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青年教師閱讀演講稿范文
今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》,主要向大家推薦的一本書是《走進學(xué)生的心靈》。
當我從大學(xué)畢業(yè)走到工作崗位時,學(xué)校便讓我擔任6個班的思想品德課教學(xué)和一個班的班主任工作,雖然自己在思想品德課的教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),不懈追求,在教學(xué)過程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上,卻是一籌莫展,自己所帶的班級雖然成績還可以,但是紀律卻是非常的糟糕,所以在高一升高二時,面臨了被拆的命運,為此,學(xué)校也就不再讓自己擔任班主任工作,這樣一待就是6年。在這6年里,自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘,取得了不錯的成績。然而,在自己內(nèi)心中,總有一顆不服輸?shù)男撵`在呼喚著自己,那就是爭取做一名優(yōu)秀的班主任。
可是,想做,并不是馬上就能夠做成的。于是,我一方面向我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學(xué)習外,也去翻看了大量關(guān)于如何做好班主任工作的書籍,如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實務(wù)》等。而今天我想在這重點介紹《走進學(xué)生的心靈》這本書。
談起這本書,那是我出差到深圳時所買的,本人有一個習慣,那就是到了一個城市,一定要到這個城市的書市去看看。這本《走進學(xué)生的心靈》是一本班主任工作案例匯編,如果說前面我所提到的書籍主要側(cè)重于理論的話,這本書就側(cè)重談的是班主任如何去做學(xué)生工作,它更強調(diào)的是具體的實際操作。給我如何做好班主任工作,如何與學(xué)生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比較經(jīng)典的話,在此拿來與大家共享:“班主任最根本、最核心的工作是班級學(xué)生精神的關(guān)懷者!比绻f以前我們還是以唐朝韓愈:“師者,傳道授業(yè)解惑也”作為我們教師的座右銘的話,那么作為班主任的我,則是以這句話作為自己的座右銘。對這句話,我的理解是班主任的工作是與學(xué)生心靈的溝通,促進學(xué)生精神的發(fā)展。書中有一句話是“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞人心”。
談到這里,我不由得想起最近我們班的一個學(xué)生,這位學(xué)生成績在我們班上是名列前茅,但是從高二下學(xué)期開始,心理就一直存在一個疙瘩:認為我們班上有一位同學(xué)總是懷著怨恨的眼光來看她。雖然我?guī)退龘Q了座位,效果有所改進,但這個學(xué)期開始后,她又有這個感覺。后來,我專門找了她爸爸進行了相互之間的溝通,并且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導(dǎo),而作為班主任的我,則著重從心理的角度分析和開導(dǎo)她。
后來,我專門找到她,與她交談了了一個多小時,指出她這個問題如果今后再回頭看的話就是一個很小的問題,但現(xiàn)在對她而言卻是一個大問題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生,是一個家庭環(huán)境非常困難的學(xué)生,別人在看你可能是她想向你學(xué)習,或許也有帶有怨恨的眼神,但是她卻沒有任何的行動啊。她聽了以后,說到了自己在初中時學(xué)習和生活的無憂無慮,而到了高中,隨著自己逐漸地長大,面臨的壓力越來越多,所以就產(chǎn)生了這樣的憂慮。我聽了,指出這正是這種憂慮的反映,那么對她而言,現(xiàn)在就必須放棄這種憂慮。說到:“老師可以幫你去調(diào)換座位,可你想,你躲得了一時,可你能夠在今后就不會再碰到類似的情況嗎?說到底,就是需要你有勇氣去克服她,躲避不是辦法,關(guān)鍵是要正確去面對!比缓螅腋劻岁P(guān)于人生要經(jīng)歷的很多事情,包括自己個人的一些經(jīng)歷。最后在我的仔細勸導(dǎo)下,她笑了笑說:“老師,你放心,我會正確去處理的,看我的行動吧!”看著她開心的笑容,我感到非常的欣慰。
通過這位學(xué)生的表現(xiàn),我深刻地理解了《走進學(xué)生的心靈》里的這句話,同時,也讓我想到了作為一名“人師”的責任,那就是我們不僅要教會學(xué)生學(xué)習的方法,更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生學(xué)會做人。畢竟學(xué)生學(xué)習只是學(xué)生這一階段的任務(wù),而做人則是一輩子的事情。
或許,我還不是一名優(yōu)秀的班主任,但在這條路上我在行進著、在探索著、在成長著,最后就讓我用大學(xué)畢業(yè)時給自己的一句話與大家共勉:“路漫漫其修遠兮。吾將上下而求索!
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