久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

教師專業(yè)成長演講稿

時間:2023-03-24 05:15:40 演講稿范文 我要投稿
  • 相關推薦

教師專業(yè)成長演講稿范文(通用5篇)

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會一步步向前發(fā)展的今天,演講稿使用的情況越來越多,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的教師專業(yè)成長演講稿范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師專業(yè)成長演講稿范文(通用5篇)

  教師專業(yè)成長演講稿1

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

  大家好!

  很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會。首先,借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗交流,可以達到共同提高的目的。

  作為新教師,在教學過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學,一邊總結,可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會,我有點誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,只能就我個人談一些體會和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。

  多渠道學習,提高教學業(yè)務水平。學校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外,也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說:“師傅領進門,修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外,我們還可以借助來學習提高,比如網(wǎng)絡就是一位很好的老師,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時間可以上網(wǎng)找找相關的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點,將別人的一些好的做法,運用到自己的教學中。

  重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘,臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學水平比較高,很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的`知識和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質變。我們現(xiàn)在剛走上教學崗位,在教學中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時多花時間學習,積累,爭取每天進步一點點,日日有進步,年年有進步,相信在不久的以后我們也會由量變到質變,從新手成長為熟手。

  在平時的工作中,我們肯定會收集、利用大量教學材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習慣,相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時方恨少,只有積累了大量的材料和習題,我們在教學中才會更有針對性,才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

  提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細計劃,想到什么就找什么,沒有一個先后順序,備課效率不高。所以,我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣,在備課前詳細列一個備課計劃,這樣才能事半功倍。

  聽課也是新教師的一門必修課,對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),帶著問題或學習目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會大有裨益。

  以上幾點,是我個人一些小小體會,在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評建議,謝謝大家!

  教師專業(yè)成長演講稿2

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

  大家下午好!

  在教師的這條路上,我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻,精彩的情節(jié),只是想跟大家分享一個關于我真實的成長故事。

  走上三尺講臺不過x個年頭,但仔細想來,從xx歲進入師范,xx歲進入大學讀本科,教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。

  前七年是讓我慚愧的七年,作為一個心高氣傲的人,誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺,甘心當一個孩子王呢?所以,我怨天尤人,渾渾噩噩。教師這個詞成了我內心的一種禁忌。不過是一名老師罷了,我時常嗤之以鼻。

  就是這樣一個稚嫩、內心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我,盡管有那么多的不甘心不情愿,還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學語文老師。

  但,我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章,那是一種藝術,是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲,我們是演員,更是運籌帷幄的導演,不僅要扮演好自己的角色,更要將講臺下所有的主角們全部點燃,我們燃燒的是自己的激情,他們迸發(fā)的是思想的火花,我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

  在xxx的講座上,我看到了一個大氣而睿智的小學語文老師,腹有詩書氣自華便是她真實的寫照,精彩的演講、機智的答辯,那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼,那一刻,她便我心中最亮的明星。

  在我的第一個指導老師身上我看到什么是嚴謹而有效的教學,什么是讓學生又敬又愛,辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲,那一聲聲脆嫩的“x老師”喊出了他們心底最深的愛,我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經(jīng)離開他們好幾年的x老師了。什么敵得過孩子們最真摯的心呢?

  在我的第二個指導老師身上我只感受到了一個字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè),卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情,站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設想,但每次她總能另辟蹊徑,以一個獨特的視角或層層剝筍,或緊扣文眼,看似平淡無奇,信手拈來,卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。

  早已退休的xxx老校長是我心里最難忘的一位恩師,是她手把手地教會我如何上好第一課時,是她讓我知道不起眼的字詞句教學原來也蘊藏了許許多多的學問,是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌,是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習各種表情,是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。

  是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑,是她讓我第一次感受到成功的喜悅,是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾,因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。

  在教師這條成長道路上,我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們;我的成長源于領導和長輩太殷切的期望;我的成長源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點;我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金;我的成長源于在第一次家長會上反復寫了三四次才過關的發(fā)言稿;我的成長源于坐在后面聽課的家長們,第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師;我的`成長源于言詞激烈的師傅,她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點;我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領導們,是他們讓我知道學校里沒有小事件件都是大事。

  我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們,是他們教出了那么棒的孩子,而不是我;我的成長源于那參加不完的基本功大賽;我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關課和公開課;我的成長源于一次次的眼淚和汗水;我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長源于我相信風雨之后總會有彩虹的真諦;我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們,是他們讓我明白,這不僅僅是一份工作,而是一份對人生的信仰和追求。

  常問自己,到底什么才值得贊美,默默無聞還是驚天動地,現(xiàn)在我想,在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè),那,就是一種美。

  教師專業(yè)成長演講稿3

尊敬的校長,各位老師:

  大家上午好!今天我演講的主題是“我的成長”。故事開始,和俗套的劇情一樣。10年前,老師問我,長大后的理想是什么?我自信滿滿的回答說,我要成為一名優(yōu)秀的老師。那時候,老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年后的今天,我已經(jīng)成為了一名教師,在講臺上教書育人。當現(xiàn)在的學生喊我金老師的時候,我感覺到作為教師的責任和使命。

  在學校的這一年的時間里,我積極參加新教師培訓,同時注重向身邊的老師學習,努力使自己適應教師這一角色。作為新的授課老師,我學會了怎樣備課,怎樣調動學生學習的積極性,怎樣做好學生作業(yè)輔導;作為新班主任,我學會如何關心學生的生活狀態(tài),懂得了如何了解學生的心路歷程,讓自己成為學生受信任的'人。意識上有也所轉變,從以前簡單的教書育人意識,變?yōu)楝F(xiàn)在的關愛和引導。從前認為老師是在教導學生學習,而轉變成老師應該和學生一起學習,一起成長。

  同時我感受到,做為老師的責任,使命,和奉獻。作為教師,不但要言傳身教,為人師表,最重要的是需要“用心”。用心去對待每一個學生,“問題學生”就不難解決;用心教好每一堂課就會努力去學習,去積累。其次,要用“快樂”的心態(tài)去對待工作,作為老師不可能隨心所欲,想做什么就做什么,在教學的過程中也不可能一帆風順。既然要做自己喜歡的事那么難,那就退而求其次,喜歡自己所做的事,快樂工作。

  加班也好熬夜也罷,快樂的心態(tài)才能做好教師本職工作。然后,要有“執(zhí)著”信念,即使碰見“學困生”也要“不放棄、不拋棄”,這是老師的職責。即使學生關上自己的心扉,也要嘗試著和學生交流,用真誠去感化。我相信今后的教師生涯上還會有很多阻礙,只要我?guī)е坝眯摹薄翱鞓贰薄皥?zhí)著”的信念去對待,去處理,就沒有處理不掉的困難。這是我這一年來對老師的感悟。

  我想說在今后的路上,作為人師,我會用人格魅力去感染學生,讓學生感到尊敬和自覺;作為引路人,我會以賞識的目光教育學生激勵學生,讓學生感到自豪和自信;作為益友,我會以點滴行動來幫助學生,讓學生感到關心和溫暖。作為教師,我是帶著我的理想來的,不管遇到什么困難,我都會堅持我的理想。

  我的演講結束了。謝謝!

  教師專業(yè)成長演講稿4

尊敬的各位領導、老師:

  下午好!

  帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,大學畢業(yè)的我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。xx年9月,我走上了三尺講臺,正式成為實驗小學的一員。當我面對純真可愛的孩子時,當我感觸到他們充滿渴望的目光時,我漸漸明白,教育不僅是一份事業(yè),更是一份責任。教師則是這份責任的承擔者。

  記得剛到實驗小學時,教材不熟悉,不知如何進行組織教學,不懂如何有效管理學生。經(jīng)常埋怨學生不聽話,上課不認真聽講,作業(yè)質量差等。面對這些,我曾一度迷茫,失去信心,甚至想放棄,為此我還痛哭過好幾次。但是我知道眼淚是沒用的,哭過之后,還是要打起精神思考怎樣改變現(xiàn)狀。我也常常去聽趙老師,蔣老師上課,學習他們的教學方法和管理方法。慢慢地,我將這些好的教學方法和管理模式,應用在我的課堂,我發(fā)現(xiàn)我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數(shù)學學習中,這讓我重拾信心,努力鉆研教學。同時其他前輩也建議我讀一些教學方面的書刊雜志,這樣既充實了自己的頭腦,也提高了我的教學能力。他們的幫助,讓我對孩子,埋怨少了,理解多了;批評少了,表揚多了;不長進的孩子少了,優(yōu)秀的孩子多了。我為身在實驗小學這個和諧又溫暖的團隊感到幸運和自豪。

  是啊,正是同事們對我的關愛,才有我現(xiàn)在的進步。同時我們實小人身上那種忘我工作的精神,也時時指引著我。如一年級組王曉英老師,陳雪蓮老師,陳靜老師,劉英老師,文靈敏老師等等等等,每天早早地來到學校,領著學生晨讀,即使生病也仍然堅守在崗位上。到底是什么力量,到底是什么力量,讓他們一如既往的堅持著?那正是愛的力量,有對工作的熱愛,有對學生的關愛。在實驗小學,還有著許許多多這樣的老師,在平凡的崗位上默默的奉獻著自己的青春年華!沒有太多的言語表白,卻總是用實際行動表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量,讓我越來越熱愛自己的工作。每天早晨,迎著朝陽來到實驗小學,典雅大氣的大門,朗朗讀書聲讓我不由的心情振奮。走下高高的臺階,放眼望去,整個實驗小學沐浴在初升的.太陽光輝里,美得就像一幅畫,一首詩,更像是孩子們心中的童話王國。每到課間活動時間,近千名學生在操場上游戲、玩耍,整個學校變成了歡樂的海洋。

  置身其中,我仿佛看到了一個勇往直前、開拓創(chuàng)新、精誠團結的領導班子,帶著一支和諧奮進的教師團隊,正為實驗小學的明天努力奮斗著。所以,我熱愛自己的工作,熱愛這個充滿活力、充滿親情的大集體;熱愛這個日新月異、前途光明的家!雖然現(xiàn)在我還很稚嫩,但是,我有一顆熱情、積極進取的心,一雙勤勞能干的手,我愿用這顆心,這雙手,和你,和你們,為實驗小學的建設添磚加瓦,為實驗小學美好的前景增光添彩。

  教師專業(yè)成長演講稿5

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!今天我論壇的題目是《我成長我幸!贰

  我從1999年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師,到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個年頭了。在這段時期里,我從一個剛剛走出校園的學生,漸漸地適應了教師這個角色,也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責。我可以說是一個很幸運的人,自從進入學校,就一直得到領導的關心和幫助,得到各位老師的指導和支持,給我創(chuàng)造了各種機會,使我慢慢成長起來。在參加工作的12年中,我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科,從高年級教學到低年級教學,這兩個跨越對我來說有著重大意義。正是因為如此,我才能在更寬泛的領域中不斷摸索,在摸索中實踐,雖然我摔了一些跟頭,但也積累了一些經(jīng)驗,更收獲了一些感動。

  下面我就語文學科教學從三個方面談一談自己的成長故事。

  “在困惑中尋找出路”

  記得剛剛踏上教學崗位時,我對語文教學一無所知,很多時候都是課堂上只有我一個人在侃侃而談,學生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂,我常常會有一種寂寞的感覺。當領導或其他教師來聽課時,我總是忙得面紅耳赤,滿頭大汗?粗渌辖處熢谡n堂上如魚得水,引導著學生侃侃而談,情感得到一次又一次升華,我羨慕不已。為了做好第一次展示課,我只好臨時抱佛腳,找到報刊中精彩的設計。坐在書桌前一遍一遍地看,一遍一遍地思考,體會,一句一句地記錄,模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿,卻也使得課堂教學效果良好。至今,課堂上同學們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形,還依稀在眼前。

  我深知,要想在語文教學的這方沃土上繼續(xù)耕耘,站穩(wěn)腳跟,僅憑我臨時抱佛腳學的那些皮毛是不夠的。

  課前我也進行精心的設計,為什么教學時卻手忙腳亂?講解時,我力求語言生動,感情飽滿,為什么卻換來學生呆滯的目光?毫不夸張,我的耐心有口皆碑,為什么更多的等待換來的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。

  于是我決定向身邊的老教師學習。當時我校的一名代課教師云英老師在語文教學上堪稱一絕,正好我和她同教六年級語文,這可是一個千載難逢的機會。于是,一張小板凳,一個筆記本,一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上,她只用幾句話就能把學生的注意力吸引過來,讓學生十分高興而又心甘情愿地在她的引領下走進文本,當時,我被深深地吸引了。只要一聽說她要講新課,我都會努力把握,從中汲取營養(yǎng)。

  正是老教師的精彩課堂,讓我明白了:語文教學是一門藝術,而作為創(chuàng)造這項藝術的老師來說,靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀,也并不是一個勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵的話語。同時,我也懂得了要想講好語文課,要深入地去研究教材,去理解教材;研究學生,理解學生。

  大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學的基本技能、掌握了課堂的語言藝術,如怎樣對學生的回答給予恰當?shù)囊龑Ш驮u價?當學生的回答偏離問題時,如何自然地引領學生回歸?怎樣讓學生的表達更完整?等等,對于一個剛剛走上工作崗位的新老師來說,我為自己這個小小的收獲而感到無比地幸福。

  但不久我又懂得,一個好的老師,除了要掌握調控課堂的基本方法之外,還需要有更多的理論支持,豐厚的文化底蘊,并能很好地把它們運用到課堂實踐中去。

  于是,我開始如饑似渴地研究《語文課程標準》,并用這個標準來衡量自己的教學,閑暇之余,我還會翻看大量的文學經(jīng)典、教學案例,充實自己的視野和內涵,《小學語文教師》成了我的良師益友。

  同時,我還收集了小學語文的所有教材,去潛心梳理語文龐大的知識體系。通過大量的閱讀,我明白了:如果說教學內容是一棵樹的話,那么在它背后龐大的知識體系就是一片森林,我們在關注這棵樹的同時,更要關注那片森林……

  就這樣,不知不覺間,我在語文教學的道路上越走越遠……

  “在思考中成長”

  在教學上,我深知:要想讓學生喜歡語文,就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力,如何讓學生輕松地度過40分鐘,成了我教學上的最大追求。

  因為片面的斷章取義,我也走了很多的彎路:一時我曾過分地追求課堂的形式,把幾張桌子并在一起,以便小組合作學習。用大量的精力制作精美的課件,以便吸引學生的注意力。表演,辯論開始充進了我的課堂。

  那段時間,課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn),孩子們專注的習慣差了,更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。

  我又開始困惑了,在一次網(wǎng)上搜索時,特級教師于永正的教學實錄走進了我的視野。認真觀看后我發(fā)現(xiàn)教學中設計的情境出奇的簡單,幾乎沒有什么導入語,就是由自學指導開始,學生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動中,課堂效率卻特別高。于是,我又開始思考,到底怎樣的課才是好課呢?

  帶著這些思考,我認真對特級教師于永正的許多課堂實錄進行了多次的解讀,并把這種教學模式借鑒到自己的教學過程當中,結合自己的教學實際,甚至不用課件,只追求對文本最深刻的感悟和理解,簡簡單單上語文,使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間,課堂效率大大地提高了。

  當過小學教師的人都清楚,課時多是小學教師的一大特色。而當過小學班主任的人更清楚,每日備課、講課、批改作業(yè),組織班級活動,承載學校各種教育教學任務,占據(jù)了教師的大量空間。很少有時間靜下心來鉆研教材,更不用談制作精美的`課件。再加上學校那間寶貴的多媒體教室,不知有多少位教師在等待。所以,樸實的課堂更適合我們。

  作為一名青年教師,我深知個人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材,鉆研理論,只會使自己的身心疲累,而效果不佳。于是,我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋不斷學習、不斷提高的平臺,我從自己的小圈子中走出來,從一堂課的設計中,我看到了不同的教學風格,聽到了對教材不同的解讀,我都把這些精心地記錄下來,反復琢磨,細細推敲。不知不覺間,覺得天更高了,地更闊了,海更藍了,云更淡了!

  海明威曾說:“每個人都不是一座孤島!蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花,這便是一切進步的動力,我相信,在各種豐富的資源中,我將成長得更快!

  “天道酬勤,幸福相隨”

  一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福:我受到學校領導與老師老師的悉心指導與真誠幫助。每一次參加教學活動之前,他們都會為我把握方向,明確目的,提出建議。他們精湛的教學藝術深深地感染了我。

  我也取得了一點小小的成績:我所執(zhí)教的《健康在線》《學會撥打120》榮獲區(qū)級優(yōu)質課;xx年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任,同年12月我獲得區(qū)級“教學先進工作者”的稱號;我所撰寫的教學細節(jié)、案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個學期舉行的教學比賽我都積極參加,并都取得了不錯的成績……這些都無不見證著我的幸福。

  回顧自己12年的教學經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著,不斷地困惑,不斷地摸索,不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟,用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會為我的夢想繼續(xù)努力,在以后的路上,會有平坦也會有泥濘,但既然選擇了遠方,我只會一如繼往地風雨兼程。

【教師專業(yè)成長演講稿】相關文章:

教師個人專業(yè)成長檔案07-23

教師自我專業(yè)成長總結07-15

教師專業(yè)成長書單11-18

享受專業(yè)成長的幸福時光-青年教師的職業(yè)幸福和專業(yè)成長之我見02-23

教師專業(yè)成長檔案-提升教師專業(yè)發(fā)展的有效載體03-03

《教師專業(yè)成長》讀書筆記09-07

教師專業(yè)成長制度(精選15篇)04-09

暑期教師專業(yè)成長培訓總結07-25

《教師專業(yè)成長》讀書筆記03-23

聽課,引領新教師的專業(yè)成長11-29