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班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿

時(shí)間:2022-05-09 17:17:01 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿范文(精選5篇)

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿范文(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿范文(精選5篇)

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿1

  首先,我說團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  高三(4)班是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),每一個(gè)科任老師都積極主動(dòng)的關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),包括他們的生活狀況,身體狀況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如曾瑩老師會(huì)對(duì)我說,班上熊香文的鼻子發(fā)炎,會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)?張勛老師會(huì)告訴我,班上兩位同學(xué)有戀愛傾向,我們要去疏導(dǎo)哈,有位同學(xué)的臉色不好,是不是生病了?郎維新老師也會(huì)告訴我,這段時(shí)間學(xué)生有點(diǎn)悶,吳嘉老師也會(huì)告訴我,有位學(xué)生沒有請(qǐng)假,不知道情況怎么樣了?牟老師也自言自語的說:沒有剩余多少時(shí)間了,麻將是不能打了,有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼,我也親自帶她去醫(yī)院做cT……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細(xì)至微的關(guān)懷,就親熱的稱呼班上的老師為:張爸、蔡媽、曾媽,還稱呼來我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長(zhǎng)遠(yuǎn)部長(zhǎng)為賈幺爸……老師們,尤其是張勛老師對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注,我僅僅用一個(gè)感謝是無法表達(dá)的,如果說我們班級(jí)能取得一點(diǎn)的成績(jī),是我們班級(jí)的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教,于是他們幾乎全力投入了學(xué)習(xí),所以我們都不驚擾他們,我們只是他們的心靈的守護(hù)者,和成功路上的伴隨者和遇到問題時(shí)的解決者!我就是和高三(4)班的學(xué)生和老師一路走來的最幸運(yùn)的人。

  其次,我說數(shù)據(jù)。(成績(jī)分析表后附)

  最后,我說的是應(yīng)對(duì)措施。

  我們會(huì)將每次的`分析結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié),制一個(gè)表發(fā)給學(xué)生,針對(duì)擬培養(yǎng)目標(biāo)做最切實(shí)的最功利的關(guān)注,哪一科差,一定補(bǔ)哪一科的內(nèi)容,科任老師也緊盯不放,都是以鼓勵(lì)為主,因材施教,因人施教,比如藝體生易雷健,她媽媽來征求意見的時(shí)候我是這樣告訴她,他天天在學(xué)校里學(xué),是200多分,他喜歡去修專業(yè)就讓他去,或許能創(chuàng)造奇跡,我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾。

  海名威說“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀,是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔。“八分之七”在水下,文字和形象是所謂的“八分之一”,而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來,我們學(xué)生目前表現(xiàn)的,是八分之一,我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。

  謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見,幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來,談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì):

  一、做好每一個(gè)第一次

  俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

  二、樹立有自己個(gè)性的班主任形象

  首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語重心長(zhǎng)。

  其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒有偷懶、耍滑的;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

  再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周圍第一個(gè)村過會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢不一定有,家長(zhǎng)不一定能來了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的.也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來類似嚴(yán)重的事情沒有再發(fā)生。

  三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任

  班主任關(guān)心自己的學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂于接受你,收到良好的教育效果。

  從七年級(jí)開始,三年來,每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了一份快樂,在無形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!

  四、做一個(gè)有愛心的班主任

  班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí),如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!

  以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿3

尊敬的一各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  大家晚上好!

  六十三班在領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、各位任課教師的付出和同學(xué)們的共同努力下,紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò),承蒙大家錯(cuò)愛被評(píng)為出席市的優(yōu)秀班級(jí),這個(gè)榮譽(yù)是屬于班級(jí),不屬于我。由于我碰上了一幫好學(xué)生,從高二開始到現(xiàn)在,從未打過架,也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀(jì),更沒有到處去找過人,我覺得很幸運(yùn)。我想,如果都是我們這樣的班級(jí),學(xué)生工作處的我們班的各項(xiàng)事務(wù),大到存取款、排座位、紀(jì)律衛(wèi)生的管理,小到寫座次表,每天寫一句格言,每天情況的反饋,都是由學(xué)生負(fù)責(zé),他們都能井井有條、如質(zhì)如量的做好,我?guī)缀鯖]起什么作用。我很懶,也愛釣魚,到崗也不積極。如果要說我有什么經(jīng)驗(yàn)的話,那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學(xué)生,但這個(gè)肯定不是領(lǐng)導(dǎo)想要我介紹的方法。

  除此之外,我有一個(gè)指導(dǎo)思想,提出來供大家商討:我認(rèn)為,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),第一學(xué)做人,第二學(xué)做事,第三學(xué)知識(shí)、提高能力,使自己變得聰明而富有智慧。一個(gè)會(huì)做人的學(xué)生,就會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎,也就很少與別人發(fā)生矛盾,他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能=干擾”,在一個(gè)人的潛能一定的情況下,干擾越少,表現(xiàn)越好;第二是做事,學(xué)習(xí)的目的是更好的做人、做事,當(dāng)然在學(xué)校也應(yīng)該學(xué)會(huì)做事。

  曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花,有一次一個(gè)學(xué)生把花盆打爛了。我先要求學(xué)生主動(dòng)承認(rèn),這是做人。我要求學(xué)生去買個(gè)花盆來換上,學(xué)生把花盆買來,丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進(jìn)垃圾桶,結(jié)果他又照辦了。但依然是滿地的泥土,而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個(gè)小時(shí)的思想工作,我說:“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事,如果我們將來到單位上做事是這個(gè)樣子是要被開除的。”所以,我從一接班就努力培養(yǎng)學(xué)生做事的能力,讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已,要做就做得最好的習(xí)慣,甚至要超出別人的期待。

  做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當(dāng)好的,我可以毫不夸張地說,在這幾件事方面,我們班在全校是做得最好的。因?yàn)榻淌依锖芨蓛,黑板也擦得一塵不染,所以,很多老師說,到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親,而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做事。如果你什么事情都代替學(xué)生做了,不但自己辛苦,而且是剝奪了學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不利于學(xué)生能力的提高,自己也費(fèi)力不討好。而且,對(duì)集體的責(zé)任感是在為集體作貢獻(xiàn)地過程中培養(yǎng)出來的、一個(gè)從來不為班級(jí)做事的人,對(duì)集體也就沒有責(zé)任心、沒有感情,在班級(jí),這樣的人多的,集體的凝聚力就會(huì)大打折扣,開展什么活動(dòng)也不會(huì)齊心。如果一部分人游離于集體之外,整個(gè)集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當(dāng)大。讓學(xué)生做事還有一個(gè)好處,對(duì)調(diào)皮學(xué)生來說,除了學(xué)習(xí),他們什么事都愿意做,你讓他做事,他會(huì)認(rèn)為老師看得起他,自然就拉近了和他們的關(guān)系,以后對(duì)他們的教育就省力得多了。有事就做事,無事就生非。有事做就會(huì)耗掉他們的一部分時(shí)間和精力,減少他們無事生非時(shí)間和機(jī)會(huì)。

  排座位是一個(gè)比較敏感的事,原來由我自己負(fù)責(zé),意見很多。后來由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),意見有所減少。現(xiàn)在由學(xué)生推薦的民間人士負(fù)責(zé),意見更少了。我認(rèn)為班主任不應(yīng)該把自己推到管理的第一線,而應(yīng)該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己,也鍛煉了學(xué)生。有首歌叫《有一種愛叫放手》,我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該“該放手時(shí)就放手”,放手也是一種愛。

  當(dāng)然,并不是班主任什么事情都不要做,而是做班主任應(yīng)該做的事。班主任應(yīng)該做些什么事呢?除了上面所講的班主任應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)做事之外,還要做好學(xué)生的思想工作,特別是心態(tài)調(diào)整工作。

  我是從以下三個(gè)方面來做學(xué)生心態(tài)調(diào)整工作的:

  第一,表現(xiàn)=潛能=干擾。要想表現(xiàn)好,必須排除干擾,一方面要調(diào)整自己的情緒,做情緒的主人,不要被自己的消極情緒所控制;另一方面自習(xí)課要“求不交流,獨(dú)立做自己的事情,保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾,從而讓學(xué)生表現(xiàn)得更好。

  第二、一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡(jiǎn)單,把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡!睂W(xué)習(xí)就是做事,就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學(xué)生在做一件具體的事情的時(shí)候,全身心投入,一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。腦海中始終只裝一件事,這樣不但效率高,而且累不著。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的這些事情沒有一件是累死活人的事,很多勞累都是因?yàn)槟X海中裝的事情太多,想的事情太多。

  第三、生活在獨(dú)立的今天里,只有把握現(xiàn)在,珍惜今天,才能擁抱真實(shí)的'人生。每天早晨問一問自己,我該做什么;每天睡覺前問一問自己,我做了什么。昨天已經(jīng)過去,過去的屬于死神,不管是歡樂也好,痛苦也好,成功也好,失敗也好,花再多的時(shí)間去懷念和追悔,對(duì)現(xiàn)在也已經(jīng)沒有多少意義。明天尚未到來,還是一個(gè)虛無飄渺、不可把握的時(shí)間段。不管你怎樣去憧憬和展望,它都不會(huì)到來。我們能夠把握的時(shí)間只有現(xiàn)在,只有今天。我們要做的事就是想方設(shè)法使今天過得充實(shí)而美好。

  第四,負(fù)責(zé)就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。不管過去怎樣,現(xiàn)狀怎樣,我們要做就是,現(xiàn)在我還能夠做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。這個(gè)思想,已經(jīng)成為我們班每一個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣和思考方向,在班級(jí)管理方面起了非常重要的作用。

  另外,我是從企業(yè)回到學(xué)校的,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我器重給了我來實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的機(jī)會(huì),來學(xué)校之前,我想,我一定要在這里好好干,好好表現(xiàn),讓自己在這里站住腳跟。

  20xx年下學(xué)期,我除了做好本班的工作和教學(xué)工作,還想方設(shè)法為學(xué)校的德育活動(dòng)和德育科研作貢獻(xiàn)。我為很多個(gè)班組織了領(lǐng)袖風(fēng)采活動(dòng),“體驗(yàn)式德育活動(dòng)”體驗(yàn)式德育活動(dòng)在當(dāng)年舉辦的德育論壇上作為重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹,我要感謝崔校長(zhǎng)對(duì)我的常識(shí)。

  上學(xué)期我們班各方面表現(xiàn)不錯(cuò),被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí),我要感謝學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo),本年級(jí)的老師和同學(xué),對(duì)我們班的厚愛。

  另外,我還要感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)給我挫折和打擊。20xx年被全年級(jí)老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任,全年級(jí)評(píng)了十多個(gè)優(yōu),我是唯一被否決的對(duì)象;2008年我被領(lǐng)導(dǎo)撤去班主任職務(wù),是楊繼承老師主動(dòng)讓我當(dāng)班主任,才有了今天上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì);市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)證書至今沒有蓋章;本年級(jí)評(píng)三個(gè)優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對(duì)這些打擊和挫折,我也曾申訴,也曾抱怨。但仔細(xì)一想,肯定使人振奮,打擊使人進(jìn)步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去,更不能創(chuàng)造未來,還傷害了自己,使自己患了高血壓和血管性頭疼,真是得不償失。另外,我肯定是還有很多工作做得不好,或者人際關(guān)系處理得不好。多反省自己,多改變自己才是“做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好”的唯一方法。

  一個(gè)從未評(píng)過優(yōu)、從未受過學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的班主任,按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),我就要好好珍惜。爭(zhēng)取下次領(lǐng)導(dǎo)可憐我,而給我評(píng)個(gè)優(yōu)。

  耽誤了大家的時(shí)間,謝謝!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿4

尊敬的各位老師、:

  下午好!今天,很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我的一些做法匯報(bào)一下。

  時(shí)間在指間流逝,還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,許多年就過去了,擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中,我認(rèn)為:“一個(gè)合格的教師必須心目中有人,既要教學(xué)生讀有字之書,又要教學(xué)生讀無字之書,既要教學(xué)生知識(shí),又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會(huì)感恩!

  一、班級(jí)管理要勤

  勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問,或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  在班級(jí)管理過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。

  比如,以前有個(gè)叫李詩曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè),上課不專心,但她讓不影響別人,自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺,如果老師有口誤她會(huì)大聲說出來,幾次下來,我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的,就是不肯下苦功,家長(zhǎng)忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學(xué)講故事,大多同學(xué)都講不出,包括成績(jī)好的也講的不流利,剛好到她,她聲情并茂把故事講出來。我當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)她,同學(xué)們都羨慕地看著她,她美滋滋的。課后我找她談話,她輕描淡寫地說,別說這一個(gè)小故事,她還可以講更長(zhǎng)的故事呢!。我馬上鼓勵(lì)她,并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè),成績(jī)也提高了。我想,老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然,冰凍三尺,非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就會(huì)放松自己,回到原來的起點(diǎn)。所以,班主任工作貴在持之以恒。

  二、對(duì)學(xué)生要愛

  有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。同時(shí),我也要讓我的`學(xué)生學(xué)會(huì)愛身邊的人,做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了,六一因?yàn)榕藕铣,喊的多,得了咽炎,到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年,又重了,有時(shí)一說話嗓子就扎疼扎疼的?墒窃诮o孩子們上課時(shí),我努力大聲講課,為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚,結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來就感覺有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅(jiān)持!由于二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律不是很好,一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來都得大費(fèi)口舌,我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來,我想:因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生,不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì)愛老師呢?于是,我在上課前,輕聲對(duì)孩子們說:“劉老師嗓子疼,因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦犞v,說話,做小動(dòng)作,所以老師一直得喊你們,嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師,心疼老師,我相信你們會(huì)安靜下來。如果你們喜歡自己的同學(xué),就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律,這樣后面的同學(xué)才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎?”結(jié)果這一節(jié)課下來,我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大,但是我相信每個(gè)孩子都能聽見。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜!這說明我的學(xué)生心中有愛,知道該怎樣去愛別人了,我從心底里感到欣慰。

  一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。

  “愛的力量是無窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求。這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

  三、治理班級(jí)要嚴(yán)

  對(duì)于學(xué)生,愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻,愛是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛是陽光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中,我將兩種方法交替使用,力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。

  “嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,我堅(jiān)信:嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主,平常與同學(xué)們接觸最多,作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。

  另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定!安灰砸(guī)矩?zé)o以成方圓”。

  有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高。

  四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

  這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說的話,愿意聽你講的課。

  1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。

  2、自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說,我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。

  3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。

  4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的結(jié)果。

  6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。

  在班主任工作中,我是在摸索中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!庇胁蛔阒幷(qǐng)指正!

  班主任工作經(jīng)驗(yàn)演講稿5

  大家好。非常感謝大家能對(duì)我的班主任工作的認(rèn)可,讓我能在這里與大家共同交流。

  不知不覺我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班級(jí)管理工作上,談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠地希望在座的各位能給與我批評(píng)與指正。

  今天我發(fā)言的主題是:扶著孩子做主人

  一、“沒有規(guī)矩,不成方圓”──抓好行為規(guī)范、落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。

  俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。

  記得以前的我,不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,充分尊重學(xué)生的自主性,不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以嚴(yán)格的限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

  一段時(shí)間下來,孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級(jí)工作無法順利開展。后來,我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。

  意識(shí)到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。之后,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆]有"規(guī)矩",就不成"方圓"。

  當(dāng)形成了規(guī)矩以后,怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢?我想到了:

  二、扶著孩子做主人。

  通過學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對(duì)低年級(jí)來說操作起來并不容易,但十分必要。

  1、選拔干部。

  新學(xué)年的第一天,我把班干的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角,并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo):兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。

  2、讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”。

  雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)",這是走向主人翁的第二步。

  3、培養(yǎng)干部。

  兩周過去了,我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn);教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開展工作!盎疖嚺艿每,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

  4、獎(jiǎng)罰分明。

  表揚(yáng)是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來的,特別是低年級(jí)的學(xué)生,你夸他一下,他會(huì)蹦得更高一些。因此,我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些,更細(xì)一些,讓他們伸一伸手就能嘗到甜頭。這樣,學(xué)生才會(huì)持之以恒的'有好的表現(xiàn)。

  大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的,進(jìn)行表揚(yáng),沒當(dāng)好小主人的,提出批評(píng)。這一來,同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。自覺早讀的人,多了;早餐時(shí)講話的人,少了;下課搶擦黑板的人,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,不見了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

  三、營(yíng)造“家”的氛圍。

  1、積極在班里開展各種的活動(dòng)。

  每個(gè)星期,我都爭(zhēng)取讓學(xué)生有一次班級(jí)活動(dòng)。例如,放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競(jìng)賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵(lì)和激發(fā)了他們的好勝心,培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間,同學(xué)之間的感情。

  2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。

  例如:學(xué)生的手工、圖畫、作業(yè)等。無論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼,讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評(píng)價(jià),互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換,讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。

  3、搞好課室的衛(wèi)生,保持課室的整潔。

  每天上午和下午放學(xué),我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生,桌椅要擺放整齊,讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。

  4、創(chuàng)設(shè)圖書角。

  由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,現(xiàn)在我班以有200多本書,圖書角大大的豐富了學(xué)生的課余生活,也使學(xué)生更熱愛我們這個(gè)“家”了。

  5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。

  總之,班級(jí)管理,這將是我不懈探索和追求的課題!盃I(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。

  我的發(fā)言完畢,歡迎大家提出建議和指正。謝謝!

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