學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！
指縫太寬，時(shí)光太瘦。隨著時(shí)光的流逝，不知不覺(jué)我們就一起渡過(guò)了大半個(gè)學(xué)期了，在老師們的辛苦教育下，讓我有機(jī)會(huì)能夠站在這里和同學(xué)們分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，我感到非常榮幸。拿破侖說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想考第一的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生。是啊，哪個(gè)學(xué)生不想考好呢？但是，要想考好是需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)的。以下是我從這次考試過(guò)程中所吸取的一些教訓(xùn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
首先要弄清楚，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連續(xù)的過(guò)程。還記得以前的我總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，結(jié)果是沒(méi)有哪次考試是我滿意的。結(jié)果是各科成績(jī)總是停滯不前，一度讓我困惑不已。通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我深深的感受到合理有序的安排每天的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)于每科的學(xué)習(xí)前后要有連貫性，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)，最終就是打亂仗，出現(xiàn)消化不良。
其次，學(xué)習(xí)一定要善于抓重難點(diǎn)，主動(dòng)的在自己的薄弱環(huán)節(jié)下功夫，做到自己不會(huì)的一定要先看、多看，概念、規(guī)律、單詞與詞組必須熟記，多多利用黃金時(shí)間和零碎時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，零碎時(shí)間可用于記憶，還有一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)不僅在于你所花時(shí)間的絕對(duì)值，還在于你的學(xué)習(xí)效率，因而要充實(shí)每一天，事實(shí)上，一天的充實(shí)換來(lái)的是踏實(shí)，休息質(zhì)量會(huì)提高，玩的時(shí)候也痛快。另外建議大家，有針對(duì)的做一些限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于解題能力的提高很有效，你完全可以試試。 另外，就是及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。自己前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的還沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)，直接會(huì)影響到新課的聽(tīng)講，不解決這個(gè)問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)。關(guān)于這點(diǎn)，我建議大家準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將典型錯(cuò)誤改正剖析，并時(shí)�？纯矗龅綔毓识隆�
“失敗是成功之母”，這是亙古不變的真理，只有善于回顧過(guò)去，才能推進(jìn)前進(jìn)的步伐。 我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難。但作為一名學(xué)生來(lái)講，這些是必須克服的。其實(shí)語(yǔ)文不僅要靠平時(shí)老師的講課，還需要自己去課外積累。有很多人學(xué)習(xí)語(yǔ)文怕閱讀和作文，其實(shí)這都是有方法的。閱讀有很多種類型，也會(huì)出很多種題型，要把所有的基礎(chǔ)題全都弄懂，然后就是聽(tīng)老師講，自己再買本閱讀書(shū)反復(fù)地練，不斷堅(jiān)持，時(shí)間一長(zhǎng)，自然就掌握閱讀了。學(xué)會(huì)了閱讀，作文也就簡(jiǎn)單了，可以通過(guò)閱讀時(shí)學(xué)到的'知識(shí)來(lái)寫(xiě)好作文，那些好詞好句與特殊的作文方法掌握起來(lái)也就容易得多，作文也自然可以寫(xiě)好，每天要拓展20分鐘以上，復(fù)習(xí)20分鐘以上，預(yù)習(xí)20分鐘。相信每天這樣認(rèn)真一定能取得好成績(jī)，考出好分?jǐn)?shù)！ 我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，不管老師提出什么問(wèn)題，你會(huì)不會(huì)，都要舉手，這叫敢于嘗試。課下，不懂得問(wèn)題要向同學(xué)或老師請(qǐng)教，直到把問(wèn)題弄懂為止。
2、 做作業(yè)前先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，在認(rèn)真做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)不翻書(shū)，獨(dú)立完成。不會(huì)做的獨(dú)立思考，實(shí)在做不出來(lái)就去向家長(zhǎng)請(qǐng)教。
3、 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，歸納、熟悉、學(xué)習(xí)老師在上課時(shí)總結(jié)出來(lái)的重難易錯(cuò)點(diǎn)。
4、 考試時(shí)不要太自信（這是我的認(rèn)為），做到98％的自信就夠了，那剩下的2％呢，要好好的利用，利用它來(lái)認(rèn)真的、細(xì)心的檢查卷子。當(dāng)你寫(xiě)完試卷時(shí)，千萬(wàn)不要以為就大功告成了，一定要認(rèn)真地檢查幾遍，把原答案蒙住，重新算一遍，是一個(gè)有效的方法。
想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要多做題，細(xì)心審題。做題不一定是要做很難的奧數(shù)題，做些課內(nèi)的拔高題即可，要按自己的程度來(lái)選擇題目的難易，如果你覺(jué)得你這一塊掌握的很好了，你便可以暫時(shí)放一下，去做一些你覺(jué)得掌握的不夠熟練的題。正所謂“熟能生巧”，不光要做，而且要吸收，要會(huì)舉一反三才行。 另外考試的時(shí)候，如果你覺(jué)得題目太長(zhǎng)，而只匆匆?guī)н^(guò)的話，是肯定不行的，這樣不助于你理解題意，粗心的可能性也更大一些。讀題時(shí)，一定要細(xì)致的分析每個(gè)字的意思，有些字可能讀音相同，但含義卻相差十萬(wàn)八千里，這時(shí)你可要看仔細(xì)了。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，當(dāng)題目中有很多數(shù)據(jù)時(shí)，你也可以畫(huà)一張表格，或者把數(shù)據(jù)一一列出來(lái)，避免出錯(cuò)。 我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：
一、 每天讀透一篇閱讀理解，不放過(guò)一個(gè)單詞和句子，才能真正掌握英語(yǔ)。
二、 每天務(wù)必聽(tīng)半小時(shí)錄音帶。
三、 建立錯(cuò)題本，收集你所寫(xiě)錯(cuò)的題目，并保證快速?gòu)?fù)習(xí)一遍。
四、 多讀，多背。
五、 增加“三量”--------“入耳量”、“入眼量”、“出口量”，每天苦練。
六、 一天多次朗讀英語(yǔ)，只需3-5分鐘。
七、 寫(xiě)日記。
學(xué)好英語(yǔ)就是要培養(yǎng)興趣，有興趣才有動(dòng)力，最重要的還是培養(yǎng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)， 這樣才能取得成功。
讓我們一起努力吧！做一個(gè)四好少年。真誠(chéng)地感謝辛勤教我們的老師，祝各位老師工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！天天向上！ 我的演講完畢，謝謝！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇2
對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)在大學(xué)生活中仍然是主要的部分，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)首先應(yīng)該做好自己的本職工作學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)了三年的大學(xué)生活后，我對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了一點(diǎn)自己的體驗(yàn)，現(xiàn)介紹如下：
第一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。
制定好目標(biāo)就要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，上大學(xué)是第一次獨(dú)立生活。雖然我們還不能在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，但至在行動(dòng)上我們是相對(duì)獨(dú)立的。這一點(diǎn)也是大學(xué)與中學(xué)最大的不同之處。在中學(xué)時(shí)，我們的任務(wù)只是努力學(xué)習(xí)。但在大學(xué)中，我們的生活和學(xué)習(xí)是要我們自己來(lái)分配的。
由于大學(xué)中并不規(guī)定自習(xí)時(shí)間，所以有大量的空余時(shí)間可供我們支配。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)，大家要積極參與，招新的面試我建議大家能去盡量去，你去一次就會(huì)有一次的收獲。但最終要選擇一個(gè)你最感興趣的參加，不要加入太多，這樣會(huì)分散你的注意力，要協(xié)調(diào)好工作，學(xué)習(xí)，生活三者間的關(guān)系。我們首先應(yīng)該對(duì)自己的作息時(shí)間有一個(gè)計(jì)劃。同時(shí)要有足夠的毅力來(lái)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃并不是一成不變的�？筛鶕�(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改，并嚴(yán)格執(zhí)行。
第二、確定學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)生活
學(xué)習(xí)方法也應(yīng)根據(jù)自身情況而定。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。
由于大學(xué)課程進(jìn)度較快，僅憑上課認(rèn)真聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做好四者的協(xié)調(diào)工作，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
記筆記也是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)�？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
要講究效率，勞逸結(jié)合，不能坐在那里一味的死學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)太長(zhǎng)時(shí)間，身心就會(huì)疲倦，如果起來(lái)放松一下，你會(huì)感覺(jué)又充滿了活力，記憶力也會(huì)明顯提高。其次，要培養(yǎng)自己對(duì)各門課的興趣，興趣勝于方法，要多方面開(kāi)發(fā)自己對(duì)這門課的興趣，例如，可以閱讀一些老師在課堂上推薦的書(shū)籍或者將老師口中你暫時(shí)不懂的專業(yè)詞匯記下，課下去搜集資料。
要適量地給自已減壓和加壓，不要讓自己過(guò)于輕松或過(guò)于緊張，要注意休息。有些同學(xué)會(huì)在中午睡，深夜里學(xué)習(xí)，結(jié)果使自己上課精神不足。我們一定要明白＂事半功倍＂和＂事倍功半＂的道理。
第三、要自覺(jué)，主動(dòng)，獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效，特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣。做任何事情，積極主動(dòng)是取得成功的必要條件，學(xué)習(xí)也不例外。獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn)，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)必定事半功倍。
第四、要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，多充電，多積累。
高中的時(shí)候大家都只是學(xué)習(xí)老師教的東西，沒(méi)有時(shí)間涉及其他方面，現(xiàn)在，上了大學(xué)大家有很多的空余時(shí)間，應(yīng)該充分利用這些時(shí)間，多看點(diǎn)書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)不但能夠獲得更多的知識(shí)和信息，而且讀書(shū)會(huì)促使我們?nèi)ニ伎紡亩鴮W(xué)到做人做事的方法和道理。更為重要的是讀書(shū)本身就是一種娛樂(lè)，會(huì)讓我們的生活會(huì)更加充實(shí)，心理會(huì)更加健康。
還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在中學(xué)時(shí)代，家長(zhǎng)和老師都教導(dǎo)我們不要上網(wǎng)，因?yàn)槟抢雉~(yú)龍混雜，那時(shí)我們很難分清好壞，自制力有限，容易誤入歧途。但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的'知識(shí)等等。我們現(xiàn)在應(yīng)該充分利用它，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)。
第五、我說(shuō)一下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
大學(xué)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是很重要的。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，至少也是英語(yǔ)四級(jí)。很多人對(duì)英語(yǔ)都很頭疼，大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵是自己努力，要每天有一定的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)�！懊刻煲恍r(shí)”和“每周一天”的效果是不同的。大學(xué)英語(yǔ)要求全面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，不可偏廢。因此要有針對(duì)性的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)見(jiàn)效較慢。也許你一天兩天下來(lái)，感到自己沒(méi)有什么提高，但一學(xué)期兩學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)一定會(huì)有所提高。所以，一定要堅(jiān)持，要有信心。
總之，大學(xué)里的特點(diǎn)就是自己管理自己。在大學(xué)里，沒(méi)有別人來(lái)督促你。一切只有依靠自己。大學(xué)里的學(xué)習(xí)是每一個(gè)考上大學(xué)的同學(xué)都可以勝任的。而在大學(xué)里表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異大多是非智力因素導(dǎo)致的結(jié)果。因此，我相信，只要我們每個(gè)人合理安排好自己的時(shí)間，找到適合的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)取得令自己滿意的成績(jī)的。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇3
“主題學(xué)習(xí)”以教材編寫(xiě)的主題單元為憑借，圍繞主題進(jìn)行課內(nèi)大量閱讀；改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，用大約三分之一的課堂教學(xué)時(shí)間學(xué)完教材，其余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)材料的大量閱讀，最終達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
“主題學(xué)習(xí)”讓廣大語(yǔ)文教師教學(xué)輕松，得心應(yīng)手；讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文課，愛(ài)讀書(shū)，語(yǔ)文能力不斷提高。達(dá)到了濰坊市小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)追求的目標(biāo)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、“主題學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)大量閱讀
“主題學(xué)習(xí)”啟動(dòng)會(huì)上，該市原教育局局長(zhǎng)李希貴的講話道出了推動(dòng)實(shí)驗(yàn)的一部分原因�！拔覀円郧坝羞^(guò)不少教改，也有很多閱讀材料和閱讀系列的書(shū)籍，但大都強(qiáng)調(diào)課外閱讀”，把讀書(shū)放到課外，強(qiáng)調(diào)課外閱讀的根本原因在于教材的學(xué)習(xí)占用了太多的時(shí)間。他指出，語(yǔ)文課堂教學(xué)“不要精雕細(xì)刻，不要把每一句話都挖地三尺，把每一個(gè)詞語(yǔ)都挖得冒出火星”。他認(rèn)為，通過(guò)學(xué)習(xí)例題，舉一反三是理科的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于理科學(xué)習(xí)，“應(yīng)該是反三歸一，通過(guò)大量閱讀，最后感悟點(diǎn)什么，從量的積累到質(zhì)的突破”，“讀得多了，慢慢感受就深刻了，積累就豐富了，認(rèn)識(shí)就加深了�！钡�，有效的課外閱讀很難實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該在課堂上實(shí)現(xiàn)大量閱讀。在大量閱讀中，學(xué)生得以“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。”語(yǔ)文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。
二、“主題學(xué)習(xí)”給我們的啟發(fā)
實(shí)施新課程和推進(jìn)素質(zhì)教育以來(lái)，新的教育、教學(xué)理念正在逐步影響著我們的語(yǔ)文教學(xué)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，教師的教學(xué)觀、育人觀，發(fā)生了很大的變化，課改的成績(jī)是有目共睹的。但是，回顧六年課改，有不少問(wèn)題我們還需要深入探討。比如，目前大多數(shù)語(yǔ)文課堂還存在費(fèi)時(shí)多、教學(xué)過(guò)于繁瑣的問(wèn)題。我們還需要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的有效性研究，以真正實(shí)現(xiàn)高效率的語(yǔ)文教學(xué)。就這個(gè)問(wèn)題，我們可以從“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)得到一些啟發(fā)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的“學(xué)”落到實(shí)處是前提。
“主題學(xué)習(xí)”可以說(shuō)真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。“語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的，不是講出來(lái)的�！盵1]在這樣的指導(dǎo)思想之下，我們看到，“主題學(xué)習(xí)”課堂有鮮明的特色。在教與學(xué)的關(guān)系上，體現(xiàn)了依學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的思想。學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么，學(xué)到了什么程度，是課堂規(guī)劃的重要依據(jù)。在教學(xué)時(shí)間的分配上，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)占支配地位。學(xué)生真正成為了課堂主體，教師則是引導(dǎo)者。規(guī)劃課堂教學(xué)流程，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)等，教師的引導(dǎo)成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保證。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，習(xí)得能力，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的“學(xué)”得不到保障，語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是難以實(shí)現(xiàn)的。新課程普及了許多新的理念，如，提倡合作學(xué)習(xí)，提倡探究性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)科溝通，提倡利用教學(xué)媒體，這都是好的理念，好的方法；但是，不把教學(xué)的著力點(diǎn)放在保障學(xué)生的“學(xué)”上，僅著眼于技術(shù)層面的更新，我們看到，新理念的實(shí)現(xiàn)方式常常與其初衷背道而馳。比如，為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，安排無(wú)明確目的地所謂“小組討論”；為了體現(xiàn)“探究性學(xué)習(xí)”，無(wú)探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題也討論個(gè)沒(méi)完；書(shū)還沒(méi)有讀好，卻一會(huì)兒唱，一會(huì)兒演，一會(huì)兒畫(huà)，擠占了有效學(xué)習(xí)時(shí)間；媒體演示替代了通過(guò)文字感受等。
�。ǘ╅喿x教學(xué)的提速、增容是關(guān)鍵。
大幅度增加課堂教學(xué)容量使“主題學(xué)習(xí)”課堂，在教學(xué)模式上、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了根本的變化。教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)提速，教學(xué)必須由繁瑣走向簡(jiǎn)單；大量的閱讀內(nèi)容引進(jìn)課堂，學(xué)生的自主閱讀得到了有效保障。
從閱讀教學(xué)的“量”入手來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性研究，可能是個(gè)很好的切入點(diǎn)。新課標(biāo)提出，“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”，并分年段對(duì)學(xué)生課外閱讀的“量”給出了明確的規(guī)定。但是，課堂上要讀什么、讀多少并不明確，各套新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材與傳統(tǒng)教材相比在“量”上也沒(méi)有本質(zhì)的變化。與此相關(guān)，我們的課堂教學(xué)在容量上繼續(xù)延續(xù)了“一個(gè)學(xué)期一本教材”的基本格局�！爸黝}學(xué)習(xí)”打破了教材的局限，將大量閱讀引入課堂，通過(guò)閱讀教學(xué)的提速（教材學(xué)習(xí)）、增容（加大課內(nèi)閱讀量）來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)效率：一方面，課堂閱讀量的增加改變了教與學(xué)的方式；另一方面，它探索出了提高閱讀教學(xué)效率的一條途徑。
閱讀教學(xué)的重要性，我們并不是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。但是我們現(xiàn)在的閱讀教學(xué)處在一種兩難境地：一方面認(rèn)識(shí)到了大量閱讀的重要性，但把大量閱讀放在課外；一方面是在現(xiàn)有教學(xué)模式上，著眼于技術(shù)層面的改革，如教學(xué)模式、教學(xué)方法的探索。事實(shí)是，課外閱讀難以落實(shí)，現(xiàn)有教學(xué)模式只在技術(shù)層面進(jìn)行變革，也難以提高教學(xué)效率。“主題學(xué)習(xí)”“從抓學(xué)生的閱讀開(kāi)始，通過(guò)課堂教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的感悟和體驗(yàn)”，收效比較明顯。學(xué)生不僅閱讀能力、理解能力提高；與之相關(guān)，口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力的提高也相當(dāng)明顯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)，趙紅的學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來(lái)的'理解能力、口頭表達(dá)能力讓來(lái)聽(tīng)課的外地教師驚詫；韓興娥對(duì)學(xué)生低中年級(jí)很少提出要求，到了高年級(jí)，學(xué)生自然形成了比較強(qiáng)的書(shū)面表達(dá)能力。有人說(shuō)，教育的全部問(wèn)題都可以歸結(jié)為閱讀的問(wèn)題，這種說(shuō)法是有道理的。我們還需要繼續(xù)重視閱讀教學(xué)改革，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)閱讀教學(xué)的研究。
（三）“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”很重要。
目前，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)常常過(guò)于繁瑣，因此許多語(yǔ)文教育專家呼吁“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”。但是，這種狀況一直沒(méi)有大的改觀，“挖地三尺”“挖得冒出火星”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
不搞繁瑣的課文分析，不盲目追隨“新”理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)完成課堂教學(xué)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”是“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)在“教”這一方面的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單并不代表“沒(méi)有”，教師的作用體現(xiàn)在狠抓落實(shí)，體現(xiàn)在引導(dǎo)、點(diǎn)撥上，新課程所提倡的新理念，以一種不知不覺(jué)地方式進(jìn)入了課堂。講得多，教得多，不代表學(xué)生學(xué)到的多；教師講得少了，占用的時(shí)間少了，只要引導(dǎo)有方，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有保證。
�。ㄋ模┮匾曌詫W(xué)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合�！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生個(gè)體的自學(xué)與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)結(jié)合得很好，取得了“1＋1〉2”的效果。“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。重視語(yǔ)文的實(shí)踐性，要做到教師精講，給學(xué)生盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師講得少，學(xué)生才能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)、自學(xué)的時(shí)間。重視學(xué)生的實(shí)踐、重視自學(xué)，合作學(xué)習(xí)成為需要；合作學(xué)習(xí)開(kāi)展得好，使自學(xué)的效果更有保證。這不僅體現(xiàn)在同學(xué)間的互幫互助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵(lì)、互相督促上。我們看到的合作學(xué)習(xí)為什么常常是“無(wú)效勞動(dòng)”？大多是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)還沒(méi)有做到從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，不是帶著需要合作學(xué)習(xí)的任務(wù)“合作”，不是在真正需要“合作”的時(shí)候“合作”，使之流于形式。
“主題學(xué)習(xí)”具有比較強(qiáng)的生命力。首先，它不破壞現(xiàn)有的教材體系，在學(xué)好教材內(nèi)容的前提下進(jìn)行大量閱讀，便于逐步推廣。其次，教學(xué)方法不復(fù)雜，單元整組設(shè)計(jì)、學(xué)案引領(lǐng)這樣的方式，適合全年級(jí)教師共同備課，而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂，教案、學(xué)案設(shè)計(jì)出來(lái)后，對(duì)教師的課堂駕馭能力要求并不高，有廣泛的適用性。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好!
能在本次年級(jí)會(huì)上做學(xué)習(xí)方法介紹，我感到十分榮幸。下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)方法介紹給大家。
首先，要想從根本上提高學(xué)習(xí)效率，就要學(xué)會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我們一天的學(xué)習(xí)生活中，我所歸納出的可以抓緊的時(shí)間共有四段，第一段就是早晨到校后到早讀前的這段時(shí)間。所謂“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，早晨是我們的思維最活躍，頭腦最清醒的一段時(shí)間，雖然它很短暫，但只要合理利用起來(lái)，日積月累，也可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。第二段時(shí)間就在每節(jié)課間休息完畢后。當(dāng)我們上完廁所、喝完水，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具后，不要就坐在位子上發(fā)呆，可以翻開(kāi)書(shū)看一看，對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一鞏固和復(fù)習(xí)，對(duì)下節(jié)課要講的新內(nèi)容提前瀏覽和預(yù)習(xí)一遍，以便自己在下一節(jié)課上盡快融入課堂，聽(tīng)講更有針對(duì)性。第三段可以抓緊的時(shí)間在中午吃完午飯后。這一段時(shí)間內(nèi)同學(xué)們除了在樓下做活動(dòng)以外，尤其是考試之前，也可以安排在教室里靜靜地做一會(huì)兒功課，這樣還能消除內(nèi)心的浮躁，一舉兩得。接下來(lái)，下午放學(xué)到家后到晚飯前的這段時(shí)間也是可以抓緊的。剛從學(xué)�；氐郊�，頭腦里對(duì)老師今天所講的一些概念、知識(shí)還記憶得比較清晰，這時(shí)候如果能抓緊時(shí)間對(duì)功課進(jìn)行及時(shí)的溫習(xí)，趁熱打鐵，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更深刻，做起作業(yè)來(lái)也更輕松。
歸根結(jié)底，能不能很好地利用課余時(shí)間，還是要看我們能否養(yǎng)成珍惜時(shí)間來(lái)溫習(xí)功課的意識(shí)，有了這種意識(shí)，就有了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
那么要想把新知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)好，課堂上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是必不可少的。如何在每堂課40分鐘內(nèi)把握住更多的知識(shí)呢?第一點(diǎn)，在認(rèn)真聽(tīng)講方面，我們要做到跟緊老師的思路，思想不分叉。不要因?yàn)檫@節(jié)課的某一點(diǎn)內(nèi)容可能比較有意思而進(jìn)入到自己感興趣的話題，與課堂脫節(jié)。為了防止這一點(diǎn)，我們就要時(shí)刻關(guān)注老師的板書(shū)和幻燈片，老師在講什么，我們就思考什么。另外，在課堂上如果遇到了自己沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，不要再在課上多花時(shí)間絞盡腦汁地去思索，可以先記下來(lái)，課下再與老師單獨(dú)討論，不要影響自己的聽(tīng)課質(zhì)量與聽(tīng)課進(jìn)度。
根據(jù)上述的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出：我們要爭(zhēng)取在課堂上做到“三多一少”，分別是多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)和少交頭接耳。漫不經(jīng)心是聽(tīng)講的一大忌，認(rèn)真地投入到課堂當(dāng)中去，約束自己不和同學(xué)議論與課內(nèi)無(wú)關(guān)的話題，是聽(tīng)講質(zhì)量的.基本保障。
每節(jié)課上的內(nèi)容繁多，我們不可能把它們一一記錄下來(lái)，這時(shí)候就需要我們學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)進(jìn)行記錄。其實(shí)老師在經(jīng)過(guò)每個(gè)實(shí)驗(yàn)和推斷后所說(shuō)的結(jié)論、總結(jié)或概述性話語(yǔ)，往往是每節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)所在。另外，老師在幻燈片上用特殊顏色標(biāo)注的概念也都是我們需多加注意的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，要趕緊在筆記上記錄下來(lái)。抓住這個(gè)規(guī)律后，我們就可以做到自覺(jué)地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄并有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)了。
說(shuō)到對(duì)重點(diǎn)概念的記錄，如何記好筆記對(duì)我們復(fù)習(xí)時(shí)的作用也是很大的。我們要想在復(fù)習(xí)時(shí)有的可參考，就得在課上要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，筆不離手。好記性不如爛筆頭，遇到那怕再小的知識(shí)點(diǎn)，也要有意識(shí)地在筆記本或書(shū)上記下來(lái)，字跡清晰、工整，不偷懶。課下，最好還要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，用不同顏色的筆把自己認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，或?qū)懴卤竟?jié)課的中心思想，方便考試前的復(fù)習(xí)。認(rèn)真地態(tài)度決定了筆記的質(zhì)量，而筆記的質(zhì)量就決定了復(fù)習(xí)的效果。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇5
首先我想說(shuō)的是，如果你英語(yǔ)不錯(cuò)，自認(rèn)隨便考考就可以考個(gè)7之類的朋友，建議你不要看此文章。因?yàn)槟隳芰蚝茫恍枰窒砦业慕?jīng)驗(yàn)，我的每一步都是腳踏實(shí)地，沒(méi)有運(yùn)氣，沒(méi)有天賦，有的只是付出巨大的努力去換回應(yīng)得的那一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)。
聽(tīng)力和閱讀我就不多說(shuō)了，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，這兩項(xiàng)應(yīng)該都不會(huì)好到哪里去，所以我自認(rèn)自己非常的努力，我的作文和口語(yǔ)從比這兩項(xiàng)要考得好很多。
一、聽(tīng)力：
我后來(lái)是每天堅(jiān)持聽(tīng)BBC，并且聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，聽(tīng)力的單詞一定要會(huì)拼寫(xiě)，我很遺憾，考了幾次每次都有低級(jí)的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，所以一定要拼寫(xiě)下來(lái)。
二、閱讀：
我閱讀一直沒(méi)很大的提高，劍橋的書(shū)做了很多遍，有時(shí)做了7，有時(shí)6，考試還偶爾考個(gè)5.5，問(wèn)題不知出在哪里，但多看總是沒(méi)錯(cuò)的，我考完后因?yàn)樽x材料和自己申請(qǐng)，覺(jué)得閱讀提高很多，現(xiàn)在再去考不知道會(huì)不會(huì)提高點(diǎn)。
重點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)和寫(xiě)作，這是我能分享的成功經(jīng)驗(yàn)。我雅思先后考了4次，但慶幸每一次都有收獲，沒(méi)有浪費(fèi)一分錢。沒(méi)有之前的失敗，不會(huì)有最后的成功，所以不管考幾次，一定要自己認(rèn)真總結(jié)。但4次里面，我的口語(yǔ)都不低于6，之后是6.5，最后是7，穩(wěn)步提升。我的經(jīng)驗(yàn)就是我從不怯場(chǎng)，可能和工作有關(guān)，我的溝通能力較強(qiáng)，比較膽大，這可能也是我勝算的原因，還有一點(diǎn)就是：我努力。
我準(zhǔn)備了幾乎所有的話題，每天背2——3個(gè)小時(shí)，也就是說(shuō)我保持說(shuō)口語(yǔ)的狀態(tài)each day，并且說(shuō)的都是和雅思考試相關(guān)的內(nèi)容。但這個(gè)很難堅(jiān)持，我告訴很多人，他們都表示去死也不可能堅(jiān)持每天說(shuō)3小時(shí)口語(yǔ)。但你如果不堅(jiān)持，隨便準(zhǔn)備個(gè)十來(lái)個(gè)話題，我保證你必?cái)。悄憔褪沁\(yùn)氣好，再無(wú)其他。所以，對(duì)口語(yǔ)考試，我的建議是準(zhǔn)備所有的話題，并保證他的正確性。并準(zhǔn)備part1 and 3，也就是說(shuō)全部準(zhǔn)備。
不要覺(jué)得這么做很沒(méi)可能，如果你不是留學(xué)回來(lái)，你的口語(yǔ)一定不可能流利到不需要準(zhǔn)備就可以和老外侃侃而談。所以你就需要準(zhǔn)備，并且一直不停的說(shuō)，當(dāng)你掌握了雅思的所有考題后，考試考什么你都不怕，而且你的口語(yǔ)確保足夠的`流利，再加上你不怯場(chǎng)，我就有天生的狀態(tài)，讓老外圍著我轉(zhuǎn)。
如果你認(rèn)真按照我說(shuō)的去做，你的口語(yǔ)需要背的內(nèi)容大概在80頁(yè)左右。不要吃驚，我就是這么堅(jiān)持的，所以我每天的復(fù)習(xí)時(shí)間是以分鐘計(jì)算的。
三、作文。
在此說(shuō)明下，什么是模板？不是別人給你的，不是你從某某名書(shū)上抄來(lái)的，不是被訓(xùn)班老師給你的，更不是你偷來(lái)的，而是你自己總結(jié)出來(lái)的。除此之外的任何模板，如果你沒(méi)有英語(yǔ)實(shí)力，想靠什么現(xiàn)成的模板，考官客氣點(diǎn)5.5，不客氣直接5。
因?yàn)槟銐焊恢烙⒄Z(yǔ)的小論文怎么寫(xiě)，觀點(diǎn)模糊（因?yàn)槟阋杨}目套進(jìn)模板，可想他會(huì)多生硬），句法錯(cuò)誤，模板的形式是固定的，你如果沒(méi)有英語(yǔ)的基礎(chǔ)，你會(huì)用的很死，很簡(jiǎn)單的語(yǔ)法都會(huì)錯(cuò)，因?yàn)槟懔?xí)慣了超抄。
好吧，要怎么做總結(jié)自己的模板，這個(gè)過(guò)程比口語(yǔ)還要痛苦，至少一個(gè)半月的時(shí)間準(zhǔn)備，并且保持每天要寫(xiě)一篇大作文，并找老外給你改。如果你這么做了，我可以保證你作文不管碰到什么題，就算小作文是地圖，你也會(huì)很容易到6分，我就是這樣的，再摔了第一次跟頭后，我后來(lái)怎么考都是6。
改作文非常的重要，這就是為什么要找老外給你改，他們會(huì)給你很多的連詞是老師不懂的，他們會(huì)給你一些結(jié)構(gòu)是會(huì)給你啟發(fā)的，但不是讓你照抄的。
你一定要通過(guò)自己寫(xiě)，結(jié)合改好作文中總結(jié)出好的連詞和結(jié)構(gòu)，時(shí)間久了之后，你就有自己的一套，就是你的模板。
但這個(gè)模板也還不是可以套著你就不用寫(xiě)作文了，而是他會(huì)給你框架，讓你知道上一句的下一句邏輯主語(yǔ)在那里。
這個(gè)只有靠你自己認(rèn)真總結(jié)分析，還有雅思所有考題都有拿來(lái)分析，你的正反觀點(diǎn)，把他們?nèi)繉?xiě)在紙上，限制好思考的時(shí)間。練得多了，雅思的很多觀點(diǎn)就這么點(diǎn)，不要深入，合理就可以。
之后你練的時(shí)候，只要保證把你的正反論點(diǎn)合理的用正確的語(yǔ)法，加上有效漂亮的連詞，連成段落，你的作文就很漂亮的不會(huì)有大的問(wèn)題，基本保證很清晰。那6分是必須要給你的。
這個(gè)過(guò)程會(huì)很痛苦，我從最初老外給我改了5分，到最后6，到最后干脆6.5了，過(guò)程痛苦而有收獲。老外在我第一次寫(xiě)到6的時(shí)候，給了我句評(píng)語(yǔ)，我至今印象深刻，他說(shuō)他可以感受到我的進(jìn)步，他覺(jué)得我是未來(lái)一個(gè)很有潛力的writer，我就是這么相信的，雖然雅思是寫(xiě)的很順利，以后讀研的論文還多著了，雅思只是第一步，后來(lái)的路還長(zhǎng)。
所以不要寄托于別人的模板，如果你的基本功沒(méi)有扎實(shí)，你的思維混亂，模板只會(huì)害你越陷越深，一定要自己總結(jié)出自己的模板，并且不斷的操練，才能立于不敗之地！
祝福所有的烤鴨，我每次背聽(tīng)力機(jī)經(jīng)的時(shí)候，總想起在最后的一小句話，既然選擇了出國(guó)，還在乎背這區(qū)區(qū)一本機(jī)經(jīng)嗎？
準(zhǔn)備作文和口語(yǔ)也是一個(gè)道理，不付出真心的努力，不會(huì)有喜人的收獲，你體會(huì)不到成功的喜極而泣。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇6
進(jìn)入高中階段，隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)方法也較初中有很大改動(dòng)。適應(yīng)高中，尤其是文理分科后的學(xué)習(xí)，必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，下面有些經(jīng)驗(yàn)可供參考。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)過(guò)程中，我們問(wèn)的問(wèn)題大致有兩種：一是不會(huì)做的.題，二是對(duì)概念的理解不清的。對(duì)于第一種問(wèn)題，不建議輕易提出。也就是說(shuō)，對(duì)于一道難題如果不會(huì)做，盡量還是要自己思考，把思路寫(xiě)下來(lái)，不怕解不出。只有確實(shí)無(wú)法解答，才去問(wèn)老師或同學(xué)；對(duì)于第二種問(wèn)題，我覺(jué)得才是真正有必要馬上問(wèn)的；
�。ǘ┲匾暺綍r(shí)，學(xué)以致用。課前準(zhǔn)備充分，課堂學(xué)習(xí)可以事半功倍；抓住課堂上的黃金時(shí)間，課堂上注意力必須高度集中，聽(tīng)不懂的地方先做記號(hào)。急著去問(wèn)同學(xué)，不僅影響他人聽(tīng)課、老師授課，還可能讓自己“撿了芝麻丟了西瓜”。課后及時(shí)完成相應(yīng)的練習(xí)，輔助記憶知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，平時(shí)就要做到盡善盡美；
�。ㄈ┙y(tǒng)籌安排，查缺補(bǔ)漏，多思巧練。復(fù)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn)，保持考前最佳狀態(tài)；制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，合理安排各門功課的復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)做練習(xí)題的訣竅，提高答題的速度，學(xué)習(xí)曾做錯(cuò)的試題；運(yùn)用生物節(jié)律充分利用高效記憶時(shí)間；靈活變換復(fù)習(xí)方式，達(dá)到最佳效果；熟悉考試題型，以平常心對(duì)待平時(shí)考試成績(jī)；
（四）合理作息，保持良好心態(tài)�？记耙ＷC充分的休息，保持愉快的心情，參加體育鍛煉，并給自己積極的心理暗示；合理使用左右腦和利導(dǎo)性思維；拿到試卷不要急著做題，動(dòng)筆前審好題，越感覺(jué)容易越要警惕，遇到難題要適度叫停，不建議相信自己的第一感覺(jué)。分配考試時(shí)間要“量體裁衣”，克服平時(shí)做題的慣性，學(xué)會(huì)控制大題的節(jié)奏，不要在一條路上耗死，主動(dòng)安排時(shí)間檢查試卷，時(shí)間來(lái)不及要震驚，積極應(yīng)對(duì)腦力疲勞和記憶堵塞；
最后，希望大家能記住：不要在未來(lái)某一天，為你沒(méi)有好好度過(guò)自己的高中時(shí)光而遺憾惋惜。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇7
其實(shí)初一最重要的是銜接和調(diào)整。學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整，學(xué)習(xí)方法的重新制定。由小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)。這段時(shí)光說(shuō)重要很重要，說(shuō)輕松也很輕松。
生活：方法與習(xí)慣
初一我其實(shí)是一路玩著學(xué)過(guò)來(lái)的，除了期中期末前兩個(gè)星期沖刺一下，平時(shí)輕松得有點(diǎn)過(guò)了頭。大家沒(méi)必要弄的那么緊張，但也別太放松。不必每天學(xué)到半夜什么的，但最重要的是把一個(gè)適合自己的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)方法找到。早上幾點(diǎn)起，晚上幾點(diǎn)睡，每天如何寫(xiě)作業(yè)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等，關(guān)鍵是找到適合自己的方法與規(guī)律，這點(diǎn)上家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)很重要。
如果在初一找到適合自己的方法與習(xí)慣，并且在以后的三年堅(jiān)持下來(lái)，那么以后的初二初三我們將非常輕松愉快。
學(xué)習(xí)：銜接與適應(yīng)
我覺(jué)得初一學(xué)習(xí)做到三點(diǎn)就足夠了：
1、上課認(rèn)真聽(tīng)。
2、下課認(rèn)真完成作業(yè)。
3、適應(yīng)各科學(xué)習(xí)方法，及時(shí)鞏固。
扎一看上去這幾條挺空挺大的，其實(shí)挺簡(jiǎn)單的。
上課認(rèn)真聽(tīng)其實(shí)就是要把老師講的東西聽(tīng)到腦子里去，初中不同小學(xué)，小學(xué)的東西很簡(jiǎn)單，大部分只是記憶，而且老師會(huì)多次重復(fù)。初中雖然仍是記憶為主，但是多了很多理解的知識(shí)，并且老師不會(huì)重復(fù)第二遍，因?yàn)閮?nèi)容太多了，根本講不完。所以認(rèn)真聽(tīng)很重要。
寫(xiě)作業(yè)這點(diǎn)也不用多說(shuō)了。最好的效果就是每一道題你都能做出來(lái)，再上一個(gè)臺(tái)階就是能給同學(xué)講出來(lái)。因?yàn)楸容^愛(ài)說(shuō)話加上成績(jī)還不錯(cuò)還有一些驕傲，所以我經(jīng)常在課間給同學(xué)講題，一開(kāi)始純屬是課下的休息，結(jié)果到初三我發(fā)現(xiàn)，尤其是數(shù)學(xué)物理，你給別人講題其實(shí)自己也在提高深化，做題更輕松更容易了。做過(guò)的題目思路更清晰了，以前模糊的知識(shí)內(nèi)容也清楚了。有時(shí)候別人還會(huì)有比你更簡(jiǎn)潔更方便的.做法，這也是學(xué)習(xí)。所以即使有些耽誤時(shí)間也還是很值的。
初一新增加了政史地生幾門課，雖然科目多，但是不必害怕，其實(shí)這幾門課最好的方法就是背。我對(duì)于新科目總是適應(yīng)很慢，一開(kāi)始總是只考80多分，我總是覺(jué)得要理解不要死記。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，記好老師讓記的筆記。政治背好老師畫(huà)的大題，歷史背好大事記年表，各個(gè)事件人物以及它們的意義原因等等，生物要背圖，地理要背地圖和書(shū)上重要的概念。
社交
很多人覺(jué)得這個(gè)不重要，小屁孩，懂什么。其實(shí)不然，初中是青春期的開(kāi)始，是嚴(yán)重點(diǎn)是人生觀世界觀形成的開(kāi)始（別扇我~~專家意見(jiàn)）。一定要有交一些朋友，別讓自己孤僻起來(lái)，但是交朋友要謹(jǐn)慎，美國(guó)的調(diào)查顯示“扎錯(cuò)堆”是青少年犯罪原因的70%以上。
老師和家長(zhǎng)可以讓我們自由的去交友，同時(shí)最好和我們溝通，了解交了哪些朋友，這個(gè)過(guò)程一定注意要自然平等，以朋友的身份，不要居高臨下或者命令批評(píng)，然后告訴他們哪些朋友可以交哪些不可以。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇8
這次期中考試能得到這樣不錯(cuò)的成績(jī)其實(shí)是我萬(wàn)萬(wàn)想不到的，因?yàn)樵谖矣∠笾校趯W(xué)習(xí)方面我似乎不是那種整日抱著書(shū)、把心思全部鎖在書(shū)里的學(xué)生，甚至有時(shí)還會(huì)有點(diǎn)貪玩，同時(shí)還并沒(méi)有特別聰明的頭腦。但是能取得好的成績(jī)必定也是會(huì)有原因的，所以我仔細(xì)回憶總結(jié)了一下，想把我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給大家：
第一，上課一定要專注。
課堂上的思維和表現(xiàn)真的特別重要，其實(shí)我在課后基本沒(méi)怎么下功夫復(fù)習(xí)，因此真的能深深體會(huì)到，若是足夠認(rèn)真，課堂上的短短四十分鐘所帶來(lái)的好的學(xué)習(xí)效果真真是了不得的。只是怎么個(gè)認(rèn)真法呢？我的觀點(diǎn)可能有些奇怪：你可以不發(fā)言，但是必須要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考。發(fā)言是什么？其實(shí)就是一種對(duì)自己思考出的結(jié)果的口頭展示與表達(dá)，能發(fā)言必定是極好的，因?yàn)檫@是對(duì)我們表達(dá)能力的一個(gè)很好的鍛煉，但我想說(shuō)，當(dāng)你在連自己都懷疑自己的答案的時(shí)候，不妨先沉住氣來(lái)，先聽(tīng)聽(tīng)別人的好的想法，然后把它融入自己的思想中咀嚼一下，再來(lái)分享你的更好的答案。當(dāng)你為了發(fā)言而發(fā)言，使其中間失去了最重要的思考和傾聽(tīng)的過(guò)程的話，反而對(duì)自身是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的。值得一提的是在英語(yǔ)課堂上則與之相反，不管你會(huì)不會(huì)都要踴躍的發(fā)言，因?yàn)橹挥羞@樣才能鍛煉你的口語(yǔ)能力，而口語(yǔ)能力不必說(shuō)，顯然是英語(yǔ)中最重要的了。思考我想大家也明白怎么做，所以我尤其要討論的是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1。聽(tīng)老師的點(diǎn)撥和同學(xué)的發(fā)言。這可以說(shuō)是刺激我們思考和靈感的源泉；2。做筆記。選擇老師講的重點(diǎn)和你自己認(rèn)為重要的部分做筆記，不要認(rèn)為這是一件很無(wú)所謂的事，孰不知做不做筆記給我們帶來(lái)的差別真的是很大的。做筆記所帶來(lái)的作用不僅是幫助我們后期復(fù)習(xí)，而且可以促進(jìn)我們思考，鍛煉我們提取關(guān)鍵重點(diǎn)的能力，對(duì)我們閱讀其實(shí)是有幫助的。課堂上的四十分鐘里如果你有完全的投入，將會(huì)節(jié)省你課后大把的時(shí)間。
第二，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
針對(duì)于每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須要做出學(xué)習(xí)計(jì)劃，給每一科目的作業(yè)和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)時(shí)間做出一個(gè)順序的排列和時(shí)間的固定，這樣有條有理的運(yùn)用時(shí)間總是可以得到事半功倍的效果。
第三，合理復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)挑選內(nèi)容，多記重點(diǎn)、難點(diǎn)，一些不必要的繁瑣的內(nèi)容有時(shí)只會(huì)無(wú)用的'占用我們大腦的空間。復(fù)習(xí)時(shí)間要合理，我復(fù)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有死死的埋在書(shū)里，因?yàn)槲矣X(jué)得盲目的用大量時(shí)間復(fù)習(xí)反而會(huì)給大腦壓力，書(shū)看多了就會(huì)越來(lái)越煩，相信大家也有這樣的感覺(jué)吧？所以我覺(jué)得，復(fù)習(xí)的時(shí)間要依靠自身的情況來(lái)確定，當(dāng)你狀態(tài)不好的時(shí)候，一定不要逼著自己復(fù)習(xí)，絕對(duì)不要認(rèn)為這是你有多愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，因?yàn)楦悴缓眠@么做會(huì)讓你不僅吸收不了你所復(fù)習(xí)的東西，而且使得后面一段時(shí)間都因?yàn)闆](méi)有休息而使?fàn)顟B(tài)越來(lái)越不好。你想啊，你的腦袋都已經(jīng)是昏的了，這時(shí)候還那么拼命復(fù)習(xí)有什么用啊。所以，當(dāng)你背負(fù)著沉重不堪的復(fù)習(xí)壓力而感到力不從心時(shí)，不妨試著對(duì)自己寬容一下，去跑跑步，踢踢球，做些自己喜歡的事，也就是大家所說(shuō)的勞逸結(jié)合。
第四，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
面對(duì)考試和偶爾的失利與退步都要保持樂(lè)觀。其實(shí)我覺(jué)得這可能是我這次能考好的最大原因。以前對(duì)心態(tài)的問(wèn)題沒(méi)什么感覺(jué)，現(xiàn)在發(fā)覺(jué)心態(tài)確實(shí)是相當(dāng)重要。小學(xué)的時(shí)候我對(duì)失利相當(dāng)不能忍受，一考差就會(huì)對(duì)自己非常失望，哭也是常事�，F(xiàn)在我對(duì)考試可以說(shuō)是“滿不在乎”，重視卻不會(huì)極端的把一切都當(dāng)賭博一樣壓在上面，想來(lái)當(dāng)時(shí)真是極端啊。所以我覺(jué)得面對(duì)考試，不要把它想象的多么可怕，用輕松愉悅的心情去迎接它，心里暗示自己：不要怕，考試不是什么高大上的東西，像這樣偶爾懷著樂(lè)觀輕松的心態(tài)任性地“藐視”一下它，有時(shí)候反而能得到意想不到的好結(jié)果。
這些就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了，也就只有那么幾點(diǎn)而已。其實(shí)有時(shí)候?qū)W習(xí)并不是多么復(fù)雜的事，只是要看你怎么想它罷了。它就像個(gè)任性的孩子，你罵他討厭，他還就是要討厭給你看；你夸他可愛(ài)，他就會(huì)帶給你更多的歡笑與樂(lè)趣。而你要怎么看待它呢？這個(gè)問(wèn)題的答案就是屬于我們大家的最后一點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！我很高興能在這里與各位交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
首先，我想代表全體同學(xué)向你們說(shuō)說(shuō)我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績(jī)不是很理想，沒(méi)有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請(qǐng)你們不要生氣，更不要責(zé)罵我們，因?yàn)檫@樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒(méi)有用，只會(huì)讓我們感到難過(guò)和沮喪、我們希望家長(zhǎng)能像朋友一樣與我們多溝通交流，和我們分享學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)、看到我們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)我們。聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上遇到的困難、特別是當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步時(shí)，我們希望你們不要生氣，更不要責(zé)罵我們，或者是一味的說(shuō)教，比如：你要努力學(xué)習(xí)，你要爭(zhēng)氣，你要把成績(jī)搞上去等此類空洞讓人耳朵起繭的話，我們希望在失敗受挫時(shí)，家長(zhǎng)能和我們一起來(lái)分析失敗的原因，一起找到解決的方法，從失敗的陰影中走出來(lái)，幫我們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心、這樣我們一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。一定會(huì)取得一個(gè)滿意的成績(jī)。
很多家長(zhǎng)都想為孩子找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。別人的方法不一定適合自己，因?yàn)槊總�(gè)人的具體情況都不同、從我自身來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為如果沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。所以我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)、有了學(xué)習(xí)目標(biāo)還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)回想上初中后的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真總結(jié)每一次考試的得失成敗，我自己的成績(jī)也有幾次起起落落，我在這次段考中能取得好的成績(jī)，除了老師的辛勤教育，家長(zhǎng)的悉心照顧和同學(xué)的真誠(chéng)幫助，自己的努力也十分重要。至于我的學(xué)習(xí)方法總結(jié)如下：
1、做到課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天晚上我都會(huì)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出不明白的地方，第二天帶著問(wèn)題去聽(tīng)，記得會(huì)相當(dāng)牢固。每天晚上我都會(huì)抽時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣就可以讓知識(shí)在腦海中深沉扎根。
2、看好“三書(shū)”：教科書(shū)、課外書(shū)、作文書(shū)。教科書(shū)是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的重要工具，所以我們首先要掌握上面的所有知識(shí)。因?yàn)檎n外書(shū)是補(bǔ)充我們教科書(shū)上沒(méi)有講到的知識(shí)，可以開(kāi)闊我們的視野，所以我每天都會(huì)抽時(shí)間看課外書(shū)；作文書(shū)原本也是課外書(shū)的一種，之所以把它單獨(dú)提出來(lái)，是因?yàn)樗鼘?duì)我們的.作文很有幫助。
3、是恒心。專心聽(tīng)一節(jié)課不難，難的是堅(jiān)持每節(jié)課都專心，同樣的，認(rèn)真完成一天的作業(yè)也不難，難的是每天的作業(yè)都認(rèn)真。這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可做起來(lái)并不容易。每當(dāng)我遇到困難想退步時(shí)，就會(huì)想起這句話：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。因此，我不管做什么事都會(huì)有恒心。我想只要做到這三點(diǎn)，無(wú)論是誰(shuí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提上去的。
我相信：只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多配合學(xué)校，你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的！我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)的！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇10
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對(duì)讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。眾所周知：“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了�！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐
碩的成果。畢竟是“No pains， no gains ”。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。
在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等，工作總結(jié)《英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次。
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法。
記憶單詞的.方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
然而把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子�；A(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，筆者認(rèn)為這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽�。�?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì)讀得更好！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇11
長(zhǎng)了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，說(shuō)起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說(shuō)得過(guò)去。在我的記憶中，成績(jī)總是在上中等，這并不是說(shuō)我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽(tīng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書(shū)為本”，認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書(shū)”是特指教科書(shū)。
首先，以書(shū)為本，就是通讀書(shū)本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫(xiě)，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識(shí)，書(shū)本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書(shū)本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書(shū)讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒(méi)有。我讀書(shū)時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書(shū)時(shí)要有思維，善于思考書(shū)本上的每一個(gè)字、每一句話，專家們?cè)诰幗滩臅r(shí)，都是十分注重用詞造句的，寫(xiě)在書(shū)上，就有它的必須道理。我在讀書(shū)時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識(shí)，我對(duì)它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書(shū)時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識(shí)點(diǎn)，哪些東西是教師以前沒(méi)有講過(guò)的，哪些是以前接觸過(guò)的，它們之間有無(wú)異同，帶著這種對(duì)新知識(shí)的好奇，通讀起來(lái)格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書(shū)本更顯重要。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識(shí)，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過(guò)頭來(lái)，重新通讀書(shū)本，此刻心境是愉快的`，對(duì)知識(shí)的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)�，好的心境�?duì)于完成某種事情是很重要的。
其次，以書(shū)為本，就要提煉書(shū)本。人常講，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，起初厚厚的一本書(shū)，學(xué)完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。學(xué)完每一科，我都要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，回顧也是以書(shū)本為基礎(chǔ)的。回顧的過(guò)程，在我看來(lái)，也就是提煉書(shū)本的過(guò)程，一本書(shū)很厚，能都回想起來(lái)，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書(shū)的資料，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問(wèn)題，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過(guò)的東西，都是書(shū)本的精華，要點(diǎn)把握住了，就到達(dá)了提煉書(shū)本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科，都有必須的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自我對(duì)知識(shí)的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過(guò)教師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長(zhǎng)了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)資料中的難點(diǎn)，就必須要提煉出，這就要求以書(shū)為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也十分重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會(huì)陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書(shū)本時(shí)，我始終注意做到以書(shū)為本。
最終，以書(shū)為本，就要突破書(shū)本。書(shū)本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說(shuō)書(shū)本是完美無(wú)缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書(shū)為本，但更注意突破書(shū)本，掌握書(shū)本外的一些知識(shí)，使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個(gè)前提，必須是以書(shū)為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫(xiě)作學(xué)，書(shū)本上的知識(shí)能夠說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷?xiě)作是一個(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫(xiě)作是政治性寫(xiě)作、工作型、受命類、制作式寫(xiě)作以后，自然而然地想到了一些政工寫(xiě)作領(lǐng)域以外的文體寫(xiě)作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書(shū)為本，經(jīng)過(guò)聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，有意識(shí)地突破書(shū)本，了解一些相關(guān)資料，也有利于掌握書(shū)本上的知識(shí)。平時(shí)，我充分利用圖書(shū)館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識(shí)，并將說(shuō)、寫(xiě)、做結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，做得很不夠，對(duì)別人不必須適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自我的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇12
英語(yǔ)作為應(yīng)試教育考試必不可少的一門學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響，同時(shí)它作為全球一體化的語(yǔ)言連接紐帶，對(duì)一個(gè)人的終生學(xué)習(xí)有重大影響。很多人都為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而苦惱，目前市面上針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法、輔導(dǎo)，接連不斷、層出不窮�，F(xiàn)實(shí)中的一些研究表明男、女性在思維方式上的不同，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)的接受速度存在差異，漸漸地出現(xiàn)了越會(huì)越愛(ài)學(xué)、越不會(huì)越厭學(xué)的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的對(duì)學(xué)習(xí)的影響，對(duì)于年齡較小的人群興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。對(duì)于年齡較大的人群則會(huì)適度的調(diào)整重點(diǎn)，以下是我個(gè)人關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，望有所幫助。
首先，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可分為口語(yǔ)、筆試兩大類�？谡Z(yǔ)包裹聽(tīng)及說(shuō)的能力；筆試則為書(shū)寫(xiě)性質(zhì)的學(xué)習(xí)（詞匯量），按照考試試卷的題型可分為更多的類別。
1、關(guān)于口語(yǔ)方面。已有的經(jīng)驗(yàn)為多聽(tīng)多練。而我的經(jīng)驗(yàn)具體為看英語(yǔ)視頻、電影，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲（由節(jié)奏舒緩的逐漸過(guò)渡至較快的歌曲，與此同時(shí)了解詞意將會(huì)有更大的幫助）目的在于形成語(yǔ)感，在潛意識(shí)里形成自我感知，以此階段為基礎(chǔ)，開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，開(kāi)始時(shí)以開(kāi)口說(shuō)為主，不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)精確度，在有了氣息之后逐漸向標(biāo)準(zhǔn)靠近，經(jīng)過(guò)反復(fù)不斷地練習(xí)學(xué)習(xí)肯定會(huì)提高。在條件允許的情況下盡力抓住鍛煉的機(jī)會(huì)，與外國(guó)人進(jìn)行口語(yǔ)的交談，從中得到改善。如果有一定的環(huán)境氛圍則會(huì)在長(zhǎng)期（一年左右）的生活中很快的學(xué)會(huì)、學(xué)好英語(yǔ)，不論是自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都會(huì)是重要的一部分；
2、關(guān)于筆試。英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初我們最先接觸到的便是26個(gè)字母與英語(yǔ)的音標(biāo)。單詞的記憶、句子的識(shí)別都是以字母為基礎(chǔ)。音標(biāo)則更利于單詞的拼寫(xiě)，字母與音標(biāo)的結(jié)合是很重要的一部分。以上的單純識(shí)記單詞卻不了解其意思做的是無(wú)用功，所以給每個(gè)單詞對(duì)應(yīng)其漢語(yǔ)意思則成為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這也是我們絕大多數(shù)人面臨的問(wèn)題，有那么多的單詞該怎么樣去一一對(duì)應(yīng)呢？
這里我個(gè)人首先是識(shí)記一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、生活用品，在此基礎(chǔ)上添加英語(yǔ)中的前后綴（eg：acceptacceptable）接受可以接受的，able則為可以的、可能的，在以后的學(xué)習(xí)中注意它的出現(xiàn)，這樣可以加深記憶，有一定的幫助。對(duì)于一些諧音、有特點(diǎn)的單詞，可以用自己的想象力將單詞與意思連接起來(lái)，例如chill吃了兩個(gè)冰棍還是冷；price破米的價(jià)格；boyfriend男+朋友。
對(duì)于單詞的記憶也可借助一些小游戲進(jìn)行選擇對(duì)照，將學(xué)習(xí)融入生活，腦中有對(duì)事物的反應(yīng)，（家中貼英語(yǔ)小紙條），目前市面上的動(dòng)畫(huà)記憶也是一種選擇，死記硬背也是一種選擇，種種方法只要有效地幫助自己記單詞都是可以的。
3、關(guān)于閱讀能力的訓(xùn)練。我選擇有英漢對(duì)比的文章、書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在第一遍的時(shí)候用自己現(xiàn)有的水平進(jìn)行句子的翻譯，然后對(duì)照正規(guī)的翻譯找出自己的漏點(diǎn)、不足。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)電影里的.句子也會(huì)有不錯(cuò)的幫助，一句句的看、理解，漸漸地會(huì)記住一些，遇到不懂得詞句可以進(jìn)行查閱字典，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求助，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)。
4、寫(xiě)作技巧。高分作文大全的書(shū)籍在市面上有很多，但究其更本是運(yùn)用了一些經(jīng)典的例句類型，以前我的老師說(shuō)只要在考卷中看到了邏輯性的段落、一兩個(gè)好句子分?jǐn)?shù)便不會(huì)很低，當(dāng)時(shí)是一切為了考試而服務(wù)，閱卷老師也沒(méi)有太多時(shí)間每篇都看，所以出彩很重要。
對(duì)于真正要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的而不是為了考試來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為寫(xiě)作最重要的是表達(dá)真情實(shí)感、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯有了、詞句表達(dá)正確了，感情對(duì)了、清楚了，那么就是很好的，如果覺(jué)得不夠好也可以引用名句。時(shí)間充足的情況下可以打中文草稿逐步翻譯，慢慢修改，相信一篇好文章就出來(lái)了。寫(xiě)的多了，技巧就慢慢有了，自己的風(fēng)
格也會(huì)從中體現(xiàn)。這也許是有些隨意的經(jīng)驗(yàn)，但希望對(duì)大家有幫助。以上是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)即是生活的另一種語(yǔ)言交流。你覺(jué)得母語(yǔ)（漢語(yǔ)）難嗎，我們不需要深入的探究文字文化，只是需要依靠它交流生活、工作、學(xué)習(xí)，英語(yǔ)也是這樣，在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)入到氛圍中，掌握了詞句，前期的準(zhǔn)備需要一定時(shí)間，一旦適應(yīng)了一切問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。多看一些電影吧，多看它幾遍吧，這就是秘訣，長(zhǎng)期的積累下去，這就是經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇13
學(xué)習(xí)知識(shí)數(shù)十年，總會(huì)有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。為了以后的學(xué)習(xí)能取得更大的進(jìn)步，總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。俗話說(shuō)，“萬(wàn)丈高樓平地起”，所以，再高的大廈基礎(chǔ)不好，也會(huì)有垮下去的那一天。學(xué)習(xí)知識(shí)就要以基礎(chǔ)學(xué)起，再難的題和基礎(chǔ)也有脫不了的關(guān)系。課前預(yù)習(xí)打下基礎(chǔ)，課堂學(xué)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)，課后復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)一一這三步工作做好了，知識(shí)點(diǎn)就掌握，基礎(chǔ)就過(guò)關(guān)。
二、熟能生巧，百煉成鋼。練習(xí)便發(fā)揚(yáng)鉆研的精神，復(fù)雜的題簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的題反復(fù)做，反復(fù)做的題有創(chuàng)造性地做。練習(xí)即能全面地了解知識(shí)，又能從中有所提高，逐漸擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，熟悉出題方式及解題思路，這是剖析考題的關(guān)鍵。
三、勤奮刻苦，靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)是一個(gè)有完沒(méi)完的過(guò)程，學(xué)到東西才是最重要的。學(xué)習(xí)要有“絕處求生”的心態(tài)，與生活息息相關(guān)的知識(shí)更要“如饑似渴”，并做到“知識(shí)哪兒來(lái)就用到哪里去”。同時(shí)注意，不要被知識(shí)糊弄過(guò)去，學(xué)到的知識(shí)即刻“消化”，以保持腦子的清醒。
四、持之以恒，穩(wěn)操勝券。走上了好路就沒(méi)有回頭的'道理。只要知識(shí)在心上一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)緊裝了，就永遠(yuǎn)不怕存在下落的窟窿。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，不斷學(xué)習(xí)必然不斷進(jìn)步，“半途而廢，一曝十寒”的教訓(xùn)要刻骨銘心;我們還要清楚，堅(jiān)持不一定成功，然而放棄必然失�。�
寶劍未利何出鞘？實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的第一步是將所有的精力完全地投入到學(xué)習(xí)中，穩(wěn)中求進(jìn)，測(cè)驗(yàn)屢敗屢戰(zhàn)，考試所向無(wú)敵。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇14
在偉大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光。我相信，我未來(lái)的人生之路便是此刻點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)積累而鋪起來(lái)的。所以，現(xiàn)如今對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。
我們能夠這樣試著，把每一天當(dāng)作是期末考前一天，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了明天的夢(mèng)想而拼搏，然后還能夠幻想著自我取得了一個(gè)令人歡悅的優(yōu)異成績(jī)，把這種樂(lè)勁帶到學(xué)習(xí)上，使每一天過(guò)得充實(shí)而又富有樂(lè)趣。
如果說(shuō)在無(wú)限的時(shí)間流河里，人生僅僅是微小而微小的波浪，那么學(xué)習(xí)便是小波浪的一滴水，如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水，就得在這有限的時(shí)間里，把握好每一寸時(shí)光。對(duì)于我們此刻來(lái)說(shuō)，似乎每一天都在讀書(shū)，但真正學(xué)習(xí)的`時(shí)間又有多少呢？所以，我們能夠比較一下。當(dāng)你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書(shū)坑里發(fā)奮時(shí)，連短短的幾分鐘，都能夠被利用得很有價(jià)值；而在你無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，漫不經(jīng)心，若無(wú)其事地聽(tīng)著課，任時(shí)間消逝，也無(wú)動(dòng)于衷，如此下去，你的學(xué)習(xí)便會(huì)亮起紅燈。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，要看你怎樣對(duì)待。最終要說(shuō)的是對(duì)于三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的態(tài)度，漸而久之，你的步調(diào)便會(huì)落后于別人。學(xué)習(xí)需要的是每一天全神貫注，而這種較勁又得持之以恒。
再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再沮喪的心都有期望，千萬(wàn)不能絕望，僅有堅(jiān)定不移，不畏一切，克服重重困難，方能成功。就說(shuō)英語(yǔ)吧，當(dāng)我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)是一頭霧水，有的百思不得其解，可是此時(shí)千萬(wàn)不可氣餒，盡管會(huì)心浮氣躁，但只要“鉆”進(jìn)去研究，學(xué)會(huì)熱愛(ài)它，邁過(guò)這一關(guān)，就會(huì)越來(lái)越有樂(lè)趣的。你真的不愛(ài)學(xué)的話，就先強(qiáng)迫自我先學(xué)點(diǎn)，當(dāng)你慢慢初步了解之后，就會(huì)想了解下一步�？蛇@有的也是行不通的，這方法我用過(guò)，有效果哦！
以上幾點(diǎn)是我多年學(xué)習(xí)所得，最終還有一點(diǎn)也是極為重要，學(xué)習(xí)要合理地安排時(shí)間，善于積累，善于積累，才能學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇15
進(jìn)入高中階段，隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)方法也較初中有很大改動(dòng)。適應(yīng)高中，尤其是文理分科后的學(xué)習(xí)，必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，下面有些經(jīng)驗(yàn)可供參考。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)過(guò)程中，我們問(wèn)的問(wèn)題大致有兩種：一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的理解不清的。對(duì)于第一種問(wèn)題，不建議輕易提出。也就是說(shuō)，對(duì)于一道難題如果不會(huì)做，盡量還是要自己思考，把思路寫(xiě)下來(lái)，不怕解不出。只有確實(shí)無(wú)法解答，才去問(wèn)老師或同學(xué)；對(duì)于第二種問(wèn)題，我覺(jué)得才是真正有必要馬上問(wèn)的；
�。ǘ┲匾暺綍r(shí)，學(xué)以致用。課前準(zhǔn)備充分，課堂學(xué)習(xí)可以事半功倍；抓住課堂上的黃金時(shí)間，課堂上注意力必須高度集中，聽(tīng)不懂的地方先做記號(hào)。急著去問(wèn)同學(xué)，不僅影響他人聽(tīng)課、老師授課，還可能讓自己“撿了芝麻丟了西瓜”。課后及時(shí)完成相應(yīng)的練習(xí)，輔助記憶知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，平時(shí)就要做到盡善盡美；
（三）統(tǒng)籌安排，查缺補(bǔ)漏，多思巧練。復(fù)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn)，保持考前最佳狀態(tài)；制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，合理安排各門功課的復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)做練習(xí)題的訣竅，提高答題的速度，學(xué)習(xí)曾做錯(cuò)的試題；運(yùn)用生物節(jié)律充分利用高效記憶時(shí)間；靈活變換復(fù)習(xí)方式，達(dá)到最佳效果；熟悉考試題型，以平常心對(duì)待平時(shí)考試成績(jī)；
�。ㄋ模┖侠碜飨�，保持良好心態(tài)�？记耙ＷC充分的`休息，保持愉快的心情，參加體育鍛煉，并給自己積極的心理暗示；合理使用左右腦和利導(dǎo)性思維；拿到試卷不要急著做題，動(dòng)筆前審好題，越感覺(jué)容易越要警惕，遇到難題要適度叫停，不建議相信自己的第一感覺(jué)。分配考試時(shí)間要“量體裁衣”，克服平時(shí)做題的慣性，學(xué)會(huì)控制大題的節(jié)奏，不要在一條路上耗死，主動(dòng)安排時(shí)間檢查試卷，時(shí)間來(lái)不及要震驚，積極應(yīng)對(duì)腦力疲勞和記憶堵塞；
最后，希望大家能記住：不要在未來(lái)某一天，為你沒(méi)有好好度過(guò)自己的高中時(shí)光而遺憾惋惜。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇16
同學(xué)們，相信大家都想提高自我的學(xué)習(xí)，端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我以下的經(jīng)驗(yàn)、心得與領(lǐng)會(huì)：
首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨。“一日之計(jì)在于晨”，同學(xué)們?cè)诩页栽绮偷臅r(shí)候能夠聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間能夠讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)。
第二，同學(xué)們?cè)谡n前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣能夠利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，善于分析教師的講課，將教師教的知識(shí)牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自我的見(jiàn)解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。
課后同學(xué)們應(yīng)用心和同學(xué)或教師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。教師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成。之后，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們就應(yīng)給自我定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。平時(shí)同學(xué)們就應(yīng)時(shí)刻向著自我的目標(biāo)，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立起“我要超越自我，超越別人”的信念，毫不松懈。最終，同學(xué)們也能夠在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書(shū)籍，這樣不僅僅能夠充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，還能夠使我們從緊張的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。
當(dāng)然，我們也不能過(guò)份地縛束自我，該學(xué)習(xí)的`時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還能夠從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒�，都是不錯(cuò)的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過(guò)于沉迷。
同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自我。期望同學(xué)們能夠從我的學(xué)習(xí)心得中加以借鑒，也期望能夠幫忙那些成績(jī)稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。
同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自我的前途著想，，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信你們的成績(jī)必須就會(huì)逐步提升，你們的未來(lái)也將會(huì)是一片光明。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇17
時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天地過(guò)去了，我也在中學(xué)度過(guò)了充實(shí)而歡樂(lè)的一個(gè)學(xué)期。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我學(xué)了很多的知識(shí)、懂得了很多做人的道理。感激教師對(duì)我的培養(yǎng)!趣味的有理數(shù)、多姿多彩的圖形、整式的'加減、一元一次方程、各種描述方法、一篇篇短小精美的課文向我展現(xiàn)豐富多彩的大千世界、認(rèn)識(shí)了新自我、懂得了過(guò)有情趣、安全、健康的生活、還了解了中華禮貌的起源、統(tǒng)一國(guó)家的建立和政權(quán)分立、地球與地圖、天氣與氣候、居民與聚落、生物圈和生物、細(xì)胞和病毒等等，真是十分豐富。而最令我高興的是我最終學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，可是我不能驕傲，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)還不是十分好，可是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止!當(dāng)然，有高興的事也必定會(huì)有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)的不是很好，也許是我閱讀的太少了吧。不明白為什么的，凡是一到了上語(yǔ)文課的時(shí)候，我很自然的就會(huì)“變得”愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)玩小動(dòng)作，當(dāng)我集中精神的聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)著聽(tīng)著，就“不由自主的講起話來(lái)，等我停止講話的時(shí)候，教師要講的資料都已經(jīng)講完了。還有很多知識(shí)我掌握得不牢固。可是，我絕不會(huì)放棄語(yǔ)文，因?yàn)橐酝腥苏f(shuō)過(guò)：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼裕視�(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在下個(gè)學(xué)期“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上爭(zhēng)取把每一件小事都做好，以最好的狀態(tài)迎接下個(gè)學(xué)期的“來(lái)臨”。
教師們都提過(guò)，初中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。所以我必須要在以后的日子里繼續(xù)加油!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇18
對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，僅有經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨才能夠見(jiàn)到秀麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，也能夠幫忙你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都就應(yīng)做到的：
1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一齊討論學(xué)習(xí)中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問(wèn)題的.方法。解題過(guò)程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自我堵在一條路上。語(yǔ)文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒(méi)有階級(jí)，務(wù)必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語(yǔ)就比較麻煩，有五大塊：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背。聽(tīng)，就是聽(tīng)力練習(xí)，除了聽(tīng)答案還要聽(tīng)他們的發(fā)音;說(shuō)，就是練習(xí)對(duì)話，英語(yǔ)課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書(shū)上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫(xiě)，就是練筆寫(xiě)英語(yǔ)文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫(xiě);背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們就應(yīng)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇19
不知不覺(jué)，我已經(jīng)度過(guò)了近6年的學(xué)習(xí)生涯。成績(jī)雖數(shù)不上最好，但我覺(jué)得還是比較簡(jiǎn)單的，這大概得益于我的學(xué)習(xí)方法吧。
一、課前預(yù)習(xí)。
每堂課前，我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)：語(yǔ)文，把要學(xué)的課文看一遍，自我先用筆將重點(diǎn)、要點(diǎn)及不懂之處做上記號(hào);英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟，讀流利，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而能夠很快進(jìn)入課文、資料及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
二、課堂學(xué)習(xí)。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)1分鐘，課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以，課堂上，思想要絕對(duì)集中，跟著教師轉(zhuǎn)。我因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較簡(jiǎn)單，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真聽(tīng)課，一節(jié)課下來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
三、多加思考。
對(duì)于知識(shí)，我不喜歡死記硬背而喜歡加入自我理解去記憶。多問(wèn)為什么，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去思考問(wèn)題，這樣不但使知識(shí)能夠記牢固，使用起來(lái)也比較靈活。在課上，有了問(wèn)題立刻記錄下來(lái)，但不可再去想它，不然耽誤了后面聽(tīng)課，得不償失，務(wù)必要在課后再來(lái)想這道題。僅有實(shí)在想不通時(shí)，才去問(wèn)教師，如果一有問(wèn)題，不動(dòng)腦思考就問(wèn)教師，答案往往左耳進(jìn)右耳出，遠(yuǎn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)自我思考記得深刻。
四、增加深度、廣度。
課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為務(wù)必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識(shí)。例如：平時(shí)，我愛(ài)看一些科學(xué)家的傳記等，這樣能夠培養(yǎng)自我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠擴(kuò)大知識(shí)面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識(shí)時(shí)，還能夠聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的知識(shí)，像競(jìng)賽教材一類，我覺(jué)得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的'，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以，看這些書(shū)，能檢查出自我的基知識(shí)掌握是否牢固。換句話說(shuō)，難的題都能掌握，容易的做起來(lái)不就更加游刃有余了嗎?
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇20
有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門后，仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，雖然花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力，但仍事半功倍，成績(jī)低下，產(chǎn)生自卑感，有的甚至因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里，除了要有刻苦專研、堅(jiān)忍不拔的治學(xué)精神，還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 “吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握無(wú)限的知識(shí)，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
一、參與意識(shí)
主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不足過(guò)多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對(duì)教師的.講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，一般說(shuō)來(lái)，具有某種專長(zhǎng)的個(gè)人，僅能對(duì)一、二門學(xué)科進(jìn)行深入研究，而對(duì)其他學(xué)科僅能做一般性的了解。不 “博”就談上不不“深，不深往往就失之于“博”。
二、注重知識(shí)的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須要遵循整體性原則，把這種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體來(lái)看待。列寧說(shuō)： “每一概念都在和其與一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中�！睂�(duì)任何知識(shí)的理解，總是以已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的。
三、學(xué)會(huì)假設(shè)問(wèn)題
恩格斯說(shuō)： “只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家沒(méi)有問(wèn)題的地方作出假設(shè)，再用”舉反例“的駁斥方法，一層層剝?nèi)ゼ傧�，去偽存真�?/p>
四、對(duì)比
表面形式的相似性會(huì)引起錯(cuò)誤的聯(lián)想，消除方法就是對(duì)比法。
五、時(shí)間管理
當(dāng)你踏進(jìn)承成人高校的校門，你將面臨新的環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)、工作、家務(wù)的選擇、可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關(guān)系。在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，不是熱衷于獲得高分，而以探求知識(shí)為動(dòng)力去學(xué)習(xí)，手腳并用，學(xué)問(wèn)思辨行統(tǒng)一。
六、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的探索性學(xué)習(xí)，也就是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。未來(lái)社會(huì)變化十分迅速，一個(gè)人窮其一生，
也不可能對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。在大學(xué)期間，老師傳授知識(shí)，但重要的是給同學(xué)們一種解決學(xué)科問(wèn)題的思維方法(思維方式)
大學(xué)老師上課的一般特點(diǎn)：
1.一般只講重點(diǎn)、難道。重點(diǎn)：基本理論。難點(diǎn)：學(xué)科上的分期問(wèn)題。
2.教學(xué)進(jìn)度快：信息量大。(博與專的結(jié)合)
3. 教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識(shí)深度與寬度不同。
4.學(xué)習(xí)與考試(重點(diǎn)與難點(diǎn))
5.重在思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
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