【精選】畢業(yè)演講稿范文合集5篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的畢業(yè)演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
畢業(yè)演講稿 篇1
各位老師:早上好!
我的論文題目是:論《三國演義》的“三復(fù)情節(jié)”。選這么一個題目,最主要的還是對其新穎的藝術(shù)建構(gòu)產(chǎn)生了共鳴。
《三國演義》作為中國古代第一部長篇章回體小說,研究其“三復(fù)”模式對我們領(lǐng)略中國小說的藝術(shù)魅力有很大的啟發(fā)。
“三復(fù)情節(jié)”理論最早由杜貴晨先生提出。他在其著作《傳統(tǒng)文化與古典小說》重點闡述了“三復(fù)情節(jié)”的含義、剖析了中國古代數(shù)字“三”的觀念、敘述了古代小說“三復(fù)情節(jié)”的流變及其美學(xué)意義、探討了《水滸傳》“三而一成”的敘事藝術(shù)及《儒林外史》的“三復(fù)情節(jié)”、歸納出了67部通俗小說中含有的97次“三復(fù)情節(jié)”。
國內(nèi)學(xué)者鄭鐵生在《三國演義的敘事藝術(shù)》提到了“以三為法”的敘事結(jié)構(gòu),美國著名漢學(xué)家浦安迪其所著的《中國敘事學(xué)》中提到《三國演義》有一個突出的次結(jié)構(gòu)特點是經(jīng)常運用定數(shù)序列事件,其數(shù)字序列的基礎(chǔ)經(jīng)常是“三”,實際上他的這種說法類似“三復(fù)情節(jié)”他的另一本著作《明代小說四大奇書》也提到一點:說是不少三國戲和說書段落都以某一件事三次發(fā)生為基本圖式--如“三讓徐州”、“三勘吉平”、“三顧茅廬”、“三氣周瑜”等。
在論文方面,張文在廈門教育學(xué)院院報上發(fā)表了《淺論聊齋志異的“三復(fù)情節(jié)”》;梁雁在泰安師專學(xué)報上發(fā)表了《論紅樓夢的“三復(fù)情節(jié)”》,劉福泉,王新玲在河北大學(xué)學(xué)報上發(fā)表了《中國傳統(tǒng)文化中的“尚三”理論對巴金家.春.秋創(chuàng)作的影響》等,都較詳細(xì)的研究了我國一些名著的“三復(fù)情節(jié)”,而唯獨《三國演義》是個例外,故爾學(xué)生不揣淺陋,便動筆寫起了《三國演義》的“三復(fù)情節(jié)”來。
“三復(fù)情節(jié)”是中國古代小說一種耐人尋味的模式,一個突出的美學(xué)現(xiàn)象!度龂萘x》“三復(fù)情節(jié)”的運用是十分成熟的。
我主要是從以下幾個方面來寫《三國演義》“三復(fù)情節(jié)”的:
一、何為“三復(fù)情節(jié)”
首先介紹“三復(fù)”一詞的出處,它最先見于《論語.先進(jìn)》:“南容三復(fù)白圭。然后解釋“三復(fù)”所表示的意義;再講“情節(jié)”的定義:它是指事件的形成系列或語義系列;最后借鑒杜貴晨先生的定義,概括為:“三復(fù)情節(jié)”即指“敘事作品寫人物做一件事經(jīng)三次重復(fù)才能完成的情節(jié)設(shè)計。其特點為:同一施動人向同一對象作三次重復(fù)的動作,取得預(yù)期效果;每一重復(fù)都是情節(jié)的層進(jìn),從而整個過程表現(xiàn)為起--中--結(jié)的形態(tài)!
二、《三國演義》中的“三復(fù)情節(jié)”分類研究
(一)“明寫”型“三復(fù)情節(jié)”
即“三復(fù)情節(jié)”置于明處!叭龔(fù)情節(jié)”置于明處的標(biāo)志是數(shù)字“三”出現(xiàn)于回目,讀者可以一目了然地看出來。明寫又表現(xiàn)在兩個方面:“連寫”式和“斷續(xù)”式!斑B寫”與“斷續(xù)”取自毛宗崗點評《三國演義》結(jié)構(gòu)時注意到的序列事件。如七擒孟獲是連寫,而三氣周瑜乃斷續(xù)。
1.“連寫”式的典型例子是“劉玄德三顧茅廬”,劉備三人一連三次拜訪孔明。在一回書里把這么一個事件連續(xù)不間斷敘寫完畢。
2.“斷續(xù)”式的典型例子是“孔明三氣周公瑾”,一氣在第五十一回,二氣在第五十五回,三氣在第五十六回,三回敘一事,堪稱斷續(xù)之典范。
(二)“暗寫”型“三復(fù)情節(jié)”
主要是指“三復(fù)情節(jié)”隱藏在文中而不是直接出現(xiàn)于回目處,一般不太明顯,仔細(xì)讀來方可發(fā)覺。
1.以淡化數(shù)字痕跡來敘寫“三復(fù)情節(jié)”
作者不用一、二、三標(biāo)明所重復(fù)的次數(shù),第五十三回寫“關(guān)云長義釋黃漢升”,內(nèi)中有“黃忠三射關(guān)云長”的情節(jié)片段,說的是攻打長沙的時候黃忠因被戰(zhàn)馬掀翻在地,云長義釋之。黃忠為報不殺之恩,接連虛拽弓弦,只字未提“第一、二、三次如何”,卻把“三復(fù)情節(jié)”寫的驚心動魄。
2.以時間序列來表現(xiàn)“三復(fù)情節(jié)”
張飛在葭萌關(guān)大戰(zhàn)馬超,也是用了“午后”、“歇馬片時”、“夜戰(zhàn)”三個時間名詞。便代替了一次、二次、三次刀光劍影的鏖戰(zhàn)。
3.以數(shù)字“三”總括一件事完成的狀態(tài)的“三復(fù)情節(jié)”
我自己認(rèn)為,這是一種特殊的“三復(fù)情節(jié)”。它只用數(shù)字“三”來總括一件事完成的狀態(tài),這件事的過程被寫作者省去了。
如“操先令許禇、曹仁、典韋領(lǐng)三百騎,于傕陣中沖突三遭,方才布陣!盵4]P66這便是典型的省略了發(fā)展過程的“三復(fù)情節(jié)”,第一遭、第二遭、第三遭是如何沖突的,是一個懸念式的情節(jié)。畢竟它寫的是文學(xué)藝術(shù),我們完全可以大膽想象,這無礙大局。如果作者換一種說法叫“許典曹三突傕陣”,用回目標(biāo)示出來,再大些特寫這三次沖陣是怎么的激烈,如何的精彩,也未嘗不可。
這類例子在《三國演義》中有很多。
三、《三國演義》“三復(fù)情節(jié)”的成因
分表層原因和深層原因兩個方面。
1.表層原因:主要是指《三國演義》“三復(fù)情節(jié)”源自三國史書、平話小說及“三國戲”,例如史書:《蜀書.諸葛亮傳》載:“先主遂詣亮,凡三往,乃見!本瓦@么一句話,這便是“三顧茅廬”的最初源頭。“三往”經(jīng)過藝術(shù)加工,便成就了一個經(jīng)典的“三復(fù)情節(jié)”--“三顧茅廬”。
2.深層原因:說起來只一句話。即“三復(fù)情節(jié)”的關(guān)鍵在于一個“三”字,這個中華民族自古崇尚的數(shù)字在中國傳統(tǒng)文化心理中占據(jù)著十分重要的位置。古人認(rèn)為“三”是“自然之始祖,萬殊之大宗。《老子》曰:“道生一,一生二,二生三,三生萬物!痹诼L的發(fā)展過程中,它漸次由一個哲學(xué)基數(shù)發(fā)展成為禮數(shù),最終衍變成了中國人行動原則的一個定數(shù)。那便是講究“禮以三為成”,古代臣禮呼萬歲曰:“萬歲萬歲萬萬歲。”重復(fù)三遍。思考問題講的是“愛揚而后行”。喝酒要“三巡”。等等。在文本中反映出來,便奠定了中國“禮以三為成”的文化傳統(tǒng),成為了中國作家們不可忽視或省略的一個文化現(xiàn)象。典型的有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》都尚三字一句。在文本中的情節(jié)構(gòu)思上也講究“三次成一事”。
畢業(yè)演講稿 篇2
大家好!
首先,請允許我代表全體老師向畢業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!祝賀同學(xué)們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和鍛煉,圓滿完成了學(xué)業(yè)!祝賀同學(xué)們又要踏入新的、施展才華的天地!說真的,來參加今天的畢業(yè)典禮,我的心中充滿苦辣酸甜,一方面,是分別的苦澀,雖然僅僅三年兩載,可在過去的一千多個日日夜夜里,我們師生相識、相交和相知;在教學(xué)相長的過程中我們師生相互關(guān)愛、共同發(fā)展、一同進(jìn)步;你們就象我們的孩子,我們又似多年至交的親朋,想到這一切將永遠(yuǎn)定格在我們的記憶里,我的心中有無限的感傷;另一方面,我的心情又是激動、喜悅的,因為我們的學(xué)生就要從校園起飛,在母校、老師關(guān)注的目光中,踏上人生新的征程,這又正是我們?nèi)w老師所期盼的。臨行之即,請捎上全體老師對你們的囑托:同學(xué)們要記住我們今天的畢業(yè)典禮,不是慶祝一個過程的“結(jié)束”,而是又站在了一個新的起點上。
三年的大學(xué)學(xué)習(xí),并不意味著你們已經(jīng)掌握了從事所學(xué)專業(yè)的全部本領(lǐng),它只證明你具備了適應(yīng)這個行業(yè)工作的一定知識,大家都應(yīng)將畢業(yè)證書視為對大學(xué)生活的總結(jié)和未來之旅的起點與開始;用正確的世界觀看待世界日新月異的變化,盡快地適應(yīng)并融入新環(huán)境,在社會這所大熔爐中鍛造自己;要學(xué)會在生活中幻想,不要在幻想中生活;要誠信為本,老老實實做人,踏踏實實做事,要知道任何偉大的事業(yè)和成功都是從基礎(chǔ)做起;要努力培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì),在實踐中提高業(yè)務(wù)能力,使自己早日成為真正對國家、對社會有用的人才。同學(xué)們還要記住,從這里畢業(yè),意味著一條割不斷的紅線就將你們與母校緊密地聯(lián)系到了一起,你們?nèi)匀怀休d著學(xué)院的希望。希望同學(xué)們踏上新的崗位,繼續(xù)修身立志、敬業(yè)創(chuàng)新,不管將來是順境還是逆境,都要對自己充滿新信心,要相信別人能做到的,建材學(xué)院的畢業(yè)生同樣也能做到。要把建材學(xué)子鍥而不舍、踏實勤奮、敢為最先、永爭第一的精神播撒到每一個角落。
同學(xué)們更要記住渤海岸邊這塊不但風(fēng)景秀麗而且充滿深情厚意的熱土。歡迎同學(xué)們常回來看看,母校,老師永遠(yuǎn)像母親一樣思念你、支持你!建材學(xué)院永遠(yuǎn)是同學(xué)們的堅實后盾、溫馨之家。同學(xué)們,如歌的歲月已為意氣風(fēng)發(fā)的你們奏響了激昂的樂章。請大家牢記古代圣哲的名言:“天行健,君子當(dāng)自強(qiáng)不息!保w老師在為你們祝福:愿你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航,載著對未來的暢想,生命不息、學(xué)習(xí)不止,直掛云帆,乘風(fēng)破浪!
謝謝大家!
畢業(yè)演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
下午好!轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的生涯過去了,我們都要踏入中學(xué)的大門進(jìn)入一個新的環(huán)境。同學(xué)們一起團(tuán)聚,享受著師生之間的深情;貞浳覀冃W(xué)生活里的酸甜苦辣,回憶我們曾經(jīng)一起在各項比賽中團(tuán)結(jié)獲勝的喜悅心情,我們曾經(jīng)在一起歡樂,一起學(xué)習(xí),一起戲耍。這一切使我們的心牢牢的系在一起,即便明日的我們各奔西東,很難再相聚集,但是我堅信我們的心永遠(yuǎn)在一起,因為我們曾經(jīng)是小學(xué)的同學(xué),是兒時的伙伴,當(dāng)我們遇到困難的時候,我們一定要互相想起,互相幫助,因為我們是YJBYS小學(xué)的同學(xué)。"兢兢業(yè)業(yè)育桃李 勤勤懇懇作園丁''親愛的老師我們馬上就要和您分開了,你知道我們此時此刻的心情嗎?我們多想在校園多待幾年,可我們還有很多路要走。再見了親愛的老師。您的學(xué)生即將離開您,離開我們親愛的校園,開始我們?nèi)碌闹袑W(xué)生活,進(jìn)入一個全新的學(xué)習(xí)階段。
小學(xué)六年的時光過得總是那么快,是三小讓我們過得既快活又有意義。在此同時,我們還必須感謝辛勤的園丁————各位無私奉獻(xiàn)的老師們,每天都在為我們而操勞,讓我們每一位同學(xué)都向老師們表示感謝和敬意!
即將離開我待了六年養(yǎng)我,育我的校園!心頭點點滴滴都是感謝!回憶一切快樂與淚水的時光。我感慨萬千,尤其是書!書啊書,是你給了豐富的知識,是你給了我合格的文憑,是你改變我的命運和前途,也是你讓我走上了人生新的一級臺階。讓我知道在知識的海洋中吸取知識的同時,讓我更加懂得:知識是無窮無盡的!記得每一次獲獎都感慨萬千~~~感謝老師,感謝精心培育我的校園!我覺得書是我最好的老師和朋友,它充實著我的生活,拓寬著我的視野,豐富著我的知識,提高著我的才華。困難時,它給我以提醒和幫助;順利時,它給我加油和鼓掌,是它伴隨著我一步步走向成功。
六年的生活,我們都有過低谷,但是我們相互扶持、鼓勵,朋友溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛,讓我們都走了過來,讓我們學(xué)會去愛、去堅持、去相信“陽光總在風(fēng)雨后”。
畢業(yè)演講稿 篇4
無論你何種心情,這一天還是來了;居然來了;或,終于來了。
但我不打算太多關(guān)注校園,因為過去半年來扎了堆的意外!二月,冰雪凍住了南中國。三月,拉薩的濃煙;全球華人吶喊:“做人不能太cnn”。四月,埃菲爾鐵塔下,金晶抱著火炬,那感動了整個中國的羸弱但堅強(qiáng)的身姿。然后是五月和六月,撕裂大地和河流、也撕裂億萬中國人肝腸的特大地震,以及那些背著生者走出死亡、背著死者走出瓦礫的,比你更年輕的中國軍人……
我們流了許多淚水,和中國一起;此刻的你,還會感動嗎?
這注定是你人生中最重要的一年。情感大起大落,一場最生動的`畢業(yè)教育;你更多理解了自己,理解了中國,理解了這個相當(dāng)復(fù)雜,不只有溫情,還有險惡、有時還很殘忍的世界、自然界。銀杏樹葉日見濃厚的那個早上,在排隊獻(xiàn)血的長長隊伍中,我看到了你,和你的選擇。你的身影告訴我,你的成長;然后,學(xué)位帽的流蘇一閃,你走進(jìn)了這個剛剛舉行了110周年校慶的大講堂……
代表北大法學(xué)院,我欣慰地也真誠地祝賀你們畢業(yè)!
預(yù)言當(dāng)下是危險的。但我還是想說,多少年后,XX年不僅是你,更可能是中國近代以來最具標(biāo)志性的年份之一。不僅僅因為上述事件以及一個半月后的奧運,更因為你、我以及無數(shù)中國人在這一系列事件中的直覺、情感、思考和行動。一個利益和情感緊密交織的中國正在發(fā)生,穿越了生死于斯的村落、縣鄉(xiāng)甚或省市,也不再限于政界、商界或知識界人士。打濕中國的淚水,涌向汶川的志愿者和救災(zāi)物資,低垂的國旗和駐足的行人,以及艦、船、火車、汽車和工廠三分鐘的悲鳴,重新鍛造了我們每個人、這個國家以及每個個體與這個國家和世界的關(guān)系。
我看到了共和國;我看到了共同體。
這當(dāng)然有,卻不僅僅是人性和善良;更不因為所謂的“普世價值”。否則,死難更多的緬甸風(fēng)災(zāi)為什么沒有激起你我同等強(qiáng)烈的悲痛?奧運火炬?zhèn)鬟f為什么在各國會有如此不同的經(jīng)歷?以及為什么,盡管華人抗議,還是有許多美國人不知道、也沒打算知道卡弗里先生究竟說了些什么?至少今天,民生與福利,民主和憲政,仍然、并只能以民族國家為邊界展開。如果一個國家的民眾對利益共同體缺乏認(rèn)同,對共同的基本利害缺乏感知,他們就還只是法律定義上的而不是自覺的公民;所謂民主就不無可能導(dǎo)致戰(zhàn)亂和分裂——想想10多年來版圖一次次被切割的南斯拉夫以及今年2月間自行宣布獨立的科索沃!而所謂憲政不僅可能成為一個地理國家的政治鬧劇,更會是那里民眾日常的生活悲劇——想想幾年來爆炸聲持續(xù)不斷的阿富汗和伊拉克!
說這些也許boring的話,不僅僅因為你我是法律人。精神洗禮或情感升華固然重要,僅此卻不足以應(yīng)對當(dāng)今世界,甚至不足以有效展開你個人的未來生活。需要更有穿透力地思考、感受和理解社會,智慧地洞悉幽暗的人性,看到那些也許恰恰因為情感強(qiáng)烈、我們才有意無意拒絕看和思考的東西,并行動。
是的,我們憤怒于某些西方媒體對中國的偏見或成見,但那非常的憤怒也暴露了我們曾有過非常不切實際的期待,而這本身就是偏見。為什么如此期待別人對自己“全面”、“客觀”甚至“正確”的評價?其中難道沒有一點深刻的不自信,甚或自卑?而創(chuàng)造者會以行動和作品創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)!當(dāng)然應(yīng)當(dāng)批評cnn或bbc或德國(鏡報)不理解甚至妖魔化中國,但怎么可能期待他們同你我一樣、甚至比你我更理解這個國家?更別說熱愛了。而你我又真的理解我們自己,或他們?卡弗里先生的刻薄言辭確有種族歧視的嫌疑,但不無可能,他試圖以“很黃很暴力”的語言爭奪收視率;如果這一猜測不錯,那么你我有理由分享的情感反應(yīng),在一定意義上,是不是又有點“很傻很天真”?即使他真的仇視中國,那也正!阍趺纯赡芷诖澜缟厦總人都對中國友好?正如不可能期待每個人對你真誠一樣——除非你準(zhǔn)備上當(dāng)受騙!(讓世界充滿愛)是期盼,恰恰因為這個世界還沒有,也許永遠(yuǎn)都不會充滿愛。僅僅歌聲,改變不了世界!
我們關(guān)心別人的看法,會努力溝通,必要時也將抗?fàn)。但看法,和愛情、友誼、信任乃至你未來的事業(yè)一樣,不可強(qiáng)求;強(qiáng)求會使一切變質(zhì)。中國和中國人的世界形象,說到底,要靠你我的長期努力。相信世界絕大多數(shù)人的善良和判斷力,但首先自信:我們正在創(chuàng)造一個強(qiáng)大的、更是偉大的中國!
還回到汶川地震。災(zāi)難使我們血脈相連,但要清醒意識到,這種心心相印未必,甚至就不會持久。錢鋼的(唐山大地震)曾有過生動描述;涂爾干的(社會勞動的分工)則有過理性分析。情感是來得快,可能去得也快;和災(zāi)難不一樣。而一旦生活回歸常規(guī),斤斤計較、勾心斗角甚或貪婪卑下,也會如野草重新占領(lǐng)它的領(lǐng)地。災(zāi)難考驗個體的選擇,但它不改良人性,因此譚千秋老師安息了,而我們的一位校友“范跑跑”老師則鬧出了很多動靜;災(zāi)難也不是長效的道德保潔劑,否則諾亞方舟的大洪水或肆虐的黑死病早該把人類帶進(jìn)天國了!事實上,這次地震同樣沒能擋住某些罪惡的手伸向死者的財物。而我們?nèi)绱藙忧,相?dāng)程度上應(yīng)歸功于發(fā)達(dá)的媒體,特別是電視!坝|目驚心”,“觸景生情”,特別是兒童和孩子的尸體,乃至廢墟間小郎錚的一個敬禮就讓多少人潸然淚下;否則,8.0級、特大地震、近10萬人死亡和失蹤,在我們心中幾乎就是一些抽象的文字或數(shù)字。
不是苛求或批判,但也不是寬容,我只想暴露,你我在內(nèi),人類的一些弱點。永遠(yuǎn)不要低估這些至今沒多少改變的人類弱點。
甚至,我想說,地震后的許多慷慨,盡管發(fā)自內(nèi)心的善良,卻不僅僅因為善良,至少部分地,因為我們的人民更富裕了,國家也更強(qiáng)大了。許多個人才可能成百上千、甚至上萬的捐款,捐出的也不再是穿舊或退出街頭風(fēng)景的衣物;才有人能夠自行駕車甚至“打的”千里迢迢去當(dāng)志愿者。政府才可能一個多小時即啟動了,并在幾天內(nèi)運送了,10多萬軍人武警進(jìn)入災(zāi)區(qū);震后一個月就制造和調(diào)運了上百萬頂帳篷和十多萬套活動房。是,富裕不等于善良,但極度貧困甚至?xí)⻊儕Z善良。一個強(qiáng)大的祖國不可能僅僅是情感的,她還必須擁有巨大的物質(zhì)財富!其實,我們從來善良;但只是這一次,在整個世界面前,中華民族才得以展現(xiàn)令我們自身也震撼的強(qiáng)大的善良;而正是30年來的改革開放,為我們的人性在這一刻的飽滿釋放奠定了堅實的基礎(chǔ)!
這還算一個畢業(yè)致辭嗎?冷酷說教中還夾帶了“政治不正確”!但替代公式化畢業(yè)致辭的并非只是“柔軟地想起這個校園”。面對今天的中國和世界,我們必須超越昨天和自己;我們擁抱,卻不止步于感性和溫情!而且,我相信,無論如何,這都會是你心中最好的校園,留下了你的一段刻骨銘心;種種失意,哪怕是失望,時光打造,都會成為你回憶中的親切。其實,記住這一點也就夠了:賀歲之夜的廣場上,這個大學(xué)的校長為你們,更為了你們,唱著“我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望……”
真的,我相信,即使流了許多淚水之后,今晚,“上元居”的散伙飯上,我仍會看見你盈盈的淚光!
畢業(yè)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:
大家上午好!
非常榮幸能作為畢業(yè)生代表,站在這里發(fā)言。首先請允許我代表XX級全體同學(xué)感謝我們的母校和老師,感謝你們這四年來的悉心教導(dǎo)和精心栽培!
現(xiàn)在我站在這里,很榮幸,也很忐忑。作為即將離開武漢大學(xué)的年輕一員,我一直在思考:我們——新一代武大人,在社會浪潮中該如何傳承我們的文化,又該如何在此基礎(chǔ)上有所超越?
孔子曰:“大道之行,天下為公!蔽浯蠼o我們的最大財富,不是權(quán)威的理論,不是枯燥的課本,而是一種對真善美的執(zhí)著信仰和由衷熱愛。當(dāng)白發(fā)蒼蒼、德高望重的老教授們給我們?nèi)鐢?shù)家珍般地詮釋深奧的學(xué)術(shù)概念時,我們領(lǐng)悟到了什么是大師的睿智;當(dāng)銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的中青年學(xué)者揮灑自如地展現(xiàn)他們恢弘的風(fēng)采時,我們體會到了什么是專家的敏銳。在武大,每一次講授都是一次教育,每一堂討論都是一次提高,每一次體驗都是一次升華。
莊子曰:“吾生也有涯,而知也無涯!蔽浯螅脤硇缘乃急婧蛯θ宋牡年P(guān)注教出了一群善于思考,勤于鉆研,理論和實踐同樣出色的學(xué)生。弱者權(quán)利保護(hù)中心里的知行合一;辯論賽場上的理性與睿智;支援西部建設(shè)無私奉獻(xiàn);風(fēng)云學(xué)子的成長舞臺;學(xué)術(shù)科研,你我爭占鰲頭;綜合競賽,人人欲領(lǐng)風(fēng)騷。這一切,是我作為05級畢業(yè)生的普通一員,對自己成長在武大的總結(jié),更是每一位從武大走出的學(xué)子豐富的四年生活,多彩成長足跡的縮影。因為這里自由的氛圍,好學(xué)的風(fēng)氣,悠久的傳承,厚重的積淀,已經(jīng)在我們身上深深烙下了印記。每一位武大人擁有的三分信仰,三分思辯,三分歷練,還有一分兼容并包,讓我們不管將來從事什么行業(yè),都會時刻秉承自強(qiáng)的品性,弘毅的精神,求是的理念和拓新的勇氣。
曾子曰:“吾日三省吾身!闭埬感7判模翰徽撐覀冏叩侥睦,都會謹(jǐn)記母校的教誨,為社會做出自己的貢獻(xiàn)!晨鐘催醒巍巍江城,東方朝日在此升騰,長江漢水春潮滾滾,揚起新的武大精神。讓時間作證,承載著領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼和老師的深情囑托,我們04級所有的畢業(yè)生,一定會做擁有智慧并富有激情的人,做胸懷大智并腳踏實地的人,做富有責(zé)任并敢于勇挑重?fù)?dān)的人,不畏艱險、追求卓越,用我們的熱血鑄造起武大之魂,用我們的脊梁托起一個新的乾坤,不辱武漢大學(xué)學(xué)生的稱號。
最后,我代表所有的畢業(yè)生,衷心祝福所有的師長萬事順意,每一位學(xué)弟學(xué)妹鵬程萬里,祝愿我們的武漢大學(xué)永遠(yuǎn)年輕美麗。
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