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班級管理演講稿

時間:2021-10-14 16:26:31 演講稿范文 我要投稿

2021班級管理演講稿范文(通用6篇)

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的2021班級管理演講稿范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2021班級管理演講稿范文(通用6篇)

  班級管理演講稿1

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家上午好!

  今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》,下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。

  我們班級的管理理念是:“自主管理,讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生,午休,自習(xí)課的紀(jì)律,班班歌聲活動的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令,鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準(zhǔn)備,每一個學(xué)科都有各自的課代表,每天在課前課代表們都會提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀,保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài),這樣子班級也不會課前吵鬧,老師進(jìn)來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下,通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下,以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中,班干部發(fā)揮著巨大的作用,從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學(xué)后的值日,無論老師在與不在,我們都能自行的做起該做的事,我們的班干部也會適時的督促大家完成,使得班級內(nèi)各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣,使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生,一直以來我們的教室都是比較干凈的,同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況,即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾,我們的同學(xué)也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后,我們的桌子都是排放的整整齊齊的,黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的,這些雖然都是小事,但從這些事中我們可以以小見大,小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成,這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé),也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。

  紀(jì)律,不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障,它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里,我也自豪地說:我們班級在任何時候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時間我們的老師都是不在教室里的,這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任,我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望,在這段時間里都會認(rèn)真學(xué)習(xí),不擾亂紀(jì)律,雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真,但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后,他們也會靜下心來好好的做該做的事情。

  我們都熱愛我們的班級,我們都是這個班集體中的一分子,我們都為我們的班級而自豪

  我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模,還有許多有待改進(jìn)的地方,但我們的同學(xué)卻在這個過程中不斷著成長著,我們學(xué)會了如何去學(xué)習(xí),如何去做一件事,學(xué)會了持之以恒,學(xué)會了為自己的目標(biāo)而奮斗……

  這就是我們的班級自主管理!

  我的演講完畢,謝謝大家。

  班級管理演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我覺得咱們學(xué)校的班級工作都做得很有特色。讓我來發(fā)言,我有點誠惶誠恐,也有點盛情難卻。下面我就直奔正題,談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,希望大家能夠批評指正。

  一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”

 。、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”:

  第一部曲:優(yōu)選并培養(yǎng)班干部,在班中樹正氣,不讓差生成氣候。(我的原則“班干部必須是成績中等以上、品德好、知道學(xué)習(xí)、能力上有培養(yǎng)前途”),對班干部進(jìn)行隨時指導(dǎo),給與權(quán)利、樹立在班級中的威信、但不袒護(hù),犯錯直接批評,但事后要單獨談心,要攏住他的心以免撂挑子。讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),班級進(jìn)行的捆綁式量化,都是班干部領(lǐng)著全班學(xué)生進(jìn)行。當(dāng)然需要我們先領(lǐng)著走上正軌再放手。

  第二部曲:建立完善的班級管理制度。偉人說過一句話:“人管人,管死人;制度才能管人!蔽抑贫艘幌盗泄芾碇贫龋ㄏ仍囆,遇到新問題隨時彌補(bǔ)制度的不足,最后打印張貼),如《初一、六班每周競賽評比》、《操行評定細(xì)則》、《班級目標(biāo)書》等等。這些出臺成文,放在班長處存放。管理班級,讓制度說話。且在制度面前人人平等,對事不對人,嚴(yán)格執(zhí)行。

  第三部曲:確立班級奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向,指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是:一個中心,兩個保障,三個學(xué)會,四個自我,五個大愛。一個中心——學(xué)習(xí);兩個保障——紀(jì)律和安全;三個學(xué)會——學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會處事;四個自我——自尊,自信,自立,自強(qiáng);五個大愛——愛祖國,愛人民,愛親人,愛勞動,愛學(xué)習(xí)。

  2、唱好育人“四首歌”。

  教師的任務(wù)是先育人后教書,而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下,我堅持唱好下面四首“育人”歌:《愛的奉獻(xiàn)》——教會學(xué)生愛別人,懂得互助;《感恩的心》——教會學(xué)生感激萬事萬物,懂得感恩;《愛拼才會贏》——教會學(xué)生為自己的多彩人生奮斗,懂得自助者天助;《我的未來不是夢》——激勵學(xué)生立志做個有志向的人。

  二、采用組內(nèi)自評和組間互評相結(jié)合。

  每周一班會時公布,一人扣分小組也同時扣分,得分超過15分的學(xué)生獎勵,扣分超過5分的懲罰。針對組的評比(見《操行評定細(xì)則》)。組內(nèi)自評可以明確每人的責(zé)任,組間互評可以互相競爭、互相提高。既可以自我分析問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)又可以取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、互相監(jiān)督。評價還要注意小組集體評價與小組成員的個人評價相結(jié)合,重點評價小組集體,強(qiáng)化“小組”的集體榮譽(yù)感。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。如每周的最佳小組評選,激勵所有成員主動承擔(dān)責(zé)任,使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)局面,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識,全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在期中、期末,設(shè)置專門的“優(yōu)秀小組長”獎,獎勵工作負(fù)責(zé)和工作有創(chuàng)意的組長。

  三、晨讀、中午自習(xí)、晚自習(xí)要抓住、抓死

  衛(wèi)生打掃時間嚴(yán)格控制,早晨7:10,中午1:00,凡是沒進(jìn)教室的就算遲到(包括當(dāng)天的值日生),晨讀7:30之前主要讀史、地、生、政(以當(dāng)天要上的課的課代表寫出要讀的內(nèi)容),7:30到8:00讀語文或英語,中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目,

  四、班主任要勤于做表率,善于捕捉教育時機(jī)

  要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,看到地上有紙屑、包裝袋時隨手撿起,無形中就會教會學(xué)生保持衛(wèi)生的清潔。如果看到有學(xué)生把掉在地上的黑板擦撿起,馬上進(jìn)行借題發(fā)揮(事雖小見品徳)表揚(yáng)。要善于捕捉教育時機(jī),并抓準(zhǔn)教育最佳時機(jī)。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時,如果沒有考慮成熟一般不處理,但并不是不處理,而是在考慮辦法和找最佳機(jī)會。找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  五、與家長打交道,有禮、有節(jié),講究藝術(shù)

  我與家長打交道的原則是不虛報,不奉承,客觀反應(yīng)問題,褒優(yōu)點,指缺點,明方向。

  學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性,有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L,那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。

  1、對于有教養(yǎng)的家長,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法。

  2、對于溺愛型的家長,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),使對方在心理上能接納你的意見,然后再適時指出學(xué)生的不足。同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況。

  3、對于放任不管型的家長,班主任要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

  六、反思,彌補(bǔ)不足

  上學(xué)期工作與以前相比,由于在前樓辦公室時間較多,與學(xué)生談心較少,(成績好的、表現(xiàn)差的)比方說針對表現(xiàn)差的被組內(nèi)成員把課桌抬出教室,批評的同時還要指出被幫助的好處,知道了自己的不足應(yīng)感謝同學(xué)。以免學(xué)生發(fā)生矛盾和反感老師。新的學(xué)期,分層次的,多擠時間與學(xué)生談心。爭取每周不少于5位學(xué)生。

  在班主任這個工作崗位上,我們都付出了自己的辛勞,曾經(jīng)煩過、累過,但同時也收獲過,收獲過學(xué)生的成績、家長的表揚(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定,當(dāng)然,更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財富,我們在創(chuàng)造的同時,也在享受著,我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點滴做法,在此和大家共同分享。最后送大家九句話,供大家在工作中去體會:

  用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。

  用深刻的故事教育學(xué)生;用班級的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。

  用真誠的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。

  謝謝大家!

  班級管理演講稿3

  我叫程娟,是洪洞縣玉峰街實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:

  “班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

  今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年,也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任,為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,然而在開學(xué)的當(dāng)天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭,在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當(dāng)媽媽要走時,他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當(dāng)時的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來,我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會,在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問,一天天的表揚(yáng)和鼓勵中,他開始自己進(jìn)學(xué)校了,他開始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:

  “老師,我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話,其中卻包含了太多太多……,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!

  望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅,這更加堅定了我的選擇,更加堅定了我的信念!沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:

  處處為你用心,一直最有默契。請你相信,這份感情值得感激。一個星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺,突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時,我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時,班上的孫佳杰站了起來:

  “老師,您生病了吧1話音剛落,又有幾個學(xué)生站了起來:

  “老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯:

  “老師,喝水1抑制不住的幸福的淚水奪眶而出0

  老師,您休息,我們自己讀!焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文,他們的朗讀沒有了錯字,沒有了丟字,沒有了拖調(diào),這是我聽過最動聽的朗讀!此刻,我多想對孩子們說:

  “親愛的孩子們,謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值1

  說真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺,看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友;當(dāng)家長告訴我說:

  孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個最美麗的世界!最后,請允許我用三句話結(jié)束我的演講:

  做人梯--------用我的堅韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:

  化春蠶--------用我的才能,讓知識的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。

  我的演講完畢,謝謝評委老師!

  班級管理演講稿4

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,

  大家上午好!

  我是七年級2班的班長王奕博。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負(fù)責(zé)人,同時,班長也是“人民公仆”,是專門為班級、為同學(xué)服務(wù)的,在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。

  首先,我們班的班干部隊伍的建設(shè)和班級管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù),班長總負(fù)責(zé),下設(shè)分為紀(jì)律,學(xué)習(xí),衛(wèi)生等班委,做到“人人有事做,事事有人做,”逐步實現(xiàn)管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職,任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。

  第二,管理班級靠班長一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,靠班干部團(tuán)隊也是不夠的。搞好班級團(tuán)結(jié),講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,諒解和包容別人的缺點和不足。每位同學(xué)都有自己的長處,要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長處。班長要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點,并使他們充分發(fā)揮自己的特長,要充分運(yùn)用他們的長處,為班級的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊,泰山移。要想打造優(yōu)秀班級,就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用,讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無完人,每個人都有自己的缺點和小毛病,如果有同學(xué)犯錯誤,不要盲目的去責(zé)備他們,要找到問題的`根源,從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時,要保有一顆公正、公平的心,這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時,他們才不會有意見,他們會心服口服。

  第三,班長是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望!拔沂前嚅L”這句話要隨時放在心底,但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,時刻以班級榮譽(yù)為主,以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己,凡事起到榜樣的作用,以身作則,帶動大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能樹立起自己的威信,有利于班級的管理。班長是學(xué)生也是管理者,那就意味著要能做到一心二用,要專注于學(xué)習(xí),同時也要約束好自己,做好自己的工作,讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識庫。

  最后我希望每個班每位同學(xué),都能積極行動起來,從小事做起,從自身做起,人人規(guī)范自己的言行,努力為班級出力,為班級爭光,做到對自己負(fù)責(zé),對班級負(fù)責(zé),時刻提醒自己,努力做到最好,把每個班級打造成溫馨快樂,和諧向上的優(yōu)秀班集體。

  我的講話完畢,謝謝大家。

  班級管理演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!今年是我做班主任的第三年,接下來就和大家談?wù)勎胰陙戆嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇、想法,和大家一起討論討論?/p>

  一、給學(xué)生提出具體、明確的要求

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,養(yǎng)成教育更是如此。因此無論哪個方面,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,使學(xué)生能夠看得見,摸得著,這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行,有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯中形成習(xí)慣,以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面,開學(xué)初,我們就得明確要求學(xué)生做到按時、獨立、認(rèn)真這么三個要求,而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整,格式正確,排版漂亮,仔細(xì)看題,獨立思考,認(rèn)真計算,不懂要問等具體要求。

  當(dāng)然光是有要求還是不夠的,還必須制定嚴(yán)格的獎懲規(guī)定,寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎勵,違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎導(dǎo)行,以罰糾錯,在一獎一罰上使各項規(guī)定、要求落到實處。

  提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行,但是單單依靠班主任一個人的力量來監(jiān)督所有的工作,就會很辛苦,而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。

  二、班干部的培養(yǎng)

  接下來我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。

  1.班干部的設(shè)立

  在我班我設(shè)立了一那些班干部:

  班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語數(shù)英科代表

  班長管理其他班干部,并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長,并兼任放學(xué)、做操等組織排隊的工作。

  早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書。

  午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認(rèn)真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息,春秋冬的時候在教室學(xué)習(xí)。

  眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操,這個學(xué)生的要保健操要做得好,這樣可以知道同學(xué)做。

  衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級的衛(wèi)生,包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。

  語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè),并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。

  2.班干部的選取

  對于班干部的選取,開始的時候我是讓學(xué)生自由競選,當(dāng)選的班干部試用期是一個月,如果一個月內(nèi)表現(xiàn)好就留用,不好就換掉。

  3.班干部的工作

  在班干部選取之后要先召集班干部開會,一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法,二是教給他們管理班級的辦法,賦予他們管理班級的權(quán)力,明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來講,我會給每人派一個本子,要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn),表現(xiàn)好的要記上,表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威,我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力,比如,對于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué),班干部可以當(dāng)場表揚(yáng)他并獎勵一顆星,然后記錄在登記本上。對于表現(xiàn)不好的同學(xué),先指出他的錯誤,并告訴他錯在哪里,如果犯錯誤的同學(xué)愿意及時改正就不用登記。

  在班干部上任之初,班主任要支持班干部的工作,樹立班干部的威信。每個班干部負(fù)責(zé)的那塊工作,如果學(xué)生出現(xiàn)了問題,由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況,班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰。

  當(dāng)然,班干部本身也還是小孩子,所以,在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項事務(wù)進(jìn)行管理的同時,也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級,又要做到平等待人,以理服人,盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中,我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的,這既不符相關(guān)的法律法規(guī),也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級,那就不是為了他,反而害了他,也會傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部,逢迎班干部,在高年級,則會積累怨氣,使班級氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。

  在放手讓班干部管理班級的基礎(chǔ)上,班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課,全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn),先由各個班干部說說哪些同學(xué)做的比較好,點名表揚(yáng);接下來由同學(xué)點評班干部的工作;最后同學(xué)之間點評哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  三、個別學(xué)生談話

  有了制度,有了班干部的管理,可以管理好班上大部分的學(xué)生,但是總有那么幾個學(xué)生是不服管教的,這樣的學(xué)生就要老師個別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯誤,才找。我的脾氣比較差,經(jīng)常看到學(xué)生犯錯誤后就會很生氣,所以開始的時候就會狠狠地批評一頓,很嚴(yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會,反省一下,同時也給自己一點時間,讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后,再心平氣和的和犯錯誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走,首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到是自己錯了,老師才會發(fā)脾氣的,并讓他知道自己錯在哪里;接著就開始說說他的優(yōu)點,說明他還是個可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說說以后怎么辦,走時再鼓勵他,讓他好好表現(xiàn),老師會觀察的。對于問題比較多的學(xué)生,就讓他自己選一個覺得自己比較容易改的方面改,一個個的去改。每個壞習(xí)慣的改正約定一個時間,然后觀察他的表現(xiàn),給予評價。

  對于這部分學(xué)生,我們要做好各種壞毛病、壞習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下,要求我們班主任,一耐心,二要寬容,給學(xué)生改錯的機(jī)會,三要引導(dǎo),一點一點地引導(dǎo)他們改正錯誤。四要做好與家長的溝通與配合工作。

  總之,班主任工作是一件既需智慧,更需耐心的活。我愿在以后的工作中,與大家共同努力,把班級工作做得更好,把班風(fēng)建設(shè)做高境界。謝謝。

  班級管理演講稿6

  我叫xx,是洪洞縣玉峰街實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是(細(xì)心、執(zhí)著、快樂)一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:“班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

  今年是我們xxx實驗小學(xué)成立的第一年,也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任,為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,然而在開學(xué)的當(dāng)天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭,在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當(dāng)媽媽要走時,他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當(dāng)時的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?

  接下來,我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會,在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問,一天天的表揚(yáng)和鼓勵中,他開始自己進(jìn)學(xué)校了,他開始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑,其中卻包含了太多太多……,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅,這更加堅定了我的選擇,更加堅定了我的信念!沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請你相信,這份感情值得感激。

  一個星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺,突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時,我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時,班上的孫佳杰站了起來:“老師,您生病了吧1話音剛落,又有幾個學(xué)生站了起來:“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯:“老師,喝水1抑制不住的幸福的淚水奪眶而出0

  老師,您休息,我們自己讀!焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文,他們的朗讀沒有了錯字,沒有了丟字,沒有了拖調(diào),這是我聽過最動聽的朗讀!此刻,我多想對孩子們說:“親愛的孩子們,謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值1說真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺,看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友;當(dāng)家長告訴我說:孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個最美麗的世界!最后,請允許我用三句話結(jié)束我的演講:做人梯--------用我的堅韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:化春蠶--------用我的才能,讓知識的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。

  我的演講完畢,謝謝評委老師!


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