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學(xué)生班級管理演講稿

時間:2021-10-14 16:29:05 演講稿范文 我要投稿

學(xué)生班級管理演講稿范文(通用6篇)

  演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編精心整理的學(xué)生班級管理演講稿范文(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)生班級管理演講稿范文(通用6篇)

  學(xué)生班級管理演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好,那在我們學(xué)校開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了,在這當中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究,多次組織學(xué)習,轉(zhuǎn)變我們的觀念,讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認識。在多次的學(xué)習中,本人總結(jié)認為,實施自主參與班級管理的實質(zhì),就是為了讓學(xué)生學(xué)會做主人,學(xué)會管理,提高自覺性。

  在這一年多以來,在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思,得到不斐的成果,相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗和體會,而我今天談的點滴體會,只是拋磚引玉,希望得到各位老師的指導(dǎo)。

  其實,在剛開始時候,我比較注重班級管理制度的實施,由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩,也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛,明確規(guī)定了學(xué)生在班級里哪些可為,哪些不可為。我想,這下子可好了,誰違規(guī),就罰誰。但事實上,制度歸制度,學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事,制度常常被置于不被重視的尷尬境地,老師費盡心思調(diào)教班級,效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全,大至班長,小至小組長,配置周到,工作到位,但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事,同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn),班干職能效應(yīng)總不如意,那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣:“寡人之于國也,盡心焉耳矣……,”“鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

  這是為什么呢?我苦思苦想,總結(jié)出原因多多,關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如,制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等,這樣的制度就算是百分之百的完美,也只是一張空文,沒有約束力。

  那怎么辦呢?后來我就想到了學(xué)生,想到了學(xué)生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次,我班有一個同學(xué)因罵值日生而被扣分,我一聽,馬上到公布欄看了一下,確實是這樣,于是我找來了陳XX同學(xué),要求陳XX同學(xué)把當天的事寫清楚,下午在全班面前說一說。到了下午,我讓陳XX到講臺上講,進行檢討,我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實他也說得有道理。他說:今天中午因有幾個同學(xué)午休太慢,大聲叫他們快點,這話可能讓值日生聽到了,就說吵鬧要扣分,后來這個同學(xué)向值日生解釋,可值日生走了,他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們,那不應(yīng)該,所以就罵了值日生一句。聽到這,我不知道應(yīng)該怎樣評定這個同學(xué),說他不對可也不完全錯了,那會給學(xué)生造成蠻不講理;說他對,那可能助長這種不好的風氣,后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的,但陳XX同學(xué)也有錯的地方,值日生錯了,可以向老師反應(yīng),不能罵他……。從這事看,我得到一些啟發(fā),對于學(xué)生的過錯,我們不能憑主觀想象就草率處理,批評也要有理有據(jù),了解事實,所以后來我學(xué)會沉住氣,對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底,做到看在眼里,記在心里,載在冊里,逐一了解,個別談話,盡可能減少傷害學(xué)生自尊!有時也要懂得包容,畢竟只是一個三年級的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點收效。

  其次,我嘗試了建立“小隊承包班級事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個小隊,而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位,而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔任,每個小隊輪周上崗,每次上崗時間為一周,而值日班長由全班隊員選舉,其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員,每次值周崗位可以不定,有所不同,一人兼多職也行,值周班長當周職責就要帶領(lǐng)隊員做好各項工作,帶著自己的職責和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī),如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做,事事有人管!

  然后,為了讓小隊的積極性提高,我也設(shè)立了獎罰制度。學(xué)校每周評文明班,如當周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之,下崗一周。也設(shè)立幾個獎項,每周選出工作積極分子,并獎兩顆星,也可以當當小作家,寫寫任職間日記或體會,或表揚(批評)當周值日小隊的操行,做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星,而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。

  這樣的小隊管理,可以大大提高學(xué)生的管理能力,培養(yǎng)了合作團結(jié)精神。學(xué)生的自覺性提高了!值得高興的是,我們的班級體較以前有較大的進步,主要體現(xiàn)在:

  1、早讀比以前好多了,紀律好,聲音響亮,做到人齊、聲齊、心到。

  2、團隊精神提高了,懂得維護班集體。

  3、午休紀律方面表現(xiàn)得也不錯。

  當然,班級管理中的某些問題還有待改進,如課前紀律問題、學(xué)習自覺性等方面,都需要今后努力加強、培養(yǎng)和監(jiān)督。

  以上是我個人對于“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”這課題的點滴體會,請各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師多多指導(dǎo)。

  謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)!謝謝各位老師!請大家指導(dǎo),祝大家身體健康,萬事如意!

  學(xué)生班級管理演講稿2

尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是xxx。在這一次競選班干部的活動中,我競選的班干部是圖書管理員。圖書管理員的工作就是保證大家閱讀方便,讓大家有一個良好的閱讀環(huán)境,讓同學(xué)們一起閱讀對我們有益的書籍。

  在我的房間里,整整齊齊的擺放著一百多本書籍,我可以用二十分鐘將它們分好類,以快速挑選自己喜歡的書籍。光是我房間就有一百多本書,在爸爸和媽媽的房間的書柜里,有一大半都是我的課外讀物,所以你們不必質(zhì)疑我的閱讀能力了。

  另外,我還是學(xué)校金盛教學(xué)樓下面的小小書吧的書吧管理員。別看小書吧里面的書都是很好的課外讀物,但是大小不一,有厚有薄,要排列整齊不是一件容易的事。但是我還是能很快地將它們整理好,你們不妨去驗證一下。以上的事情都能證明我可以當一個稱職的圖書管理員。

  如果我成功的當上了圖書管理員,我就會讓大家在學(xué)校班級里更方便的閱讀,絕對不會浪費大家任何一次借書閱讀的機會,保證大家的閱讀質(zhì)量和動員大家為班級捐書,豐富我們的閱讀生活。希望大家支持我并投我一票。

  謝謝大家!

  學(xué)生班級管理演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!首先,借這個機會給大家拜個晚年,祝大家在新的一年里,生活幸福安康,工作順心如意!

  昨天傍晚,突然接到學(xué)校通知,要我今天來交流一下班主任的工作經(jīng)驗,說實在話,論班主任工作經(jīng)驗,我覺得在座的許多老師經(jīng)驗比我豐富,工作成績比我突出得多,我雖然在咱們學(xué)校做了八年班主任,但我總是在一群優(yōu)秀班主任的團隊里沾著光,別人出主意,想辦法,我就跟在他們腳后一步一趨地模仿著去做。因此,經(jīng)驗是他們的,我只是有些粗淺的做法,F(xiàn)在讓我在這里做經(jīng)驗交流,無疑是班門弄斧。所以,今天,我就這個機會向大家匯報一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法,如有不當之處,敬請大家批評、指正。

  一、抓好開學(xué)初期的學(xué)生管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,以盡快形成積極向上的良好班風。

  初一的學(xué)生稚氣未脫,本身就活潑好動,初到新的學(xué)校,什么事情都格外新鮮,而且他們又來自于不同的小學(xué),彼此比較陌生、好奇,喜歡吵鬧,再加上以往不同學(xué)校的管理方式,行為習慣差異很大,因此,抓好開學(xué)初期的學(xué)生管理工作是每一位班主任的工作重點。

  我也和許多班主任一樣,對學(xué)生實行百分考核管理。什么情況加分、減分,我事先將大方面的考核框架告訴學(xué)生,其中具體細節(jié)由學(xué)生討論決定,統(tǒng)一形成考核標準,公布于班級,大家都比較自覺自愿遵守。因為這些標準畢竟是由學(xué)生自己定出來的,所以執(zhí)行時就少了許多阻力。孩子們非?粗刈约旱目己耍偸窍氡M一切辦法多掙分,希望自己能當上周明星、月明星、學(xué)期明星,失分多的學(xué)生也不氣餒,因為只要努力進步,他們也可以被評為周、月、學(xué)期的進步之星?己擞嫹直矸譃楦鲗W(xué)科、紀律、衛(wèi)生、文體活動等幾大類張貼在墻上,由班干部和各科課代表以及老師隨時記錄,非常公開、清晰。學(xué)生之間的競爭意識很明確,考核就像一位執(zhí)法公正的指揮官,有條不紊地管理著班級的一切細瑣的事物,學(xué)生也從各項考核中找出自己的問題與成績,修正、提高自我管理的意識。

  初一的孩子畢竟小,他們對老師的教導(dǎo)充滿著極大的熱情,卻又往往只是三分鐘熱血,需要你不斷地去提醒。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣需要耐心細致,更需要開動腦筋,想出好辦法,而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話茬,影響上課;自習課有的學(xué)生喜歡說話,影響周圍人學(xué)習,有的學(xué)生這種習慣久了,很難一下子改掉,即使你扣了他的紀律分,他也只是忍一時之痛,過一會兒又忘到了腦后,我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們:凡事可再一再二不可再三,如果不改正亂講話的毛病,那就將你要說的話寫下來,并寫明你對這種錯誤的認識,不得少于六百字。這樣既能提高你的寫作水平,還不影響別人,可謂一舉雙得。像這樣的辦法,學(xué)生就能印象深刻。有的學(xué)生以身試法結(jié)果就成了其他學(xué)生的反面教材,幾乎無人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了。

  現(xiàn)在許多學(xué)生衛(wèi)生意識差,又不大愿意打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生委員可謂是最辛苦的班干部。我采納了有些班主任的做法,就是每天的衛(wèi)生值日由不講衛(wèi)生的學(xué)生去做。衛(wèi)生委員與班主任專門負責檢查監(jiān)督。這樣,學(xué)生不僅提高了衛(wèi)生意識,而且節(jié)約了值日的時間,時間久了,學(xué)生就漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

  二、對學(xué)生要嚴格,更要關(guān)愛,才能讓學(xué)生真正理解接受你的教育。

  我一向認為自己是個比較嚴厲的老師,喜歡用審視的眼光去找出學(xué)生的錯誤,而對學(xué)生的優(yōu)點往往是看在眼里,記在心里,很吝嗇表揚的話語。用我自己的話說:當我不批評你的時候,那就是在表揚你。時間久了,我發(fā)覺師生之間的關(guān)系顯得很壓抑。盡管表面上學(xué)生對我的教育管理言聽計從,內(nèi)心真實的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我兒子之后,他經(jīng)常因為我的多批評少表揚而和我鬧對立,我不斷反省自己,從學(xué)生的眼光中尋求答案:一味地嚴厲,只能疏遠師生間的情感,要嚴中有愛,學(xué)生才會體會到老師的良苦用心,而愛,不僅體現(xiàn)在生活中對學(xué)生關(guān)愛,更要從言談舉止中,從贊許的目光中,從表揚肯定的話語中,讓學(xué)生真正體會到這種愛。學(xué)著改變自己,雖然有些難,但這種改變卻給師生帶來莫大的驚喜。曾經(jīng)那些被我的嚴厲嚇壞了的孩子慢慢地敢于和我說話了,我的批評教育也漸漸地被學(xué)生理解接受了,在表揚肯定中,學(xué)生找到了快樂自信,在批評教育中,學(xué)生也認識到了錯誤并認真改正。

  三、公平公正,讓每個學(xué)生盡情施展自己的才華。

  我曾教過的一位學(xué)生寫信要我多關(guān)注班里默默無聞的學(xué)生,也曾有過大膽的學(xué)生向我提出要平等地對待每一個人,不要偏心眼。我知道,每個人都不怕競爭,只怕遇到不公平的對待。因此,我?guī)О喾钚械脑瓌t就是力求公平公正地對待每一個人,讓每個學(xué)生都成為班中耀眼的星星。我告訴學(xué)生,在班級中,每個學(xué)生都是平等的,不存在任何特權(quán),只有通過自己的努力,才能為自己爭得榮光。在各項活動中,只要有才華,盡可施展,班級學(xué)校為你提供展示自己的舞臺。名次無所謂,只要盡自己的努力就行。而對于學(xué)習,每個人必須盡自己最大的努力。

  因此,在學(xué)校組織的各項活動中,我班的同學(xué)積極參與,盡管有時比賽成績不理想,但任何人都沒有負擔,而對于學(xué)習,每個同學(xué)都深知自己的責任,因此學(xué)習風氣濃厚,總成績突出。

  作為班干部、優(yōu)秀學(xué)生的評選,完全是在學(xué)生的監(jiān)督之下公平公正地評選出來的,就連學(xué)生座位的調(diào)換,學(xué)生也自覺地養(yǎng)成習慣,兩周一輪換,在公平的氛圍中,每個人都身心愉悅地努力發(fā)展自己,形成積極向上的良好班風。

  以上的做法,幾乎都是從在座的各位老師那里學(xué)來的。如果說我的班級管理工作取得了一點成績,那也要歸功于領(lǐng)導(dǎo)的信任、各位老師們不遺余力的幫助。在此,我也衷心地感謝大家,感謝你們的支持與幫助。以后我會繼續(xù)努力。謝謝。

  學(xué)生班級管理演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是來自xxx學(xué)校的楊xx,今天我演講的題目是《我的班級我的愛》。

  我的班級,是xxx學(xué)校四年級三班,我愛我的班,因為那是一個溫馨的家園。這里有可敬的老師,可愛的同學(xué),我們就像相親相愛的一家人。我們中隊的名稱是“快樂螞蟻中隊”,小螞蟻的團結(jié)互助,堅持不懈的精神是我們學(xué)習的榜樣。在這里,我們66名同學(xué)心相連,手相牽,一路歡歌,大步向前!

  一個優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任,她是班級的靈魂,前進路上的指路燈,指引著我們前進的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師,她是一位美麗的老師,她的美在于強烈的責任心和對班級深深的愛。在同學(xué)們的心目中,她就是我們的第二位媽媽,從上一年級的第一天開始,張老師就微笑著走進了我們每個同學(xué)的心里。每天早上,張老師總是第一個來到教室打掃衛(wèi)生,每天放學(xué)后,張老師總是把同學(xué)們送到大門外,微笑著揮手,目送同學(xué)們離開。我們在她溫暖的目光中走遠,心底的幸福像陽光般燦爛!金秋季節(jié),張老師帶領(lǐng)我們,去樹林里觀察美麗的落葉,寫下優(yōu)美的詩篇;白雪皚皚,張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗,雪地上留下笑聲一串串。在我們班,每一位同學(xué)過生日,都會收到張老師親手寫的生日詩,全班同學(xué)會大聲朗誦給她(他)聽。哪一位同學(xué)有了點滴進步,都會收到張老師親筆寫的信,比如,寫給香遠同學(xué)的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來愛你》,就像一陣春風,吹進她們幼小的心田,給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂,為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美,對于所有的事情,都是用最認真的態(tài)度做到最好。除去正常上課,張老師總是不惜犧牲自己的休息時間始終堅持陪在我們身邊,看著張老師那流著汗水的臉,我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲!我們愛自己的老師,在老師外出學(xué)習的日子里,我們會分外想念,把自己的想念疊進一顆顆幸運星里,寫進日記里。寒來暑往,四年的時間里,我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。

  我愛我的班,還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進步著的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記,名字叫《4.3永遠寫不完的故事》,這本故事記錄著發(fā)生在我們中間的點點滴滴:今天誰和誰鬧矛盾了,班里舉行什么活動了,有什么高興的事了。捧讀這本日記,眼前浮現(xiàn)出熟悉的畫面:那個天天丟三落四、成績倒數(shù)的小赫同學(xué),在老師和

  同學(xué)的幫助下,在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績,那個“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年??我們班的“雪之夢”文學(xué)社,有一群愛好寫作的成員,我們寫的`詩歌、作文在各級刊物發(fā)表,在“我的夢中國夢”征文比賽中,我們班獲獎人數(shù)全校第一;我們班的教學(xué)成績一直名列前茅;學(xué)校運動會成績,年級第一;廣播操比賽,年級第一??

  最后介紹一下我自己:我是這個優(yōu)秀班集體的普通一員,也是這個班的班長,同時也是學(xué)校的大隊長,同學(xué)們和老師們都特別信任我,多次受到學(xué)校的表揚,我知道這離不開老師的幫助和同學(xué)的支持。

  馬兒熱愛草原,因為草原的遼闊,讓它膘肥體壯;雄鷹熱愛藍天,因為藍天的寬廣,讓它自由翱翔;我熱愛我的班級,因為優(yōu)秀的班級是一個學(xué)生成長的土壤。我要像那株野百合那樣,堅定自己開花的夢想,成為最優(yōu)秀的自己,和同學(xué)、老師心相連、手相牽,向著明亮那方,勇敢起航!

  我的演講完畢,謝謝大家。

  學(xué)生班級管理演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師,家長、學(xué)生們:

  大家好,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天交流的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》。一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:“班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

  為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開學(xué)前我就做了很多準備工作,然而在開學(xué)的當天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭,在與他媽媽進行了簡單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當媽媽要走時,他猛然站了起來,又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,想哄哄他,誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當時的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒有給孩子一定的安全感,讓孩子對我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜??晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來,我開始和孩子們進行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了

  來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦??我絲毫沒有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認為這是讓他們喜歡我的好機會,在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細心詢問,一天天的表揚和鼓勵中,他開始自己進學(xué)校了,他開始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑,其中卻包含了太多太多??,此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!

  望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺!當我走進教室,看著我那朝氣蓬勃的56張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這56個孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅,這更加堅定了我的選擇,更加堅定了我的信念!沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請你相信,這份感情值得感激。一個星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當我剛走上講臺,突然覺得全身發(fā)軟,由于趕著上課當時我也沒有在意,可是當上到第二節(jié)課時,我的聲音卻變得越來越無力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時,班上的孫佳杰站了起來:“老師,您生病了吧1話音剛落,又有幾個學(xué)生站了起來“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯:“老師,喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。

  此刻,我多想對孩子們說:“親愛的孩子們,謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛,老師即使再苦、再累,也覺得值1說真的,當班主任很累,身累、心累,但是,當我走上三尺講臺,看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當學(xué)生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說:孩子變了,變得懂事聽話了??那快樂真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個最美麗的世界!最后,請允許我用三句話結(jié)束我的交流:做人梯--------用我的堅韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:化春蠶--------用我的才能,讓知識的綢緞從我的身上延伸;當蠟燭--------用我的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。

  學(xué)生班級管理演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師,家長、學(xué)生們:

  大家好。首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,其實在座的各位老師都比我有發(fā)言權(quán)。如果真要我來說,我就把我們平時所做的工作簡單的談幾點體會:

  一、健全班級的規(guī)章制度

  依章“治”班,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,尤其是當班級出現(xiàn)無視校紀校規(guī),一切以“我”為中心,給班風帶來了不良的影響的同學(xué)時,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負面影響。

  1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如班紀班規(guī)制度、考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、學(xué)生量化考核制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。老師和學(xué)生共同參與,一起努力,共同成長。

  2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實行“班務(wù)”自治。滿足學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會競爭的需要。

  二、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級。

  我班之所以能健康有序的發(fā)展,與全體科任教師的積極協(xié)作教導(dǎo)是密不可分的。

  三、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我們堅持全面分析學(xué)生的各科成績,針對薄弱學(xué)科重點輔導(dǎo)。比如說英語中,組長的重點檢查監(jiān)督,數(shù)學(xué)中的課外輔導(dǎo),語文中的部分同學(xué)基礎(chǔ)詞語抄寫等。

  四、多樹正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

  1、欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。用欣賞的眼光去贊美,這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識,使整個班級充滿生機與活力。

  2、樹立正面典型,發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色,班風便會蒸蒸日上。比如說見家長老師問好,課外讀書的習慣都是榜樣的力量。

  五、堅持嚴格要求學(xué)習和積極發(fā)展特長相結(jié)合。

  學(xué)生畢竟是孩子,都還是有愛玩的天性,所以,在我們課堂學(xué)習之外,我們建立興趣活動小組,學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力,還有踢毽子、找人等游戲活動,使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,健康成長。

  六、關(guān)心愛護學(xué)生,獻出自己滿腔的愛

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識,使班級具有一定感染力,我們學(xué)校的每一位老師對學(xué)生都是時刻關(guān)注、精心愛護,對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)生,一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。批評是矯正之愛,表揚是激勵之愛,責問是對你們的責任之愛,詢問是關(guān)切之愛?傊磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生,即對學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,在班級這個大家庭,教師既要擔任教師的角色,又扮演家長的角色,當學(xué)生有困難時,我們總是盡心盡力地關(guān)心,噓寒問暖,時時對學(xué)生有一種牽掛。學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等,一句“你怎么樣了”,一瓶藥都是關(guān)愛。

  七.習慣決定命運,培養(yǎng)良好行為習慣。

  這個主題是由兩個因素綜合起來的,一是習以成性;二是性格決定命運。我們都學(xué)過一個詞語叫“自作自受”,我們就可以貫通起來了,行為就是自作,習慣成性,形成品質(zhì),形成性格,最終影響命運,就是自受。習慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習、經(jīng)常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性,就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。所以“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣,行為養(yǎng)成了習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運!奔议L和老師都應(yīng)該注重孩子行為習慣的養(yǎng)成。比如平時所形成的:早操習慣,衛(wèi)生打掃習慣,就寢習慣,課堂學(xué)習習慣等。

  八、家庭教育與學(xué)校教育是緊密配合的。從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線,以傳授知識為主體,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務(wù),學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力,把教化的對象集中在一個學(xué)生身上。無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用,具有巨大的潛能。

  人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。班主任工作告訴我,這其中雖然有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟梁材!

  最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長們事事順利、身心健康。謝謝大家!

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