關(guān)于幸福的演講稿范文錦集10篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì)使用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的幸福的演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福的演講稿 篇1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家庭，到處充滿歡樂(lè)氣氛的家庭。
我的父母他們每時(shí)每刻都流露著對(duì)我的愛(ài)，并且他們對(duì)我關(guān)心地更是無(wú)微不至，但有時(shí)，我們還是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露[矛盾，每當(dāng)這時(shí)，父母之前對(duì)我的愛(ài)就會(huì)被我“踢”到九霄云外去，但當(dāng)矛盾消失后，我便會(huì)把被我“踢”到九霄云外的愛(ài)給“找”回來(lái)，“拉”回來(lái)。
有一次，因?yàn)槲也缓煤贸燥�，被媽媽給打了，心里很不是滋味，于是打算不理她，不和她說(shuō)話，不給她好臉色看，但才剛過(guò)去幾分鐘，媽媽見(jiàn)我還沒(méi)有消氣，便想方設(shè)法地逗我，我最終還是經(jīng)不住笑話的誘惑，開(kāi)心地笑了，這時(shí)媽媽對(duì)我兇的樣貌又被我“扔”到九霄云外去了并且再也“拉”不回來(lái)了。這也許就是人性格的特性吧：開(kāi)心時(shí)忘記痛苦，痛苦時(shí)忘記開(kāi)心。
還有一次，我在和一個(gè)朋友拿著竹竿互相玩時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了，由于竹竿的一端很尖，所以，我的朋友的竹竿一下子扎到了我的眼角邊，血頓時(shí)流了出來(lái)，因?yàn)樘弁�，我放大嗓子喊奶奶和媽媽。不一�?huì)兒，奶奶和媽媽便來(lái)了，奶奶見(jiàn)此情形，立即將我背起送到附近的小診所，給我擦干了流出的血，并給我服下了止血藥和止痛藥，這才使我慢慢地安靜下來(lái)，停止了哭泣。之后，奶奶和媽媽又把我送到了醫(yī)院，做了進(jìn)一步的治療，此后幾個(gè)星期，爸爸每隔幾天便背我去醫(yī)院換藥。
從這兩件事中，爸媽對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心無(wú)處不在，我更能感受到父愛(ài)的強(qiáng)大和母愛(ài)的偉大。
所以，我要大喊一聲：“我真幸福!”
幸福的演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
幸福是什么，幸福就是在自己最困難的時(shí)候，別人給予你的幫助；幸福是什么，幸福就是在自己傷心的時(shí)候，朋友給予你的安慰；幸福是什么，幸福就是在自己煩惱的時(shí)候，朋友、老師或家人給予你的快樂(lè)；幸福是……
讓我感到最幸福的事就是在四年級(jí)的時(shí)侯，我們班全體同學(xué)自導(dǎo)自演的童話劇——《德國(guó)，一群老鼠的童話》。其實(shí)，在排練的過(guò)程中，我們遇到了各種各樣的困難，比如說(shuō)大家在排練的時(shí)候，互相提提建議，有時(shí)候我站的位置不好，于是跟我一幕的同學(xué)就提醒我應(yīng)該站那里比較合適；有些同學(xué)臺(tái)詞不是很熟，旁邊帶劇本的同學(xué)就會(huì)提醒一下他（她），我覺(jué)得只要大家齊心協(xié)力就沒(méi)有做不好的事情。我們每個(gè)同學(xué)在平時(shí)排練的時(shí)候都很努力，排練童話劇的大部分時(shí)間都是利用我們的周末和體育課，雖然利用了我們課余和玩耍時(shí)間，但我們覺(jué)得很值。
因?yàn)樵谂啪毜臅r(shí)間學(xué)到了很多，互相幫助，互相激勵(lì)，我始終相信，只要堅(jiān)持不懈就會(huì)迎來(lái)屬于自己的慶典！最后，排練了將近一個(gè)學(xué)期的童話劇，終于在“六一兒童節(jié)”那天演出了，演出即將開(kāi)始的時(shí)候，我們的心情很激動(dòng)。演完后，全場(chǎng)響起了一片掌聲，演出很成功！那時(shí)候，我覺(jué)得最幸福了，我們的老師和全班同學(xué)都和我一樣沉浸在幸福之中。雖然我們?nèi)嘣谂啪殨r(shí)付出了很多的艱辛，但我們收獲到的是快樂(lè)和幸福！
我覺(jué)得幸福聽(tīng)不見(jiàn)，摸不著，聞不到，但能感覺(jué)得到。身邊任何一件讓你感到幸福的事，都會(huì)讓你終身受益！
幸福的演講稿 篇3
有一首歌唱道：“我在仰望，月亮之上，有多少夢(mèng)想在自由地飛翔…...”
小時(shí)候，我聽(tīng)外婆說(shuō)月亮上有張果老；上小學(xué)時(shí)，又知道了嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話傳說(shuō)，這引發(fā)了我無(wú)限的遐思。月亮究竟是什么樣子，我多想一睹她的真容��！這個(gè)夢(mèng)終于在今年實(shí)現(xiàn)了。
通過(guò)網(wǎng)購(gòu)，我買(mǎi)了一架天文望遠(yuǎn)鏡，不到兩天，貨就送來(lái)了。哇，真是個(gè)大家伙：一米多長(zhǎng)的黑色主鏡，一米多高的銀色三角架。四月二日，天放晴了，終于能看到月亮了。我懷著激動(dòng)的心情，把天文望遠(yuǎn)鏡搬到了曬臺(tái)，通過(guò)一番調(diào)整，可算是看清月球啦！我看到了密集的月坑如同大雨點(diǎn)砸在灰塵上形成的凹凼，看到了以科學(xué)家名字命名的環(huán)形山哥白尼、阿基米德，看到了月球上的陰影部分澄海、靜海，看到了月球的南北極，真是大飽眼福��！我高興得喊了起來(lái)。爸爸媽媽和外婆爭(zhēng)相來(lái)看。外婆興致極高，笑呵呵地說(shuō)要看張果老，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才抬起頭，連聲說(shuō)：“太神奇了——太神奇了，月亮竟然是這樣子�！� 為了留住這些美景，我又拿來(lái)了數(shù)碼相機(jī)，接在望遠(yuǎn)鏡上，拍了許多月球照片。
翻看月球照片時(shí)，外婆高興地說(shuō)：“一個(gè)普通人家，竟能買(mǎi)得起一架天文望遠(yuǎn)鏡，以前想都不敢想�！�
媽媽說(shuō)：“網(wǎng)購(gòu)這種方式讓我們的生活更加便捷�！�
爸爸說(shuō)：“不知道這架望遠(yuǎn)鏡能否望見(jiàn)我們上空的衛(wèi)星？”
爸爸的話提醒了我，是呀，我多么想目睹我國(guó)發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是它們給我國(guó)的交通、通訊帶來(lái)便利；我多么想目睹飛向太空的神舟飛船；我又多么想目睹飛向月球的“嫦娥三號(hào)”，看看它在月球上行走的壯觀美景。頓時(shí)，我浮想聯(lián)翩，心潮澎湃，一股幸福的暖流涌上心頭。
科技的進(jìn)步日新月異，人民的生活蒸蒸日上，開(kāi)放的中國(guó)今非昔比。正如歌詞寫(xiě)道：“房子大了，電話小了，感覺(jué)越來(lái)越好；假期多了，收入多了，工作越來(lái)越好；商品精了，價(jià)格活了，心情越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好�！�
我為生活在這偉大的時(shí)代而驕傲，也為生活在這強(qiáng)大的中國(guó)而自豪。
作為一名共青團(tuán)員，我應(yīng)加倍努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，為人民造福，為建設(shè)幸福中國(guó)揮灑汗水！讓幸福的月亮照進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓更多人嘗到甜美的幸福之果！
幸福的演講稿 篇4
什么是幸福？我想陽(yáng)朝的老師們以自己的探索和實(shí)踐，在某種程度上回答了這個(gè)問(wèn)題。
幸福是一種感受，一種意識(shí)，是柔風(fēng)拂面的愜意，是玫瑰盛開(kāi)的芳香，是遠(yuǎn)處掠過(guò)湖面?zhèn)鱽?lái)的小夜曲。體驗(yàn)幸福，要有一顆純正的心靈，要有懂得欣賞自然，甘于淡泊的智慧，要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。幸福在我們的日常生活之中，在我們的舉手投足之間，甚至在不經(jīng)意中，稍縱即逝。幸福需要人去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，而幸福的教育不僅可以幫助學(xué)生生成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成陽(yáng)光的生活態(tài)度、修煉善良純潔的心靈、自由奔放的思想，而且能夠營(yíng)造出幸福的教育生活和教育環(huán)境，使教育充盈著幸福的元素，從而使師生有幸福可捉、有幸�？筛小⒂行腋？蓜�(chuàng)、有幸�？上�。
教育意味著一種和諧，而和諧是一種美，感受美就是一種幸福，教育的發(fā)展就應(yīng)該是和諧的，要把學(xué)校、社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等等因素和諧地協(xié)調(diào)起來(lái)。面對(duì)著那些天真無(wú)邪的孩子們，教師理應(yīng)保護(hù)好他們的童真，保護(hù)好那正在開(kāi)發(fā)的心靈。
20xx年9月，我來(lái)到陽(yáng)朝國(guó)際，就被周?chē)耐�，團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子所深深吸引，對(duì)“朝陽(yáng)的幸福觀”逐漸有了深刻的理解和感悟，在與大家分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享成功與失敗，分享快樂(lè)與痛苦的同時(shí)，體驗(yàn)到了真正的幸福，并把自己融入到這個(gè)集體、這個(gè)大家庭，成為其中的一員。
想到課余時(shí)間老師們?cè)谝黄鸨吃?shī)詞、對(duì)對(duì)聯(lián)、說(shuō)相聲、演小品、學(xué)圍棋、跳拉丁、練瑜伽的情景。陽(yáng)朝的大家庭就是那無(wú)盡的江河、浩瀚的大海。我要融入其中，用一種厚積博發(fā)的力量展示出陽(yáng)朝人的壯美。我要努力創(chuàng)造一種境界，與大家在幽默中關(guān)心、學(xué)習(xí)，在幽默中鼓勵(lì)，在幽默中笑對(duì)失敗與成功。
教師的幸福全在一念之間，累時(shí)想想累后的收獲，珍惜孩子的未來(lái)；苦時(shí)思忖苦過(guò)的價(jià)值，憧憬教育的明天，在教學(xué)中實(shí)踐教育，在教育中探尋理想，魔鬼的背面就是幸福的天使，教師是幸福的！
每天當(dāng)自己愜意地站在陽(yáng)朝國(guó)際教室的窗前，看太陽(yáng)冉冉升起，陽(yáng)光穿過(guò)濃霧，透過(guò)樹(shù)梢，然后水一樣地傾瀉下來(lái)，無(wú)聲地照射在孩子們的臉上，看得見(jiàn)那小臉上細(xì)細(xì)的絨毛，隨著讀書(shū)時(shí)鼓動(dòng)的腮幫輕輕顫栗愈顯可愛(ài)，孩子們讀書(shū)時(shí)專注的神情總讓我不經(jīng)意就想起兒時(shí)求學(xué)的過(guò)往，熟悉而親切，于是，我輕輕地在心底歡笑，幸福剎那間充盈心間。
來(lái)到陽(yáng)朝，走進(jìn)小四（6）班，我看到一群天真、可愛(ài)、活潑，幼稚、頑皮的孩子，現(xiàn)在還記得剛接手這個(gè)班時(shí)，感覺(jué)孩子們特別的好動(dòng)，也不大聽(tīng)話，紀(jì)律性很不強(qiáng)。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)任務(wù)很艱巨，但我想，我決不能就這么輕易的放棄，有困難才會(huì)有挑戰(zhàn)，我應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，最終戰(zhàn)勝自我。
班上有個(gè)叫臧強(qiáng)的孩子，開(kāi)學(xué)報(bào)名的那天，我問(wèn)他叫什么名字，他咬著嘴唇不說(shuō)話，站在旁邊的媽媽忍不住提醒，他倒好，桌子一拍：“我不講！你自己跟她講！”那拍在講臺(tái)的一巴掌，讓我記憶深刻。我越來(lái)越熟悉他，是因?yàn)樗n堂上從不聽(tīng)講，作業(yè)總不完成，第一學(xué)月考試，語(yǔ)文竟然只有45分。課間和同學(xué)打架，把講臺(tái)上老師的凳子摔得稀爛，教室里的窗簾被他一把扯下來(lái)當(dāng)成了抹布，周末的特長(zhǎng)培訓(xùn)他一個(gè)人在校園里閑逛，害得老師們到處尋找……所有的這一切，讓我一想起他就頭疼。我耐下性子一次次找他談話，和他的家長(zhǎng)密切交流，和任課老師交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，讓全班的孩子都發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，臧強(qiáng)敢于在課堂上發(fā)言了，他的作業(yè)很少欠交了，打架的次數(shù)越來(lái)越少，得到表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多，期中總結(jié)的時(shí)候，雖然他的成績(jī)沒(méi)有大的提高，經(jīng)過(guò)和任課老師的協(xié)商，我們把他評(píng)為班級(jí)的“進(jìn)步之星”。晚自習(xí)的時(shí)候，第一次看到他拿著作業(yè)本跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，這個(gè)怎么做？”最讓我欣喜的是月假的那天，我讓孩子們回家后打電話或短信通知我安全到家了，他是為數(shù)不多的幾個(gè)給我發(fā)短信的：“老師，我已經(jīng)到家了。臧強(qiáng)”短短的幾個(gè)字，讓我覺(jué)得在他身上花多少心血都是值得的。
新接手的這個(gè)班級(jí)，在自己的耐心與細(xì)心澆灌下，越來(lái)越顯現(xiàn)活力與生機(jī)。教室里越來(lái)越整潔干凈；吵鬧打架告狀到我辦公室的越來(lái)越少；每次拉開(kāi)抽屜，看到孩子們給我親手畫(huà)的愛(ài)心和賀卡，想到他們的笑臉，我心里總會(huì)涌動(dòng)著一份激情和感動(dòng)。
親愛(ài)的同事們，我不是一位學(xué)者，我不會(huì)用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值。我也不是一位詩(shī)人，為我無(wú)法用優(yōu)美的.詞匯來(lái)謳歌我的職業(yè)。但是我有一顆熾熱的心，一顆愛(ài)著每個(gè)孩子的心。我把我的愛(ài)給了孩子們，同時(shí)也收獲了孩子們對(duì)我的愛(ài)，我是幸福的。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”而我就愿意去做一片小小的葉子，用我的慈愛(ài)去呵護(hù)純真，用我的智慧去孕育成長(zhǎng)，用我的真誠(chéng)去開(kāi)啟心靈，用我的雙翼去放飛夢(mèng)想。
我愛(ài)我的事業(yè)！
我愛(ài)我的學(xué)生！
我是幸福的陽(yáng)朝人！
幸福的演講稿 篇5
大家好，我叫吳**今天我演講的題目是《我幸福的校園生活》。
xxxx年的秋天我幼升小了。報(bào)名的第一天我懷著忐忑不安地心情牽著媽媽的手來(lái)到了三小的校園，這一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)很難忘，因?yàn)閺慕裉炱鹞覍㈤_(kāi)始我的小學(xué)生活。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我特別不適應(yīng)，因?yàn)橛變簣@里我們?cè)谡n堂上可以輕松的玩游戲，也可以唱歌跳舞�？墒巧狭艘荒昙�(jí)每天在課堂上都要安靜的坐著，老師也很?chē)?yán)肅，我總是坐上一會(huì)會(huì)就想做個(gè)小動(dòng)作來(lái)放松一下。周?chē)耐瑢W(xué)是陌生的，環(huán)境也是陌生的，每天我的心情那叫一個(gè)郁悶啊。慢慢的我熟悉了一切，每天課堂上注意力能集中了，和同學(xué)也能打成一片，每天的下課鈴就是我們玩的信號(hào)鈴，因?yàn)榻虒W(xué)樓后有很大一個(gè)橡膠顆粒和假草做成的操場(chǎng)，我們可以在操場(chǎng)上瘋玩。我特別喜歡我們操場(chǎng)，即使摔了也不會(huì)疼。
現(xiàn)在我已經(jīng)完全適應(yīng)了我的校園生活。
我感謝辛勤培育我的老師，是他們孜孜不倦的教導(dǎo)讓我從貪玩的幼兒成長(zhǎng)成了愛(ài)上學(xué)習(xí)到的小學(xué)生。
我感謝我們校領(lǐng)導(dǎo)，讓我們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍下每天吸收新知識(shí)。
聽(tīng)！教學(xué)樓里的朗朗讀書(shū)聲，抑揚(yáng)頓挫，像許多百靈鳥(niǎo)兒飛到我們校園來(lái)唱歌一樣，悅耳動(dòng)聽(tīng)。仔細(xì)一聽(tīng)，又像大海中的涌浪，氣勢(shì)磅礴。
看！校園里，同學(xué)們相互嬉戲打鬧，到處充斥著他們歡快的笑聲，那一張張燦爛的笑容洋溢在小臉頰上。
我的校園是一個(gè)歡樂(lè)、幸福的大家庭，我愛(ài)我的校園，愛(ài)那寬敞的教室，愛(ài)那廣闊的操場(chǎng)，愛(ài)那親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)美麗的校園到處能聽(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)，也留下了我們成長(zhǎng)的腳步！同學(xué)們，希望之光在這育人的圣土之中再次冉冉升起，讓我們努力學(xué)習(xí)吧！把小學(xué)成長(zhǎng)的歲月變成我們終生難忘的記憶！
幸福的演講稿 篇6
回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)無(wú)數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺(jué)喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工
程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛(ài)撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫(xiě)精彩人生！每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩(shī)詞，我的心情就無(wú)比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！
我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的未來(lái)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至；面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！
我們的人生是奉獻(xiàn)的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知識(shí)的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢(qián)名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！
作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心……想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂(lè)，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛(ài)的人，也為了所有愛(ài)我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出滋味，活出精彩！
我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容！三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫(xiě)了新時(shí)代女教師的精彩人生！
幸福的演講稿 篇7
大家好：
今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸�？鞓�(lè)的教師。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展�！睋Q言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂(lè)的教師呢？
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云：“人貴有自知之明�！薄疤焐也谋赜杏��！苯處熞彩侨耍热皇侨耍陀猩婧桶l(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂(lè)的教師呢？
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。
人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂(lè)。
其次熱愛(ài)生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì)使人感到心理輕松�；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記�！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等，還可以出門(mén)旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈�？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋�(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受�！�
于是我開(kāi)始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來(lái)看待。教師育人，教書(shū)重要，育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無(wú)類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得幸福！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂(lè)和幸福！
人們常說(shuō)：“知足常樂(lè)，不知足常進(jìn)步！作為教師，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位。
總之，作為一名教師，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽(yáng)光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂(lè)本為感覺(jué)，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中�！�
謝謝大家！
幸福的演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福是無(wú)處不在的，它點(diǎn)綴了原本枯燥無(wú)味的生活，為我的童年平添了幾分色彩。
放學(xué)了，急急忙地往家里跑。到了家，已是滿頭大汗，氣喘吁吁。心里卻充滿著一種暖暖的感覺(jué)。這是為什么？就是為了和可愛(ài)的弟弟一起玩耍。弟弟那一聲聲甜甜的“哥哥”，讓我心里像喝了蜜一樣甜；弟弟那一陣陣“咯咯”的笑聲，讓我忘記了所有的煩惱。這，就是幸福的味道。
晚飯后，滿頭大汗地幫媽媽洗完了碗筷，心里卻洋溢著一種快樂(lè)的感覺(jué)。這是為什么？就是為了與家人一起共度歡聲笑語(yǔ)的美好時(shí)光。為了它，我們不惜離開(kāi)“引人入勝”的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，一家人坐在一起，忘記了工作、學(xué)習(xí)的勞累，回味著生活的點(diǎn)滴，成長(zhǎng)的足跡。大家沉浸在溫馨的話語(yǔ)中，盡情享受著家的溫暖，這，就是幸福的味道。
轉(zhuǎn)眼間，即將畢業(yè)了。這段日子，成績(jī)平平的我揮灑著奮斗的汗水，心里充滿著信心。這是為什么？就是因?yàn)楦改改瞧诖难凵瘛Ｎ乙米约旱呐?zhēng)取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓父母和我一同分享成功的喜悅。為了它，無(wú)論前方有多少困難，多少障礙，我也要勇敢地走下去。揣著爸爸、媽媽的期望和鼓勵(lì)，我充滿著力量，享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受著成功的喜悅。這，就是幸福的味道。
總是有很多人認(rèn)為自己并不如別人幸福，他們錯(cuò)了，生活中不是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，而是缺少感受幸福的心。只要我們時(shí)時(shí)刻刻為自己而努力，做好自己該做的事，珍惜自己所擁有的一切，我們就可以一直生活在幸福中。學(xué)會(huì)品味幸福，才能享受幸福。幸福的感覺(jué)，真好！
幸福的演講稿 篇9
如果幸福是一粒渺小的種子，那么感恩的心便是土壤，自信猶如水源而無(wú)私則為陽(yáng)光將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無(wú)私之光照耀我們看到幸福的大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，郁郁蒼蒼。
如果幸福是一條平凡的小船，那么感恩的心便是大海，自信作帆無(wú)私成風(fēng)，將幸福的小船放置于感恩的大海，張揚(yáng)自信的風(fēng)帆，揚(yáng)起無(wú)私的海風(fēng)，我們看到幸福的小船劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航其實(shí)幸福并不是那么遙不可及當(dāng)我們懷有一顆感恩的心，當(dāng)我們充滿自信，當(dāng)我們無(wú)私地為他人著想，我們都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己早已被幸福的感覺(jué)圍繞，做一個(gè)幸福的人，原來(lái)很簡(jiǎn)單。
當(dāng)人們紛紛追逐演藝明星，小品演員的時(shí)候，還記得桑蘭嗎?一次失誤讓她與獎(jiǎng)牌失之交臂，讓她與運(yùn)動(dòng)生涯就此別過(guò)，更讓她成了一位殘疾人，終日只能坐在輪椅之上從云端跌落，換作是其他人可能早就無(wú)法承受這突如其來(lái)的苦痛，可桑蘭卻堅(jiān)定地"站"起來(lái)的，她進(jìn)入了北京大學(xué)，她主持過(guò)一檔關(guān)于奧運(yùn)的節(jié)目，她在訪談節(jié)目中頻頻亮相，她用自己的微笑告訴世人：她是一個(gè)幸福的人他用感恩的心包容了所有的不幸，她用感恩的心支撐起了自己幸福的生命她感恩，所以她幸福。
記得劉翔說(shuō)過(guò)："我也曾經(jīng)擔(dān)心是否會(huì)摔倒，但只要我站在起跑線上，我就充滿自信"憑著這份自信，這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的黃皮膚小子在20xx年的雅典奧運(yùn)會(huì)上以13秒91的成績(jī)平了男子110米欄的世界記錄;憑著這份自信，他又以12秒88的成績(jī)刷新世界記錄;憑著這份自信，他勇敢地挑戰(zhàn)自我，成功地改八步上欄為七步上欄，20xx年在上海又一次奪得世界田徑錦標(biāo)賽的冠軍他為中國(guó)乃至亞洲贏得了極大的榮譽(yù)，受到無(wú)數(shù)人的崇拜，劉翔無(wú)疑成了一個(gè)幸福的人，而他的幸福，正來(lái)源于他的自信。
他自信，所以他幸福。
牛玉儒，任長(zhǎng)霞，微塵，隨心所欲……這些名字對(duì)我們來(lái)說(shuō)都不陌生他們始終以百姓利益為上，以無(wú)私的心關(guān)注著百姓的生活，他們受到百姓的愛(ài)戴，他們成的真正幸福的人。
他們無(wú)私，所以他們幸福。
用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無(wú)私的陽(yáng)光照耀，我們看到幸福的大樹(shù)上開(kāi)出絢麗的花朵，馥郁芬芳。
用無(wú)私之風(fēng)鼓起自信之帆，我們看到幸福小船滿載而歸，并期待又一次遠(yuǎn)航!
懷抱感恩，自信，無(wú)私之心，做一個(gè)幸福的人，我們都可以。
幸福的演講稿 篇10
也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通！太平凡了！然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福？幸福是我們堅(jiān)定不變的信念；幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)；幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往。回顧這400多天的日子里，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的思考，但更多的是收獲。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得xxxx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢？”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子，開(kāi)始找音樂(lè)，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角，我體驗(yàn)到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡pen guin”。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！�
xxxx年8月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和小熊玩嗎？”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了小熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友�！甭�(tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她本常常和我接近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想辦法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說(shuō)：“小熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：“我相信妞妞可以和小朋友一起做�！碑�(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在xxxx年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。
生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦！我愛(ài)你“一絲新綠”。
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