課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇1
建議
1、今天下午無(wú)法提交作業(yè)，請(qǐng)問(wèn)這是怎么了?請(qǐng)檢查一下
2、從今天下午所學(xué)內(nèi)容來(lái)看，有兩個(gè)PPT能否將專家的講話視頻上傳，這樣能使學(xué)習(xí)效果更好一些。
3、從給的文章中有實(shí)驗(yàn)區(qū)不同教師的教學(xué)觀點(diǎn)供我們學(xué)習(xí)，但我覺得缺乏整理，我們學(xué)習(xí)時(shí)需要從中不段歸納總結(jié)，能否進(jìn)行整理。
4、今天我通過(guò)學(xué)習(xí)知道了新課程的設(shè)置與實(shí)施，他們是如何開展教學(xué)工作的，講究知識(shí)的漸進(jìn)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，知道了在教學(xué)中不應(yīng)再用化學(xué)有害、有毒的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)讓他們感到化學(xué)好學(xué)的有用，是國(guó)家建設(shè)的所必需的科學(xué)，日常的生活離不開化學(xué)，我們需要化學(xué)知識(shí)。
5、在新課標(biāo)中講究知識(shí)的漸進(jìn)與循環(huán)上升，在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的知識(shí)要求，但在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中如何處理相關(guān)知識(shí)是我想知道的，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講一下。
6、新課程的變化是使我們的教學(xué)更容易引發(fā)學(xué)生的興趣，而不是為了教學(xué)而教學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，課上缺乏生機(jī)與活力，課程的改革是把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，使學(xué)習(xí)變成有趣、有用，不再是為了升學(xué)而學(xué)習(xí)的乏味的東西。而我們的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是讓這種新的教學(xué)觀念如何更有效、有力的在教學(xué)實(shí)踐中得到體現(xiàn)。今天的學(xué)習(xí)大有益處。
課程學(xué)習(xí)感言
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，再結(jié)合自身的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我的收獲頗豐，體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班主任不容易，更體驗(yàn)到當(dāng)好一個(gè)班主任不容易，下面就我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)不成熟的看法和不能稱之為經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)，和同行共勉。
大家都知道，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是聯(lián)系各科任課教師的.紐帶，是溝通學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)的橋梁。因此，我們做班主任的職責(zé)重大，可謂任重而道遠(yuǎn)。我主要做好以下幾點(diǎn)：
一、開好每一次班會(huì)
第一次班會(huì)是班主任的就職宣言，也是全班學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)向濃厚轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開了第一次很成功的班會(huì)，之后，對(duì)于他們的養(yǎng)成教育、生命教育、安全教育等，也是有針對(duì)性的、有計(jì)劃地開展了一系列序列化的班會(huì)教育，充分利用好班會(huì)的時(shí)間，加強(qiáng)了班級(jí)思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀(jì)律性教育，因?yàn)槲抑�，如果我疏于管理，不進(jìn)行養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)心，很多人就會(huì)對(duì)集體失去信心，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對(duì)今后開展教育教學(xué)工作會(huì)十分不利。優(yōu)質(zhì)而有效的班會(huì)是我開展班主任工作的第一步。
二、與學(xué)生約法三章
在建立起一支有威信、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生管理隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，我為了鞏固班會(huì)所取得的成果，在千頭萬(wàn)緒的班主任工作中，瞄準(zhǔn)了紀(jì)律，跟班干部約法三章，跟每一個(gè)班級(jí)成員約法三章，也和自己約法三章。班規(guī)是學(xué)生們自己討論出來(lái)的，適合我班的實(shí)際情況，班干部帶頭執(zhí)行起來(lái)也得心應(yīng)手，所以，我班的班規(guī)不是紙上談兵，是一種有效的，有特色的班級(jí)成文規(guī)矩。
一個(gè)規(guī)定：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事。
兩個(gè)原則：紀(jì)律求遵守，學(xué)習(xí)求進(jìn)步。
三件事情：每周給班上做一件好事，提出一個(gè)建議(指出不足)，打一個(gè)電話回家。
四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：每周找出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別人一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，本班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這是我給學(xué)生的班內(nèi)規(guī)定。
學(xué)生給我制定的規(guī)則也簡(jiǎn)稱一二三四。具體如下：
一個(gè)笑臉：每天見到班級(jí)同學(xué)有個(gè)笑臉;
兩個(gè)關(guān)愛：關(guān)愛差生，關(guān)愛差科;
三個(gè)面向：面向全體同學(xué)，面向全體科目，面向高考;
四個(gè)注意：注意幽默，注意時(shí)機(jī)，注意傾聽，注意方法。
三、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)接受教育除書本外，還要通過(guò)班主任的言談舉止，行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度，我要求學(xué)生待人做事，誠(chéng)實(shí)面對(duì)
四、尊重學(xué)生，關(guān)愛心靈
作為班主任應(yīng)以一顆平等，真誠(chéng)的心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我愛學(xué)生從心靈深處愛，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生，為他們而感動(dòng)。愛他們不僅僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每位學(xué)生心情愉快，健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己的事，展示其各自特長(zhǎng)，讓他們成人，成才。
五、因材施教，對(duì)癥下藥
每位學(xué)生都有自己的思想，都有自己的有缺點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我采取不同的辦法，因材施教。比如這個(gè)學(xué)生比較文靜，性格內(nèi)向，那么當(dāng)我覺得她有不妥之處時(shí)，我盡量不在公共場(chǎng)所批評(píng)，而是給別交流。如果平時(shí)懶散的學(xué)生，難教育的學(xué)生，那么采用其他方法，總之針對(duì)不同學(xué)生，運(yùn)用不同方法正確引導(dǎo)。
總之，我認(rèn)識(shí)到班主任的管理確實(shí)是一門藝術(shù)，要有著良好的素養(yǎng)，要有摸索和創(chuàng)新的精神，才能使自己在班主任的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)價(jià)值。
課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇2
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)：
至此，這學(xué)期軟件工程這門課徹底結(jié)束了，是時(shí)候該總結(jié)一下這次課程改革給我的感受了。和以往的專業(yè)課不同的是，這次軟件工程恰好是第一次課程改革，落在了我們的頭上。起初我可能是拒絕的，因?yàn)楣磐駚?lái)，改革的第一批人總是不幸運(yùn)的，他們會(huì)犧牲很多很多。但是在上課的過(guò)程中，我逐漸感覺到了不一樣的地方。擺脫了以往專業(yè)課那種灌輸式還很死板的教學(xué)，軟件工程給我的感覺很輕松，很有開放思維性。尤其強(qiáng)調(diào)的是在做中學(xué)，學(xué)中做。不是教你那些枯燥無(wú)味的專業(yè)知識(shí)，而是告訴你如何去理解程序，去理解一個(gè)軟件，去理解一個(gè)工程，如何按照規(guī)范有序的順序?qū)σ粋�(gè)軟件工程進(jìn)行有效地的剖析。
在這次軟件工程改革的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了軟件并非是由一些復(fù)雜的代碼組成的這么簡(jiǎn)單，在我們開發(fā)軟件的過(guò)程中，真正編寫那些復(fù)雜的代碼的工作量其實(shí)只占不到所有任務(wù)工程量的30%，恰恰相反的是，后期的管理和維護(hù)更是占了60%到80%之多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)完整的項(xiàng)目規(guī)劃須包括：軟件的定義、可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、軟件需求說(shuō)明書、用戶操作手冊(cè)、測(cè)試分析報(bào)告、開發(fā)進(jìn)度報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報(bào)告、軟件問(wèn)題報(bào)告、軟件修改報(bào)告等多個(gè)文檔(當(dāng)然我們這次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目還是初次嘗試，并未做到這么多，但是體會(huì)還是有的，希望我們這群未來(lái)的軟件開發(fā)人員能夠從這里的獲取到一些幫助)，每個(gè)文檔都要細(xì)細(xì)審查，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，恰恰寫好文檔正是能保證完成軟件工程的其中一個(gè)關(guān)鍵步驟。軟件工程不僅僅是代碼的堆砌，而是要研究我們?nèi)绾斡米钚〉拈_銷做出生存期較長(zhǎng)而且優(yōu)秀的軟件，還要求各個(gè)階段都要進(jìn)行周密的策劃、詳細(xì)的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復(fù)才能達(dá)成，所以代碼只是開發(fā)軟件這個(gè)浩大的工程的一個(gè)小小的過(guò)程。
那通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我現(xiàn)在明白了，其實(shí)開發(fā)軟件，就像是解決一個(gè)邏輯問(wèn)題。首先你應(yīng)當(dāng)做的是要有一個(gè)最基本的想法，那就是我寫的這個(gè)程序是要拿來(lái)干什么的，有什么作用。然后就是對(duì)程序所要實(shí)現(xiàn)的核心功能做一個(gè)大概的構(gòu)思，思考一種或多種實(shí)現(xiàn)方法，并從中選出一種自認(rèn)為是較好的(這里的“最好的”要考慮到各種因素，如何才能最大化符合公眾的需求才是最重要的)。接下來(lái)就是將這次工程涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊，進(jìn)行詳盡的模塊分析策劃，分模塊來(lái)編碼和DEBUG。最后通過(guò)合理有效的“橋梁”把各個(gè)模塊部分組裝成一個(gè)完整的整體。最后的最后，就是分析測(cè)試，這也是最最重要的一步，占到了很大的比例。在我現(xiàn)在看來(lái)，除了第一步不需要特別的重復(fù)外，其余的步驟應(yīng)該是一個(gè)不斷循環(huán)，不斷調(diào)試的過(guò)程。在編碼的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種新的問(wèn)題，需要不斷地回過(guò)頭來(lái)修改原先的'模塊設(shè)計(jì)，甚至對(duì)最初選定的實(shí)現(xiàn)算法都有可能被替換。然后具體到每一步的工作要怎樣完成，都是非常靈活多變的，都需要進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)這幾部分的主要工作。
對(duì)于這次課程改革的建議：
這次課程改革在老師，助教以及學(xué)生的共同努力下，雖然也有一些瑕疵，但作為課程改革的第一槍，還是比較圓滿地落幕了。我想說(shuō)的是，這次改革我收獲了很多(具體的收獲上面已經(jīng)提到了)，比以往的灌輸式純理論知識(shí)教學(xué)要好的很多。希望老師們堅(jiān)持改革下去，讓更多的莘莘學(xué)子都能收到改革帶來(lái)的惠利。你們的學(xué)長(zhǎng)在第一次并不被看好的改革中都獲得很多那些書本上學(xué)不到的思維方式，分析理論。相信以后的你們，一定會(huì)獲益良多，受益終身的。我的建議就是把軟件工程不要放在大三下學(xué)期(因?yàn)檫@是實(shí)習(xí)季，考研季，我們真的沒(méi)有那么多時(shí)間去研究軟件)，最好的是放在大三上學(xué)期，用一年的時(shí)間去認(rèn)認(rèn)真真，切實(shí)深入地做一個(gè)項(xiàng)目，這樣的話那就太完美了。
大學(xué)的時(shí)光匆匆流逝，每次到畢業(yè)季，那時(shí)的我們看著一批批學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們離開，總覺得離我們還很遙遠(yuǎn)，可最終我們也即將離開了。離開我們揮灑青春，一起共同學(xué)習(xí)嬉戲的地方，離開了即將被稱為“曾經(jīng)的母校”的地方。母校是什么，母校就是你在的時(shí)候各種嫌棄它，但卻不允許別人說(shuō)它的不好，當(dāng)你離開的時(shí)候回想起來(lái)又特別懷念和感慨的地方。也許大學(xué)時(shí)光，唯一留下深刻印象的課就是那一年我們正好趕上了軟件工程的第一年改革，成為了首批受惠的學(xué)生。老師這個(gè)群體真的是很偉大，每天與粉塵共生，孜孜不倦地教給我們那么多有用的知識(shí)。真的很感謝在我成長(zhǎng)的過(guò)程中教給我知識(shí)的每一位敬愛的老師，希望你們將知識(shí)帶給更多的懵懂少年。
課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇3
一、我們學(xué)了什么？
關(guān)于市場(chǎng)調(diào)查這么課程，最開始聽說(shuō)的時(shí)候，以為就是老師拿著問(wèn)卷什么的讓我們?nèi)フ{(diào)查的，但是等看了課本和通過(guò)對(duì)老師對(duì)課程的基本了解后，卻發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么的簡(jiǎn)單。我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)常駐用的基本知識(shí)和方法。本書主動(dòng)要從培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際工作的要求出發(fā)，側(cè)重于分析在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中應(yīng)用較多的文案法、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、抽樣法等，以及專家法、時(shí)間序列分析、因果分析等預(yù)測(cè)方法。同時(shí)，按照市場(chǎng)調(diào)查及市場(chǎng)預(yù)測(cè)實(shí)踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的基本理論、方法和技術(shù)。主要內(nèi)容包括市場(chǎng)調(diào)查的基本概念、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)方法、市場(chǎng)信息的搜集和獲取、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與抽樣技術(shù)的選擇、調(diào)查資料的處理和分析、定性預(yù)測(cè)和定量預(yù)測(cè)的基本方法以及調(diào)研報(bào)告的撰寫與匯報(bào)等。總的來(lái)說(shuō)我們學(xué)了怎么調(diào)查、如何調(diào)查以及調(diào)查之后的工序。
二、我們做了什么？
在市場(chǎng)調(diào)查與分析課上，我們首先學(xué)到了關(guān)于市場(chǎng)調(diào)查與分析的基本理論，然后我們開始了本學(xué)期一次較大的實(shí)際操作市場(chǎng)調(diào)查，我們小組市調(diào)的主題是“四川省商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀情況”。在本次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們想象中的市場(chǎng)調(diào)查并不是分發(fā)問(wèn)卷叫人填寫完了就這么了事的'。首先我們制定了調(diào)查的方案，再設(shè)計(jì)問(wèn)卷，再進(jìn)行調(diào)查，最后我們還得對(duì)調(diào)查的問(wèn)卷進(jìn)行分析，總結(jié)，寫出調(diào)查報(bào)告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉(xiāng)和醫(yī)療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對(duì)資料的收集與整理。
三、我們學(xué)到了什么？
在市場(chǎng)調(diào)查與分析的課上，我們學(xué)到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場(chǎng)調(diào)查，學(xué)到了市場(chǎng)調(diào)查的基本理論，學(xué)到了怎么去調(diào)查，最重要的是學(xué)到了關(guān)于調(diào)查的很多詳細(xì)而我們又并不知道的東西。學(xué)到了如何去指定一份精密的市場(chǎng)調(diào)查方案，學(xué)到了如何進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，學(xué)到了在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后我們還得進(jìn)行審核，我們還得撰寫報(bào)告等等，這對(duì)我們的幫助很大。在實(shí)際操作過(guò)程中我們學(xué)到了完成一份問(wèn)卷的調(diào)查是多么的不容易，是多么的需要團(tuán)隊(duì)的配合與協(xié)調(diào)，還學(xué)到了怎么樣去對(duì)一份問(wèn)卷進(jìn)行審核，怎么樣的問(wèn)卷才叫一份合格與完整的問(wèn)卷�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的整個(gè)過(guò)程的知識(shí)與實(shí)際操作！
四、得到了什么？（總結(jié)）
通過(guò)對(duì)這學(xué)期對(duì)市場(chǎng)調(diào)查與分析這門課程的學(xué)習(xí)，我們收獲了許多，明白了在當(dāng)今許多營(yíng)銷的活動(dòng)中，市場(chǎng)的調(diào)查與分析對(duì)我們的企業(yè)與產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，市場(chǎng)調(diào)查能夠提高營(yíng)銷的效益，是一種解決問(wèn)題的建議的科學(xué)方法。為我們以后出了社會(huì)進(jìn)入企業(yè)打下了一個(gè)必不可少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇4
書有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”我也深有體會(huì)，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天上的云，一不細(xì)心就會(huì)然自我的知識(shí)被大地吸干，努力的成績(jī)可都被別人來(lái)去了，自我卻成為一無(wú)所有。
書有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙采钣畜w會(huì)，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天上的云，一不細(xì)心就會(huì)然自我的知識(shí)被大地吸干，努力的成績(jī)可都被別人來(lái)去了，自我卻成為一無(wú)所有。
“書中自有黃金屋，書中自有彥如玉。”在我的生活中，書是我的好朋友，床邊、書桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書，然緊張的大腦放松一下。在書的`海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛在中午看一些散文，晚上看包含深刻道理的文章，體會(huì)、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就僅有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”它是我的助跑線，它讓我明白：僅有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括：“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。”這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自我有意識(shí)的刻苦鍛煉。
【課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章：
最新課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)09-28
課程學(xué)習(xí)總結(jié)11-05
課程學(xué)習(xí)總結(jié)01-01
課程學(xué)習(xí)總結(jié)10-31
學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程個(gè)人總結(jié)12-05
新課程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10-23
學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程個(gè)人總結(jié)09-10