關(guān)于教育演講稿范文集合四篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的教育演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教育演講稿 篇1
老師們,同學(xué)們,大家早上好!
我是xx,今天我演講的題目是《假期安全教育》。
暑假即將到來,為了使同學(xué)們過上一個(gè)平安、快樂,文明、祥和、健康、有益的假期,我想從以下幾個(gè)方面講一下安全問題。
老師和家長(zhǎng)每天最惦記的就是我們的安全。據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童死于非命,給家庭帶來了不幸,給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷。因此,同學(xué)們要牢固樹立“安全第一”的思想,懂得安全的重要意義,做到:安全第一,從我做起;安全第一,從小事做起。關(guān)注安全,關(guān)愛生命。
防火、防氣、防電我們每天都可能會(huì)與火、與電、與煤氣打交道,同學(xué)們要了解有關(guān)知識(shí),在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患,做到不玩火,注意防火,若遇到火警時(shí)要知道及時(shí)撥打119報(bào)警。不玩電,不私自拆裝電器防電,注意用氣安全,防煤氣中毒等。
監(jiān)控文化生活,嚴(yán)防精神污染。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)青少年具有強(qiáng)烈的誘惑力,長(zhǎng)時(shí)間沉溺會(huì)導(dǎo)致人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力的下降,會(huì)情緒低落、思維遲緩、孤獨(dú)焦慮、食欲不振、睡眠障礙,甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,不登錄不健康的網(wǎng)站,不在網(wǎng)絡(luò)上查看不健康的內(nèi)容。也不要參加不健康的娛樂活動(dòng),不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng),堅(jiān)決抵制邪教活動(dòng)。不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶;不看低級(jí)趣味的電影、電視。多讀健康的書刊,多看樂觀的節(jié)目。要培養(yǎng)文明行為,抵制消極現(xiàn)象,促進(jìn)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡社會(huì)風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。
與陌生人打交道時(shí),要提高思想警惕,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。遇有緊急情況,要見義巧為,善用智慧取勝,避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。
同學(xué)們,安全重于泰山,同學(xué)們要自我監(jiān)督,嚴(yán)格要求,防患于未然,安全意識(shí)要警鐘長(zhǎng)鳴。
我的演講完畢,謝謝大家。
教育演講稿 篇2
有一幅對(duì)聯(lián)是這樣寫的,上聯(lián)是:“校園安全,你管、我管,大家管才安全,下聯(lián)是:事故隱患,你查、我查,人人查才無事”。橫批:安全是天!一句“強(qiáng)化安全意識(shí),提高避險(xiǎn)能力”就顯得尤為重要!
安全,對(duì)于我們學(xué)校來說是個(gè)老生常談的話題,也是一個(gè)永恒的主題。安全是大事,是關(guān)系到千家萬戶的大事,是利在當(dāng)前,功在千秋的大事。安全是學(xué)校工作的前提,沒有平安和諧的良好氛圍,就難以有正常的教學(xué)秩序,就難以提升教學(xué)質(zhì)量。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻體會(huì)安全的重要性,切實(shí)把安全工作落到實(shí)處,讓安全工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。
在3.11日本強(qiáng)震海嘯中,宮城縣戶倉小學(xué),距離海岸僅僅100米,學(xué)校共有108個(gè)學(xué)生,有一個(gè)孩子那天沒來上課,在校孩子們?nèi)可。當(dāng)天海嘯前首先發(fā)生的是地震,孩子們都躲到桌子底下,緊接著,孩子們跑到學(xué)校操場(chǎng),然后爬到學(xué)校后面的山上。他們是按照日本應(yīng)對(duì)海嘯的標(biāo)準(zhǔn)流程操作的,這是每一個(gè)人都會(huì)反復(fù)演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進(jìn)行安全逃生演練,并作為法律規(guī)定。強(qiáng)烈的安全意識(shí)和熟練標(biāo)準(zhǔn)的安全演練在關(guān)鍵時(shí)刻能挽救人的生命。
或許,你會(huì)認(rèn)為安全問題離我們很遠(yuǎn),有的同學(xué)心里可能會(huì)說:“我很安全!沒必要這樣大張旗鼓地教育我吧?”其實(shí)不然。想想自身的行為,不也有許多安全隱患嗎?一至十班的車區(qū)在東面有個(gè)陡坡,可有的同學(xué)騎著車就沖下來,在你很拉風(fēng)的同時(shí)有沒有想過如果先著地的不是車輪會(huì)怎樣?以前看見有同學(xué)在操場(chǎng)上點(diǎn)火玩,難道你還真的以為會(huì)“野火燒不盡”嗎?大課間有同學(xué)在排球場(chǎng)里踢球,在你撩大腳的時(shí)候有沒有想過球砸到人群里會(huì)是怎么個(gè)后果?有些同學(xué)為了少走幾步路,跨越馬路防護(hù)攔;看到路上車輛不多,等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學(xué)上下樓梯偏靠左邊行走,或在樓層的樓梯、走廊內(nèi)追逐、奔跑、打鬧、玩耍,從而導(dǎo)致相互碰撞而受傷。血的教訓(xùn)不能再有一次,悲劇不能重演,為了預(yù)防此類事件發(fā)生,我們一定要樹立安全意識(shí),掌握一些必要的衛(wèi)生知識(shí)、安全防衛(wèi)知識(shí)及應(yīng)急避險(xiǎn)技能,從而提高自我保護(hù)能力。
XX年3月28日是第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,主題是“強(qiáng)化安全意識(shí),提高避險(xiǎn)能力”。在安全日來臨之際,我們將要開展安全知識(shí)宣傳、安全疏散演練、“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查”活動(dòng),同時(shí)我們更要將安全意識(shí)和行為作為一種習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成。我們需要養(yǎng)成的安全好習(xí)慣有:遵守交通規(guī)則 ;不玩火;放學(xué)次序離校;不急追猛跑 ;上下樓梯右行禮讓;增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí);不做危險(xiǎn)動(dòng)作、游戲;離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招呼。
同學(xué)們:當(dāng)你在謀劃著新的一天的學(xué)習(xí)和生活時(shí),是否想到了安全?當(dāng)你在聆聽奉勸時(shí),是否想到它是用血的教訓(xùn)凝成的?當(dāng)你對(duì)別人提醒或忠告不以為然的時(shí)候,是否想到因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽,一次的失誤,可能會(huì)給自己帶來痛苦,給家人蒙上陰影,給社會(huì)帶來負(fù)擔(dān),給國(guó)家造成損失?避險(xiǎn)不是辟邪,是需要我們加強(qiáng)注意來提高防患意識(shí)的。
最后,作為讀書人,讓我們把這句“安全無小事,隱患就是事故”記在心中。
我的演講完畢!
高一xx班全體同學(xué)!
XX年3月28日
教育演講稿 篇3
各位校領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們,大家好!今天我演講的主題是“話說青少年之廉潔修身教育”古語有云:正心,修身,齊家,治國(guó),平天下。廉潔修身,乃齊家之始,治國(guó)之源,平天下之基。
青少年時(shí)期是個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育,幫助他們?cè)谔と肷鐣?huì)之前掌握和造就認(rèn)識(shí)腐敗、抵制腐敗的分辨力與免疫力,自覺抵制和監(jiān)督腐敗行為,將對(duì)青少年學(xué)生未來的人生道路產(chǎn)生積極影響。
中國(guó),自古就是一個(gè)禮儀之邦,道德之國(guó),無論是孔子還是孟子,無論是屈原還是范仲淹,廉潔之風(fēng),修身之氣,貫穿始終。曾鞏為民廢職田,蘇同拒收潤(rùn)筆費(fèi),公孫儀拒魚的.故事時(shí)時(shí)回響在耳畔,我們臨川出的一代賢相王安石也是一界典范,他公私分明,處事公允,對(duì)事不對(duì)人,上書力救蘇軾的故事就彪炳史冊(cè)。再說明朝的著名文學(xué)家湯顯祖,雖被貶偏僻山區(qū)小縣但仍一心為公,公正廉潔,造福當(dāng)?shù)匕傩,德澤一方受人敬仰?/p>
三國(guó)時(shí)期著名的軍事家諸葛亮在《誡子書》中這樣寫道:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!” 就是告訴我們不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向,不寧靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)習(xí)必須靜心,才識(shí)需要學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)無從拓廣才識(shí),不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn),偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時(shí)日飛馳,意志也隨光陰一日日逝去,于是漸漸枯零凋落,大多不能融入社會(huì),可悲地守著貧寒的居舍,那時(shí)后悔哪來得及!
蓮,因潔而尊;官,因廉而正。廉者,民之表也;貪者,民之賊也。廉潔是立身之本,修身乃做人之道。青少年是國(guó)家的希望,民族的未來,因此,青少年應(yīng)從小樹立“以廉為榮、以貪為恥”的道德觀與榮辱觀,構(gòu)筑起一條拒腐防變的牢固思想道德防線,將來做一名合格的社會(huì)主義接班人。
教育演講稿 篇4
同學(xué)們,老師們:
大家好!
三生,故名思意———生命、生活、生存。他們構(gòu)成了三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,促進(jìn)我們的身心健康,從對(duì)我們的培養(yǎng)上來說實(shí)現(xiàn)了一個(gè)質(zhì)的突破。
話題一:關(guān)于生命
生命對(duì)任何人來說只有一次!罢J(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命,關(guān)心自己和家人”,是生命文化與生命智慧的真諦。當(dāng)今社會(huì),許多學(xué)生的生命意識(shí)淡漠,缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛、尊重、理解和珍惜。一個(gè)生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,也有著一份來自于母親無法抵擋的痛苦,人的生命來之不易。為那來之不易的生命,我們要以一顆感恩的心,去重視自己的生命;在需要關(guān)注的生命里,我們也需要清楚的認(rèn)識(shí)到,生命是一個(gè)完整的過程,無論是成功還是失敗,它都不會(huì)在你的背后留下空白;生命是一個(gè)悲喜交加的過程,它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的味道,有的人經(jīng)受不了打擊,承受不了它的負(fù)重,從而放棄了脆弱的生命。生命更不是一次彩排,演得不好還可以重來,因此,在有生之年,要做最好的自己。其實(shí),面對(duì)生命,我們要不屈服、不放棄;面對(duì)災(zāi)難,要堅(jiān)強(qiáng)勇敢,團(tuán)結(jié)互助;在困難和挫折中,要磨礪生命的意志,展現(xiàn)生命的光輝。
話題二:關(guān)于生存
生存是人的本能。同學(xué)們,有生命就有希望,有希望才有追求,有追求才能更好的生存,生存著才能體會(huì)活著的意義和價(jià)值。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會(huì),擁有實(shí)力,去讓社會(huì)選拔和考驗(yàn),學(xué)習(xí)就是為了生存,學(xué)無止境,這就詮釋了世間的舊事物,總是不斷的被新事物所代替。學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,提高我們的生存能力,發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀,幫助我們樹立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著,還要追求有質(zhì)量的活著、幸福的活著。不同的人對(duì)生活的理解不同,有的人認(rèn)為吃好、穿好、玩好就是幸福和快樂,也有人認(rèn)為簡(jiǎn)單、樸實(shí)、平淡就是幸福和快樂……但為了較好的生存,我們必須加倍努力地學(xué)習(xí)。
話題三:關(guān)于生活
美好的生活是每一個(gè)人畢生的追求。“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,欲恐遲遲歸”,一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親多少痛苦,一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少希望。生活,從另一方面讓我們意識(shí)到了生命的可貴,更讓我們體會(huì)到了生命的來之不易,它教會(huì)我們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去對(duì)待我們身邊的每一個(gè)曾經(jīng)給予我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人們;用一顆寬容的心對(duì)待社會(huì),對(duì)待那些曾經(jīng)傷害過我們或者是無心冒犯過我們的人;甚至要感謝我們的對(duì)手或敵人,因?yàn)橛辛怂麄兊奶魬?zhàn),才顯得自己更加強(qiáng)大。海納百川,擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路!皺M眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛;生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高;若為自由故,兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價(jià)值,他把它的精神寄托于自由,用忠誠(chéng)的心對(duì)黑暗的社會(huì)說:“我要自由,還我自由”。生活同時(shí)讓我們對(duì)生命的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí),在日益激烈的社會(huì)與人才競(jìng)爭(zhēng)面前,人生的價(jià)值不該只學(xué)
習(xí)一門知識(shí),更不應(yīng)該只是為了一份簡(jiǎn)單的工作而學(xué)一門知識(shí),應(yīng)該為社會(huì)、為時(shí)代、為人類的共同進(jìn)步,為創(chuàng)造美好的、屬于自己的生活而努力奮斗!生命、生存、生活。生命是開端,生存是方法,生活是過程。
讓我們以實(shí)際行動(dòng)來:
捍衛(wèi)可貴的生命,敢于正視并承受來自于對(duì)生命的全部威脅;掌握可行的生存技能,用頑強(qiáng)的意志挑戰(zhàn)各種艱難、困苦和災(zāi)難;追求美好幸福的生活,用感恩的心善待生活。
這就是我想說的生命、生活、生存是我們永遠(yuǎn)的、共同的主題,也是我們?yōu)橹畩^斗的一切!祝全體教師安康、幸福!祝全體同學(xué)平安、快樂!
謝謝大家!
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