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教育演講稿

時(shí)間:2022-04-04 10:15:04 演講稿范文 我要投稿

【推薦】教育演講稿范文集錦7篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在當(dāng)下社會(huì),演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的教育演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】教育演講稿范文集錦7篇

教育演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  你們好!

  20xx年,我做為特崗教師來到了**鄉(xiāng),在這里我認(rèn)識(shí)了一個(gè)人獨(dú)守北安教學(xué)點(diǎn),擁有38年教齡的教師——彭**。20多公里的盤山公路,6張桌子,5個(gè)學(xué)生,一間教室,很難想象這是一所學(xué)校,而在這,彭老師一堅(jiān)守就是八年。除了給學(xué)生領(lǐng)教學(xué)用品外,他基本不下山,每天日子過得緊張有序。

  冬天的早上,山區(qū)顯得格外寒冷,彭老師總是趁著學(xué)生來校之前打掃干凈整個(gè)校園,在教室升起爐火,學(xué)生迎著嚴(yán)寒來到教室總能第一時(shí)間感受到溫暖。夏天,山里氣候潮濕悶熱,孩子身上容易出現(xiàn)各種蚊蟲叮咬的紅腫,彭老師總是趁休息時(shí)間上山采藥,耐心為學(xué)生驅(qū)蚊止癢。山村的學(xué)生大多父母外出打工,對于年齡較小的學(xué)生,彭老師如慈母般的耐心照料,對于年齡大些的孩子,彭老師經(jīng)常教育他們要了解父母的辛苦,更告訴他們外面世界的精彩,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)走出山外,整個(gè)學(xué)校他即是學(xué)識(shí)淵博的教師又是責(zé)任心強(qiáng)的校長更是無微不至的家長。

  因?yàn)槟昙?jí)不同,所要教授的課程也不同,彭老師采取了復(fù)式教學(xué)法。五個(gè)學(xué)生一間教室,學(xué)前班的學(xué)生們讀拼音的時(shí)候,二年級(jí)的學(xué)生預(yù)習(xí)功課。拼音講完彭老師就接著給二年級(jí)學(xué)生上課……雖然學(xué)生少年級(jí)多,但彭老師備課,批改作業(yè),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)卻是認(rèn)認(rèn)真真。他曾說:“哪怕只有一個(gè)學(xué)生,也應(yīng)該盡到老師的責(zé)任,只有當(dāng)老師的兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍,學(xué)生才能仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真。我每天都過得很開心,有這群孩子陪著我,要說擔(dān)心就是這里的路不好,下雨下雪來回不方便,只有把他們一個(gè)個(gè)送回家我才能安心。”的確,彭老師這樣做了,下雨下雪天,他都會(huì)將學(xué)生一個(gè)個(gè)安全送回家,有的家里只有年邁的爺爺奶奶,彭老師主動(dòng)負(fù)責(zé)起了接送孩子的任務(wù)。20xx年底他患上了嚴(yán)重的腿疾,領(lǐng)導(dǎo)考慮到就醫(yī)的方便,建議他調(diào)到交通方便的學(xué)校,但彭老師拒絕了。“我這一輩子都生活在這村里習(xí)慣了,現(xiàn)在已經(jīng)很少有人愿意來了,年輕人應(yīng)該有更大的舞臺(tái),而我年紀(jì)大了,就讓我留在這,如果我不在了孩子就沒有人教了……”

  “我家離學(xué)校很近,每天夜晚睡覺前我都會(huì)習(xí)慣性的看看學(xué)校的方向,那里依稀有著亮光,我知道那是彭老師還是在忙碌著……”這是彭老師教過的學(xué)生在作文中寫道的?吹竭@使我想到了蠟燭,人們把教師比作蠟燭,燃燒自己照亮別人。紅燭,沒有煙花的璀璨、沒有電燈的炙熱,只是守著孤獨(dú),默默地流淌著自己的生命,為別人照亮前行的道路。這就是紅燭的生命,也是彭老師神圣而無聲的誓言!

  在物欲橫飛的年代,彭老師甘愿守住一間學(xué)校,安于往返三尺講臺(tái)“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”扎根于山村,用愛寫師德,用心育后人。

  花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,喧鬧的都市需要有人去建設(shè),寂靜的山村同樣需要人去堅(jiān)守,而我愿像彭老師一樣扎根于山村教育,從事根的事業(yè)。愿為紅燭,燃燒自己照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路。在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春。

  謝謝大家!

教育演講稿 篇2

  五月的無錫,百花吐艷,清香四溢,林木蔥蘢。在繁華的市中心,有一座鬧中取靜的校園,在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目,靚麗,這就是后西溪中心小學(xué)。

  推開校門,四目展望,“尊師,守紀(jì),勤學(xué),求真”的校風(fēng)映入眼簾。整潔的校園環(huán)境,錯(cuò)落有致的建筑結(jié)構(gòu),參天的大樹,婆娑的樹影,灑落校園的陽光,這一切的一切都讓人感到校園建設(shè)者的獨(dú)具匠心。漫步后小,你處處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們陽光般的笑容。

  你看,教室里,孩子們坐得端端正正,袁泓老師正在黑板上書寫著生字,孩子們跟著一筆一畫的寫著,那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。

  快瞧,操場上,孩子們跟嚴(yán)偉亮老師在學(xué)習(xí)做操,隨著老師的口哨聲,那一舉手,一投足,大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣勢。

  輕輕地走過教室走廊,電腦房里,孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤,徐佳棟老師在孩子們中間指導(dǎo)著,噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

  英語課上,孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學(xué)說著“a,b,c,d……”

  隊(duì)日課上,孩子們神氣地站在講臺(tái)前,講著“三顧茅廬”的故事,臺(tái)下看到的是孩子們聚精會(huì)神的小臉和秦正老師會(huì)心的笑容。

  多媒體教室內(nèi),孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾,和著音樂,表演著課本劇,響起的是老師為他們驕傲的掌聲。

  ……

  這一幅幅生動(dòng)的畫面,洋溢著澎湃的生命活力,濃縮著后小團(tuán)員老師的教育理想和不懈追求,探索一條讓學(xué)生有健康的體魄,有健全的人格,有探究的意識(shí),有創(chuàng)新的精神的素質(zhì)教育的新路子。

  我們樹立創(chuàng)新的理念:人類社會(huì)的發(fā)展史,就是一部創(chuàng)新史。如果沒有創(chuàng)新,人類社會(huì)就不可能發(fā)展,F(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立自主、創(chuàng)新探索等素質(zhì)。那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的,是時(shí)代要求的,這種理念主要體現(xiàn)為:要對自身素質(zhì)提出更高的要求,要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛,緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念,采用新的教學(xué)模式和方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無拘無束,和諧美好的思維空間,讓學(xué)生盡情地參與和創(chuàng)造。

  我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息:新的時(shí)代創(chuàng)造著新的世界,新的世界期盼著新的一代,如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,又具有現(xiàn)代精神的人才?那就需要?jiǎng)?chuàng)造內(nèi)涵豐富,不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍,促使師生共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  漫步于后小,處處體現(xiàn)著一派生機(jī)。校門口的噴水池水花交織,魚兒在自由的游著,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫柔,親切的提示語提醒孩子們遵守規(guī)范,與環(huán)境友好相處!白屆恳欢聣Χ颊f話,提供師生更多展示自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí),在學(xué)校的櫥窗里,走廊上,墻壁上,布滿了學(xué)生的書畫作品,活動(dòng)剪影,構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美,和諧的校園環(huán)境,讓后小的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪,美的熏陶。

  我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力:后小的團(tuán)員老師都深深的明白,課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是文化傳遞,交流,創(chuàng)新的殿堂。因此,每個(gè)后小的團(tuán)員老師都充分挖掘課堂中的文化因素,使每一堂課都體現(xiàn)出創(chuàng)新的活力。

  鏡頭一,我們在生活中學(xué)習(xí)?,元圓老師正帶領(lǐng)著孩子們在展示“今天我做飯”的活動(dòng)呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放整齊,配料一字排開,有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺(tái)”,學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)爭著表現(xiàn)。他們小臉通紅,爭著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜,每個(gè)孩子在展示中鍛煉了自己的能力,學(xué)會(huì)了幫助父母做家務(wù)的本領(lǐng)。

  鏡頭二,我們在情境中學(xué)習(xí)?炻,一年級(jí)2班傳出了法官的聲音,“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對自己的暴行。原來這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景。孩子們爭著說自己的看法,新鮮的說法,充滿童趣的語言,使課堂充滿了歡笑。在雙方律師的辯論中,愛護(hù)鼻子、耳朵的感情自然滋生,人人成了維護(hù)正義的小法官。

教育演講稿 篇3

  尊敬的老師、親愛的同學(xué):

  大家好!我是八3班選手劉帥,今天我演講的題目是《別把生命丟在水里》。

  水是萬物之本,生命之源,當(dāng)它在滋養(yǎng)著我們的同時(shí),也會(huì)傷害著我們。面對這個(gè)棘手的問題,我們必須說:珍愛生命,預(yù)防溺水。

  親愛的同學(xué)們,也許你不曾想過,我們的生命是來之不易的。隨著一聲清脆的啼哭聲,一個(gè)生命降落人間。生命的存在意味著什么?每當(dāng)旭日東升的剎那間,太陽將金黃撒遍每一個(gè)角落,大地萬物蘇醒——那是因?yàn)橛猩拇嬖;嬌嫩的花朵在綠叢中起舞——那是因?yàn)橛猩拇嬖;螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱,活潑的孩子在草地上翻滾——這些都是因?yàn)橛猩腵存在。生命無處不有、無處不在,生命又是何其珍貴!有了生命,才全有競爭和拼搏;有了生命,才會(huì)有快樂與悲傷;有了生命,才會(huì)有希望與理想;有了生命,才會(huì)有對生命的珍愛。

  世界上最值得珍愛的莫過于生命,而生命對于每個(gè)人來說卻只有一次,何況人生在世,肩負(fù)著太多太多的責(zé)任。親愛的同學(xué)們,我們有什么理由不珍惜自己的生命?我們有什么權(quán)利拿著自己的生命當(dāng)兒戲?

  然而,一幕幕慘劇時(shí)時(shí)發(fā)生,一個(gè)個(gè)生命黯然離去。溺水,已經(jīng)成為危害我們生命的兇惡殺手。

  這是一些真實(shí)的事例:

  石臺(tái)縣中學(xué)一名高一學(xué)生與同學(xué)結(jié)伴擅自下河游泳,最終不慎溺水身亡。朗溪縣一名初一學(xué)生不聽勸阻,私自下塘游泳,也因不慎溺水身亡。就在三天前,我省銅陵的七名大學(xué)生在長江中玩耍,五條生命隨滔滔江水而逝。也是三天前,江西省宜春同一個(gè)家庭五個(gè)留守兒童溺水而亡,古稀老人對著五口棺材撲天搶地。

  夠了夠了,我不想在舉例了,我的心在發(fā)顫。慘象,已使我目不忍視;哀號(hào),尤使我耳不忍聞。這一幕幕觸目驚心的畫面,竟是如此頻繁地隨時(shí)發(fā)生在我們身邊。因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí),一個(gè)個(gè)生命便如花一般在瞬間凋零。多少親友在悲傷,多少家庭在痛苦,多少母親在嚎啕!同學(xué)們,我們失去的太多太多,難道只有在失去以后才醒悟嗎?我們難道不應(yīng)該反思嗎?

  血的教訓(xùn)定要結(jié)束,悲的故事不能重演。我們要牢牢地把安全意識(shí)放心間。

  親愛的同學(xué),請聽我說,未經(jīng)老師的允許,我們能不能別去那危險(xiǎn)的水域?沒有家長的隌同,我們能不能別私自下水?看到有人落水,我們就大聲呼救,行嗎?

  同學(xué)們,讓我們熟記防溺水知識(shí),讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。從現(xiàn)在開始行動(dòng)還為時(shí)不晚,難道不是嗎?

  生命是璀璨的,是耀眼的,為了不讓生命這顆明珠永久的熄滅,讓我們一起高呼:別把生命丟在水里!

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

教育演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、民警同志們,勞教學(xué)員們:

  在xxxx年即將過去、xxxx年即將到來之際,我們舉辦這次三新文藝演出活動(dòng)是辭舊迎新的一次非常有意義的活動(dòng),我祝愿大家以飽滿的熱情取得演出活動(dòng)的成功!

  多年來,州勞教所就把開門辦所走出去請進(jìn)來作為幫教勞教人員、提高教育挽救質(zhì)量的主要途徑,為此做了大量的卓有成效的工作,譬如:邀請街道社區(qū)進(jìn)行親情教育,邀請社會(huì)各界人士來所幫教,這些輔助性的教育工作,對教育挽救勞教人員起到了積極的促進(jìn)作用。

  隨著勞教事業(yè)的發(fā)展,輔助教育工作更加的完善,同時(shí)也增添了一些新的內(nèi)容。今天開展的“新一年,新人生,新目標(biāo)”文藝演出活動(dòng),是在我們《xxx法制報(bào)》策劃下,在州司法局大力支持下,在州勞教所積極籌措下開展的一項(xiàng)輔助性教育活動(dòng)。這次活動(dòng)既體現(xiàn)了寓教于樂的精神,又表達(dá)了黨和政府對勞教人員的高度關(guān)懷。我們希望

  全體勞教人員在新一年,新人生,新目標(biāo)活動(dòng)的鼓舞下,在黨和政府的感召下,立志做一個(gè)對社會(huì)有益的人,找到真正屬于你們的充滿陽光的新人生、新目標(biāo)!

  最后向大家拜個(gè)早年,祝大家新年好!謝謝大家!

教育演講稿 篇5

老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!今天我講話的題目是:《感恩之心》。

  在美國,每年11月的最后一個(gè)星期四就是“感恩節(jié)”,thanksgiving day,它的意思就是謝謝給予,謝謝上天的賜予。在感恩節(jié)那天,人們都要吃turkey火雞,舉行慶;顒(dòng),感謝、頌揚(yáng)在過去一年里幫助過自己的人,并且盡自己的可能去幫助需要幫助的人,以他們自己的方式度過感恩節(jié)。

  同學(xué)們,我們靜下心來仔細(xì)想想,滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),生活中值得我們感激的人和事很多很多。我們感謝祖國,給了我們和平安寧的成長空間,給我們安排下幸福美好的生活;我們感謝父母,付出了全部的心血與慈愛養(yǎng)育我們,讓我們享受到了人世間親情的美好;我們感謝老師,嘔心瀝血地諄諄教育我們,讓我們感受到了學(xué)習(xí)與成長的樂趣;我們感謝同學(xué)真誠的支持和幫助,感謝社會(huì)上的好心人對我們的關(guān)心和愛護(hù);我們甚至感謝失敗、挫折與磨難,因?yàn)樗鼈兪刮覀兛吹搅顺晒Φ南M,把我們磨礪得更加堅(jiān)強(qiáng)。

  擁有一顆感恩之心,我們就會(huì)擁有打開幸福之門的金鑰匙,懂得感恩,我們還要學(xué)會(huì)回報(bào)。為了感謝父母,我們要聽從他們的正確教導(dǎo),主動(dòng)幫助他們做力所能及的事情,安心學(xué)習(xí)讓他們放心;為了感謝老師,我們要尊敬老師,樂于接受老師的教導(dǎo),主動(dòng)與老師溝通交流,上課認(rèn)真聽講,獨(dú)立完成作業(yè),課下及時(shí)復(fù)習(xí),積極追求進(jìn)步;

  為了感謝同學(xué),我們要與他們友好相處,互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助……我們還要慢慢地從對父母、對老師、對同學(xué)的感激中,升華出對祖國的熱愛和對社會(huì)的責(zé)任。

  同學(xué)們,滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),我們要從現(xiàn)在做起,把感恩變成一種習(xí)慣,習(xí)慣性的對別人友好,習(xí)慣性的投入學(xué)習(xí),習(xí)慣性的欣賞身邊的事物與美景。生活如此美麗,讓我們懷著感恩的心投入學(xué)習(xí)與生活,去收獲成功的幸福與喜悅吧!

  最后,祝愿大家只爭朝夕,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)感恩。我的講話完畢,謝謝大家!

  

教育演講稿 篇6

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家早上好,今天我要演講的題目是《注意火災(zāi)安全》。

  同學(xué)們,你們知道火警電話是多少么?是“119”。那你們知道消防安全教育是哪一天么?11月9日。提起“消防”兩個(gè)字,我們很自然地想起火;鹋c人們?nèi)粘I睢⒐ぷ、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。火,即能造福人類,又能給人類造成無窮的傷害。常言道:“水火無情”火災(zāi)發(fā)生,常常會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成極大的損失,因此,消防安全,特別重要!我們中學(xué)生無論在校內(nèi)還是校外,都要具有較強(qiáng)的防火意識(shí)和消防知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握消防安全知識(shí),養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣,自覺維護(hù)消防設(shè)施,假如在生活中遇到各火災(zāi),希望同學(xué)們不要驚慌失措、無所適從,而應(yīng)當(dāng)快速反應(yīng)、靈活應(yīng)變,盡快脫險(xiǎn),火中逃生。

  誰都渴望如詩如畫的寶貴年華,誰都向往豐富多彩的絢麗人生,誰都希望擁有一個(gè)幸福美滿的家庭,然而這一切又都與“安全”二字有關(guān)。可以說,沒有“安全”,就沒有一切!世界上最寶貴的就是人們的生命,沒有生命就沒有一切。

  同學(xué)們,讓我們時(shí)刻把消防安全銘記在心,關(guān)注消防安全,讓平安、吉祥、美滿、幸福與我們永遠(yuǎn)相隨。

  接下來我就給大家分享如何防災(zāi)避災(zāi),希望能對大家有所幫助。

  一、火災(zāi)自救知識(shí)

  如果學(xué)校寢室、教室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)堂、飯店、食堂和家庭著火時(shí),可采用以下方法逃生。首先要鎮(zhèn)定冷靜,不能驚慌失措。

  1、毛巾、手帕捂鼻護(hù)嘴法

  因火場煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點(diǎn),人吸入后容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或神經(jīng)中樞中毒,因此在疏散過程中,應(yīng)采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻(但毛巾與手帕不要超過六層厚)迅速逃到上風(fēng)處躲避煙火的侵害。在逃生時(shí),不要直立行走,應(yīng)彎腰或匍匐前進(jìn)。

  2、遮蓋護(hù)身法

  將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上,確定逃生路線后,以最快的速度直接沖出火場,到達(dá)安全地點(diǎn)。

  3、衛(wèi)生間封隔避難法

  如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大,無法疏散,可退入衛(wèi)生間內(nèi),將門縫用濕毛巾、毛毯、等封死,防止受熱,并不斷往上澆水進(jìn)行冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入,從而達(dá)到抑制火勢蔓延速度、延長時(shí)間的目的。

  二、火場求救方法。

  當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),可在窗口、陽臺(tái)、屋頂或避難層處,向外大聲呼叫,敲打金屬物件、投擲細(xì)軟物品、夜間可打手電筒、打火機(jī)等,以聲響、光亮,發(fā)出求救信號(hào),引起救援人員的注意,贏得逃生的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

  同學(xué)們,再遠(yuǎn)大的理想,再光明的前程,都需要我們的生命安全作保證。“遠(yuǎn)離火災(zāi),創(chuàng)造和諧社會(huì)”是我們共同的目標(biāo),讓我們牢記“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi)”共同攜手,更加關(guān)注消防,更加珍愛生命,實(shí)現(xiàn)共享平安!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教育演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。

  寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!

  今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!今年,我接任四年(1)班的班主任工作。

  開學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn),我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。

  我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無論是何時(shí)何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

  孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。每天,我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面,和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!

  我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

  學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)遞水送藥,家長來了之后感激地說,梁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

  一次次悉心照顧,一次次燈下的促膝長談,一次次課外活動(dòng)操場上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

  我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了,會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水——正是學(xué)生對我的這份愛的重負(fù),讓我更加愛我的學(xué)生。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛的力量。愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。

  蘇銘釗,他在班里就出好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,沒有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認(rèn)為。

  我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù),一個(gè)學(xué)期下來,他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來到學(xué)校,笑著對我說:“謝謝你,梁老師,你比我更懂我的孩子啊!”“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”。

  也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年,接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級(jí),連職稱考核也沒一個(gè)“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的:“凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵;感激欺騙了你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長的人。”

  是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!

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