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高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 1
2001年4月教育部下發(fā)了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的文件，提出了以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育方針。研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，它是培養(yǎng)學(xué)生乃至教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑和載體。開展研究性學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)方式和教育理念的改革，更是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的負(fù)責(zé)。
我們高二年段第一期研究性學(xué)習(xí)能順利的實(shí)施，并將在今天即將圓滿結(jié)束，是建立在全體同學(xué)們的積極參與，指導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)。以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各個(gè)學(xué)校部門的通力協(xié)作的基礎(chǔ)上。從我們高二年級(jí)實(shí)施高中新課程的第一天起，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就一直貫徹一個(gè)最根本的原則，就是要把課改工作落實(shí)到實(shí)處。我們同學(xué)利用暑假及課余時(shí)間，保證了研究性學(xué)習(xí)的充足課時(shí)。并把實(shí)驗(yàn)室，電腦室等資源優(yōu)先提供給研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。以教務(wù)處為主的管理部門也積極提供指導(dǎo)和協(xié)作，在前期做了大量的工作，為全體師生進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，并在材料等方面都做了許多的前期準(zhǔn)備。在座的全體師生也投入了積極的熱情，我們共計(jì)在第二輪研究性學(xué)習(xí)中開展了32個(gè)研究課題，內(nèi)容覆蓋人文、社會(huì)、自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。既有對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的探究，也有對(duì)學(xué)生的自身健康發(fā)展的關(guān)注。
在學(xué)習(xí)過程中有了全新的體會(huì)和收獲。雖然我們目前并沒有在科技上有什么重大的突破和發(fā)現(xiàn)，但在我們也欣喜的看到有非常多的同學(xué)不僅在問題的思考上，在科學(xué)研究的方法上，在與人的交往上，以及小組合作等諸多方面都得到了鍛煉和提高，也讓我們老師看到了你們更加全面的能力和智慧。我也相信同學(xué)們會(huì)把這些收獲和體會(huì)應(yīng)用在我們即將到來的期中考試復(fù)習(xí)中和今后的學(xué)習(xí)和走上社會(huì)的工作中，只要大家保持這種探索的精神和科學(xué)的態(tài)度，良好的品行，也許今后我們?cè)谧耐瑢W(xué)當(dāng)中就會(huì)出現(xiàn)人人敬仰的科學(xué)家。至少對(duì)同學(xué)們的今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，和走上社會(huì)的發(fā)展有積極的幫助，這才是研究性學(xué)習(xí)的根本意義。
高中新課程工作我們剛剛起步，也還在摸索之中，在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們有收獲，也還存在需要我們大家一起完善的地方，比如。
1、在研究性學(xué)習(xí)這樣一種全新的教與學(xué)的模式下，同學(xué)們有了更廣闊的.空間，但這并不是紀(jì)律上的寬松，也不是時(shí)間觀念上的放松，少部分同學(xué)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，做了一些與我們學(xué)習(xí)主題無關(guān)的事情，這將會(huì)影響你們高中階段學(xué)分的順利認(rèn)定，也會(huì)產(chǎn)生一些不良的習(xí)慣，影響到你們課堂的學(xué)習(xí)。在今后第三輪的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們將加強(qiáng)紀(jì)律的管理，也不允許再出現(xiàn)這些不和諧的因素存在。
2、要真正領(lǐng)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的理念，適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，不要停留在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式中，在研究性學(xué)習(xí)中你們是活動(dòng)的主人，不能被動(dòng)的等待老師分配任務(wù)，或是跟在小組其他同學(xué)后面當(dāng)旁觀者，每個(gè)同學(xué)都要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，主動(dòng)的思考，主動(dòng)的承擔(dān)任務(wù)，投入到活動(dòng)當(dāng)中去，展示自己的才華，鍛煉自己的能力。在研究過程中每次都要做好原始材料的記錄和收集，不能出現(xiàn)兩手空空到研究場(chǎng)地的現(xiàn)象，更不能在活動(dòng)過程中夾帶籃球，排球，羽毛球，課外書等不相關(guān)東西出現(xiàn)，指導(dǎo)老師要做好監(jiān)管職責(zé)，并在每次活動(dòng)中留有20分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生整理好當(dāng)天的材料記錄與分析。所有的原始材料，如：?jiǎn)柧碚{(diào)查表，實(shí)驗(yàn)過程的數(shù)據(jù)，照片等都要予以保留，結(jié)題報(bào)告的成果和匯報(bào)要做成PPT的課件形式。
3、要加強(qiáng)老師的指導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師也是活動(dòng)的合作者，要從分做好這個(gè)角色，課程改革已經(jīng)實(shí)施，出現(xiàn)了很多的新生事物，但改革的腳步不會(huì)停止，只會(huì)完善，等待和觀望是沒有出路的，只有主動(dòng)的學(xué)習(xí)和提高，今后我們將加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的理論和理念的學(xué)習(xí)，努力的利用學(xué)校的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)常性的到相關(guān)網(wǎng)站上去學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，只有老師的提高，學(xué)生的提高才能落實(shí)到實(shí)處。
4、要重視做好開題工作，選擇好一個(gè)合適的課題，才能真正的開展研究活動(dòng)，避免出現(xiàn)研究活動(dòng)開設(shè)兩三次以后就覺得無事可作的現(xiàn)象出現(xiàn)�，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的過程和方法有了一定體會(huì)，今后課題的來源將主要從學(xué)生中來，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中就要養(yǎng)成有觀察社會(huì)和環(huán)境的眼光，你們要立足于我們的校園環(huán)境資源，校園的學(xué)習(xí)和生活資源中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，課題的確定要制定出研究的大體步驟和方法，不要出現(xiàn)一些單純的依賴網(wǎng)絡(luò)查詢等只有材料堆積，沒有自己的開拓。要預(yù)先的考慮到研究過程方法的多樣性，場(chǎng)地和材料是否可行性。其實(shí)小問題也可以研究出不俗的成果，比如，我們校園的燈光照明和用水，是否有更加合理的安排和管理控制呢？你們可以調(diào)查一下現(xiàn)在的使用現(xiàn)狀，找出浪費(fèi)與不合理的地方，設(shè)計(jì)出更加科學(xué)的建議，教室，操場(chǎng)，食堂的衛(wèi)生，綠化等都有很多值得研究的資源，不是非要到校園之外不可，也不是非要借助電腦和大量的圖書館藏書才能完成。到校外活動(dòng)出現(xiàn)過有時(shí)沒有老師跟蹤，有時(shí)因?yàn)槿M同學(xué)分散了，老師不能兼顧到每一位同學(xué)，留下很大的安全隱患，每次有我們研究小組外出我是感到有點(diǎn)提心吊膽，因?yàn)檫@是來不得任何意外的。
我們?cè)趶闹羞x出選擇并整合出第三輪的研究課題，大家要做好思想準(zhǔn)備，在平時(shí)多觀察，多思考。并且下一期開始的課題確定，也會(huì)按今天的方式先要在全年段大會(huì)上向大家匯報(bào)并通過大家的提問和論證通過再進(jìn)入實(shí)施階段。
接下來，請(qǐng)五個(gè)優(yōu)秀的課題組給大家做一個(gè)匯報(bào)和展示，這五組的研究課題各有特色，這一組的以自然科學(xué)在生活應(yīng)用上為切入點(diǎn)，關(guān)注到社會(huì)環(huán)境的大問題上進(jìn)行了研究，課題是這一組以課堂知識(shí)的延伸為切入點(diǎn)，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上進(jìn)行研究。
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 2
隨著高二學(xué)年的緩緩落幕，回望過去一年中我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，心中充滿了收獲與成長的喜悅。研究性學(xué)習(xí)，作為高中教育中不可或缺的一環(huán)，不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，更激發(fā)了我們對(duì)未知世界的好奇心和探索欲，讓我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之余，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。
一、研究選題：夢(mèng)想的啟航
一切始于那個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的選題時(shí)刻。我們小組經(jīng)過多次討論與調(diào)研，最終決定將目光投向了“人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與影響”。這個(gè)選題既緊跟時(shí)代前沿，又與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，激發(fā)了我們極大的研究興趣。它像一盞明燈，照亮了我們接下來幾個(gè)月的研究道路。
二、資料搜集與整理：知識(shí)的海洋
在確定選題后，我們迅速投入到資料搜集的浩瀚工程中。圖書館、網(wǎng)絡(luò)、專家訪談……每一個(gè)角落都留下了我們求知的足跡。面對(duì)海量的信息，我們學(xué)會(huì)了如何篩選、整理和分析，逐漸構(gòu)建起關(guān)于人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的知識(shí)框架。這個(gè)過程雖然艱辛，但每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的研究視角或解決了一個(gè)難題時(shí)，那份成就感便油然而生。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施：實(shí)踐的舞臺(tái)
理論終究要服務(wù)于實(shí)踐。在掌握了一定的理論基礎(chǔ)后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的假設(shè)。從編程模擬到實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景的應(yīng)用，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與嘗試。我們遇到過失敗，也經(jīng)歷過挫折，但正是這些經(jīng)歷讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何在失敗中尋找新的方向。最終，我們的實(shí)驗(yàn)取得了初步的成果，為我們的研究提供了有力的'數(shù)據(jù)支持。
四、成果展示與反思：收獲的喜悅
經(jīng)過數(shù)月的努力，我們終于迎來了成果展示的時(shí)刻。在學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)成果展示會(huì)上，我們自信地向全校師生展示了我們的研究成果和心得體會(huì)。那一刻，所有的辛苦與努力都化為了成功的喜悅。同時(shí)，我們也收獲了來自老師、同學(xué)以及專家的寶貴意見和建議，這些反饋?zhàn)屛覀兏忧逦卣J(rèn)識(shí)到了自己研究中的不足與未來的發(fā)展方向。
五、展望未來：新的征程
研究性學(xué)習(xí)雖然告一段落，但它留給我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。它教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考、如何創(chuàng)新。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將繼續(xù)秉持這種研究精神，不斷探索未知領(lǐng)域，勇于挑戰(zhàn)自我，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，高二的研究性學(xué)習(xí)是一段難忘的經(jīng)歷，它讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在實(shí)踐的舞臺(tái)上綻放光彩。我們相信，這段經(jīng)歷將成為我們?nèi)松猛局袑氋F的財(cái)富，激勵(lì)我們?cè)谖磥淼牡缆飞喜粩嗲靶小?/p>
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 3
隨著高二學(xué)年的緩緩落幕，回望過去一年中我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，心中不禁涌動(dòng)著滿滿的收獲與感慨。研究性學(xué)習(xí)，作為我們高中學(xué)習(xí)生活中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，更激發(fā)了我們對(duì)未知世界的好奇心和探索欲，讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的交融中不斷成長。
一、初探研究之門，激發(fā)探索熱情
學(xué)期之初，面對(duì)研究性學(xué)習(xí)的全新課題，我們既感到新奇又略帶迷茫。在老師的悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何選題、如何制定研究計(jì)劃、如何搜集資料等基本技能。從最初的猶豫不決到后來的堅(jiān)定選擇，每一個(gè)課題的.確立都凝聚了我們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)問題的深入思考。在這個(gè)過程中，我們逐漸意識(shí)到，研究不僅僅是對(duì)書本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，更是對(duì)自我能力的一種挑戰(zhàn)和提升。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共克時(shí)艱
在研究過程中，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。面對(duì)復(fù)雜多變的研究任務(wù)，我們學(xué)會(huì)了分工合作、相互支持。每當(dāng)遇到難題時(shí)，大家總是集思廣益、共同探討解決方案。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神不僅讓我們的研究工作更加高效有序，也讓我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中增進(jìn)了友誼和信任。我們深知，一個(gè)人的力量是有限的，但團(tuán)隊(duì)的力量卻是無窮的。
三、實(shí)踐出真知，反思促成長
研究性學(xué)習(xí)最寶貴的莫過于實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等多種方式，我們將理論知識(shí)與實(shí)際情況緊密結(jié)合，獲得了許多寶貴的第一手資料。這些實(shí)踐經(jīng)歷不僅讓我們對(duì)研究問題有了更深入的理解，也讓我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我們也注重在實(shí)踐中反思和總結(jié)，不斷修正和完善自己的研究方法和思路。這種不斷反思和成長的過程讓我們受益匪淺。
四、展望未來，砥礪前行
回顧過去一年的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們收獲滿滿、感慨萬千。展望未來，我們將繼續(xù)秉承探索未知、勇于創(chuàng)新的精神，不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域和視野。我們相信，只要保持對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)問題的敏銳洞察力，就一定能在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我們也期待在未來的研究性學(xué)習(xí)中能夠遇到更多志同道合的朋友和導(dǎo)師，共同在知識(shí)的海洋中遨游、在探索的道路上前行。
總之，高二的研究性學(xué)習(xí)是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。它讓我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作、如何實(shí)踐創(chuàng)新。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能將伴隨我們走過未來的學(xué)習(xí)和生活之路，成為我們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡呢?cái)富。
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 4
高二這一年，研究性學(xué)習(xí)為我們打開了一扇探索知識(shí)、培養(yǎng)能力的新窗口。通過參與研究性學(xué)習(xí)，我們不僅在學(xué)術(shù)上有所收獲，更在個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面取得了顯著的進(jìn)步。
我們的研究課題是“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新”。選擇這個(gè)課題，是因?yàn)槲覀兩罡袀鹘y(tǒng)文化在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中逐漸被遺忘，而其蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。
研究伊始，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是資料的收集，傳統(tǒng)文化的范疇廣泛，涵蓋了文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、民俗等多個(gè)領(lǐng)域，要在浩如煙海的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容并非易事。但我們沒有退縮，通過圖書館查閱、網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地走訪等多種方式，逐漸積累了豐富的素材。
在實(shí)地調(diào)研中，我們走訪了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、民俗村和一些傳統(tǒng)文化傳承人的工作室。與他們的交流讓我們深刻感受到傳統(tǒng)文化的魅力和傳承的不易。一位剪紙藝人向我們展示了精湛的技藝，并講述了他堅(jiān)持傳承這門手藝的故事，讓我們深受觸動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是研究性學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們小組成員各有所長，有的擅長資料整理，有的善于分析總結(jié)，有的在溝通交流方面表現(xiàn)出色。在任務(wù)分配上，我們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也注重相互學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。在討論中，我們常常會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)論，但正是這種思想的碰撞，讓我們的研究不斷深入和完善。
在研究過程中，我們也遇到了一些挫折。比如，在對(duì)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新案例的分析中，由于缺乏相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們的研究一度陷入困境。但通過請(qǐng)教老師和專家，查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，我們逐漸找到了突破點(diǎn)，重新調(diào)整了研究方向。
經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們的'研究取得了一定的成果。我們對(duì)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承現(xiàn)狀有了清晰的認(rèn)識(shí)，總結(jié)了成功的傳承和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并提出了一些具有針對(duì)性的建議，如加強(qiáng)學(xué)校教育中的傳統(tǒng)文化課程、利用新媒體推廣傳統(tǒng)文化等。
通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了研究問題的方法和技巧，提高了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。更重要的是，我們深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
高二的研究性學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我們的影響將伴隨我們未來的學(xué)習(xí)和生活。我們將繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化的發(fā)展，為其傳承與創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 5
隨著高二學(xué)年的悄然流逝，我們的研究性學(xué)習(xí)也畫上了圓滿的句號(hào)。回望這段充滿探索與挑戰(zhàn)的旅程，它不僅是知識(shí)的海洋中航行的一次深刻體驗(yàn)，更是我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于實(shí)踐的重要里程碑。
一、研究起點(diǎn)與初衷
學(xué)期之初，面對(duì)研究性學(xué)習(xí)這一全新的學(xué)習(xí)模式，我們既興奮又忐忑。在老師的指導(dǎo)下，我們根據(jù)自己的興趣與專長，選擇了各自的研究課題。從最初的選題討論到最終的研究報(bào)告撰寫，每一步都凝聚著我們對(duì)未知世界的好奇與渴望。我們希望通過這次研究，能夠深入探索某一領(lǐng)域的奧秘，同時(shí)鍛煉自己的研究能力、分析能力和解決問題的能力。
二、研究過程回顧
在研究過程中，我們遇到了許多預(yù)料之中的困難和預(yù)料之外的挑戰(zhàn)。文獻(xiàn)資料的搜集與整理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的反復(fù)推敲、數(shù)據(jù)分析的'嚴(yán)謹(jǐn)處理……每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們付出大量的時(shí)間和精力。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、如何尋求幫助、如何堅(jiān)持不懈。我們利用課余時(shí)間，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道搜集資料；我們組建研究小組，分工合作，共同攻克難關(guān)；我們向老師請(qǐng)教，與同學(xué)討論，不斷完善我們的研究方案。
三、研究成果與收獲
經(jīng)過數(shù)月的努力，我們的研究終于取得了初步的成果。每一份研究報(bào)告，都是我們智慧的結(jié)晶，也是我們成長的見證。我們學(xué)會(huì)了如何撰寫學(xué)術(shù)論文，如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行研究；我們更加深入地了解了所研究課題的背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；我們更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何解決問題、如何與他人合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將伴隨我們走過未來的學(xué)習(xí)和生活。
四、展望未來
雖然高二的研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們對(duì)知識(shí)的追求和探索永無止境。我們將繼續(xù)保持這份對(duì)未知世界的好奇心和探索欲，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能；我們將更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極參與各種科研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；我們將努力成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，高二的研究性學(xué)習(xí)是一段難忘的經(jīng)歷，它讓我們?cè)谔剿髦谐砷L、在挑戰(zhàn)中進(jìn)步。我們將珍惜這段寶貴的時(shí)光和經(jīng)歷，不斷前行、勇攀高峰！
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 6
隨著高二學(xué)年的緩緩落幕，回顧這一年來在研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，我心中充滿了無盡的感慨與收獲。從最初對(duì)研究課題的迷茫與好奇，到如今能夠獨(dú)立完成一份具有深度的研究報(bào)告，這段旅程不僅拓寬了我的知識(shí)視野，更重要的是，它教會(huì)了我如何獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作以及如何在未知中尋找答案。
一、課題選擇與啟動(dòng)
學(xué)期初，面對(duì)琳瑯滿目的研究課題，我陷入了選擇的困惑。在老師的指導(dǎo)下，我結(jié)合個(gè)人興趣與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，最終確定了“xx領(lǐng)域的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)”作為我的研究方向。這一選擇，不僅激發(fā)了我深入探索的熱情，也為我后續(xù)的學(xué)習(xí)與研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著課題的正式啟動(dòng)，我制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃，明確了各階段的目標(biāo)與任務(wù)，為接下來的工作做好了充分的準(zhǔn)備。
二、資料收集與整理
研究過程中，資料收集是至關(guān)重要的一環(huán)。我充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，廣泛搜集與課題相關(guān)的文獻(xiàn)、報(bào)告、數(shù)據(jù)等。面對(duì)海量的信息，我學(xué)會(huì)了如何篩選、整理與歸納，確保所獲取的資料既全面又具有針對(duì)性。同時(shí)，我也意識(shí)到，在信息時(shí)代，掌握有效的信息檢索與分析技能對(duì)于學(xué)術(shù)研究至關(guān)重要。
三、實(shí)踐探索與數(shù)據(jù)分析
為了更深入地理解課題，我積極參與了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談專家等方式，我收集了大量的一手資料。隨后，我運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)與分析方法，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的處理與分析。這個(gè)過程雖然繁瑣且充滿挑戰(zhàn)，但當(dāng)我看到那些原本雜亂無章的數(shù)據(jù)逐漸呈現(xiàn)出規(guī)律與趨勢(shì)時(shí)，內(nèi)心的成就感與喜悅難以言表。
四、成果展示與反思
經(jīng)過數(shù)月的努力，我終于完成了研究報(bào)告的撰寫。在成果展示環(huán)節(jié)，我自信地向同學(xué)們介紹了我的研究成果與心得體會(huì)。那一刻，我深刻感受到了研究的樂趣與價(jià)值所在。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在研究過程中存在的不足與需要改進(jìn)的地方。例如，在資料收集方面，我有時(shí)過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視了紙質(zhì)文獻(xiàn)的`重要性；在數(shù)據(jù)分析時(shí)，對(duì)于某些復(fù)雜模型的運(yùn)用還不夠熟練等。這些反思將成為我未來研究道路上的寶貴財(cái)富。
總之，高二的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它不僅讓我在專業(yè)知識(shí)上有了質(zhì)的飛躍，更重要的是，它鍛煉了我的思維能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，這段經(jīng)歷將成為我人生旅途中一段難忘的記憶，也將為我未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 7
隨著高二學(xué)年的漸入尾聲，回望這一年來在研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，我心中充滿了感慨與收獲。研究性學(xué)習(xí)，作為我們高中階段的一項(xiàng)重要課程，不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，更培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了“學(xué)無止境，勇于探索”的真諦。
一、課題選擇與興趣激發(fā)
學(xué)期初，面對(duì)琳瑯滿目的研究課題，我結(jié)合自己的興趣與未來規(guī)劃，選擇了“xx領(lǐng)域的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)”作為我的研究方向。這一選擇，讓我從課堂之外找到了學(xué)習(xí)的'動(dòng)力源泉，每當(dāng)遇到難題或瓶頸時(shí)，都是對(duì)這份興趣的堅(jiān)持讓我不斷前行。
二、資料搜集與知識(shí)積累
在研究過程中，我深刻體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”的緊迫感。為了深入了解課題，我通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、專業(yè)網(wǎng)站等多種渠道搜集了大量資料。這些資料不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我學(xué)會(huì)了如何篩選、整理和分析信息，為后續(xù)的研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、團(tuán)隊(duì)合作與溝通協(xié)調(diào)
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，我們小組在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，共同制定了研究計(jì)劃，并分工合作，各展所長。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通，如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的意見分歧，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我未來的人際交往和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
四、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力
在研究中，我們遇到了許多前所未有的挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我嘗試從不同角度思考問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，甚至提出了一些創(chuàng)新性的見解和建議。這些經(jīng)歷，讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
五、反思與展望
回顧這一年的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲良多。我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何思考、如何創(chuàng)新。當(dāng)然，我也意識(shí)到自己在某些方面還存在不足，如時(shí)間管理能力、文獻(xiàn)綜述能力等。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，高二的研究性學(xué)習(xí)是一段難忘的經(jīng)歷，它讓我在實(shí)踐中成長，在探索中前行。我相信，這段經(jīng)歷將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富和動(dòng)力源泉。
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 8
隨著高二學(xué)年的穩(wěn)步推進(jìn)，我們迎來了研究性學(xué)習(xí)的圓滿落幕。這段時(shí)光，如同一場(chǎng)精心策劃的探險(xiǎn)旅程，引領(lǐng)我們深入知識(shí)的腹地，體驗(yàn)了從迷茫到清晰、從困惑到頓悟的完整過程。它不僅是我們學(xué)術(shù)道路上的一次重要實(shí)踐，更是個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一次飛躍。
一、啟航：課題的選擇與熱情的點(diǎn)燃
在學(xué)期初的選題階段，我們懷揣著對(duì)未知世界的好奇與向往，各自選定了研究方向。從社會(huì)熱點(diǎn)到科學(xué)奧秘，從文化傳承到技術(shù)創(chuàng)新，每一個(gè)課題都承載著我們對(duì)知識(shí)的渴望與探索的熱情。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的興趣與專長，結(jié)合實(shí)際情況，做出合理而富有挑戰(zhàn)性的選擇。
二、航行：研究的深入與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作
研究性學(xué)習(xí)的過程，就像是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的海上航行。我們不僅需要面對(duì)文獻(xiàn)資料的浩瀚海洋，還需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)合作顯得尤為重要。我們共同制定研究計(jì)劃，分工合作，相互支持，在遇到困難時(shí)集思廣益，尋找解決方案。這種默契與協(xié)作，不僅讓研究進(jìn)程更加順利，也讓我們之間的友誼更加深厚。
三、收獲：成果的展示與能力的提升
經(jīng)過數(shù)月的努力，我們終于迎來了研究成果的展示時(shí)刻。無論是通過論文、報(bào)告還是展示板等形式，我們都盡力將研究成果以最清晰、最直觀的方式呈現(xiàn)出來。這個(gè)過程不僅讓我們收獲了成就感，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地整理知識(shí)、如何清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、如何客觀地評(píng)價(jià)研究成果。此外，我們還提升了自主學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等多方面的能力。
四、展望：未來的規(guī)劃與持續(xù)的學(xué)習(xí)
雖然高二的研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們對(duì)知識(shí)的'追求和探索卻永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們將以這次研究性學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，繼續(xù)保持對(duì)未知世界的好奇心和探索欲，不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域和視野。同時(shí)，我們也將更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極參與各種科研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高二的研究性學(xué)習(xí)是一段寶貴的經(jīng)歷，它讓我們?cè)谔剿髦谐砷L、在挑戰(zhàn)中進(jìn)步。我們將珍惜這段時(shí)光和經(jīng)歷，不斷前行、勇攀高峰！
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 9
在這個(gè)充滿探索與發(fā)現(xiàn)的學(xué)年里，我們高二年級(jí)的學(xué)生們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未知世界的好奇，深入開展了豐富多彩的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一過程不僅拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，更在實(shí)踐中鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。以下是我對(duì)本年度研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)回顧。
一、開篇寄語
隨著新學(xué)期的鐘聲響起，我們高二的學(xué)生們踏上了研究性學(xué)習(xí)的征途。這不僅僅是一次學(xué)術(shù)上的探索，更是一場(chǎng)心靈的旅行。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我們像一群勇敢的探險(xiǎn)家，帶著對(duì)知識(shí)的敬畏之心，踏入了一個(gè)個(gè)未知的領(lǐng)域。從確定研究課題的那一刻起，我們就知道，這將是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。
二、研究過程回顧
選題階段：面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，我們經(jīng)歷了從迷茫到清晰的過程。通過小組討論、查閱資料、咨詢導(dǎo)師，我們最終鎖定了自己感興趣且具有研究?jī)r(jià)值的課題。這一過程不僅鍛煉了我們的信息收集與處理能力，也讓我們學(xué)會(huì)了如何在眾多選項(xiàng)中做出明智的選擇。
文獻(xiàn)綜述：在確定課題后，我們投入了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。通過查閱國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、書籍、報(bào)告等資料，我們深入了解了課題的研究背景、現(xiàn)狀、存在的`問題及發(fā)展趨勢(shì)。這一過程加深了我們對(duì)課題的理解，也為后續(xù)的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施：對(duì)于需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的課題，我們精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們遇到了許多預(yù)料之外的問題，但正是這些挑戰(zhàn)促使我們不斷思考、調(diào)整方案，最終取得了寶貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)：在收集到足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，我們運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析，并嘗試從數(shù)據(jù)中提取出有價(jià)值的信息。隨后，我們運(yùn)用圖表、文字等多種形式將研究結(jié)果清晰地呈現(xiàn)出來，力求讓讀者能夠一目了然地了解我們的研究成果。
總結(jié)反思：在整個(gè)研究過程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己的不足之處。通過撰寫研究報(bào)告、參加答辯會(huì)等形式，我們向老師和同學(xué)們展示了我們的研究成果，并聽取了他們的寶貴意見。這些反饋幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)了自己的研究，也為今后的學(xué)術(shù)道路指明了方向。
三、收獲與展望
經(jīng)過一年的努力，我們不僅在各自的課題上取得了豐碩的成果，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，如何面對(duì)困難與挑戰(zhàn)而不退縮。這些寶貴的經(jīng)歷將成為我們?nèi)松猛局袑氋F的財(cái)富。
展望未來，我們將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的熱愛與追求，不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，努力成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年。我們相信，在未來的道路上，無論遇到多少困難與挑戰(zhàn)，只要我們堅(jiān)持不懈、勇于探索，就一定能夠創(chuàng)造出更加輝煌的成就！
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 10
在緊張而充實(shí)的高二學(xué)年中，研究性學(xué)習(xí)如同一股清新的風(fēng)，不僅為我們的學(xué)習(xí)生活增添了別樣的色彩，更激發(fā)了我們對(duì)未知世界探索的熱情與渴望。這段旅程，從最初的迷茫與好奇，到后來的深入思考與實(shí)踐，每一步都凝聚著我們的汗水與智慧，也成為了我們成長道路上不可或缺的一部分。
一、初識(shí)研究性學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃探索火花
學(xué)期伊始，當(dāng)我們首次接觸到“研究性學(xué)習(xí)”這一課題時(shí)，心中充滿了新鮮感和一絲不安。不同于以往的被動(dòng)接受知識(shí)，研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)我們主動(dòng)提出問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施研究并得出結(jié)論。在老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何選題，如何從日常生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)研究的價(jià)值，那一刻，探索未知的種子在我們心中悄然萌芽。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共克時(shí)艱
研究性學(xué)習(xí)的過程，也是一次深刻的團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)。我們根據(jù)興趣和專長自由組隊(duì)，圍繞選定的課題展開深入研究。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了如何有效溝通、分工合作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。每當(dāng)遇到難題，大家集思廣益，總能找到解決問題的新思路。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，不僅讓研究更加順利，也讓我們收獲了深厚的友誼。
三、實(shí)踐出真知，深化理解
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為了獲取第一手資料，我們走出校園，走進(jìn)社會(huì)，通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪談專家等多種方式收集信息。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我們對(duì)研究課題有了更深入的理解，也讓我們深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，提升了我們的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。
四、成果展示，收獲滿滿
經(jīng)過幾個(gè)月的`努力，我們的研究成果終于以報(bào)告、PPT、模型等多種形式呈現(xiàn)出來。在學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)成果展示會(huì)上，我們自信地向老師和同學(xué)們介紹我們的研究成果，分享研究過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)看到自己的努力得到認(rèn)可時(shí)，那份成就感無以言表。更重要的是，這次經(jīng)歷讓我們學(xué)會(huì)了如何將自己的想法清晰地表達(dá)出來，如何在眾人面前自信地展示自己。
五、展望未來，持續(xù)探索
研究性學(xué)習(xí)雖然告一段落，但它留給我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。它教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考、如何創(chuàng)新。在未來的日子里，我們將繼續(xù)保持這份對(duì)未知世界的好奇心和探索欲，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，努力成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年。
總之，高二的研究性學(xué)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它讓我們?cè)谔剿髦谐砷L，在合作中進(jìn)步，在實(shí)踐中收獲。我們相信，這段經(jīng)歷將成為我們?nèi)松猛局幸欢坞y忘的回憶，激勵(lì)我們?cè)谖磥淼牡缆飞喜粩嗲靶小?/p>
高二研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 11
普通高中研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定普通高中研究性學(xué)習(xí)以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)。2003年教育部頒發(fā)的《普通高中課程方案》中規(guī)定，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，三年共計(jì)15學(xué)分，占總必修學(xué)分116分的12.9%，但其中并沒有對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定的具體的、操作層面的規(guī)定，我們進(jìn)行了普通高中研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的研究嘗試。
一、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的作用
通過科學(xué)、客觀、公正的認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求、個(gè)性化的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生過程與結(jié)果并重；有助于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)；有助于學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法；有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
二、研究性學(xué)習(xí)成果學(xué)分認(rèn)定的主體
由誰來對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，認(rèn)定的主體由學(xué)生個(gè)人、學(xué)習(xí)小組組長、班主任、輔導(dǎo)教師、課題組負(fù)責(zé)人（同一個(gè)研究性題目的.學(xué)習(xí)小組組長），分別按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)。評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
三、研究性學(xué)習(xí)成果學(xué)分認(rèn)定主體的作用
通過細(xì)化學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果學(xué)分認(rèn)定，便于更加客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，真正反映出學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的態(tài)度、能力、參與情況、完成情況。不僅能使學(xué)生本人對(duì)自身學(xué)習(xí)中知識(shí)和技能的掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度、反思及收獲、將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中的作為等方面有更加清楚的認(rèn)識(shí)，也可以通過學(xué)生小組評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、課題組評(píng)價(jià)等方面從側(cè)面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，與小組其他同學(xué)的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)小組研究性學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)的參與程度，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度、所作貢獻(xiàn)等；能體現(xiàn)出學(xué)生是否敢于質(zhì)疑和提出問題，是否有勇于探究或創(chuàng)新精神；反映出學(xué)生解答課堂問題、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等情況。
四、研究性學(xué)習(xí)成果學(xué)分認(rèn)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.優(yōu)秀
有明確的選題目的，有完整的開題報(bào)告、活動(dòng)記錄、結(jié)題報(bào)告，參加了開題、結(jié)題，研究性成果真實(shí)，結(jié)論可靠，有一定的參考價(jià)值。
2.良好
有明確的選題目的，有比較完整的開題報(bào)告、活動(dòng)記錄、結(jié)題報(bào)告，參加了開題、結(jié)題，研究性成果真實(shí)，結(jié)論可靠，有一定的參考價(jià)值。
3.合格
有選題目的，開題報(bào)告、活動(dòng)記錄、結(jié)題報(bào)告不夠完整，參加了開題、結(jié)題，有研究性成果（結(jié)論）。
4.不合格
有研究性題目，沒有完整的開題報(bào)告、活動(dòng)記錄、結(jié)題報(bào)告，沒有參加開題、結(jié)題，沒有形成研究性成果（結(jié)論）。
五、研究性學(xué)習(xí)成果的展示交流評(píng)價(jià)
1.個(gè)人評(píng)價(jià)
對(duì)自己研究性學(xué)習(xí)中，知識(shí)和技能的掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)參與的程度、與他人的合作能力及團(tuán)隊(duì)精神，敢于質(zhì)疑和提出問題，勇于探索或有創(chuàng)新精神，實(shí)驗(yàn)操作能力，解決實(shí)際問題的能力，研究性學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，學(xué)習(xí)后的收獲和反思等方面做出自我評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生小組評(píng)價(jià)
以日常授課時(shí)的學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)本小組內(nèi)各成員在研究性學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、與小組其他同學(xué)的合作精神、知識(shí)與技能的掌握和應(yīng)用程度、對(duì)小組探究學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)所作的貢獻(xiàn)等方面相互作出評(píng)價(jià)，由組長評(píng)定等級(jí)。
3.班主任評(píng)價(jià)
班主任、課代表和學(xué)習(xí)小組組長對(duì)該成員在研究性學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、對(duì)所承擔(dān)工作的完成情況、與小組其他同學(xué)的合作精神、知識(shí)與技能的掌握和應(yīng)用程度、對(duì)小組探究學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)所作的貢獻(xiàn)等方面作出評(píng)價(jià)，最后由班主任評(píng)定等級(jí)。
4.輔導(dǎo)教師評(píng)價(jià)
輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，合作、團(tuán)隊(duì)精神，敢于質(zhì)疑和提出問題，勇于探索或有創(chuàng)新精神，解答課堂問題，實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范程度，完成作業(yè)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等情況作出評(píng)價(jià)，由輔導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)。
5.課題組評(píng)價(jià)
研究性課題以同班或同一類課題或同一老師指導(dǎo)的學(xué)生建立QQ群，老師、學(xué)生在群內(nèi)互相交流指導(dǎo)、共享群內(nèi)資源、提交開題報(bào)告、活動(dòng)記錄、結(jié)題報(bào)告，評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)成果，開辟新的學(xué)習(xí)展示交流評(píng)價(jià)途徑，由課題負(fù)責(zé)人評(píng)定等級(jí)。
六、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定
考慮到學(xué)生在高三進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，時(shí)間緊張，我們用高一、高二兩年四個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成一個(gè)研究性課題的研究，第一個(gè)研究性課題占3個(gè)學(xué)分（考慮到學(xué)生初次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，各方面不太熟悉），剩下的三個(gè)研究性課題每個(gè)占4學(xué)分，共計(jì)15學(xué)分。
1.研究性課題學(xué)分認(rèn)定
研究性學(xué)習(xí)成果展示交流后，學(xué)生個(gè)人、學(xué)習(xí)小組組長、班主任、輔導(dǎo)教師、課題組負(fù)責(zé)人按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體至少有三個(gè)評(píng)價(jià)都在合格等次及以上的，認(rèn)定該研究性學(xué)習(xí)成果獲得該學(xué)段的學(xué)分，計(jì)4分（第一個(gè)課題計(jì)3分），反之，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體至少有三個(gè)評(píng)價(jià)為不合格，該成果計(jì)2分，建議學(xué)生重新選題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)或按照要求重做該課題。
2.獲獎(jiǎng)研究性成果學(xué)分認(rèn)定
高中學(xué)習(xí)期間研究性學(xué)習(xí)成果獲得教育部門主管的各類比賽的獎(jiǎng)勵(lì)，或研究的成果被縣級(jí)以上政府部門采用，或各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的作品如科技創(chuàng)新大賽、影像節(jié)大賽、多媒體大獎(jiǎng)賽、中小學(xué)電腦大賽等獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的作品的主持學(xué)生及參與學(xué)生，或發(fā)表詩歌、散文、戲劇等文學(xué)作品，憑獲獎(jiǎng)證書或發(fā)表作品原件，直接獲得該學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)學(xué)分。
總之，通過普通高中研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定，便于更加客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，更加翔實(shí)、全面、客觀、公正地反映學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的態(tài)度、能力、參與情況、完成情況，也便于指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中更有效地幫助學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
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