【熱門】國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
此次參與“國培計劃”——小學(xué)語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是大家收獲多多，現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。
一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識。
我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是教育部搭建的一個難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的`同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。
二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中
在崗學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在教學(xué)中營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。
三、加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
四、落實小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
小學(xué)語文課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍，小學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
五、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
六、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。小學(xué)語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語文知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
七、提高專業(yè)能力，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
八、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了小學(xué)教育最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
我有幸參加了“國培計劃”——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初中語文的培訓(xùn)。自10月9日走進(jìn)國培，聆聽專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新時期語文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。
一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀念
通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、專業(yè)知識等方面在理論上有了新的認(rèn)識，對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。
語文教師要吃透課標(biāo)要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認(rèn)識到語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。
二、重視課堂教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果
校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計和磨課小結(jié)、課堂觀察�！叭齻鋬赡ァ睂嵺`活動，讓我充分認(rèn)識到“備—磨—上”的科學(xué)性，提高的教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。
語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、倡導(dǎo)個性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈
語文課程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，既然是個性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳的干涉�？戳粟w謙翔老師的綠色語文教學(xué)實例實說，一語驚醒夢中人，我們多少年來探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩歌鑒賞，重視學(xué)生對文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的'精神、情感體驗。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。當(dāng)然倡導(dǎo)個性化，并不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo)，就如游泳雖然要自己下水練習(xí)，但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣，唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功。
四、嘗試解決作文“老大難”，讓學(xué)生會寫樂寫
我認(rèn)為作文教學(xué)的實質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的作文。這次學(xué)習(xí)中，我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無畏感，原來作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構(gòu)思，我們捫心自問，學(xué)生不會作文或?qū)懖缓米魑模淦款i就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)，而恰恰這一環(huán)節(jié)又時常被我們忽略，構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補(bǔ)上肌肉，作文不就達(dá)到了有血有肉的要求嗎？
五、就事說事說國培
這次國培，模塊設(shè)計科學(xué)，內(nèi)容很實用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡報校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識等等。無論從形式還是實質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時代在進(jìn)步，培訓(xùn)形式也該換換花樣，國培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的潮流，與時代步伐相適應(yīng)，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，方便快捷，學(xué)習(xí)相對自由，學(xué)習(xí)效果不由分說，定是斐然。要說有點意見或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著國培越走越好的立場，就希望多些課堂實例的視頻，我們看了更有操作性。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高。“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”培訓(xùn)已完成了大半，有時間我會再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的語文教師。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)3
我很幸運(yùn)地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，回顧近三個月的國培學(xué)習(xí)，我的收獲真不小，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、參加研修帶來的收獲
1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。 3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細(xì)點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點問題的重要性。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與品德與社會有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了品德與社會的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，幫助我認(rèn)識并掌握了品德與社會教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。
四、參加研修帶來的思考和啟示
1．對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。2．對于創(chuàng)新教研方式的思考。教
研是教學(xué)研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的`教學(xué)與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認(rèn)真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認(rèn)識到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。 4．通過此次研修，我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教什么”。今天，我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”。長期以來，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好，因
此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標(biāo)來，每天為了這個目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。 語文教師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要�！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
總之， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)4
時光飛逝，近三個月的國培已接近尾聲了�；仡欉@近三個月的生活，我不僅充實而且也很快樂，培訓(xùn)中有專家們精深的視頻講座與精彩的視頻答疑；有同行們頗有價值的資源及其親身感悟的教育教學(xué)中各自不同的心聲，這一切都讓我耳目一新。本次培訓(xùn)是一次豐碩的積累，尤其對于農(nóng)村教師井底之蛙般的我，猶如久旱的甘霖。
本次國培內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看與聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了許多知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的許多不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用到實際的教學(xué)中去，全面提升教育教學(xué)水平。以下便是我這次培訓(xùn)的幾點感觸：
一、聆聽講座，獲益匪淺。
各位專家的講座為我的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我?guī)砹藛⒌稀⒀蘸途竦南硎�，讓我飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我，通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手：一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，這可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”。
二、班級討論，共傾心聲、共同進(jìn)步。
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際教學(xué)談體會。每一個話題都會引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家都各抒己見，各談自己教育教學(xué)中的心聲，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流讓我們充實，讓我們快樂，也讓我們進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)時代的需要。
三、改變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
以前傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，卻忽略了情感態(tài)度的關(guān)注；只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案；只會注重課堂活動知識的灌輸，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成，這是一次教學(xué)觀念的洗禮。
四、更新教育理念，提升教學(xué)手段。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的`內(nèi)在需求。
國培即將結(jié)束了，我們都利用工作間隙，閑暇時光，反復(fù)地學(xué)習(xí)著每一個專題，在班級論壇中積極交流互動，繞指輕敲寫下了自己的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高，實現(xiàn)高效課堂。
五、積極探討學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
這近三個月的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是讓我獲得了快樂。也讓我懂得，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。可是，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了，我們要給孩子們注入源頭活水。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，力求不斷進(jìn)步，不斷提升，方能給學(xué)生們提供“活水”。
此次國培，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)永無止境。國培中專家們介紹的教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師積極探討學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。
在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
感謝國培計劃，讓我們成長；感謝奧鵬，為我們的付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對教育的未來充滿信心，決不辜負(fù)國培計劃，努力將學(xué)到的東西用于實際工作中，為安順的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)5
通過為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸較深，深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動。在我們惜別之際，我靜下心來好好的反思這次學(xué)習(xí)：
一、教授、專家講座，使我受益匪淺
在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對中學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。我特別感謝曹文軒教授，因為他給我指出了一條指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的新路，我會樂此不疲的幫助學(xué)生踏上課外閱讀的文學(xué)之路，讓孩子們享受審美教育的大餐。
聆聽專家講課，在收獲中提高。思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。"書到用時方恨少"聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，"紙上得來終覺淺"，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的.滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、與學(xué)員交流，自己在反思中成長
學(xué)員的教育教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計、帖子，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我
每一次登陸，都要先到教師研修區(qū)參觀一番，然后再到班級討論區(qū)學(xué)習(xí)，最后長時間的端坐在電腦前思索自己的教育教學(xué)�；蛱岢鲆蓡柣驎乘浴Ｎ殷@奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)員們都結(jié)合自己的教學(xué)實際談心得體會，每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺，也是自我凡斯成長的平臺。
與學(xué)員們互動，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是"天光云影共緋徊，"有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺，也是自我凡斯成長的平臺。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
通過培訓(xùn)我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是"教書匠"。教師要想從"教書匠"轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給每個學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。在今后的培訓(xùn)中，我們一定要做到以下幾點：
1、不盲目學(xué)掛課時，懂得國培掛課時最低總時間要求跟學(xué)習(xí)各模塊總時間基本吻合的道理；做到學(xué)習(xí)心態(tài)健康不浮躁，真正實現(xiàn)“機(jī)在人在”；各模塊都參與認(rèn)真學(xué)習(xí)和提交作業(yè)；
2、學(xué)前一定要認(rèn)真反復(fù)研讀“國培學(xué)習(xí)計劃”和“國培考核要求”。學(xué)時要經(jīng)常關(guān)注班級學(xué)習(xí)動態(tài)“通知”和學(xué)情即時“簡報”，關(guān)注培訓(xùn)首頁的“培訓(xùn)動態(tài)”。
3、將學(xué)習(xí)與在崗實踐操作有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。
4、極少部分學(xué)員抱著只求合格就滿足的心態(tài)在被動學(xué)習(xí)，今后一定要抱著學(xué)以達(dá)優(yōu)的積極心態(tài)主動投入學(xué)習(xí)。
總之，經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。但是在教授們的感染和熏陶下我無形中有了較大的提高，給我留下了美好的回憶。感謝“國培”，我會以這次培訓(xùn)為起點更加愛崗敬業(yè)，我更會把參加這次培訓(xùn)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)。這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
在這為期半個月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺的就是作文教學(xué)。一直以來作文都是我的老大難，作文課更是無從下手，學(xué)生對作文也是抵觸心理。從培訓(xùn)中朱幼菊的《追尋有效的習(xí)作教學(xué)的思考》和市一小幾位老師的作文課中讓我知道，作文課從慢開始，從興趣開始。回到自己的工作中，我開始在自己的教學(xué)中摸索實踐。
在作文教學(xué)中我的做法有以下幾點：
(1)興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。作文是語文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動，如果小學(xué)生沒有寫作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到。兒童心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件�！备鶕�(jù)這一特點，在作文教學(xué)時一定要讓學(xué)生體驗成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性，開展豐富多樣的交流活動。我經(jīng)常在班級開展形式多樣的作文交流活動。有時，我充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文;有時請學(xué)生上臺來自己放聲朗讀;有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。
(2)備課要有創(chuàng)意也就是說作文備課要和以往有所不同，小學(xué)語文教育大綱指出“作文是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字的形式表達(dá)出來�！钡�，在過去的作文教學(xué)中，命題、指導(dǎo)、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動：上作文課，在老師精心簡短的講解之后，立即讓學(xué)生動筆，這時學(xué)生即沒有心理準(zhǔn)備，也沒有內(nèi)容準(zhǔn)備，大部分學(xué)生把自己平日看到的有意義的內(nèi)容拋在一邊，去根據(jù)老師的要求湊合成文。這是作文教學(xué)費(fèi)時效低的一個重要原因所在。因此，教師首先應(yīng)該在明確習(xí)作內(nèi)容及訓(xùn)練要求的前提下，要找出本次習(xí)作的有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分，并把有創(chuàng)意、創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點貫穿于整個教學(xué)過程中使之成為教學(xué)內(nèi)容的重點，詳細(xì)地設(shè)計好每一步教學(xué)步驟。
(3)在評改作文的過程中，必須從教師和學(xué)生兩方面來改變作文評改的現(xiàn)狀。學(xué)生方面：葉圣陶明確指出“‘改’與‘作’關(guān)系密切，‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該是屬于作文的本人，體現(xiàn)了作文教學(xué)的改革精神，是以學(xué)生為主體的教育思想的.表現(xiàn)�！比欢谝酝魑脑u改中只注重教師的單向評價，而忽略了學(xué)生自己的評價，學(xué)生才是習(xí)作的主人在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著主體的作用。在評改學(xué)生作文時，教師可以采取兩種方式：
①自主評改和。
�、诮换ピu改。
�、僮灾髟u改：學(xué)生寫完作文后的第一讀者應(yīng)是自己，習(xí)作初稿一般存在著一些較為明顯的不足，特別是初學(xué)寫作的小學(xué)生，他們在習(xí)作時尚未考慮到詞語的錘煉、修辭的應(yīng)用，但通過推敲，自己還是可以修改的。我們應(yīng)該讓學(xué)生意識到自主評改的意義，教給學(xué)生評改的方法，使他們樂于、善于評改自己的習(xí)作。
�、诮换ピu改:學(xué)生在小組中通過合作相互評改，同年人之間，學(xué)生無拘無束，樂于交流，敢于闡述自己的見解。哪怕是一個小問題，他們也會爭的面紅耳赤。他人評價時，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以廣闊的視野對習(xí)作進(jìn)一步修改;評價他人時，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點。在這樣的學(xué)習(xí)過程中既利于培養(yǎng)學(xué)生自改作文的習(xí)慣又使學(xué)生在自改作文過程中嘗到了“自改成果”，產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣，學(xué)生就愿去鉆，樂去研，這樣寫出來的文章才會“活”起來。教師方面：當(dāng)前作文教學(xué)“費(fèi)力多，收效少”造成這種狀況的主要原因在教師對學(xué)生作文的批改和評價上。
“世上無難事，只怕有心人”我想只要我能堅持用心，作文課一定會有所收獲。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
我有幸參加國培計劃（20xx）—山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項目培訓(xùn)活動，歷時兩個月，經(jīng)過學(xué)情調(diào)研與測評選課、引領(lǐng)學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)與互助研修、生成性資源分享與學(xué)習(xí)和研修總結(jié)五個階段即將結(jié)束。伴隨我們二個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習(xí)中，我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。
收獲的是國培的引領(lǐng)學(xué)習(xí)，專家老師的精彩講座，我從中不斷的汲取精華，領(lǐng)略名師風(fēng)范，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺：掌握了文檔編輯，PPT展示課題，了解了幾何畫板，F(xiàn)lash動畫的制作，知道了微課程的制作原理、方法等等，并與同組教師互相討論，研讀課題，共享資源，共談教育教學(xué)困惑，收獲良多。
困惑的是信息技術(shù)如此重要，可是農(nóng)村學(xué)校很多教師，并不以為意，依然是一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，辛苦教學(xué)，不學(xué)習(xí)信息技術(shù)，同時教室里的多媒體好多不能用，部分年輕教師想用也不行，工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的推廣，而且，沒有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視。長此以往，農(nóng)村教育何去何從。
失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動，但教育局卻要求教師必須手寫教案，難道世界進(jìn)入信息時代，教師就只能手寫嗎？同時面對現(xiàn)代孩子的`種種問題，有時也很無奈，幸好國培鋪設(shè)了這樣一個平臺，可以讓我把心中的困惑講出來，與很多老師共同討論，共同解決。國培結(jié)束后，這樣的平臺哪里還有呢？自己學(xué)習(xí)的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有掌握，更不要說應(yīng)用。希望今后還有機(jī)會多多學(xué)習(xí)。
慶幸的是有幸參加了此次國培的培訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使我找到了自身的差距和不足，拓寬了視野，今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識，做一名現(xiàn)代化的人民教師。
總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識技能運(yùn)用到教育教學(xué)中。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習(xí)，認(rèn)真地進(jìn)行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
一、國學(xué)浸潤師德美。通過該部分的學(xué)習(xí)，讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴(yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠(yuǎn)。
二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應(yīng)用。時代在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進(jìn)時代的腳步去學(xué)習(xí)。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學(xué)等的運(yùn)用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的`成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地，只要肯下工夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對社會領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點、幼兒學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。重點突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有實用性強(qiáng)。
七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的朋友，解除了我的心理擔(dān)憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學(xué)，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新鮮的血液，學(xué)習(xí)新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了針對性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點新方法我都欣欣然去嘗試運(yùn)用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當(dāng)做我們的良師益友，永遠(yuǎn)與它砥礪前行。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
我有幸參加了"國培計劃（XX）"貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目·小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)。這次培訓(xùn)以專家講座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學(xué)中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進(jìn)行了交流，現(xiàn)將學(xué)體會總結(jié)如下
一、專家引領(lǐng)，更新觀念。
專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度，對照中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以"魚"，不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、積極交流，教學(xué)相長。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)機(jī)會。在培訓(xùn)中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討。開拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，從而做到了教學(xué)相長。
通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊(yùn)。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學(xué)生，卻讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的`問題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好慣。
三、終身學(xué)，提升自己。
平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)，相當(dāng)于新時期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學(xué)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)的慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，通過學(xué)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何與同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能指導(dǎo)有效的實踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走"學(xué)——反思——研究——實踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
信息技術(shù)培訓(xùn)，為我們教師營造了一個更好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。通過這次學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位教師的作業(yè)、發(fā)表的文章，使我學(xué)到了很多新知識，受益匪淺。
作為一名老教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識方面特別欠缺，還需要自己不斷地學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實和完善自己的好機(jī)會。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓(xùn)，是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
通過本次培訓(xùn)，使我懂得了許多計算機(jī)方面的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運(yùn)用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過這次研修學(xué)習(xí)活動，使我認(rèn)識到:在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)11
國培為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑�；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受�?/p>
通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的`舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的方式，能及時的反饋我學(xué)習(xí)的效果。
這次培訓(xùn)讓我明白了，作為一名化學(xué)老師，我既要多關(guān)心身邊，也要關(guān)心與化學(xué)有關(guān)的新聞事實。我要讓我的課堂更加生動，吸引學(xué)生，就要知道學(xué)生的需要，更要讓學(xué)生自學(xué)的去學(xué)習(xí)。這就要求我們將課的內(nèi)容更加貼近生活，我們所學(xué)的知識能在生活中得到很好的利用。
培訓(xùn)也讓我明白，我們的教學(xué)理念急需轉(zhuǎn)變，這次的翻轉(zhuǎn)課堂讓我真正的認(rèn)識到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，我們真正要做的是授之以漁。在信息高速發(fā)展的今天，我們的教育方式也要發(fā)生改變，以適應(yīng)社會的要求。如果還是一支粉筆和三尺講臺，我想過不了多久我們都要被淘汰了，所以我們現(xiàn)在就要不斷的學(xué)習(xí)，用信息技術(shù)來改變我們的教育。我們要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，把握好課前的預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)（探討難點）課后反饋等環(huán)節(jié)。也要做好微課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的方便，也更加有針對性。
至于我們的評價方式，當(dāng)然也要更加完善。所有的教育方法，教育理念，其實都跟我們的評價有密切的關(guān)系。如果我們的評價還是原來的，那么教育方法，理念的改變就沒有實際的效果了。所以我認(rèn)識到我們的教育理念必須也要跟著改變。我們需要完善課前的評價，和課中的評價，只有這樣我們才會重視課前學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也要更加關(guān)心學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。這樣也避免了題海戰(zhàn)術(shù)，因為我們以前最重視課后評價了。
總之通過這次個培訓(xùn)我的認(rèn)識真的發(fā)生了很大的變化。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作更全面的發(fā)展。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)12
近二十天的學(xué)習(xí)我感覺有許多感慨和收獲，在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己有很多的知識漏洞，通過這次學(xué)習(xí)基本上解決了以往欠缺的知識，大大提高了自己的信息技術(shù)使用水平，但同時也存在消化不了的專業(yè)知識，今后還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，邊用邊學(xué)，爭取達(dá)到更高的層次，總的來說，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，還是學(xué)到了很多有用的知識，使我受益匪淺。
首先，我在研修期間認(rèn)真對照各項考核要求，按照各項考核任務(wù)，按順序逐一學(xué)習(xí)，利用晚上、周末時間認(rèn)真聆聽專家們的答疑講座，感受很深，收獲很多。特別是專家們以優(yōu)秀課例和視頻結(jié)合實際進(jìn)行講解，使我了解了本次培訓(xùn)的.必要性、緊迫性和重要性，同時也了解了新課程理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)真地反省自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)以落后，適應(yīng)不了新課程教學(xué)理念，應(yīng)迎頭趕上，所以在學(xué)習(xí)時尤其是專業(yè)知識講座和優(yōu)秀課例時，我不厭其煩的看和聽，來回循環(huán)播放，達(dá)到自己熟練掌握為止，兩周左右學(xué)習(xí)時間達(dá)到3000分鐘，順利完成作業(yè)一、二，并獲得優(yōu)秀。
其次，借此次培訓(xùn)的研修機(jī)會和同行、同事進(jìn)行交流、討論、探討，除了完成自己的作業(yè)從中獲得其他同行的點評之外，還可以發(fā)帖進(jìn)行在線研討交流，有效提高自己的信息技術(shù)和業(yè)務(wù)水平。
再次，我在這次研修培訓(xùn)中學(xué)到了很多新的觀點和獨到的見解。令我收獲最大的是課堂教學(xué)方法和信息技術(shù)的應(yīng)用，以前總覺得自己在教學(xué)方法、理念欠缺些什么，現(xiàn)在觀看了專家的答疑和名師的教學(xué)視頻后，我豁然開朗，明白了其中的奧妙，通過閱讀簡報和同行們的在線交流，我成功分享了大家的研修成果，在思想和認(rèn)識上有了進(jìn)一步的提升�？傊哼@次培訓(xùn)，我順利完成了線上學(xué)習(xí)（課程培訓(xùn)）、簡報閱讀、專家視頻培訓(xùn)、個人研修計劃等，培訓(xùn)成果有待進(jìn)一步完成提高，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多有用的東西和方法，最后十分感謝這次國培！
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)13
國培學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，這其中有苦也有樂，這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中也學(xué)習(xí)到了很多知識，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng)，名師對話，教學(xué)實踐與反思等，高效務(wù)實，令我受益不淺，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要給學(xué)生一個“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟�！蔽覀冏鳛榻處�，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，要給學(xué)生一個“交流的課堂”�；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的'引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學(xué)生們會更加自信，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，這次培訓(xùn)我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)14
20xx年x月，我作為湖北省教師行業(yè)的新人，參加了新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（國培計劃），以提高我的教學(xué)技能和專業(yè)素質(zhì)。在研修期間，我堅持按時觀看視頻講座、認(rèn)真學(xué)習(xí)案例、積極參與生物學(xué)在線研討、相互交流評論、用心撰寫研修日志和教學(xué)故事、積極完成研修作業(yè)，學(xué)習(xí)名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能。在這次長達(dá)兩個多月的國培研修中，我認(rèn)認(rèn)真真的觀看了全部的在線視頻，每一科目都按要求學(xué)了兩個多小時，尤其是自己感覺薄弱的項目，我還不由自主的多看了幾遍，因此，學(xué)習(xí)時間都達(dá)到了三個小時以上，在學(xué)習(xí)期間，我還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與實際，將所學(xué)與班級其他學(xué)員進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己學(xué)習(xí)中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行討論交流，努力提高自己各方面的能力。
以下是我在這次研修學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)收獲以及將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用于生物課堂的教學(xué)實例：
學(xué)習(xí)感悟：
我參加工作才還不到一年，作為農(nóng)村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機(jī)會去參加學(xué)習(xí)和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助。因此，不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，尤其是在這次研修中，我親臨一線的優(yōu)秀教師對教學(xué)案例的生動解析，還能觀摩專家導(dǎo)師對理論的生動講解？？這都讓我對今后的生物教學(xué)有了全新的認(rèn)識。生物作為一門接近生活而又很有趣的'實用學(xué)科，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，就必須與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，貼近學(xué)生生活，只有這樣才能讓生物教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心理，使教學(xué)趨近生活，從而調(diào)動學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的積極性。
培訓(xùn)心得：
在整個學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到許多理論知識和專業(yè)知識，例如，《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》和《教育的藝術(shù)——如何做一個好老師》使我進(jìn)一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，也使我進(jìn)一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，《初中生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》更是讓我感觸很深，尤其是現(xiàn)在新課改條件下，給了我很大幫助，使我在以后的教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我作為一名生物教師，不僅要教好書更要育好人，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心，不斷拓展自己的生物教學(xué)渠道，使我的生物教學(xué)真正"贏在課堂"。
培訓(xùn)收獲：
通過此次生物學(xué)研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在培訓(xùn)過程中，通過聆聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，從根本上轉(zhuǎn)變了以往的教育教學(xué)觀念，全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時，遠(yuǎn)程研修也為我們農(nóng)村教師搭建了廣闊的交流平臺，讓我們這些學(xué)員能夠與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、交流，使自己從各方面得到新的提高。
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)15
遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來越近，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實，每天的收獲也是巨大的，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓語文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，我的教學(xué)行為規(guī)范了，科學(xué)了，教學(xué)效率一下子起高了不少，具體收獲是
一、重視預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)有條有理。
“教是為了不教”，因此，學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事，是自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時機(jī)。教師要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)本能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ)。
二、建設(shè)小組，合作學(xué)習(xí)有序有效。
小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是一種學(xué)習(xí)生活方式。在一個群體中，學(xué)習(xí)隨時隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞、經(jīng)驗教訓(xùn)的傳播，還有相互的激勵、暗示，從而使學(xué)習(xí)效率更高。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會的同時還能增強(qiáng)合作、交往能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路，也是實現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路。
三、設(shè)計話題，深入學(xué)習(xí)有情有趣。
話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時深入文本對話的憑借，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量，一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入解讀教材，設(shè)計有質(zhì)量的話題，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的.重要環(huán)節(jié)。
四、加強(qiáng)閱讀，語文學(xué)習(xí)有根有底。
語文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫。用學(xué)者的話語就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號實踐，符號研究服從服務(wù)于符號實踐。但是讀與寫的分量并不等同，古人學(xué)習(xí)語文的實踐經(jīng)驗是“勞于讀書，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書，才能輕松作文，也就是“讀書破萬卷，下筆如有神”。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能�！薄伴喿x的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量�！遍喿x對于學(xué)好語文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無數(shù)人的實踐所證實，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時間讀到更多高質(zhì)量的書。
五、對培訓(xùn)的建議
1、理論加實踐的培訓(xùn)
一線教師缺的不是實踐，而是理論指導(dǎo)，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)。
2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)
如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
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