精選國旗下的演講稿范文集合6篇
演講稿的內容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾�，F(xiàn)如今，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的國旗下的演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國旗下的演講稿 篇1
各位老師、各位同學：
早上好！
今天我講幾件學校的事：
先說第一件事：上個星期五下午，學校校史辦召開了一個由部分歷屆校友參加的十九中校友代表聯(lián)誼座談會（召開這個會的目的一是為十九中校史的編寫、校慶的籌備作一些鋪墊，二是為了加強校友與學校之間的聯(lián)系）。座談會上校友代表暢所欲言，表示非常關注母校的發(fā)展，表達了對母校的眷戀之情、感激之情以及期望之意。一位七三屆高中畢業(yè)的校友竟然一口氣報出了一串教過他的老師的名字（不容易呀，記班主任的名字還好記，記這么多的任課老師的名字就不容易了。還有一位大學教師在座談會上重溫中學課堂的一幕，向母校的老師叫一聲老師好并深深地鞠了一躬，此情此景令人感動。我們相信這種珍貴的師生之情也一定會在我們身上延續(xù)下去……
再談一下我擔任學�？傊抵軙r以及平時在校園內看到的一些情況。先說值得稱贊與肯定的人和事。我們絕大多數(shù)同學在校園內能夠知書達理，循規(guī)蹈矩，穿著打扮得體，舉止言行大方，交流交談用普通話。見到老師主動問好，特別是在大門口值周的同學見到每位老師都會鞠躬問好。這些同學用文明的行動維護著當代中學生的良好形象，維護著學校的良好形象，我想借這個機會代表學校向這些同學道一聲：謝謝了！我也發(fā)現(xiàn)每天都有不少老師早上來得早，下午回家晚，中午也常看到老師在教室或辦公室處理班級或學生的問題。說句心里話，遇上這么好的老師是同學的福氣，一個班級遇上了責任心強、水平又高的班主任更是整個集體的福分。所以，我希望同學們要格外珍惜現(xiàn)在這么好的學習機會，以便更好地把握住將來。班級管理方面，我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)班級班風學風抓得好，早讀有人帶，課堂紀律有人管，自習課都有專人負責。當然也偶爾發(fā)現(xiàn)個別班級早讀無人管、自習課有點亂的情景。希望引起高度重視。
接下來有幾點提醒大家注意：一是校園內的廢棄物常�？梢姡ㄌ貏e是塑料食品袋之類）；二是“拔苗助長”的人有時可見（“撥苗助長”的人在這里是指有的同學穿著打扮、頭發(fā)飾物有點成人化）；在這里我再一次強調上級部門的有關規(guī)定：中學生不染發(fā)、不燙發(fā)、不配戴成人飾物，男生不留長發(fā)。三是校園內偶爾能夠聽到個別同學的大喊大叫聲。鑒于以上不良現(xiàn)象，我希望同學們今后在校園要做到以下幾點：
一、不亂吐亂拋（包括瓜皮果殼、塑料袋等）；
二、不亂喊亂叫（包括課間休息時在教學樓偶爾出現(xiàn)的無修養(yǎng)的叫喊聲）；
三、不亂穿亂戴（穿著要得體，不要提前進入成人社會）�？偠灾�，不做有損于當代中學生形象、有損于校園形象的事情。
最后送一句話給我們的男生女生：輕聲細語展淑女風采；恭謙禮讓現(xiàn)紳士風度。讓文明之風吹遍xx十九中校園！
國旗下的演講稿 篇2
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我是五年級的賈悅。今天我國旗下講話的題目是《感恩父母點亮真情》。
老師給我們講過這樣一個故事：一個小朋友跟著父母到朋友家做客，主人讓他吃橘子，他剝了一個顏色鮮艷的橘子，自己不吃，卻讓給父親吃一半母親吃一半，父母雖然各只吃了一半，但非常開心，感到很幸福。聽了故事，我不禁有些吃驚：文中的父母是那么容易感到滿足，那么一點點橘子就會讓他們感到幸福，真有些不可思議啊。不過，再想想我的父母，其實也是一樣的：飯后，我給爸爸倒上一杯熱茶，爸爸就會很高興，我偶爾拿起掃把掃一下地，媽媽就會很開心，還我學習上，老師的一次表揚父母知道了就會感到很快樂；這次”三八“婦女節(jié)，我只送給媽媽一張普通的賀卡，媽媽就樂開了懷。仔細想起來，都是一些很小的事，同樣能給我的父母帶來幸福的滿足感。
“百善孝為先�！薄靶ⅰ本褪亲屛覀円獞阎活w感恩的心來對待父母，以切實的行動來孝順父母。感恩父母，并不是向父母說說甜言蜜語，也不一定要做驚天動地的大事，感恩之心可以隱藏在平凡的小事之中。當我們做完作業(yè)后，可以掃一掃地；吃完飯后，我們可以順手洗洗碗；父母累了幫他們捶捶背；甚至我們對父母一個感激的眼神，一聲溫馨的問候，一次真誠的交流??這樣的小事同樣也能令父母開心，同樣也能讓他們感受幸福，這也就是我們是對父母的真情感恩。
同學們，讓我們行動起來，從小事做起，從身邊做起，用自己的行動感恩父母，點亮真情。
國旗下的演講稿 篇3
老師、同學們：
大家上午好！
我是二(1)班的雷婷，我是二(1)班的李俊杰，我是二(1)班的桑佳佳，我是二(1)班的李俊軒。今天我們在國旗下演講的題目是：《一日一善，創(chuàng)造文明和諧校園》。
菁菁校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，要靠我們全體學子共同呵護，才有其春意常在。燈火輝煌，莘莘學子，苦讀不輟，優(yōu)良學風，要靠我們全體學子孜孜追求，才有其碩果累累。"勤學，求實，創(chuàng)新，向上"的校訓，要靠我們全體學子言行相隨，才使其蔚然成風。
校園是家，安全文明靠大家！這句話樸素無華但非常有道理，自覺維護校園安全的穩(wěn)定，傳播文明禮儀是我們共同的責任和義務。但是，在我們的學生中，由于個別同學的安全意識淡薄，不注重文明禮儀，時時存在著不安全的因素，如課間追逐打鬧，破壞公物，亂丟亂拋廢棄物，過分沉迷網(wǎng)絡，不遵守學校作息時間，不遵守交通法規(guī)，不注意食品安全。
凡此種種，不僅有悖于小學生最基本的日常行為規(guī)范，影響了當代小學生的形象，也破壞了和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，還危害到自己的人身安全。為了進一步促進同學們提高安全意識和文明禮儀水平，在此我作為一名低年級的學生發(fā)出倡議，希望全體同學共同遵守。
一、希望同學們一天做一件好事。
二、提高安全意識，讓安全與我們同在。
安全就在我們的身邊，大家要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，若發(fā)現(xiàn)有人和物的安全隱患，要及時向學校老師匯報。
三、遵守學校紀律，讓隱患遠離我們的生活。
我們要嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到、不曠課作一名合格的小學生。寄宿生晚上要準時入寢，夜間絕對不要在校園溜達。此外，大家還要全面提高個人素養(yǎng)，心胸寬廣，團結友愛，和睦相處，善于化解人與人之間的矛盾，成為講文明有素質的人。
四、注意飲食衛(wèi)生，讓健康為我們保駕護航。
不要購買"三無"食品，不要亂扔果皮紙屑，不要在學校的公共場合吃零食，我們有的同學邊走邊吃零食，并將廢棄物隨地隨意亂丟。我們應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生素養(yǎng)，自覺彎腰撿起身邊的'垃圾，從小事做起鍛造我們的品質，讓良好的品格在校園處處閃光。
五、刻苦讀書，傳承傳播文明禮儀的使命。
同學們要分清主次，明確兒童時期的目的任務，自尊自愛，遠離網(wǎng)吧、游戲廳，在校園和社會上承擔起新一代小學生傳播文明禮儀的使命，自覺踐行小學生文明禮儀的常規(guī)，讓"您好"、"謝謝"、"對不起"等文明用語成為我們交流的規(guī)范語言。大家都要學會尊重，學會感恩，不說粗話，不嘲笑他人，讓文明禮儀之花開遍育苗校園的每個角落。
最后，希望通過這次活動，在全校形成一個"人人關心校園文明安全"的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做。
國旗下的演講稿 篇4
同學們、老師們：
大家早上好！
今天我要講的主題是《奠基人生 揚帆遠航》，對于這幾個字相信大家都非常熟悉，在我們學校的揚帆廣場上就有這幾個醒目的字。
20xx年5月4日，太倉市浮橋中心小學整體搬遷，并正式更名為“太倉市港城小學”，翻開了百年老校的新篇章。為了能讓同學和老師們在新學校里能有更好的學習和工作環(huán)境，學�？傮w在校園建筑群設計、景觀設計、文化布置上全面貫徹了以鄭和精神為核心，確定了“奠基人生，揚帆遠航”這一教育愿景。為了把學校文化建設、教育教學水平、學習實踐能力等有更深層的發(fā)展，目前學校有幾項研究的課題，分別是：蘇州規(guī)劃課題《弘揚鄭和精神，構建學校文化的實踐研究》，太倉市規(guī)劃課題《“鄭和精神”引領下，學校管理運行機制的建設研究》《“鄭和精神”引領下，改變“教”與“學”行為方式的實踐研究》《“鄭和精神”引領下，依托港口資源，開展學生德育實踐活動的研究》。
通過課題的研究，學校將“鄭和精神”概括為：開放交流、勇于開拓、和平寬容、精益求精、敬業(yè)獻身。搬入新學校后，學校秉承“同心同德又共奮”的校訓，堅持“德為先、質為上、勤思考、善實踐” 的辦學理念，以“校風：遠志、卓識、篤行；教風：精準、勤勉、明達；學風：尚真、重思、善創(chuàng)。”為學校的“三風”。其中“校風”是希望秉承鄭和精神，我們的師生都有著遠大的志向、高明的見識，能夠學有所得，努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”；“教風”是希望每位老師都能互相勉勵，勤奮工作和學習，能夠非常準確、精確的做好每一件事，做一個明理通達地人；“學風”是學校將以生為本，希望每位學生都能崇尚真實，在理論與實踐中能夠注重思考，善于創(chuàng)新，弘揚鄭和精神，為祖國做出應有的貢獻。
圍繞這幾個課題，學校進行了近五年的研究，學校對現(xiàn)有制度進行梳理分析，對已有的各項規(guī)章制度進行修訂和完善，建立健全行之有效的管理制度，確保制度體系向制度文化的提升。在課堂教學中學科與信息技術整合，學生的學習方式、教師的引領方式、師生的思維方式和行為習慣呈現(xiàn)出合作交流、樂于探索、實踐嘗試、質疑反思、善于想象等方面的特征。學校通過與共建單位合作、參觀實踐基地、進行篤行大講堂、開展揚帆少年宮等多種實踐形式來提高同學們的德育素養(yǎng)，拓展同學們的視野，讓同學們成為新時代的好少年。
目前，這幾個課題即將進入結題階段，但“鄭和精神”始終引領著我們，揚帆是一種態(tài)度，一個信念，一份期盼，是遇到挫折磨難時的不畏風暴，迎難而上！“揚帆吧，少年！”是港城小學教育人發(fā)出的熱切希望！相信我們港城小學的揚帆娃們，一定能在新學校里學有所成，成為祖國的棟梁之才！
國旗下的演講稿 篇5
親愛的老師同學們：
大家好!我演講的題目是《樂看人生，笑迎生活》
在人生的旅途中，我們常常會遇到這樣那樣的挫折和失敗，陷入各種意料之外的困境之中，這時，請不要自卑，不要輕易就說：我不行了。要以積極樂觀的態(tài)度對待人生，勇于給自己鼓勁，敢于對自己說：太好了。
有這樣一個故事，父親因兒子成績平平，家中整日“戰(zhàn)火不斷”，在打罵聲中，兒子的成績一落再落，最終成了倒數(shù)第一名。父親想，反正打罵沒用，干脆換一種心態(tài)試試。于是，他看著兒子的試卷笑著說：“太好了，真是太好了!”兒子吃了一驚，父親說：“你想，一個跑在最后的人，不必擔心別人會超過自己，而只要你一努力就一定能超過別人�！眱鹤勇犃耍腥淮笪�，以后的學習，他特別努力，幾次考試后，兒子的成績升到了前幾名。從這個故事看我們的學習，我們應從中受到啟發(fā)：考試不理想，沮喪中，我們也不妨來一句“太好了!”因為考試指出了我們學習中的弱點，告訴了我們努力的方向�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題總比中考時栽跟頭再醒悟要好得多呀，真是太好了，于是，我們可以從中總結教訓，找到努力的突破口，爭取下一次的成功。
讓我們在面對失敗時，也對自己說“太好了”。失敗為昨天畫上了句號，新的生活從這里開始，成功從這里起飛。讓我們在面對挫折時對自己說“太好了”對于成長中的我們，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，挫折是人生最好的大學。讓我們在面對困難時，對自己說“太好了”在克服困難中，我們不斷成熟。
同學們，讓我們都置身于“太好了”中吧，它將教我們樂觀，瀟灑地面對一切，它是一股清新的空氣，置身其中，你將活力無窮。誠然，不是所有的播種都意味著收獲，不是所有的追求都能綻放花朵。但是，畢竟我們追求過、我們奮斗過。每個人的能力有大小，當不上將軍的士兵未必不是好士兵。只要我們無愧于自己，無愧于父輩，讓我們以樂觀的態(tài)度對待我們的學習和生活，不斷努力進取，譜寫人生燦爛的樂章!
國旗下的演講稿 篇6
親愛的同學們，不要吃驚，不錯，人就是這樣老的。拿出自己中的照片，那個沒有牙齒的小毛頭，怎么眨眼工夫就成了今日翩翩少年呢 爸爸媽媽的結婚照片還沒有開始發(fā)黃，怎么鬢邊就有了白發(fā) 還有你那滿臉皺紋的爺爺奶奶，問起這個問題，他們準會喃喃地說人老起來真快，一輩子不知不覺就過去了。
是這樣，時光只解催人老。小時候，聽爸爸，媽媽說到這句話的時候，并不理解其中含義。待明白它后才驚覺時間已在不知不覺中匆匆溜走，一去不復返了。
所以，親愛的同學們，我希望你們能知道，在我們生活的空間中，時間第一，它是最寶貴的資源，同時，它也最容易溜走，被浪費。
寫作文時，很多同學愛用日月如梭，光陰似箭。我覺得，沒有哪個詞能比它們更好地形容時間的特性。歲月無情啊。親愛的同學們，請不要覺得自己還小，覺得時間還很多，覺得離老還很遠，可以有大把的時間來揮霍。
如果你這樣想，這樣做，就會像許多人一樣，滿頭白發(fā)時問自己：我怎么就老了呢，我怎么還僅僅在學海的中心，距離理想的彼岸還如此遙遠呢……我們出生時，世界送給我們最好的禮物就是——時間，不管對窮人還是富人，這禮物是如此公平：一天24小時。我們用它來學習，用它投資經(jīng)營自己的生命。
有人很會經(jīng)營，一分鐘變成兩分鐘，一小時變成兩小時，一天變成兩天……
他用上天賜給的時間做了很多的事，最終換來了成功。其實，這世界上的偉人：元首，科學家，發(fā)明家等，最成功之處就是運用的成功，他們都是運用時間的高手。
有的人，不會利用這份寶貴的資源，你看他：早晨醒來還躺在被窩里10到15分鐘，該開始學習了，他偏要跟同學閑聊上幾十分鐘，對于意義不大的電視劇可以看個昏天黑地，算不出來有多少時間就這樣白白溜走了，沒有產(chǎn)生任何效益，多可惜! 由此，有人得出這樣的結論：成功的人，善用時間，庸碌的人，消磨時間。在美國有一個非常有名的學者伯納德·伯倫森，在他90歲生日時，有人問他最憐惜什么，他說：我最憐惜時間，我愿意站在街角，手中拿著帽，乞求過往行人把他們不用的時間扔在里面。
學海泛舟，時間第一，千萬抓緊，不能放棄。把握好時間，好好讀書，認真學習，嚴格要求自己，以優(yōu)秀的成績回報父母，回報老師，回報社會!
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