幸福的演講稿范文錦集九篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，以下是小編收集整理的幸福的演講稿10篇，歡迎大家分享。
幸福的演講稿 篇1
光陰似箭，日月如梭，一晃5年的光陰像一朵彩云一般離我遠(yuǎn)去。時(shí)間沐浴在久違的陽(yáng)光下。我快要離開(kāi)母校，進(jìn)入我人生的第“三”個(gè)家——中學(xué)。六年的生活來(lái)的匆匆，去的也匆匆。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)酸、甜、苦、辣，但回憶起，就好像發(fā)生在昨天。
六年前，一年級(jí)1班的20多名同學(xué)走到了一起，在這中間有人離開(kāi)，也有人加入，但我們奮斗，并肩作戰(zhàn)。
五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影出現(xiàn)在語(yǔ)文的課堂上，那就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師竇老師。在語(yǔ)文課堂上，竇老師總能繪聲繪色的給我們講課，時(shí)不時(shí)地還給我們講一些小知識(shí)。在老師的培育下，我們都快速成為了一個(gè)個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。在母校留給我許多難忘的往事，許多美好的回憶。
如今，回想起，老師的教誨，同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，我們的`笑聲，還都在我耳邊縈繞。
光陰一去不復(fù)返，這六年的小學(xué)生活，讓我難以忘懷。我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了。我要用我的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的母校。我也要再看一看可愛(ài)的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看一看鼓勵(lì)我的同學(xué)。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂(lè)的笑聲。小學(xué)生活是多么的難忘�。�
幸福的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、員工同志們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們礦山女職工提供了這個(gè)展現(xiàn)自我、相互交流的平臺(tái)，我演講的題目是《你平安，家才幸�！贰�
說(shuō)到煤礦的安全生產(chǎn)，這個(gè)老生常談的話題，局外人聽(tīng)起來(lái)也許都會(huì)有些厭煩�？墒牵鳛榈V山人，礦工的家屬，我和它已經(jīng)系上一個(gè)很深的情結(jié)，就是這簡(jiǎn)單的四個(gè)字“注意安全”，似我生活中的一日三餐，已經(jīng)必不可少了。
礦山的景色是怡人的，礦山的人是善良的。清晨，當(dāng)我踏著明媚的晨光、邁著矯健的步伐走入礦山的時(shí)候，礦山的美麗讓我有些沉醉，礦山兄弟姐妹那友好而熱情的招呼聲讓我對(duì)一天的工作充滿了信心。可就在這時(shí)，上夜班升井的礦工兄弟們，他們的黑色的窯衣、黑色的眼圈，還有那疲憊的身軀占據(jù)了我的眼球，頓時(shí)，我所有的熱情、所有的輕松轉(zhuǎn)瞬即逝，心里掠過(guò)的是一絲不安，一絲牽掛：因?yàn)檫@時(shí)的他，正在地層的幾百米深處，和那許多礦工兄弟一起，為著礦山每天能有這樣美麗的清晨而努力的忙碌著、奉獻(xiàn)著。也就是這時(shí)，大腦中出現(xiàn)了一連串的問(wèn)號(hào)：“下井前你吃飯了嗎？”、“在井下你一直戴著口罩和安全帽了嗎”、“你按章操作了嗎？”……，太多的疑問(wèn)，給這個(gè)美麗的清晨摻雜了很多的惦念和不安。雖然，他每次下井，我總是重復(fù)著一樣的話語(yǔ)：“注意安全！”，可這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字中卻承載和寄托著我內(nèi)心所有希望和幸福啊。
目睹過(guò)太多的不幸，所以我們更要熱愛(ài)生活，珍惜生命。記得那次，我去段里采訪，正巧碰上段長(zhǎng)要去醫(yī)院看望出工傷的礦工。我好奇的問(wèn)了一句：“怎么回事？”，段長(zhǎng)嘆著氣說(shuō)：“一名工人因?yàn)檫`章操作，心存僥幸爬到溜煤道里去扒煤，結(jié)果被弄斷了幾根肋骨，這是輕的，算他撿了條命，……”，當(dāng)時(shí)我的心悸動(dòng)了一下，像被什么東西揪住似的，有些痛，進(jìn)而轉(zhuǎn)為憤怒，原本同情的話我一句也說(shuō)不出口。因?yàn)槲也粌H僅是礦山中的一員、這位礦工的同事，我還是礦工的家屬。而作為礦工的家屬，我們所期望的幸福僅僅是你們的每天平安升井，僅僅是你們?cè)诰掳踩僮�、按章指揮！為此，我們每天寧愿扮演一種愛(ài)嘮叨的角色，千叮嚀萬(wàn)囑咐：“注意安全”、“注意安全”……，你們回到家里，因?yàn)橹滥銈兒苄量啵晕覀冊(cè)敢獬袚?dān)起家里的一切大小事務(wù)，沒(méi)有埋怨、更沒(méi)有不滿；因?yàn)橹滥銈兊牟蝗菀�，所以家里面能做的、不能做的，我們都盡量自己去扛著，默默的。默默的……，高興的時(shí)候，第一個(gè)想和你們分享，而不如意的時(shí)候，我們?cè)敢庾约撼惺�，因�(yàn)橹幌肽銈兡芨吒吲d興下井，平平安安回家。
我親愛(ài)的礦工兄弟們，共同的遠(yuǎn)景使我們血脈相連。在挑戰(zhàn)自然的過(guò)程中，我們?cè)羞^(guò)血的教訓(xùn)和生命的代價(jià)。當(dāng)你們違章操作的時(shí)候，你們是否想起過(guò)，你們的.疏忽可能把企業(yè)拖入泥潭，把你們的家庭推向深淵！
如果說(shuō)今天站在這個(gè)講臺(tái)上的初衷是給在座的礦工兄弟們做一次演講，那么此刻，我認(rèn)為更確切的說(shuō)，應(yīng)該是我作為一名礦山的職工、一名礦山職工的家屬，站在這里和大家推心交談。都說(shuō)女人是水，心太軟，但是我們有淚也不輕彈。
那是今年的六月八日，那天因?yàn)橐晃灰玫耐诵堇系V工返礦，所以我們幾個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的人小聚了一下，可就是這次小聚，讓我對(duì)礦山職工那種無(wú)限的敬意突然間轉(zhuǎn)移到了礦嫂的身上。她叫于東梅，我們礦山一線職工的妻子，也是老礦工的女兒，普普通通的一個(gè)人，多少年來(lái)，她全力支持著丈夫的工作。從丈夫在一線當(dāng)采掘工，到成為班長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、工會(huì)主席、黨支部書(shū)記、段長(zhǎng)，風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)，她一個(gè)人在家贍養(yǎng)老人，照顧孩子不說(shuō)，每天還要承擔(dān)著對(duì)丈夫的期盼、牽掛、焦慮和擔(dān)心……，但這一切，無(wú)怨無(wú)悔，就是這樣，她對(duì)我說(shuō)：妹妹，我們都是礦工的妻子，理解吧，選擇了就要堅(jiān)強(qiáng)的對(duì)待，一線工人不容易、不容易啊，我們作為后勤兵，后院永遠(yuǎn)不能失火，永遠(yuǎn)都不能叫他們?cè)贋檫@個(gè)家分心；選擇了，就要堅(jiān)強(qiáng)，家、老人、孩子，將來(lái)所有的一切，你都要做好心里準(zhǔn)備，他們是指望不上的，這些都是我們應(yīng)該做的，理解吧……�！蔽矣Z(yǔ)淚先流，是啊，多少個(gè)期盼的、不眠的、擔(dān)心的日日夜夜，我們所有的期盼只有一個(gè)，只要你平安，我們的付出才有意義，這個(gè)家才能夠幸福��！而那天還叫感動(dòng)萬(wàn)分的是，歡迎老工人返礦的人群中，有四個(gè)都是礦嫂代表的，因?yàn)樗麄兊恼煞蛟谏弦拱�，脫不開(kāi)身，工作永遠(yuǎn)是他們的第一位，這個(gè)我們?cè)趺茨懿焕斫饽兀】墒窍笥跂|梅這樣的礦嫂，我想應(yīng)該不止一個(gè)吧，李東梅、王東梅……，還有太多太多正默默奉獻(xiàn)和支持丈夫工作的礦嫂��！
敬愛(ài)的礦工兄弟們，你們的付出時(shí)常會(huì)讓我們肅然起敬，你們的辛苦時(shí)常會(huì)讓我們無(wú)所適從，可是，有著神圣使命的你們，丟掉了安全，丟掉了健康，一切的一切，和諧、幸福又從何談起呢？請(qǐng)你們記住吧，你們是企業(yè)和諧健康發(fā)展的開(kāi)拓者，你們更是家庭幸福美滿的頂梁柱！你平安，企業(yè)這個(gè)大家庭才能發(fā)展；你平安，我們這個(gè)小家庭才會(huì)幸福��！
謝謝大家！
幸福的演講稿 篇3
“我活得幸福嗎”？幾乎每個(gè)活在世上的人都會(huì)問(wèn)自己。我這樣一個(gè)凡人更是擺脫不了這樣的問(wèn)題。幸福是只淘氣的小鳥(niǎo)，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就在200×年8月我踏進(jìn)××的大門時(shí)已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的'肥沃土壤；每個(gè)星期的護(hù)導(dǎo)工作讓我觀察到了福山教師們的愛(ài)崗敬業(yè)：提前到校，準(zhǔn)時(shí)上崗護(hù)導(dǎo)，福山教師們的素養(yǎng)和良好的風(fēng)范已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現(xiàn)，與他們共事我感到幸福；數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，讓我面對(duì)面與特級(jí)教師、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起，聆聽(tīng)了新的教育理念和教法，數(shù)學(xué)組同行的開(kāi)課、評(píng)課，又讓我汲取到別人的長(zhǎng)處，每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容、教法以及課件的時(shí)候，又不斷地去反思自己的教學(xué)過(guò)程與結(jié)果，在合作與交流中不斷地進(jìn)步，這些讓我感到太幸福了；此時(shí)，我由衷地感謝福山校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和各方面的關(guān)心，讓我有機(jī)會(huì)在這里一展身手，福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是一個(gè)海納百川的地方，我在這里已幸福得不能再用任何語(yǔ)言來(lái)敘述幸福，因?yàn)樾腋Ｒ言谛睦铩?/p>
我很幸福，出生是一種幸福；品嘗人生五味是一種幸福；工作著是一種幸福；被孩子們喜歡是一種幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國(guó)作家羅曼-羅蘭所說(shuō)：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲�！毙腋Ｊ莾�(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟�？繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。
其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過(guò)你身旁，握她在手，攜她同行，度過(guò)一段快樂(lè)的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。
感謝生活，感謝生命吧！各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎?幸福，其實(shí)就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
最后，祝各位同事生活幸福，節(jié)日快樂(lè)！
幸福的演講稿 篇4
什么是幸福？古今中外，很多人都對(duì)它作出過(guò)不少的論述。當(dāng)代英國(guó)愛(ài)爾蘭著名《圣經(jīng)》注釋學(xué)家巴克萊博士在《花香滿徑》開(kāi)篇中指出：“幸福的生活有三個(gè)不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛(ài)人�！蔽矣X(jué)得幸福是心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)；一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情，這既是每個(gè)人追
求的目標(biāo)，也是整個(gè)人類追求的終極目標(biāo)。它還是一種心境、一種感覺(jué)、一個(gè)微小愿望的實(shí)現(xiàn)。
生活中有這樣兩種人，一種人想得到整個(gè)春天，命運(yùn)只給了他一片綠葉；一種人只想擁有一片綠葉，生活卻給了他整個(gè)春天；前者抱怨生活，后者感恩生活。抱怨的人即便坐享150平方米的大房子，他還是找不到一平方米的幸福。一個(gè)人生活的空間里全裝滿了抱怨，怎么能容得下幸福的小小腳丫？感恩的人住在茅草屋里，也是幸福的，房后清風(fēng)作弦，檐下雨露為琴，屋頂鳥(niǎo)啾如歌，天上月光當(dāng)酒，茅屋一壺酒，醉里乾坤大。因?yàn)樾腋２辉谟谀銚碛辛撕芏�，而在于你�?jì)較的不多。
幼稚園的小朋友得到老師的表?yè)P(yáng)，小朋友一陣高興，他感覺(jué)自己很幸福；丈夫夸年輕的妻子美麗，妻子感覺(jué)一陣陣內(nèi)心的甜美，她感覺(jué)到很幸福；當(dāng)工作人員工作得到上司（上級(jí)）的認(rèn)可，他們感覺(jué)到很幸福；汶川地震造成無(wú)數(shù)的人無(wú)家可歸，失去親人，他們心中雖有無(wú)比的悲痛，但他們得到社會(huì)和大家的救助，他們感受到大家庭的溫暖，他們無(wú)疑也感受到了幸福??
一個(gè)人如果沒(méi)有希望，也就是說(shuō)沒(méi)有什么理想，他會(huì)生活得很迷茫，生活沒(méi)有頭序，一團(tuán)糟；當(dāng)他有了理想，生活就有了希望，有了為之奮斗的目標(biāo)，他會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力，在接近目標(biāo)的過(guò)程中得到喜悅，感受到幸福。希望是土里的種子，是黑夜的'光亮，是冬日的期盼，是沙漠里的綠洲。正因?yàn)槠湔滟F，維持起來(lái)更加困難重重。因此，呵護(hù)希望之花要有忘卻過(guò)去的決心、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和對(duì)未來(lái)持續(xù)的憂患。在波濤洶涌的現(xiàn)實(shí)生活里，我們要當(dāng)最勇敢的水手，無(wú)論荊棘險(xiǎn)灘，都珍藏最初的希望。
一個(gè)人如果沒(méi)事做，總會(huì)覺(jué)得日子過(guò)得很慢，生活空虛。工作著的人最幸福。無(wú)事最容易生非，生活中清閑的時(shí)間越多，生命潛伏的危機(jī)越大。丘吉爾也說(shuō)過(guò)：一個(gè)人最大的幸福，就是在他最熱愛(ài)的工作上充分施展自己的才華。在你自己挑選的位置上勤奮工作，總能保持一種健旺的精神。正像勞累一天帶來(lái)愉快的睡眠一樣，勤勞的生命帶來(lái)愉快的生活，那樣的生命長(zhǎng)久不衰，像一棵富有韌性的常春藤。一個(gè)人為事業(yè)而思考、行動(dòng)，他會(huì)獲得忙碌的快意和收獲的喜悅。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的才華都在一天天開(kāi)花、結(jié)果，這種幸福感綿綿不絕。
工作對(duì)于生命意義無(wú)窮，一個(gè)人經(jīng)過(guò)工作才能日臻完善，并且領(lǐng)略人生各種況味。有喜歡的事情可做，就在生命凄苦的泥淖之中開(kāi)鑿出了一道暢通的運(yùn)河，沿途風(fēng)景無(wú)限。一個(gè)人即便冥頑不化，即便忘記他的崇高使命，只要是踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干，這個(gè)人便不致無(wú)可救藥。努力工作，而絕不貪婪卑吝，本身就會(huì)把人逐步導(dǎo)入真理，導(dǎo)入自然和諧的生活。
親人，愛(ài)人，朋友，都給予我們最珍貴的愛(ài)。有了愛(ài)，我們就會(huì)變得煥發(fā)、謙卑、有朝氣。新的希望油然而生，仿佛有千百件事等著我們?nèi)ネ瓿�。有了�?ài)，生命就有了春天，世界也變得萬(wàn)紫千紅。愛(ài)的來(lái)臨沒(méi)有預(yù)約、也不可回避。一旦降生，就有呵護(hù)其長(zhǎng)成的責(zé)任。只要擁
有一顆真誠(chéng)善良的心，任何人都可以獲得愛(ài)的權(quán)利??
常常默想：愛(ài)是什么？正如“美是難的”一樣，愛(ài)也是難的。我們只能說(shuō)，在靈魂中，愛(ài)是一種占支配地位的激情；在精神中，它是一種相互的理解；我們只有變得更好，才有愛(ài)人的勇氣，也才值得被人所愛(ài)。愛(ài)是心靈最隱秘最偉大的力量，若不能催人向上，讓人深味真善美，就是一種最大的浪費(fèi)。
我所說(shuō)的幸福，是人人都能得到的幸福：即盡可能地愉悅，讓精神世界無(wú)比富有。也許，我們都有過(guò)這樣的感覺(jué):以一種良好的心態(tài)和心情去看待人生，關(guān)懷他人，心中就會(huì)涌起一快慰。幸福，其實(shí)就在于自己的心緒。
幸福的確是這樣一位客人，它除了喜歡出現(xiàn)在非凡顯赫之處外，它更愿意出現(xiàn)在任何地方，尤其愛(ài)出現(xiàn)在普通的交往和不起眼之處。
幸福有時(shí)就是一個(gè)分式，欲望是分母，追求是分子，而幸福則是分值。我們生活的日子里，欲望總是無(wú)窮的，追求總是很多的，因而無(wú)論如何計(jì)算，幸福就是一個(gè)接近零的數(shù)值。如果想得到更多的幸福，最好的計(jì)算莫過(guò)于減少分母值，增加分子值。
幸�？傇跓o(wú)聲處。我想一個(gè)啞巴，經(jīng)過(guò)手術(shù)，得以說(shuō)話，他說(shuō)出第一句話時(shí)的幸福，要抵得上一個(gè)說(shuō)了幾十年話，仍感到生活平淡的健全人的幸福。幸福體現(xiàn)了一個(gè)人心靈的價(jià)值。上帝只讓人長(zhǎng)一張嘴，卻有兩只耳朵、一雙眼睛。我想，這兩只耳朵和眼睛，一定會(huì)比一張嘴要幸福的多。其實(shí)沉默是金，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，幸福的感受是一種比金子和鉆石還要貴重的易碎品。
幸福是一道秘密。簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W；玄妙而又簡(jiǎn)潔，我想當(dāng)我們對(duì)生活，對(duì)人生的某種期望的必要性得到滿足的時(shí)候，我們是真正的幸福，其他的非必要性只能徒增煩惱和不安。
如果幸福在于肉體的快感，那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。如果幸福在于心靈的恬靜滿足，那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，人知道自己需要什么的時(shí)候就是最幸福的。
走在命運(yùn)不可測(cè)的路上，幸福很可能就是我們失散多年的一個(gè)摯友，我們找尋他的時(shí)候，他離我們很遠(yuǎn)也很近，只是我們看不見(jiàn)他，
他卻能看見(jiàn)我們。
一塊泥巴的幸福在于它期望自己成為一塊金子，在不能夢(mèng)想成真時(shí)，它卻使一粒無(wú)意間落在其中的種子，長(zhǎng)出了飛翔的葉片。一粒種子的幸福在于，它對(duì)浩瀚大地感到迷茫的時(shí)候，偶然的一個(gè)轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)了一塊溫暖微小的泥巴。
幸福很遠(yuǎn)，幸福很近
在人與人的交往中，只要你用心體味，便能找到無(wú)處不在的幸福，它就像春風(fēng)拂過(guò)面龐，醉人心田。
也許有人會(huì)說(shuō)，窮人沒(méi)有幸福，此話差矣。窮人自有窮人的幸福，只是你體會(huì)不到罷了。對(duì)
窮人而言，即使每日粗茶淡飯，只要有家在，生活其樂(lè)融融，那就是幸福。也許，你會(huì)說(shuō)病人沒(méi)有幸福，只有痛苦，幸福無(wú)從談起。其實(shí)你只是覺(jué)得病人忍受著病痛的折磨而已，可病人心中有愛(ài)，只要生命不息，活著本身就是一種幸福。
其實(shí)，幸福無(wú)處不在，只是人們對(duì)幸福的理解不一，體味不同罷了，要不怎會(huì)有“身在福中不知�！钡慕�(jīng)典語(yǔ)句?在人的一生中，幸福其實(shí)一直都圍繞著你--被愛(ài)是福，被牽掛是福，平安是福，上班是福，退休是福，勞動(dòng)是福??
如果總是站在自己的角落遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看他人的幸福，以為自己是個(gè)不幸福的，其實(shí)那是你自己把自己整得不幸福了，只要你用心體味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很幸福。能夠欣賞美麗的世界，能夠擁有親人和朋友，能夠靜靜的聽(tīng)音樂(lè)，能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力，其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只要你微笑，就是一種幸福
幸福的演講稿 篇5
字典上說(shuō)幸福是使人心情舒暢的境遇和生活。那么教育的幸福真諦又是什么呢？作為師者，我曾經(jīng)不止一次地思考過(guò)，但對(duì)于這樣的問(wèn)題，總覺(jué)得是一個(gè)十分玄虛的問(wèn)題。在這物欲橫流的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。我是一名普通的一線教師，在從教的十多年的生活中，我以一個(gè)平凡人的平凡心態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)，有時(shí)難免也偶爾受到一些功利主義的沖擊，但我一直堅(jiān)持自己的一些職業(yè)精神，我想，無(wú)論你做什么工作，都要學(xué)會(huì)感受自己從事的職業(yè)給自己帶來(lái)的幸福感，所以我常對(duì)自己說(shuō)要個(gè)幸福的教師。
我們的教育是著眼于人的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧發(fā)展，教育的至高境界是創(chuàng)造幸福，要想造就幸福的學(xué)生，教師首先要是幸福的�！碑�(dāng)今社會(huì)，教師的壓力，很容易讓教師的身心結(jié)繭蒙塵，看不見(jiàn)教育工作的蓬勃生命力，倦怠、消極的現(xiàn)象就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，因此就會(huì)在工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付，就會(huì)僅憑良心滿足于“做到就行”。那么，教師這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的欣喜、滿足、幸福也會(huì)隨之感悟不到。許多時(shí)候我們都忽略了我們所從事的職業(yè)也有幸福，甚至從來(lái)也沒(méi)有思考過(guò)怎樣的教育才是幸福的？由于工作忙碌，常常忘記感受自己的心情。
教育的真正幸福是什么？我以為幸福是課上課下學(xué)生一聲親切的問(wèn)候，是校內(nèi)校外途中學(xué)生一個(gè)誠(chéng)摯的敬禮，是每逢佳節(jié)時(shí)候?qū)W生一句美好的祝福，是離開(kāi)母校的學(xué)生留下的點(diǎn)滴記憶....如果用心去感受教育的幸福真諦，它就是這么簡(jiǎn)單實(shí)在。
作家畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要我們還在從事它，就不該單純地把它看成謀生的手段，我們需要努力把它變成自己的事業(yè)，在其中尋求價(jià)值和理想，在其中尋求幸福和快樂(lè)。如果不從教育本身尋求到幸福，不做一個(gè)幸福的教師，那么做教師的精神支柱就會(huì)轟然坍塌。
一個(gè)教育人生不幸福的教師無(wú)法讓學(xué)生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個(gè)幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。所以，我們要立志做一個(gè)幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來(lái)追求，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃未希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想。
也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福首先在于思想的充盈和精神的富足。我們可以感受這樣的生活：冬日的下午，煦暖的陽(yáng)光，斜斜地從窗子灑進(jìn)來(lái)，一杯熱茶，一支筆，一本書(shū)，何等的逍遙？一種酣暢淋漓的快樂(lè)從心底油然升起，幾個(gè)小時(shí)，不知不覺(jué)中悄然逝去。如飲甘醇，如灌醍醐，一種震撼，一種洗禮，一種共鳴，一種幸福。沉浸書(shū)堆，我時(shí)常奔放地想如詩(shī)人一般盡情抒懷。在社會(huì)喧囂的樊籬中我不斷尋覓閱讀帶給自己的寧?kù)o，在書(shū)香中尋找理性的回歸，就像在沙漠中尋求綠洲的跋涉者。在書(shū)香中，我們讓自己的思想恢復(fù)彈性，讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大。讓我們做一個(gè)古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師。古香古色是我作為教師的一種本色，平靜淡泊是我作為教師的一種狀態(tài)，精神高貴是我作為教師的的一種操守。教師作為精神高貴的知識(shí)分子，我們應(yīng)該把真理告訴人們。
我時(shí)常捕捉到教育思緒云飄漫舞的輕盈，我更陶醉于教育幸福送給我的萬(wàn)般純凈。教師的幸福在于擁有一顆通融、豁達(dá)、敞亮和感動(dòng)的心。教師的教育生命是由豁達(dá)和寬容、感動(dòng)與和諧累積起來(lái)的精神生命。作為教師，只有擁有相對(duì)安靜、安寧、安定的心境才能打開(kāi)心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育中的'幸福。其實(shí)，教育中的幸福不只是在心靈深處，更在我們眼前手邊，在教室的每一角落，在學(xué)生的快樂(lè)臉龐，所以我要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感動(dòng)生活中的點(diǎn)滴理解、點(diǎn)滴寬容、點(diǎn)滴信任，甚至是壓力、埋怨和批評(píng)。在與學(xué)生的心心相印中我不斷體驗(yàn)著學(xué)生愛(ài)我的滿足，在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲中我不斷收獲著成長(zhǎng)的足跡。
“慢慢走，欣賞��！”阿爾卑斯山路上的標(biāo)語(yǔ)告訴我們教師的幸福還在于能夠欣賞生活，懂得享受生活。當(dāng)然這樣的幸福并不單純地表現(xiàn)在輕松自在的人生態(tài)度上，這樣的幸福是一種由內(nèi)而外流淌出來(lái)的甘霖，它具有豐富的人生內(nèi)涵和無(wú)盡的生命回味�，F(xiàn)代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動(dòng)的情去點(diǎn)燃教育的圣火，還應(yīng)該懂得體驗(yàn)生活的情趣，享受人生的樂(lè)趣，得意時(shí)，會(huì)在春晨秋夜低吟，失意時(shí)，也會(huì)在花前月下淺唱，和自己的心面對(duì)面，與所愛(ài)的人心連心。這樣的生活，也許會(huì)有非議，但這樣的生活，不失本真，是心靈和性情的和諧融合，有一種幸福的味道。我們要在精神富足中學(xué)會(huì)欣賞，懂得欣賞，在欣賞中做一個(gè)真正幸福的教師。
在《生命的林子》一文中，方丈問(wèn)玄奘：“燭火和太陽(yáng)，哪個(gè)更亮些？你愿意做燭火還是太陽(yáng)？”玄奘選擇的是做太陽(yáng)，經(jīng)過(guò)他的努力，玄奘終于成為一代名僧。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽(yáng)，要追求永恒，要在照亮別人的同時(shí)也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會(huì)使課堂呈現(xiàn)嶄新的景象，會(huì)使年輕的心靈不再戰(zhàn)栗，得到升華。
對(duì)人生而言，幸福是不可以存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)移支付的，幸福是一種生命元素，與生命是水乳相融的，盡管幸福的定義有無(wú)數(shù)種，但為學(xué)生的幸福而幸福地活著是恒久的，這是我們教師心靈的依靠。
做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功！讓我們銘記特級(jí)教師劉可欽的話與大家共勉：
在平常的教學(xué)中感悟教育！
在平實(shí)的細(xì)節(jié)中尋找真諦！
在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福！
幸福的演講稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀完了《幸福是什么》這篇文章，我感慨萬(wàn)分，我覺(jué)得不能浪費(fèi)自己的`時(shí)間。
這是星期六的早上，“爸爸過(guò)來(lái)看�！蔽矣檬种钢铱吹降奈恼抡f(shuō)，爸爸從房間里出來(lái)，仔細(xì)一看后說(shuō)了一些四字詞語(yǔ)，我竟然一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)懂。爸爸說(shuō)：給你講一個(gè)故事。
從前，有一只蜘蛛住在廟里，成天聽(tīng)人們講經(jīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著就學(xué)會(huì)了，也成了精，可以聽(tīng)懂佛祖說(shuō)話了。一天佛祖來(lái)到這里問(wèn)蜘蛛：“蜘蛛你知道幸福是什麼?”蜘蛛疑惑地回答：“應(yīng)該是回憶過(guò)去，品味未來(lái)吧�！狈鹱嬲f(shuō)給你一些時(shí)間，你思考思考。 說(shuō)完了就一道金光飛走了。
蜘蛛就把這件事，告訴了好朋友小草，小草說(shuō)：“為什麼不對(duì)呢�！比缓缶秃土硪粋�(gè)人說(shuō)笑去了。
過(guò)了一些時(shí)間，佛祖又來(lái)問(wèn)蜘蛛：你現(xiàn)在知道了嗎?蜘蛛沒(méi)有答上。佛祖還是叫它想想，蜘蛛去找他的好朋友小草，這時(shí)小草都枯黃了，小草沒(méi)有理會(huì)他。
蜘蛛回到廟里，佛祖早已等在哪里了。佛祖笑著問(wèn)他：“你現(xiàn)在知道，幸福是什么了吧?”蜘蛛說(shuō)：“珍惜現(xiàn)在�！蓖蝗环鹱嫘χw走了。
我聽(tīng)完了爸爸講的故事，再加上讀得這篇課文，我也對(duì)幸福更加理解了。
幸福的演講稿 篇7
什么是幸福？我想陽(yáng)朝的老師們以自己的探索和實(shí)踐，在某種程度上回答了這個(gè)問(wèn)題。
幸福是一種感受，一種意識(shí)，是柔風(fēng)拂面的愜意，是玫瑰盛開(kāi)的芳香，是遠(yuǎn)處掠過(guò)湖面?zhèn)鱽?lái)的小夜曲。體驗(yàn)幸福，要有一顆純正的心靈，要有懂得欣賞自然，甘于淡泊的智慧，要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。幸福在我們的日常生活之中，在我們的舉手投足之間，甚至在不經(jīng)意中，稍縱即逝。幸福需要人去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，而幸福的教育不僅可以幫助學(xué)生生成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成陽(yáng)光的生活態(tài)度、修煉善良純潔的心靈、自由奔放的思想，而且能夠營(yíng)造出幸福的教育生活和教育環(huán)境，使教育充盈著幸福的元素，從而使師生有幸�？勺健⒂行腋？筛�、有幸�？蓜�(chuàng)、有幸福可享。
教育意味著一種和諧，而和諧是一種美，感受美就是一種幸福，教育的發(fā)展就應(yīng)該是和諧的，要把學(xué)校、社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等等因素和諧地協(xié)調(diào)起來(lái)。面對(duì)著那些天真無(wú)邪的孩子們，教師理應(yīng)保護(hù)好他們的童真，保護(hù)好那正在開(kāi)發(fā)的心靈。
20xx年9月，我來(lái)到陽(yáng)朝國(guó)際，就被周圍的同事，團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子所深深吸引，對(duì)“朝陽(yáng)的幸福觀”逐漸有了深刻的理解和感悟，在與大家分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享成功與失敗，分享快樂(lè)與痛苦的同時(shí)，體驗(yàn)到了真正的幸福，并把自己融入到這個(gè)集體、這個(gè)大家庭，成為其中的`一員。
想到課余時(shí)間老師們?cè)谝黄鸨吃?shī)詞、對(duì)對(duì)聯(lián)、說(shuō)相聲、演小品、學(xué)圍棋、跳拉丁、練瑜伽的情景。陽(yáng)朝的大家庭就是那無(wú)盡的江河、浩瀚的大海。我要融入其中，用一種厚積博發(fā)的力量展示出陽(yáng)朝人的壯美。我要努力創(chuàng)造一種境界，與大家在幽默中關(guān)心、學(xué)習(xí)，在幽默中鼓勵(lì)，在幽默中笑對(duì)失敗與成功。
教師的幸福全在一念之間，累時(shí)想想累后的收獲，珍惜孩子的未來(lái)；苦時(shí)思忖苦過(guò)的價(jià)值，憧憬教育的明天，在教學(xué)中實(shí)踐教育，在教育中探尋理想，魔鬼的背面就是幸福的天使，教師是幸福的！
每天當(dāng)自己愜意地站在陽(yáng)朝國(guó)際教室的窗前，看太陽(yáng)冉冉升起，陽(yáng)光穿過(guò)濃霧，透過(guò)樹(shù)梢，然后水一樣地傾瀉下來(lái)，無(wú)聲地照射在孩子們的臉上，看得見(jiàn)那小臉上細(xì)細(xì)的絨毛，隨著讀書(shū)時(shí)鼓動(dòng)的腮幫輕輕顫栗愈顯可愛(ài)，孩子們讀書(shū)時(shí)專注的神情總讓我不經(jīng)意就想起兒時(shí)求學(xué)的過(guò)往，熟悉而親切，于是，我輕輕地在心底歡笑，幸福剎那間充盈心間。
來(lái)到陽(yáng)朝，走進(jìn)小四（6）班，我看到一群天真、可愛(ài)、活潑，幼稚、頑皮的孩子，現(xiàn)在還記得剛接手這個(gè)班時(shí)，感覺(jué)孩子們特別的好動(dòng)，也不大聽(tīng)話，紀(jì)律性很不強(qiáng)。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)任務(wù)很艱巨，但我想，我決不能就這么輕易的放棄，有困難才會(huì)有挑戰(zhàn)，我應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，最終戰(zhàn)勝自我。
班上有個(gè)叫臧強(qiáng)的孩子，開(kāi)學(xué)報(bào)名的那天，我問(wèn)他叫什么名字，他咬著嘴唇不說(shuō)話，站在旁邊的媽媽忍不住提醒，他倒好，桌子一拍：“我不講！你自己跟她講！”那拍在講臺(tái)的一巴掌，讓我記憶深刻。我越來(lái)越熟悉他，是因?yàn)樗n堂上從不聽(tīng)講，作業(yè)總不完成，第一學(xué)月考試，語(yǔ)文竟然只有45分。課間和同學(xué)打架，把講臺(tái)上老師的凳子摔得稀爛，教室里的窗簾被他一把扯下來(lái)當(dāng)成了抹布，周末的特長(zhǎng)培訓(xùn)他一個(gè)人在校園里閑逛，害得老師們到處尋找……所有的這一切，讓我一想起他就頭疼。我耐下性子一次次找他談話，和他的家長(zhǎng)密切交流，和任課老師交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，讓全班的孩子都發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，臧強(qiáng)敢于在課堂上發(fā)言了，他的作業(yè)很少欠交了，打架的次數(shù)越來(lái)越少，得到表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多，期中總結(jié)的時(shí)候，雖然他的成績(jī)沒(méi)有大的提高，經(jīng)過(guò)和任課老師的協(xié)商，我們把他評(píng)為班級(jí)的“進(jìn)步之星”。晚自習(xí)的時(shí)候，第一次看到他拿著作業(yè)本跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，這個(gè)怎么做？”最讓我欣喜的是月假的那天，我讓孩子們回家后打電話或短信通知我安全到家了，他是為數(shù)不多的幾個(gè)給我發(fā)短信的：“老師，我已經(jīng)到家了。臧強(qiáng)”短短的幾個(gè)字，讓我覺(jué)得在他身上花多少心血都是值得的。
新接手的這個(gè)班級(jí)，在自己的耐心與細(xì)心澆灌下，越來(lái)越顯現(xiàn)活力與生機(jī)。教室里越來(lái)越整潔干凈；吵鬧打架告狀到我辦公室的越來(lái)越少；每次拉開(kāi)抽屜，看到孩子們給我親手畫(huà)的愛(ài)心和賀卡，想到他們的笑臉，我心里總會(huì)涌動(dòng)著一份激情和感動(dòng)。
親愛(ài)的同事們，我不是一位學(xué)者，我不會(huì)用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值。我也不是一位詩(shī)人，為我無(wú)法用優(yōu)美的詞匯來(lái)謳歌我的職業(yè)。但是我有一顆熾熱的心，一顆愛(ài)著每個(gè)孩子的心。我把我的愛(ài)給了孩子們，同時(shí)也收獲了孩子們對(duì)我的愛(ài)，我是幸福的。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”而我就愿意去做一片小小的葉子，用我的慈愛(ài)去呵護(hù)純真，用我的智慧去孕育成長(zhǎng)，用我的真誠(chéng)去開(kāi)啟心靈，用我的雙翼去放飛夢(mèng)想。
我愛(ài)我的事業(yè)！
我愛(ài)我的學(xué)生！
我是幸福的陽(yáng)朝人！
幸福的演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我一直都相信，我的家是最幸福的，因?yàn)槲覀円患胰说男挠肋h(yuǎn)在一起。
那日偶然打開(kāi)電視，正在放熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，我就好奇地繼續(xù)看了下去，發(fā)現(xiàn)這動(dòng)畫(huà)里的內(nèi)容竟然和我們家有點(diǎn)相似。在這部動(dòng)畫(huà)片里，喜羊羊與灰太狼看似是一對(duì)冤家，見(jiàn)了就打，最后總是以灰太狼的悲劇收?qǐng)�，而我覺(jué)得這水火不容的背后，他們之間是相互依存著的，你離不開(kāi)我，我離不開(kāi)你，已經(jīng)有了深厚的`感情，他們因?yàn)楸舜说拇嬖诙腋�，而活的快�?lè)，在危難的關(guān)頭并肩作戰(zhàn)，那時(shí)的他們是朋友。
這不由地讓我想起我的家，還記得那一次，爸爸和媽媽為了一件事情吵得不可開(kāi)交，爸爸一氣之下摔門而出，媽媽氣得直掉眼淚，我只有過(guò)去安慰她。本以為這下不好了，關(guān)系僵了。誰(shuí)知，幾天以后，爸爸受傷了，得做一個(gè)手術(shù)，媽媽得知后第一時(shí)間趕了過(guò)去，守候在醫(yī)院，等爸爸手術(shù)做完后，她馬上問(wèn)怎么樣了，嚴(yán)不嚴(yán)重，爸爸內(nèi)疚地低下了頭，說(shuō)：“對(duì)不起啊”，媽媽笑了，說(shuō)：“沒(méi)事!”那一刻，我受到了很大的震撼，表面上吵吵架，心卻是永遠(yuǎn)在一起的。后面幾天里，因?yàn)榘职植环奖銊?dòng)，所以媽媽就在他旁邊幫忙，小心翼翼地扶著他，無(wú)微不至，我相信我們家庭成員間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越好。
不知大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，喜羊羊與灰太狼的矛盾永遠(yuǎn)是內(nèi)部的，在面對(duì)外來(lái)侵害時(shí)，他們一致對(duì)外，在他們看來(lái)，青青草原就是他們的大家庭，不準(zhǔn)任何人侵略，就是這種精神使他們更加團(tuán)結(jié)
南非世界杯吸引了無(wú)數(shù)球迷，當(dāng)然包括我們仨的眼球，一有空就盯著電視，但是我們支持的球隊(duì)不同，我支持阿根廷隊(duì)，媽媽支持西班牙隊(duì)，爸爸支持荷蘭隊(duì)，所以三個(gè)人經(jīng)常爭(zhēng)吵起來(lái)，尤其是最后的那場(chǎng)決賽，他們兩人都有著必勝的信心，最終爸爸灰溜溜地?cái)×�，�?zhēng)吵也就此結(jié)束了。過(guò)了不到一個(gè)月，發(fā)生了震驚全國(guó)的甘肅特大泥石流，牽動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，我們家第一個(gè)念頭就是：捐錢!幫助災(zāi)區(qū)重建家園!那一刻，我深深感受到家庭的團(tuán)結(jié)，祖國(guó)是我們的大家庭，我們要保護(hù)家園。只要有愛(ài)，就有了一切!
這就是我的家，我的相親相愛(ài)的幸福之家。
幸福的演講稿 篇9
短暫的小學(xué)生涯即將結(jié)束了，掩卷沉思，感慨萬(wàn)千。一時(shí)間許多回憶，浮現(xiàn)在我眼前：不必說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上曾留下過(guò)我們矯健拼搏的英姿，不必說(shuō)音樂(lè)課上曾回響過(guò)我們清脆悅耳的歌聲……這些難忘的生活縮影，已成為我美麗人生的珍藏，它揮之不去，將永遠(yuǎn)攜刻在我童年記憶的'深處。
忘不了那次和同學(xué)玩護(hù)蛋游戲。我來(lái)到學(xué)校，在課上 徐老師說(shuō)：“每個(gè)人回家，都煮一個(gè)雞蛋，一天下來(lái)，看誰(shuí)的蛋沒(méi)碎，誰(shuí)就是：”護(hù)蛋小能手“。就這樣，每個(gè)同學(xué)都迫不及待地想早點(diǎn)回家，煮好雞蛋來(lái)比賽。到了下午，我回到家里，一直想著早點(diǎn)煮好雞蛋，我躺在床里，心里很緊張，不知道，是否能成為，”護(hù)蛋小能手“。
早上到了，我立刻起床，從廚房拿了一個(gè)雞蛋，洗好，在放入鍋中，煮熟。到了學(xué)校，這雞蛋，像我的寶貝一樣，放在書(shū)包里，到了下午，我的雞蛋沒(méi)有碎，就這樣，我成為了”護(hù)蛋小能手“
忘不了，那次拔河比賽，我們十位男生加十位女生，一直闖到了最后，我們拔到了最后，和六（1）班拔的時(shí)候，不幸的是我們輸了。
在這樣的小學(xué)生活中，活動(dòng)中，是多么的快樂(lè)，如果能回到那時(shí)，就好了，可是，時(shí)光是回不去的，但是，這么快樂(lè)的小學(xué)生活，是可以美美回憶起來(lái)的。
【幸福的演講稿】相關(guān)文章：
幸福句子：幸福很唯美06-18
最幸福的愛(ài)情幸福句子12-06
師德演講稿-做幸福教師幸福人07-15
幸福的演講稿02-19
幸福演講稿02-14
幸福的口號(hào)11-27
婚后幸福的句子 平淡幸福的唯美句子10-20
幸福經(jīng)典句子12-07
精選幸福句子06-02