我的教育夢演講稿范文六篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。在不斷進步的社會中,越來越多地方需要用到演講稿,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的我的教育夢演講稿6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的教育夢演講稿 篇1
大家好:
以唐會榮校長為班長的這一屆班子,可以說受命于多事之秋,奉命于艱難之際。經(jīng)過一年的真抓實干,舉重攻難,為一中的發(fā)展掀開了新的一頁。
名優(yōu)教師示范促質(zhì)量。一年來,學(xué)校充分發(fā)揮特級教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)示范作用,每學(xué)期每人至少上一堂示范課,組織全體教師聽評課,調(diào)動了全校教師向課堂要質(zhì)量、要效率的積極性。
強力推動促課改 。一年來,在物理、歷史學(xué)科開展了同課異構(gòu)的教學(xué)改革試點,開展了青年教師“紅杏獎”的教學(xué)比武活動,成立了“銀杏”讀書社,開展了青年教師命題比賽,教學(xué)反思的評獎,為全體教師訂閱每人一套的教學(xué)專業(yè)雜志,推動了全體教師提高教育教學(xué)水平。
巧力調(diào)動出成效 。 社會對一中的負面評價在減少,正面肯定在增加,學(xué)生、教師的精神面貌大為改觀。高二學(xué)業(yè)水平考試合格率98.6%,一本上線率44.6%,一二本上線率為87.9%,一人被香港大學(xué)錄取。一中,良好的發(fā)展態(tài)勢贏得了社會的口碑。
為實現(xiàn)一中更好的發(fā)展,我愿意和大家一起:
凝聚向心力。學(xué)校應(yīng)該成為教師利益的堅決捍衛(wèi)者,教師形象的堅決維護者;充分的相信教師,信任教師,依靠教師;教師應(yīng)成為學(xué)校建設(shè)的主力軍 ,自覺主動地完成教育教學(xué)工作,將自身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密融合在一起。
聚造同向力。 維護好和諧環(huán)境,一中的教師關(guān)系是一種簡單和諧純潔的關(guān)系,老年教師樂教,青年教師樂學(xué),同事之間相互幫助,工作上相互支持,已成為一種習(xí)慣。所以,我們要努力減小耗散力,教師維護學(xué)校的形象,領(lǐng)導(dǎo)維護教師的權(quán)益,相互幫襯,共同發(fā)展。
若能將學(xué)校視為自己的家,將學(xué)生視為自己的子女,將教學(xué)視為自己的終身事業(yè),我們自己,還有一中,一定能譜出更動人的教育樂章!
我的教育夢演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位老師:大家下午好!
今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國夢,我的教育夢 》。很高興能有這么一個題目,讓我重新回到教育的原點,重新梳理九年來我在教育之路上走過的點點滴滴,重新審視我的教育夢;很高興能當(dāng)一名老師,是我一生最大的幸福。在不輟耕耘的教育之路上,三尺講臺帶給我越來越多的快樂。做一名幸福的老師,沒有比這更美的教育夢了!拔也恢挂淮蔚膽c幸我是一個教師,因為與青春同行使我的心永遠年輕,而且我特別慶幸我是語文教師,因為這使我能用一雙文學(xué)的耳朵,隨時傾聽花開的聲音,并把這世界上最美的聲音用文字表達出來。挽留青春,珍藏童心,揮灑情感,燃燒思想,從職業(yè)到事業(yè),從幻想到理想,手舞足蹈與校園,心靈飛翔于社會,文學(xué)與教育齊飛,生命與使命同行!边@就是我的教育夢.
梁啟超先生說:少年智,則國智!少年強,則國強!少年雄于地球,則國雄于地球!教育,是國家最獨特的重要財富,是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。“努力辦好人民滿意的教育”。 這是中國人的中國夢,也是我的教育夢。
林格先生說:教育者的教育,就像水一樣,浸潤萬物而言,教育,是把自己放到“無用”的人生位置上,最終實現(xiàn)“無用為大用”。 在物質(zhì)的世界里,我們擁有了越多,丟失的也越多。 然而,夢想,是不能丟失的。人如果沒有夢想,那人生是暗淡無光的。夢想,是少年獨上西樓的尋覓;是伊人在水一方的思緒;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而耐人尋味的歌謠??催人向上!
剛走上講臺的那個年頭,經(jīng)常會遇到教學(xué)上的困惑,師生間也會偶爾發(fā)生矛盾,我便會迷惘,失望,也曾問過自己是否該放棄。對于教學(xué),我精益求精,稍有不妥,立即悔而改之;對學(xué)生,我主動,更是被動,教學(xué)上的追求,讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律,奏響了我苦惱、傷感,但是充滿力量的教育之夢。師傅對我說:不是山,需要攀登的是人生;不是淵,需要跨越的是自己。
三尺講臺,這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,九年的歷練,造就了一個嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨立。 教育是道,而不是技術(shù),真正的教育是 “于無聲處響驚雷”,找到適合學(xué)生的生動的教育策略,做到“手中無劍,心中有劍”。
我常問自己:“我究竟要教給學(xué)生什么?”
幾年前,我會回答:是知識。而現(xiàn)在,我會說:是“幸福感”。那么,幸福是什么?幸福是學(xué)生靈魂的香味,是老師三瓣的花朵,是課堂上我問你答的睿智,幸福是什么?幸
福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑,比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝,教育就是讓每個學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過來,靦腆地跟我說,老師這是班級花盆里掉下來的花瓣,我看著很美,送給你好嗎?我捧著這份感動,幸福的像花一樣。我趕緊用相機把它拍下來,讓它成為我教育夢想中永不凋零的花。巴金說,把心掏出來。這就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他們成長,和他們一起流汗,流淚,留下笑聲。目送著他們相互攙扶,背起行囊漸行漸遠。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來,只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學(xué)生在一起。我的教育夢因為有你們變得愈發(fā)的絢麗,我的教育夢因為你們而變得愈發(fā)的多姿,我的教育夢因為你們,而變得愈發(fā)的幸福。
對于社會上流傳的一般成功經(jīng)驗,我曾經(jīng)會用兩種態(tài)度來對待:不以為然;竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的,因為只有從自己的學(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是:把自己放在低處,才能海納百川。語曰:“觀晚霞悟其無常,觀白云悟其卷舒,觀山岳悟其靈奇,觀河海悟其浩瀚??”學(xué)貴用心悟,非悟無以入妙。教育的秘訣是“三分教,七分等”,一個優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。
我的教育夢,俏也不爭春,只把春來報,待到山花浪漫
時,我在叢中笑。我的教育夢,走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天,跨越“人間正道是滄!钡慕裉,奔“長風(fēng)破浪會有時”的明天,一萬年太久,只爭朝夕!愿我們偉大的祖國繁榮富強,愿每個有夢想的你夢想成真。
我的教育夢演講稿 篇3
有人說,習(xí)慣成就人生;也有人說,習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個人的教育生活方式,是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學(xué)生、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系,都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式,進而成為一種教師文化。
教師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯誤”的時候,有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯的時候,有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時候,有的老師習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中,有的老師習(xí)慣于面無表情,習(xí)慣于不茍言笑,習(xí)慣于講講講練練練,習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上,有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點,習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績,習(xí)慣于危言聳聽,習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于單打獨斗,習(xí)慣于競爭,習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于批評,習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時候,有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,習(xí)慣于墨守成規(guī),習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境,有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂愁,習(xí)慣于放棄心中的目標、追求、理想,習(xí)慣于遠離與逃避……毫無疑問,此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。
有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學(xué)習(xí)活動;有的教師習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣。
老師們,如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時,我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣,那么,教育每天都會充滿陽光!
我的教育夢演講稿 篇4
小時候,爸爸常常對我說:“當(dāng)個教書先生吧!風(fēng)吹不著,雨淋不著,還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心里,也就是這句話,成了我一生追求的夢想——我想當(dāng)一名人民教師。
走上了三尺講臺,我就意識到:為師者,勵志當(dāng)先,教師成長需要智慧,需要機遇,更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新的精神。因為,教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是,作為一名教師,如果你沒有一顆鮮活靈動的心,沒有對自然,對生命,對學(xué)生的愛,你就無法進入那詩一般的境界。
法國思想家羅曼羅蘭說:“要散步陽光在別人心里,你自己心里必須得先有陽光!彼,作為一名教師,你不但要有淵博的知識,還要有高尚的道德品質(zhì)。做到:百問不厭,誨人不倦。捧著一顆心來,不帶半根草去。任何時候,任何地方,留給學(xué)生們都是美好的東西——鮮花,笑容,鼓勵,思想,非常美好的回憶,那么我們的教學(xué)過程才是輕松愉快的。
在教學(xué)中,對待優(yōu)秀的學(xué)生,要讓他們記住:得榮思辱,處安思危。戒驕戒躁,團結(jié)同學(xué),多幫助他人,不嘲笑陷入困境的人們。同時,讓他們懂得:一滴水只有放進大海里,才永遠不會干涸。一個學(xué)生只有當(dāng)他把自己和班集體融合在一起的時候,才能有力量。
對待差生,更要精心呵護。我經(jīng)常對他們說:“當(dāng)今最成功的商業(yè)人士,當(dāng)初在校讀書時,多數(shù)都是較差的學(xué)生。請你們相信:無論在校內(nèi)還是在校外,當(dāng)你們左手受傷,老師的右手也會襲來一陣劇痛。當(dāng)你們被學(xué)習(xí)成績是室息,老師的呼吸也同樣停止。當(dāng)你們感覺府沖著下降,老師的羽毛也無法在輕盈中上升。當(dāng)你們偶爾閉上眼睛,老師的眼睛也會突然一黑。有多寬的陸地,就有多深的海洋。就是這樣,你們悲傷,老師也悲傷,你們快樂,老師也快樂。
事實證明:溫柔產(chǎn)生力量,理解產(chǎn)生智慧,希望產(chǎn)生毅力,愛與智慧將改變?nèi)松?/p>
對待男同學(xué),教育他們敢于擔(dān)當(dāng),勇于承擔(dān)社會責(zé)任。“智者不飲盜泉之水,廉者不受皆來之食”。因為你們將是我們國家建設(shè)中的脊梁。男兒就要有男兒的風(fēng)范,絕不能茍且偷生。將來無論在哪里,無論干什么,你們就是一列車頭,你們就是泰山,你們就是北斗。
對待女同學(xué),要教育她們溫柔善良。古有花木蘭,今有張莉麗,她們都是巾幗英雄,都是我們學(xué)習(xí)的典范。作為女性:就要自尊,自愛,自重,自強。因為你們將是未來塑造生命的源泉。
也就是說:作為教師,我有權(quán)去提示去激勵一朵閃光的火花,去提問一些探索性的問題,去贊揚一種試圖解答問題的努力,去譴責(zé)虛偽的態(tài)度,為學(xué)生推薦書籍,引導(dǎo)他們走正路。
學(xué)校是溫馨的港灣,老師為我們撐起了一片愛的天空,同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中一定理解老師對你們的一片深情。做一個尊敬老師,崇拜老師,感恩老師的好學(xué)生。
為什么我的眼里常含熱淚,是因為我對慶發(fā)中學(xué)這片神奇的土地愛的深沉。在這里,在學(xué)生們的身上,我看到了我知識的延伸,智慧的擴展。在這里,在學(xué)生們身上,我看到了我生命的永恒。
野草是春天的襯衣,泥土是萬物的搖籃。今后我要一如既往地?zé)釔圩约旱谋韭毠ぷ。堅守:愛心是根,育人是本的理念。在教學(xué)中,無時無刻,都要用真善美去啟迪顆顆心靈,用滿腔的熱情去點燃學(xué)生胸中的.夢想之火,用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開科學(xué)的大門。
光陰荏苒,歲月如梭。27年的教學(xué)生涯,讓我的教師夢在慶發(fā)中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通,但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡,但在今后的人生中,它將繼續(xù)伴我一路同行。同時,我將在慶發(fā)中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想,我的希望。并且讓我的夢想,我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想,去放飛、去實現(xiàn)。
這就是我的夢,我的教師夢——一個中國人的夢!
我的教育夢演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事:
大家上午好!
昨天,我們聽取了唐校長關(guān)于20xx—20xx學(xué)年度學(xué)校工作報告,報告既實事求是地總結(jié)了學(xué)校取得的讓人倍受鼓舞的成績,又理性地反思了學(xué)校必須正視的許多現(xiàn)實問題;既表揚了一大批催人奮進的先進人物,也毫不避諱地指出一些不良的工作作風(fēng)。與會人員都有一種共同的感受,那就是唐校長的工作報告充分體現(xiàn)了求真務(wù)實的一中精神。
過去的一年,是我們?nèi)I舷麻_拓進取、奮力拼搏的一年。在這一年中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,從早晨校門口值班到晚自習(xí)檢查,從日常管理到爭取優(yōu)質(zhì)生源,無不親力親為。在這一年中,我們的老師們默默奉獻、潛心教學(xué),課內(nèi)、課外無不盡職盡責(zé)。我們用勤勉和事實消除了社會上很多對一中的負面聲音;贏得了社會的認同和贊許。
作為教師,我們對學(xué)生的感情很純,希望他們都能實現(xiàn)自己的理想;我們對學(xué)校的感情很真,希望一中能不斷地發(fā)展、壯大。然而,面對現(xiàn)實,作為普通教師的我們也免不了一些擔(dān)心。擔(dān)心在應(yīng)試教育的沖擊下我們踐行素質(zhì)教育的決心受損,擔(dān)心教師的尊嚴、價值遭貶。
新的學(xué)年,面臨新的挑戰(zhàn)。學(xué)校倡導(dǎo)我們,以“創(chuàng)新”和“發(fā)展”為主題,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、為建設(shè)英才搖籃而努力奮斗。作為一名有著深厚一中情節(jié)的教師,我一定積極響應(yīng)學(xué)校的號召,愛崗敬業(yè)、踏實工作、不斷學(xué)習(xí)、更新理念,爭取成為“有思想、有尊嚴、有活力、有品位”的教師團隊中的一員。
我們堅信:只要全校上下齊心協(xié)力、風(fēng)雨同舟,一中就一定能走出困境,渡過難關(guān)!
祝各位同仁身體健康!
愿一中的明天更加輝煌!
我的教育夢演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我今天演講的題目是《中國夢·我的教育夢》
每個人每天都在做夢,晚上的夢,有的人解釋是:“日有所思,夜有所夢。”有的人解釋:“夢是一個人吉兇的預(yù)測。”而白天的夢則有一個共同的解釋,那就是“夢想”。
夢是一種欲望,想是一種行動,夢想是夢與想的結(jié)晶;
夢想有時是模糊的,它潛伏在我們心底,使我們的心境永遠得不到寧靜,直到這些夢想成為事實;
夢想是不會拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,就會沐浴在夢想的光輝之中;
夢想是沒有定向,與時俱進,緊與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起的,是要隨社會、生活的變化而變化的。
一個人可以一無所有,但不能沒有夢想。因此,一個窮人,再窮,只要擁有夢想,他還是富有的;而一個富人,再富有,但若沒有了夢想,他仍是一個窮人。
在每個不同的時期,我們的夢想都不相同。
抗日戰(zhàn)爭時期,人民的“中國夢”是翻身做主人,那時,人們只希望戰(zhàn)爭早日結(jié)束,每天能吃上頓飽飯;抗戰(zhàn)勝利后,人們夢想過上無憂無慮的生活,早日“奔小康”;如今,人民的生活奔了小康,現(xiàn)在的夢想是吃出健康,穿出時尚,開上豪車,住上豪宅?梢,每個人的“個人夢”都離不開“中國夢”,正所謂“國強民才富”。
是。≈袊,一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家,一個約有13億人口的中國,五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想,形成了我們共同的“中國夢”。
正是因為有夢想,我們才經(jīng)歷坎坷,依然前行,正是因為有夢想,我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。
我們每個人夢想的成長,都有“中國夢”的成長相伴,有了“中國夢”的茁壯成長,我們才有了做自己夢的自由。
這170多年來,正是無數(shù)先輩們把自己的夢融入“中國夢”,正是一代代人執(zhí)著堅韌地接續(xù)著“中國夢”,“中國夢”才能有今日的榮光。
在這30多年來的改革開放中,我們能夠改變自己的生活,甚至命運,能夠讓自己的夢想依次開放,億萬農(nóng)民工能夠在神州大地上自由流動,市場的生機活力在最貧窮的地方也能嶄露頭角。
我們不能忘記,這一切的根本得益于“中國夢”的追逐,得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國夢”的進程中,創(chuàng)造了發(fā)展的傳奇。
“中國夢”與“個人夢”唇齒相依。我們追逐自己的夢,本身就構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。
祖國是海洋,我們就好比一滴水,祖國是大山,我們不過是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小,從它那里,我們都可以吸取無窮無盡的力量。正所謂:少年智,則國智!少年強,則國強!少年雄于地球,則國雄于地球!
是。∏嗌倌晔亲鎳奈磥,孩子是一個國家的未來。中國教育家陶行知曾說:“教人要從小教起。幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長,否則幼年受了損傷,既不夭折,也難成材!
在不同的年齡階段,遇到不相同的事情,我們的夢想也隨之改變。我有很多夢想,有醫(yī)生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等,但最后我選擇的職業(yè)是教師,幼兒教師。
選擇這一行,不單是因為我喜歡孩子,更多的是我希望我的生活簡簡單單,而只有和孩子們在一起,心才能放下很多世俗。孩子是單純的,天真的,善良的,即便他們淘氣,都是可愛的。
但是在踏上工作崗位后的我發(fā)現(xiàn),我還有新的夢想——“教師夢”
實踐中我發(fā)現(xiàn),在幼教這一行業(yè)中,不單要有愛心、耐心,更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神。因為每個孩子都是一張白紙,你在上面畫什么,那就是什么,你的一言一行,一舉一動都將影響到孩子一生的發(fā)展。
例如我們班里的一個小朋友,由于是小班,每天上園,總是鬧情緒,哭的厲害,也不愿意接受老師和小朋友的幫助,不愛護班里的物品,讓我們老師很是頭痛,后來,我們就自己編了一個小故事,利用休息的時間給孩子們講了這個故事,還做了小頭飾,讓孩子們分角色扮演故事里的小動物,讓那個哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動物,讓她投入到故事情境中,并且在其他活動中,都主動調(diào)動這個孩子,經(jīng)過一段時間的努力,這個孩子開始愿意和老師談心、交流了,愿意和老師、小朋友打招呼、再見了,并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了?梢,任何一個人都能夠改變,只是需要有人給予引導(dǎo)、鼓勵和關(guān)愛,尤其是孩子,只要我們把握住孩子的積極性、興趣點,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),我們的孩子就可以得到提高、進步。
我常常叩問自己:你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?
所以,我們要緊跟時代變化,不斷創(chuàng)新,探索學(xué)習(xí),只有這樣,你所帶的孩子才不會輸給別人,才能夠更快地適應(yīng)社會。同時,每個孩子的個體差異不同,所以作為和孩子們朝夕相處的我們,還要及時發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點,培養(yǎng)孩子從小熱愛集體,團結(jié)合作,用愛心幫助有困難的人,做一個“愛心小天使”,讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。
這是我的教師夢,我相信通過我不斷地努力,我的孩子們會更加茁壯,讓我們的孩子鮮花怒放,成為有理想、有抱負的有為青年,為我們偉大的祖國獻出自己的力量,實現(xiàn)自己的“個人夢”,這樣,我的教師夢也會早日實現(xiàn)!我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。
親愛的朋友們,讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下,讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛,讓心靈的困境化作永遠的堅定,為了那個共同的“中國夢”一起努力!
“中國夢”,一個歷史之夢,現(xiàn)代之夢,未來之夢!
一萬年太久,只爭朝夕!愿我們偉大的祖國繁榮富強,愿每個有夢想的你,夢想成真!
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