十七歲那年我懂得了什么叫責(zé)任的演講稿范文
幾年前我還不知道什么叫責(zé)任。一次放寒假,寒風(fēng)刺骨,父親用自行車馱著我和沉重的行李,艱難地往回趕,家鄉(xiāng)的路崎嶇不平,父親一直弓著身子拼命蹬著車,上坡時還下來推著前行。突然,父親轉(zhuǎn)過身來,將一副有點(diǎn)破也有點(diǎn)臟的手套塞到我手上,說:“你戴吧!蔽依淅涞鼗亓艘痪洹罢l要戴你的破手套?”當(dāng)時我的內(nèi)心充滿了怨恨,怨恨父母的無能,怨恨父母的迂訥。
直到十七歲那年,我考上了石莊中學(xué),學(xué)校豐富多彩的責(zé)任教育活動,使我讀懂了父母,他們不是無能,而是身上的責(zé)任太大了。奶奶病重,爺爺癱瘓,我和弟弟又都在上學(xué)。他們沒有穩(wěn)定的工作,他們只能靠種地、打工來維持生計。他們把孝敬老人當(dāng)作自己的責(zé)任,他們把撫養(yǎng)孩子當(dāng)成自己的責(zé)任,他們把改善一家人的生活水平當(dāng)作自己的責(zé)任。
可我當(dāng)時竟沒多看一眼父親的臉有多憔悴,白發(fā)又添了幾根根,手上的傷痕又多了幾道道;也沒多想一下,母親在廠里加班加點(diǎn)幾天幾夜沒合上眼了。
責(zé)任教育使我懂得了什么是責(zé)任。責(zé)任是自己對自己的要求,是他人給予你的希望,是社會托付給你的使命。它是孟子的“以天下為己任”,是范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,是顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,是周恩來的“為中華崛起而讀書”。
責(zé)任是98年抗洪前線,身患癌癥的嵇琪在堤壩上暈倒了十次,爬起來繼續(xù)扛沙袋的善舉;是“非典”中殉職的葉欣的將危險留給自己,將安全留給別人的義舉;是殷雪梅老師用身體擋住飛馳而來的汽車護(hù)救學(xué)生的壯舉;是袁隆平的讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓的畢生追求。
同樣,在我們的學(xué)校,每個人也都有各自的責(zé)任。愛護(hù)學(xué)校的一草一木是我們的`責(zé)任,隨手?jǐn)Q緊別人忘關(guān)的水龍頭是我們的責(zé)任,隨手撿起地上的紙片是我們的責(zé)任,愛惜糧食文明就餐是我們的責(zé)任,主動向老師同學(xué)問聲好是我們的責(zé)任,惜時如金勤奮學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。
責(zé)任心是晶瑩的露珠,折射出人的精神光芒;責(zé)任心是熾熱的巖漿,噴發(fā)出無窮的潛能;責(zé)任心是凝重的砝碼,真實(shí)地稱量出人生的價值;責(zé)任心是堅硬的磐石,為你鋪好面向理想的光明大道。
老師們、同學(xué)們,讓我們攜起手來,同飲長江水,共唱責(zé)任歌,譜寫生命的華麗篇章,創(chuàng)造人生美好的未來。
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