跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)13篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)1
在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團隊，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的奮斗與堅持。
走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月，我無法進行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長遠的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節(jié)，在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長補短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標，如何撰寫文稿，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動。
一段時間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代步伐。
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習(xí)之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來的發(fā)展才能長遠。
一個月的學(xué)習(xí)，我不敢說學(xué)到了好多，但確實覺得自己要學(xué)的很多。多一點學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂，多一點貢獻！
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)2
20xx年10月21日至11月10日，我在xxxx市第八小學(xué)王磊名師工作室參加了小學(xué)語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
20天里，我嚴格遵守學(xué)校的各種制度，按作息時間上下班，聽從導(dǎo)師的安排，認真學(xué)習(xí)，積極工作，按時按質(zhì)完成各項任務(wù)。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評課、進行教學(xué)反思，積極參加各種教研教學(xué)活動。學(xué)習(xí)期間，王老師組織我們開展了“讓游戲進入課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“同課異構(gòu)”等教研活動。王老師把自己多年實踐積累的教研經(jīng)驗傳授給我們，我們收獲頗多。她要求我們每上一節(jié)課，均要有明確的目標，要明確提高學(xué)生的哪一方面語文能力，語文課堂不要高耗低效；每一次教研活動，她都有明確、細致化的研討主題，活動實用而高效。
在“同課異構(gòu)”的研討活動中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設(shè)計教法，異班上課。課后我們還細致地評析了相同的教材不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果的差異。我們通過這樣的教研活動，力求尋找“提高語文課堂教學(xué)的有效性”的方法與模式。王老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學(xué)聆聽譚永煥校長的講座《用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感激勵，在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須“找準切入點，具有動情點，抓好訓(xùn)練點”；我們到湛江師范學(xué)院附屬學(xué)校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓(xùn)學(xué)術(shù)報告會”，湛江師范學(xué)院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學(xué)的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報告，趙校長先進的辦學(xué)理念和他“做人要淡泊、低調(diào)、踏實”給我留下了深刻的印象。
20天來，我們培訓(xùn)班的學(xué)員一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)3
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！
一、感動無處不在。
1、富有魅力的校長
在xx小學(xué)，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學(xué)的總校長，另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展�！�
梅校長是這個大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學(xué)者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領(lǐng)導(dǎo)著，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福？
李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點、長處，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎？
2、熱情真誠的老師
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人，因xx小學(xué)而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四�！�，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！
接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)�，讓我們學(xué)有所感，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！
3、文明有禮的學(xué)生
從走入xx小學(xué)校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰！
二、發(fā)現(xiàn)與思考
1、人性化的校園
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準備了休息室，路程遠的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計，每人一個小小的空間，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng)，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標語。據(jù)校長介紹，有些宣傳標語還是家長給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學(xué)！”
除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長。”學(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人，老師就把自己當(dāng)牛�！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
聽張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
3、同課異構(gòu)的思考
在xx小學(xué)，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動，收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文，讓兩個老師來“PK”，看誰上得好。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么？促進了什么？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認為，無論開展什么形式的活動，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
三、忙碌著，收獲著
在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”�？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！
有人說：“讀萬卷書不如走萬里路�！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步�！�20xx年4月18至22日，在這個春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里，回味著，感動著，思考著回頭想想，這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力，折服我心
初到跟崗學(xué)習(xí)之地（小金口中學(xué)）的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教，從教近二十年以來，他以教書育人為己任，令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
二、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長
符老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)，他為了讓我們做好心理準備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃，發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在符老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員，符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。他這重高度負責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外，符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力，我們都很感謝他。
三、團結(jié)互助，共同進步
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們十來位學(xué)員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。
四、珍惜機會，勤學(xué)苦練
能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形�?guī)煛�，這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補己之短的好機會�？傊�，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機會，同時也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
五、惺惺相別，情誼永存
在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里，我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師符老師對我們無微不至的照顧和細心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的一周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。
六、再度啟程，再接再厲
帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí)，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了，那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這個長期的學(xué)習(xí)過程中，我要保持一如既往的認真努力態(tài)度，爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)4
為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了，可以說收獲了沉甸甸的精神糧食�；貙W(xué)校老師們一個個語文教學(xué)研究的課例、講座、同課異構(gòu)教學(xué)活動，讓我見識了深圳對教育教學(xué)研究的重視，也深刻體會了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍。現(xiàn)簡單歸納幾點，總結(jié)如下：
一、增強理論學(xué)習(xí)意識
從見到李銀軍校長的第一天起，我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染，讓我深刻地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性和堅持在教育教學(xué)第一線對專業(yè)成長的重要性。因此，今后要加強理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的方式，保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng)。
二、重視經(jīng)驗積累和總結(jié)
從李銀軍校長日常對教育教學(xué)及管理的真知灼見，到拜讀他到的論著《感受美國80天》，無一不告訴我們：要有時時刻刻意識來思考，要做教育教學(xué)的有心人，要善于總結(jié)經(jīng)驗，反復(fù)實踐，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
三、積極開展教學(xué)研討活動
對工作始終抱著精益求精的態(tài)度，重工作實效，少搞花架子。求真務(wù)實地開展教學(xué)工作。積極開展教師間、校際間、地區(qū)間，多方聯(lián)動式教學(xué)研討活動，以活動促教研教學(xué)水平提高。
作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達汕頭地區(qū)農(nóng)村老師，能參加本次跟崗培訓(xùn)，是一個很難得的機會。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時間短暫，但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動，還有我尊敬的李校長本人，他那淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認識到，一個優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度，還要有寬廣的胸懷。
我會珍惜本次學(xué)習(xí)所得，并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù)。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)5
今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學(xué)習(xí)，通過一天的學(xué)習(xí)，收獲多多，受益匪淺�，F(xiàn)從三方面談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。
一、環(huán)境是孩子成長的第三位老師
走進教育幼兒園，我們沒有發(fā)現(xiàn)太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建筑，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方，既有現(xiàn)代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學(xué)樓被老師們點綴的五彩斑斕，外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。
當(dāng)我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風(fēng)景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結(jié)果的也結(jié)果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。是的，在這里我們也學(xué)到了許多植物的知識，懂得了植物園的創(chuàng)設(shè)絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統(tǒng)籌和規(guī)劃，才能讓園里的樹種不重復(fù)，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現(xiàn)園里各物品的教育價值。
在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當(dāng)家那樣的呵護。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領(lǐng)下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環(huán)境時刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質(zhì)，使我們學(xué)到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。只要做教育的有心人，環(huán)境就能說話，它是孩子成長的第三任老師。
二、好規(guī)劃是幼兒園發(fā)展的保障
人們常說：“一位好園長，就有一所好的幼兒園 ”，園長是幼兒園發(fā)展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學(xué)會用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園，學(xué)會用“精明”的方法去管理，用“志存高遠，腳踏實地”的理念務(wù)實地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展，使每一位教師富有個性的發(fā)展等。
如：朱園長的“金點子”做規(guī)劃的方法，給予我們很大的啟發(fā)：只有老師們都清晰幼兒園的發(fā)展方向，才能勁往一處使。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展，最后實現(xiàn)長足的發(fā)展。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的多功能室的升級，創(chuàng)設(shè)了與課程相連接，與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等，體現(xiàn)了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設(shè)計大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。
所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應(yīng)該走在前面，再根據(jù)規(guī)劃實現(xiàn)辦學(xué)目標。
三、教師的團隊打造，有效提高教師的專業(yè)發(fā)展
“不讓一個老師掉隊”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個性的發(fā)展，教育幼兒園的教師成長之徑，教師興趣小組，每次評價都強調(diào)團隊等，使教師明白，每組就是一個團隊，強調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團隊的力量等。
而民主管理則是實現(xiàn)不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現(xiàn)，調(diào)動教師的自我實現(xiàn)和成長。如吳昊老師不但專業(yè)知識很好，非專業(yè)能力也很棒，張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏，長江后浪推前浪的危機感。我們要以空杯的心態(tài)認真學(xué)習(xí)，實現(xiàn)進步。
教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因為它擁有是一位有思想的園長，跟崗學(xué)習(xí)讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)技能技巧，要有深厚的文化底蘊，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團隊才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)6
作為一名教師，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實施的跟崗學(xué)習(xí)，我們跟崗學(xué)習(xí)的目標是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標準的理念、目標、內(nèi)容和教學(xué)要求，提高教師實施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排，從11月16日到11月29日，我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校——三水附中。十多天的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過，在那，我們得到了指導(dǎo)老師的點撥，讓我明白，教學(xué)管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止，讓我受益匪淺�，F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié)：
一、我在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸成了英語組組長，十多天來，在認識上，我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義，知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待，這學(xué)習(xí)機會來之不易。在行動上，我制定了學(xué)習(xí)計劃，服從安排，珍惜學(xué)習(xí)時間，虛心學(xué)習(xí)，積極參加研討；在組長崗位上，我主動組織、召集組員參加各項跟崗學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮團隊精神；生活上盡可能對組員關(guān)心照顧，無論是在校內(nèi)的吃、住、行，還是到校外周邊地區(qū)進行區(qū)域文化考察，盡量讓組員們感受到集體的溫暖；我還注重未來的友誼，我申請了一個QQ群，讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群，以便在未來溝通無阻礙，學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來，我聽評課十多節(jié)，上實踐課兩節(jié)，匯報課一節(jié)，班會課一節(jié)，參加集體備課兩節(jié)，參加科組研討兩次，多次與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗，受到學(xué)校師生的好評，基本完成了本次跟崗任務(wù)。
二、我在三水附中跟崗學(xué)習(xí)的收獲和體會
來到三水附中，給我第一感覺是干凈，整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生個個都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多，但是每個老師每天從上學(xué)到放學(xué)，都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個英語教師中，和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師，她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，這是此行最大的收獲。
�。ㄒ唬└咝У墓芾砟Ｊ絿乐�?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)
鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。在課堂上，她用高效的管理模式，嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路，嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時，也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個教學(xué)過程中，她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。
�。ǘ┱n堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位，充分尊重了學(xué)生
鄧老師的課堂氣氛活躍，語言干練，教態(tài)親切，充分尊重了學(xué)生。鄧老師無論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課，都高效規(guī)范，有條不紊，學(xué)生積極參與，整個過程既輕松又嚴肅，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。
�。ㄈ┘毼⒅庴w現(xiàn)高超的教育技能
除了以上的優(yōu)點外，鄧老師還注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導(dǎo)著學(xué)生，她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記，她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動活潑了。
鄧老師不辭辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù)，也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中，鄧老師早早就在校園等我們了，她親切地接待了我們，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了，過了一會兒，她拿了一張安排日程上來，一邊對我們說話一邊喘著氣，然后又說要去參加一個活動，又走了�？粗β档纳碛埃艺嫣嫠龘�(dān)憂。這么忙的工作，還要給我們作指導(dǎo)，太辛苦她了。整個跟崗過程，她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課，第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學(xué)校辦學(xué)的目標就是讓每一位學(xué)生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實做到了這一點。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看，他們的第二課堂開展得確實很成功。
三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本�！耙匀藶楸尽保淅砟钤谟谝匀藶槌霭l(fā)點，以發(fā)展人為落腳點。人人發(fā)展，發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展，更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中，以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出，正因為這樣，才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之，在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子，讓我增長了知識，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，將永遠留在我記憶的深處，我也希望以后能有更多的機會學(xué)習(xí)。我一定會把我的收獲，給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)7
短暫的一個星期跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去，但留給我的記憶卻是深刻的。跟崗學(xué)習(xí)期間我們的學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。學(xué)習(xí)期間，我們得到華南師范大學(xué)附屬小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，在江偉英名師的悉心指導(dǎo)下，我們不斷成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們詳細了解了華師大附小的創(chuàng)辦歷史，欣賞整潔美觀的環(huán)境，感覺到了濃厚的校園文化氛圍，并熟悉了華師大附小語文科組的管理和運作，深受啟發(fā)，受益匪淺。
一、教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高。
在跟崗學(xué)習(xí)的一周里，我們利用課余時間，在專家名師的推薦下，我研讀了江偉英名師的《圖解語文》撰寫讀書筆記。這是我第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了用思維導(dǎo)圖學(xué)語文的方法和妙處，并反思了我在過去的教育教學(xué)實踐中哪些做法是可行的。并用所學(xué)的理論來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動。在江老師和其他同行的老師的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)理論水平有了極大的提高。
二、課堂教學(xué)能力得到有效的提高。
在跟崗學(xué)習(xí)的一周內(nèi)，我聽了江偉英名師及其他老師的同課異構(gòu)共8節(jié)。每聽一節(jié)課，江老師都會結(jié)合這節(jié)課的情況給我們最詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎么處理，哪些方面應(yīng)注意、改進。在江老師的傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計能力及教學(xué)生成的處理能力均有極大的提高。通過這一系列的有計劃、有目的、有針對性的指導(dǎo)培訓(xùn)，極大地鍛煉了我們處理教材、調(diào)控課堂等教學(xué)的能力，學(xué)到了許多書上學(xué)不到的知識。
三、拜會名師，締結(jié)姐妹情。
在這次的跟崗學(xué)習(xí)過程中，最幸運的是能夠近距離接觸江偉英名師。她學(xué)識淵博，教學(xué)做事力求完美，是我終生學(xué)習(xí)的榜樣！相信這不只是我一己的感受，而是全體學(xué)員的共同心聲。江老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，并讓我們深深感動，雖然很累，但累并快樂著。我們14個人成為一個親密和諧的大家庭，合作學(xué)習(xí)、共同成長。
四、消化培訓(xùn)，激勵自身成長，展望未來。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上，審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后多撰寫反思，對所上的課的得失及時記錄，以便今后上課進一步提高。
總而言之，這次的跟崗學(xué)習(xí)，讓我獲得了全新的體驗和收獲，使我在人生成長的道路上又有了一個新的起點。我也由衷地期盼著更多這樣的屬于我們學(xué)習(xí)進步的機會，讓我們更加健康、茁壯地成長。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，讓我有機會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進機關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：
走進機關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。
在幼兒的一日活動中，不能及時地教導(dǎo)能力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調(diào)動幼兒的參與性及積極性。
豐富群眾文化生活。組織開展了春節(jié)聯(lián)歡會、送春聯(lián)送福、社火演出等活動，為貧困戶送春聯(lián)160幅，2個村舉辦了春節(jié)聯(lián)歡會、7個村組織了社火演出、4個村計劃元宵節(jié)邀請劇團演出，不斷豐富群眾文化生活。
二、常規(guī)細：
觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調(diào)的`事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強孩子的體制。
三、教學(xué)實：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個老師各具特色。
我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。
踐行社會主義核心價值觀，需要我們廣大教師不斷加強對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)我們的教育思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，不斷形成精神共識，凝聚思想動力。在工作中，教師要堅持不懈地用社會主義核心價值觀來武裝自己，增強自身的精神力量，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，熱愛忠誠教育事業(yè)，努力提高師德修養(yǎng)，提升自身政治素養(yǎng)，樹立傳承正確價值觀，不斷積淀知識水平，扎實上好每一堂課，和學(xué)生一起共同創(chuàng)造充滿生機的課堂生活，在和學(xué)生一起成長的歲月里見證生命成長的每一個不平凡的日子，在教學(xué)崗位上書寫自己的教育人生!
四、注重游戲與戶外活動：
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻�；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。
班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)9
非常幸運，我能和10位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小吳向東老師的工作室進行為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里，我嚴格遵守華師附小的各種規(guī)章制度，始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度對待和處理每一件事情。每天我都和學(xué)員們一起備課、上課、聽課、評課，積極參加各種教研教學(xué)活動，按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)，還經(jīng)常利用課余時間加班加點對自己的教學(xué)進行總結(jié)、反思，撰寫教學(xué)反思，還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)科學(xué)理論方面的知識，過得忙碌而充實，每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在這二十天里，我積極參加吳向東老師精心安排的各項教育教學(xué)活動。期間，在華師附小，我們觀摩了吳向東老師一節(jié)四年級《美麗異木棉》示范課；同時，我和其余10位同學(xué)都在華師附小借班上了進行了磨課。在磨課中去領(lǐng)悟吳老師先進的教學(xué)理念。從他身上，我學(xué)到了“教學(xué)設(shè)計的精簡化”“學(xué)生活動直指科學(xué)概念”“給學(xué)生充分的時間探究”“教學(xué)內(nèi)容要聚焦”等教學(xué)設(shè)計理念。一直以來，他都默默地支持我，鼓勵我，關(guān)心我，幫助我。我深深感到一個名師工作室大家庭的溫暖，感到鳶尾花團隊的強大。吳老師那種敬業(yè)精神更讓我欽佩。他每天起早摸黑，工作節(jié)奏快，效率高。他把他自己學(xué)到的東西毫無保留地教給了我們，教給了華師附小的孩子們。此外，我們跟隨吳老師去了荔灣區(qū)的朝天小學(xué)、天河區(qū)的華成小學(xué)觀摩課例和聽講座。我們還聆聽了吳老師的《我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)———美國中小學(xué)教育觀感》講座，這是他去美國學(xué)習(xí)后所看到的美國教育現(xiàn)狀，他向我們講述了美國的教育狀況，拓寬我們的視野，也讓我們了解了外國教育的先進理念。美國教育關(guān)注的是：滿足個性發(fā)展的需要；因材施教；滿足有特殊需要的學(xué)生；培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造精神；滲透STEm（科學(xué)技術(shù)工程與數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的教育。美國教育理念是：不讓一個孩子落伍（包括特殊教育的兒童）。STEm日益普及，學(xué)院制下學(xué)生有更多更大的時間和空間。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動的洗禮，我對課堂教學(xué)、科學(xué)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上我都得到了很大的提高。作為一線教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于我們的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，促進自己的教學(xué)工作不斷進步，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻！
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們這一團隊的情誼不會就此結(jié)束，我們對教育教學(xué)的追求也不會結(jié)束。我相信，此次跟崗培訓(xùn)，我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗學(xué)習(xí)點燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著夢想在科學(xué)教育的路上重新出發(fā)。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)10
有幸參加了20xx年洪洞縣骨干教師異地跟崗培訓(xùn)。我和同行們一起到太谷恒達中學(xué)和明星中學(xué)聽課，聽講座，和當(dāng)?shù)氐睦蠋焸児餐接懷芯啃碌恼n堂教學(xué)理念和新的課堂教學(xué)模式。十天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，更加明白自己的使命，更加明確自己的奮斗目標。
一、更新觀念
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。正如“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
通過學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認為應(yīng)做到以下點:
1、充足的課前準備，保障課堂的高效。
作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準備。即備課，一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會哪些知識，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來有一種說法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說，這種說法已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要，因為學(xué)生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說:“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個永不干枯的泉水�！币簿褪钦f老師要時時刻刻在學(xué)習(xí)。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:①合作學(xué)習(xí)，兵教兵、兵練兵、兵正兵，氣氛濃厚，人人踴躍;②個體展示，分析、表達精辟，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉學(xué)生的能力;③板面設(shè)計，精彩、美觀、規(guī)范、圖文并茂;④點評恰當(dāng)，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的學(xué)生要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯;⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測評。
3、課堂流程:預(yù)習(xí)交流，確定目標;分配任務(wù)，立體教學(xué);完成任務(wù)，合作探究;展現(xiàn)拔高，師生互動;穿插鞏固，全面掌握;達標測評，檢查驗收。
4、課堂氣氛:和諧、民主，學(xué)生敢說，敢上黑板，敢下桌討論，積極主動，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展挖掘、提高，重視能力培養(yǎng);學(xué)生活動人次多，密度大，人人參與;課堂效率高，效果好，達標率高。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
三、教中學(xué)，教中研
經(jīng)過十天的聽課、上課、評課、講座，我對課堂教學(xué)、英語教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上都得到了很大提高。每位教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，口語清晰、流利，教學(xué)步驟安排合理，上課聲情并茂，教學(xué)氣氛活躍，師生之間互動活躍，教態(tài)親切自然，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果非常好。
在英語教育科研方面，我聽到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的研究過程和豐碩的成果，更加增強了我教研結(jié)合的信心和動力。
十天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開拓了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)11
在寒風(fēng)料峭、春意乍來的三月初，我來到了“人品如玉，知識如泉”的五指山市農(nóng)墾實驗中學(xué)，開始了為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)。人說“一年之計在于春”，我深知這次機會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間，我認真跟崗學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)農(nóng)墾實驗中學(xué)的先進教育理念、教育方法，領(lǐng)略學(xué)校的.辦學(xué)特色等。轉(zhuǎn)眼間一個月就要結(jié)束了，我心中充滿了留戀與不舍，在玉泉小學(xué)這個溫暖的大家庭里，這個教書育人的搖籃里，我有許多的感動和收獲。
第一、濃郁的校園文化令人陶醉，親切和藹的微笑讓人溫暖。
還記得三月六號那天，一走進玉泉路，老遠我就看到了“中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人”這幾行大字，我的心激動地咚咚直跳，第一感覺告訴我，那就是玉泉小學(xué)！走進校園內(nèi)，我立刻被那些極富時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，都是經(jīng)過精心選擇，無不給人啟示、催人奮進。還有許多關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等各方面的醒目標語。啟示著、熏陶著、激勵著每一位玉泉學(xué)子，讓學(xué)生時時受教育，步步受熏陶，也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上，還是走廊里、樓梯臺階上，都會被這種濃濃的書香包圍，默默的讀著、品著，便不知不覺陶醉其中。
雖然遠道而來，但并沒有陌生感。因為上至校領(lǐng)導(dǎo)、下至門衛(wèi)師傅，每一個人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重擔(dān)，百忙之中還和我們執(zhí)手細談，如涓涓細流、和風(fēng)細雨、沁人心脾；負責(zé)跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細致，雖然每天事務(wù)繁忙，卻總也不忘叮囑、問候；各位指導(dǎo)老師更是視我們?nèi)缃忝茫亲o備至、諄諄教誨，點點滴滴都是情。
第二、先進的辦學(xué)理念令人折服，精彩的課堂教學(xué)令人驚嘆。
學(xué)校重視德育工作，全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學(xué)生也都按時到校認真參加了。在莊嚴的國歌聲中，在響徹云霄的呼號聲中，在少隊輔導(dǎo)老師語重心長的國旗下講話聲中，使得所有師生的愛國思想認識又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了學(xué)校星期三下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)習(xí)了農(nóng)墾實驗中學(xué)本年度工作計劃后，使我較清楚的了解、領(lǐng)悟到了農(nóng)墾實驗中學(xué)“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色揚校、文化活校、品牌富�！奔啊懊嫦颥F(xiàn)代化，教育個性化，發(fā)展國際化”的辦學(xué)理念，它讓我看到了玉泉小學(xué)光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚，萬物復(fù)蘇，各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來，而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財富。
一個月里，我總共聽了20節(jié)課，上了四節(jié)課（包括一節(jié)匯報課）撰寫了兩篇讀書筆記，八篇教學(xué)反思，每天的跟崗學(xué)習(xí)日志還有我們的備課和聽評課。農(nóng)墾實驗中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實問題。老師們的評課是認真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
第三、老師的教導(dǎo)令我受益匪淺，同學(xué)的友誼令我終生難忘。
我的指導(dǎo)老師錢麗老師是農(nóng)墾實驗中學(xué)的王牌老師，她對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著敏銳的洞察力和精辟的見解，每次聽她的評課，都能從中學(xué)到許多先進的教學(xué)思想及方法，從而不知不覺的更新自己教學(xué)理念。
我是幸運的，不僅有錢老師這樣的名師做指導(dǎo)老師，更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學(xué)。在一個月的相處時間里，我們之間就各自學(xué)校的教學(xué)、管理、生活各方面進行了廣泛的了解、交流，吸取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。我們六個人情同姐妹、吃住一起，互相幫助，共同探討教學(xué)中的難題。這一個月的朝夕相處，將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個月的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我不敢說已經(jīng)學(xué)到了很多，但卻知道要學(xué)的還有很多，在今后的教育教學(xué)工作中，我將從以下幾方面做起：
1、要抓住一切可能的機會進行閱讀和研究，不斷增強自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)水平。從實踐中學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質(zhì)，在事業(yè)上不斷取得進步。
2、在教學(xué)實踐中積極踐行新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)新思路和新方式，努力做到有所突破，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。注重對自身教育行為的反思，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果
3、加強教育科研工作，進一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，每年度爭取在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。
通過學(xué)習(xí)，提高了我的教育教學(xué)設(shè)計能力、豐富了課堂語言評價能力、制作課件的能力、以及如何評價高效課堂的能力等總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會把在這里學(xué)習(xí)到的先進的教學(xué)理念與實踐知識帶回我校，用于今后的教育教學(xué)中，盡最大的能力來提升自我，完善自我。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)12
本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓(xùn)，也非常榮幸來到XX九中進入廣東省特級教師林XX名師工作室進行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí)，在這短暫的培訓(xùn)時間里，收獲頗大，現(xiàn)總結(jié)如下。
�。ㄒ唬┍憩F(xiàn)：
①本人認真遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度，每天按時上下班。②按照跟崗學(xué)習(xí)的安排，積極且認真參加各種教學(xué)教研活動，完成專題研討有關(guān)材料，如：開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例，聽課評課（觀課議課）15節(jié)，積極完成跟崗日志并且上傳至個人博客，聽赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名師的講座《做教育的守望者》，在XX中學(xué)交流活動中作了《動口、動筆，讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言，積極撰寫教學(xué)反思和讀書筆記，到XX和XX進行了考察，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情等等。
�。ǘ┦斋@：
�、僭谂嘤�(xùn)期間通過觀課議課、課例開發(fā)、專題研討、專題講座等活動，本人獲益匪淺，在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思，學(xué)會了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。
�、陂_闊了我的視野，增長了我的見聞。如:A、在觀課議課中，看到了同行們優(yōu)點和長處，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。B、參觀了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、XX博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情。
�、凼斋@了珍貴的友誼。
�。ㄈ┎蛔悖�
在跟崗期間，通過展示自己，觀察學(xué)友，以及互動交流、共同研討等，看到了別人的優(yōu)點，也就認識到了自己的不足。如：教育教學(xué)理念要進一步與時俱進，在教學(xué)過程中師生互動方面還有欠缺，還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。
感謝這次培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力進取，開拓創(chuàng)新，進一步提升自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)13
20天的跟崗學(xué)習(xí)一轉(zhuǎn)眼就過去了，正像胡老師第一天說的一樣，到結(jié)束時，大家就會舍不得離開了。現(xiàn)在到了結(jié)束的時候，我們工作室成員們還真的決定依依不舍，意猶未盡，都希望把學(xué)習(xí)的時間延長。因為，這20天的學(xué)習(xí)時間雖短，但我們建立了真摯的感情，也給我們在方方面面帶來巨大的收獲。
在這20天里，一共聽了專家報告6場（含珠海會議2場）；聽課24節(jié)，其中全國優(yōu)質(zhì)課決賽課11節(jié)，骨干教師匯報課11節(jié)，深大附中展示課2節(jié)，上課2節(jié)；完善了自己的個人博客，共完成跟崗日志10篇，讀書筆記2篇，教學(xué)反思3篇，共寫了接近3萬的文字量，跟我過去工作8年的自己寫的東西的總和差不多；形成了課題《“一案到底”在高中的政治課堂的應(yīng)用研究》的基本研究思路�，F(xiàn)在回頭再看，這20天的安排真的是很充實，對于我今后的工作和生活都有很大的啟發(fā)作用。
首先是自我發(fā)展的再思考。
對于教師的職業(yè)定位，我一直都感到困惑，始終在教育的理想和現(xiàn)實的無奈中掙扎。經(jīng)歷了8年的教學(xué)后，慢慢的開始進入了職業(yè)的倦怠期，在平時和同行的交流中，慢慢的也表露出，教師，其實也就是一種職業(yè)，一個飯碗而已。我們都知道這中觀念是錯誤的，但是，對的是什么我不清楚，難道真的在剩下的30年就這么簡單而重復(fù)的走想去嗎？在這次的學(xué)習(xí)中，胡老師的話讓我很有感觸。在附中接風(fēng)宴回來的路上，我們向胡老師表達了我們的敬佩之情，都感嘆中學(xué)老師，做到他這種高度是在太難了。胡老師是這么回答的，你們沒必要學(xué)我，胡興松只有一個，你們做你獨特的自己就是了。一開始我只是覺得這話很有哲理，但經(jīng)歷了培訓(xùn)和接觸后，我大致了解了胡老師的成名經(jīng)歷，其實就是一個教育工作者的理想奮斗之路。在他的身上，給我們年輕教師一個很大的思考，教師，應(yīng)該要有自己的專業(yè)成長，教師，應(yīng)該有自己的理想追求，而這恰恰是我們這個群體中很多人所缺乏的。之所以會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，原因就在于我們對教育的理解不到位，對教師專業(yè)的理解不到位，對自己的追求理解不到位。所以，作為還算不太老的教師，我應(yīng)該要重新認識自己，給自己的職業(yè)重新規(guī)劃。
其次是在教育理念上的收獲。
在這20天里，我們聆聽了胡老師的《青年教師專業(yè)化成長之路》、《教育科研課題研究探微》；錢志亮教授《回到原點看人》、梁俠老師《教師專業(yè)發(fā)展與新課程》、葉霜老師的《探究活動在政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》，夏獻平老師《困惑，反思，行動》的專家講座。聽取了這么多名家對教育和教學(xué)的看法后，讓我對教育和教學(xué)有了一些新的認識。如何對待教育，如何對待學(xué)生，如何對待教學(xué)，如何對待教室本身的發(fā)展，這些問題都值得我們一線老師深刻的思考。再反思自己的工作過程，其實就是主要做了一個事情，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在這個過程里面，我們做的很辛苦，很多時候，我們也在抱怨，我付出了那么多，為什么還沒沒收獲呢？現(xiàn)在聽了講座后，我覺得自己的前面的路應(yīng)該走的更寬。教育，不能停留在成績上，還應(yīng)該更多關(guān)注人的成長，關(guān)注教的過程，關(guān)注教的效果，關(guān)注教師自身專業(yè)化的成長。
再次是在在課堂教學(xué)上的感悟。
課堂教學(xué)是我們的主陣地，一直以來，我對自己上課的自我感覺良好，但是這次跟崗學(xué)習(xí)，聽了20多節(jié)優(yōu)質(zhì)課后，我深感慚愧，井底之蛙，豈能呱呱叫個不聽。政治課堂，完全可以不一樣的精彩，每一節(jié)課，它都可以試一個作品，值得我們細細的雕琢。在課堂教學(xué)上，我有這幾點我認為是感觸比較深的。一是課堂的形式上可以多樣化。全國優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場就是一個形式多樣的展示會，辯論，課堂展示，視頻，歌曲等等，都被運用到了課堂上，豐富多彩的形式改變了我們的傳統(tǒng)課堂，雖然有些課在內(nèi)容和形式?jīng)]能很好集合，但我可以借鑒。二是設(shè)問的方式要具體化。幾個特等獎的課，優(yōu)點多，但有個共同的地方就是設(shè)問的方向很清晰，很細，讓學(xué)生有針對性的作答，從而起到了活躍課堂的作用，而有一些課比較沉悶，很大原因就是放不開，學(xué)生不知道如何作答，三是在案例教學(xué)的實施上，應(yīng)該更多的關(guān)注細節(jié)，如如何提問，如何點撥，如何結(jié)合教材等等，值得思考，四是如何聽評課上，跟胡老師還有其他老師學(xué)到了很多東西，要試著從多維度多角度來分析，更主要的是帶著欣賞和學(xué)習(xí)的態(tài)度去評課，并借以反思自己的教學(xué)。當(dāng)然，還有其他的收獲，但在此就不一一闡述。
最后是在教育科研上的想法。
關(guān)于教育科研，在此之前，我并沒多大的認識。一直認為，科研是大學(xué)教授的事，中小學(xué)老師更多的是關(guān)注教學(xué)過程。在此次培訓(xùn)中，聽了胡老師和夏老師的講座，特別是他們的科研的經(jīng)歷后，讓我們大開眼界。兩位老師成功的因素有很多，我印象比較深刻的是兩個，一個是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學(xué)經(jīng)驗的積累。從胡老師的資料來看，按學(xué)科，按日期，按內(nèi)容，分門別類，整理的有序，他看書很多，也做了很好的分類，在要用的時候，就能帶著自己的需要去找這些東西，所以，長期的知識積累讓他備課也好，寫東西也好，思路開拓，比我們的境界就高很多了。作為反思，是教師成長的最有效途徑。這個道理我們都懂，但是能堅持做到的人就少了。每天寫點東西，記錄自己的感想，這樣是積累的過程，也是反思的過程。在這點上，我覺得自己很差。所以，通過這次培訓(xùn)，我隊教育科研有了自己的理解。教育科研是體現(xiàn)在日常的教學(xué)中的，通過教育科研是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的，作為還算年輕的老師，應(yīng)該要敢于突破自己，認真的去做做課堂，謝謝論文，把自己的實踐活動上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應(yīng)該越走越寬。
最后，在此再次感謝胡老師的悉心指導(dǎo)，感謝各位成員們的無私交流。
【跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)】相關(guān)文章：