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我與學校共成長演講稿

時間:2022-10-21 15:23:12 演講稿范文 我要投稿

有關我與學校共成長演講稿3篇

  演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在日新月異的現(xiàn)代社會中,接觸并使用演講稿的人越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的我與學校共成長演講稿3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關我與學校共成長演講稿3篇

我與學校共成長演講稿 篇1

尊敬的各位領導,同事:

  大家下午好,我是資源建設與技術部**,我今天的演講主題是——從細節(jié)做起,我與學院共成長。

  20xx年12月8日我來到了**大學繼續(xù)教育學院,距離畢業(yè)離開**大學已有6年半的時間,我又回到了**大學,這對我來說是一個沒有想到的事。

  初來乍到,對學院的各項工作都不了解,所以初期任務就是熟悉工作。了解信息化系統(tǒng),也是了解學院的最好途徑,對于管理系統(tǒng)從招生到注冊,從注冊到教學,從教學到考試,最后到學生的學籍管理;對于學生平臺有學生的視頻觀看,論壇發(fā)帖,作業(yè)管理,論文寫作等系統(tǒng)。對這些系統(tǒng)有了一個了解,也就對學院的各項工作有了初步的概念。懂業(yè)務,精IT,這是我以前的一個領導一直教導我們的話,對于在座的各位可能不是很關注這些,但是對于一個程序員來說要做出滿足用戶需求的功能,就必須要對使用者的工作了解,從使用者角度出發(fā),才能夠做出來滿足用戶需求的產品。其實對于實現(xiàn)一個功能來說,編碼僅占工作量的一小部分,大部分時間是用來做功能的前期需求確認分析,和后期的功能測試。需求提出的明確,可以在設計開發(fā)時少走很多彎路,實際的業(yè)務需要,畢竟是具體業(yè)務部門的人員更了解。

  對于每一個新功能的上線使用,我們都會經過不厭其煩的測試再測試,如果不把盡可能多的問題在上線前發(fā)現(xiàn),就會給后續(xù)的工作帶來不必要的麻煩,當然要想一個產品上線后不出現(xiàn)任何問題,這也是不可能完成的工作(在軟件開發(fā)中,有一個概念加缺陷遺失率,就是以一個產品上線后發(fā)現(xiàn)的bug數(shù),來衡量產品質量的好壞)。以我們的OTS的為例,在每一次的機考過后,我們都會針對學習中心提出的問題進行整理,總結,對于是系統(tǒng)漏洞的,我們及時反饋弘成解決,屬于個人電腦環(huán)境問題,我們總結出怎么通過設置來解決個人問題。將整理后的常見問題與解決辦法放在考試頁面明顯位置,供學習中心和學生查看。有一些問題,只有在特定條件下才會產生,這種問題不容易被發(fā)現(xiàn),這就需要我們隨時總結問題;還有就是自己做的工作,自己想找到問題可能很困難,但是交到別人手里,很容易的就會發(fā)現(xiàn)問題所在;比如自己剛開發(fā)了一個作業(yè),自己測試發(fā)現(xiàn)已經沒有問題了,就交給同事幫忙測試下,同事也許馬上就會反饋給你說這樣操作會導致問題,這是為什么呢,看上去很明顯的問題,為什么自己發(fā)現(xiàn)不了,我想就是因為這個是你自己做的,你的思維就會按照自己的設計去操作,很少會考慮到其他情況,如果不找同事幫忙測試,問題就會被掩蓋了,到上線使用時就會有更多的人提出問題。我想這也許是很多人的通病,在條件允許的情況下,多讓別人檢核自己的工作,自己及時的吸取經驗教訓,對自己的提升會有很大幫助。

  我原來的工作是單純的軟件開發(fā),數(shù)據(jù)庫的維護不需要我們參與,服務器機房基本沒有進入機會,更不要提到維護了,這些工作都是由專門的人員來做。來到這里之后,所有的工作都需要參與,這給自己增加了壓力,同時也給自己帶來了新的學習機會。學院新購置了服務器,學會了服務器系統(tǒng)的安裝;架構升級,了解了web服務的基本配置;系統(tǒng)運行狀態(tài)檢查,數(shù)據(jù)文件備份,這些工作都是為了服務的穩(wěn)定運行打基礎。從5月3號服務器的硬件故障,更提醒了我們數(shù)據(jù)備份的重要性。我們的服務器中保存了繼續(xù)教育學院這10多年的工作數(shù)據(jù),每一個學生從入學到畢業(yè)各項數(shù)據(jù),我們的招生數(shù)據(jù),注冊收費數(shù)據(jù),教學計劃,學生學籍信息都清晰可查。在我的感覺里,這些已經是我們學院工作正常進行下去的一個必不可少的條件。相對學院來說,這些數(shù)據(jù)備份重要,對于個人來說,對每天的工作進行整理記錄,一樣很重要,將記憶文字化,也是一種積累。還是拿我們開發(fā)舉例,為實現(xiàn)一個功能,完成了一段代碼,當時在做的時候對每一行代碼的作用都是很清楚的,但是過一段時間或者是換另一個人來維護的時候,就可能看不懂這些代碼代表的具體含義了,這個和個人技術水平關系不大,每個人都是一些自己的風格,他可以看懂你寫的代碼代表的意思,但并不一定理解你當時為什么要這么寫,如果改動對其他地方是否會有影響,為了對這里的功能進行一些改動,他可能要付出更多的時間,如果我們當時在寫代碼的.時候就在適當?shù)牡胤郊由献⑨尡砻鳛槭裁催@么寫,后來人看到就會明白了,這樣會很大的方便后續(xù)的工作。對于做過的工作,適當?shù)募右钥偨Y記錄,不管是對個人還是對于工作的傳承都是很有幫助的。

  技術部就是為大家服務的部門,各位同事工作中如果在使用系統(tǒng)的時候感覺哪里不夠方便,或者以前的功能不能滿足現(xiàn)在的需要了,都可以提出來,我們互相討論,看要怎么實現(xiàn)才對我們的工作最有幫助。

  讓我們每個人在自己的崗位付出多一分的辛苦,為學院的建設發(fā)展添磚加瓦,做一份微薄的貢獻。

  肩負責任,心存感恩,我與學院共成長。

我與學校共成長演講稿 篇2

  各位同仁:

  大家好,很高興今天還能站在這個舞臺上,與大家分享 我的點滴體會心得。 我今天演講的題目是 《我與學校共成長》 , 今年我們學校的高考的成績刷新了萊西歷史記 錄。

  當成績公布的那個時刻,社會上所有人的目光都聚焦到 了我們學校, 當你聽到人們興致勃勃地談論這個話題的時候, 你的心里是什么感覺呢?我相信你的感覺肯定是誠摯而又真 實的,那就是跟我一樣,激動而又驕傲!因為我們都屬于一 中北校這個大家庭!是北校培育了我們共同的情感,共同的 責任感和主人翁精神! 每一個走進我們學校的人都會發(fā)出這樣的贊嘆 點擊 鼠標:真美啊,不比中國好的大學差!是啊,我們不是也 曾發(fā)出這樣的贊嘆嗎?這里,就是我們工作的地方,一座充 滿著勃勃生機和無限希望的嶄新校園;蚵搅质a小路,或 端坐綠茵草地,或嬉戲柳蔭河畔,或拾階白玉石橋,送走多 少晨鐘暮鼓,經歷多少煙雨蒙蒙……深入書海,激揚文字的 壯志情懷油然而生;仰望蒼天,指點江山的豪邁之感悄然襲 來。走進寬敞明亮的圖書館,邁進現(xiàn)代氣息的實驗室,那種 寧謐、神圣的氛圍,讓你沉醉在知識的海洋中,徜徉在科學 探究的世界里……生活在這樣的環(huán)境中,我們有什么理由不 舒暢呢? 我們每個人的成長和發(fā)展是與學校緊密相關的。

  一支樂隊,需要全體成員的齊心協(xié)力,才能呈現(xiàn)出余 音繞梁的華章;一支玫瑰,需要根莖的無私奉獻,才能散發(fā) 出沁人心脾的芳香; 一座橋梁,需要橋墩的支撐, 才能負載千 車萬人的流通;而一個學校,同樣需要我們每一個人的同心 協(xié)力,以主人翁的姿態(tài),與學校同發(fā)展,共榮辱。 記得剛調到這個學校的時候,面對周圍的陌生,我害怕 了。但是,領導的關心、同事的一個微笑,化解了我的陌生, 拉近了彼此的距離,讓我感覺到很溫暖,漸漸地,我喜歡上 了同事,喜歡上了這個團體,更喜歡上了我們的學校。 點擊鼠標記得哈佛大學有句名言:大學的榮譽,不 在于它的校舍和人數(shù),而在于它的一代又一代人的質量。那 么,我們每個人都有責任和義務去完善自己,去詮釋自己, 去施展才華,去綻放青春,這,正是我們的氣魄,我們的灑 脫,我們的執(zhí)著! 如果沒有了學校這片藍天,那么我們將無法自由翱翔。 我們在這片藍天下?lián)]灑汗水,張揚青春。

  我們在這片藍天下 揚帆起航,激流勇進。一路走來,我們不斷迎接挑戰(zhàn)與勝利, 一同經歷歡笑與淚水,和學校一起成長。她教會我們享受生 活的陽光,感悟生命的力量。 點擊鼠標是雄鷹就要翱翔天空,是海燕就要搏擊風 浪。讓我們加倍努力,和我們美麗的學校共同成長,用我們 的青春和智慧, 譜寫人生最華麗的篇章。 謝謝大 家!

我與學校共成長演講稿 篇3

尊敬的各位領導,各位同仁:

  大家下午好!

  我應當怎樣形容我們xx中學的茁壯成長?

  假如我是詩人,我會寫一首長詩,來描繪我們雙中領導先進的教育理念。

  假如我是畫家,我會用各種顏色,渲點我們雙中教師的風采。

  假如我是作曲家,我會用音符傳達雙中學子奮進的昂揚。

  假如我是雕刻家,我定會在玉石上模擬我們雙中人淳樸、敬業(yè)、智慧且魅力四射的身形。

  然而我什么都不是!我只能用自己樸實甚至蒼白的語言來描述雙中的十年。

  雙中十載,篳路藍縷;羽翼漸豐;十載雙中,集細納微,匯露成虹。

  親愛的朋友們,記得那一次次“親近自然”,我們徜徉山水,放飛心情的時刻嗎?

  記得那一回回“迎新年”趣味活動,我們縱情玩耍,體驗合作之悅的場景嗎?

  記得每年的生日長壽面,和那溫馨而獨特的節(jié)日祝福短信嗎?……雙中,你為我們營造的“好同事”氛圍,是我們成長的沃土!办o下心來教書,潛下心來育人”是我們雙中人的真實寫照。做“幸福雙中快樂人”是我們共同的愿景!

  感恩大家,是你,是我,是他,每一個在座的兄弟姐妹為幸福雙中給力!

  雙中這沃土,有著業(yè)務水平極高的涂久鳳、張光基、余冬梅等老師;

  雙中這沃土,有著時常給人溫暖視同事為親人般的涂虹等老師,

  雙中這沃土,有著勤勤懇懇,實實在在的眾多兄弟姐妹。我如大海里的一滴水,離開團隊,便什么也不是。站在大家面前,我非常激動,此刻的我,是一只有著沙啞嗓子的鳥兒,為我愛的家園咿呀唱著自己心中的歌。

  記得劉校長說過:好教師,他有一種意識,叫責任!在學習型社會的今天,只有將學習變?yōu)槌B(tài),我們才不會被淘汰!

  首先,向同事學習,鄒遜秀老師讓我懂得了什么是外在美與內在美的完美結合;況校長讓我知道了如何與學困生融洽相處,劉校長讓我明白了周五電話表揚的藝術;與此同時,向著名的教育專家學習,向書本學習,向各類參賽選手學習。珍惜每一次批評,珍惜每一次失敗,珍惜每一次磨練……在學習中摸索,在摸索中實踐,在實踐中提高,這便是我永恒的追求……

  詹姆斯認為:渴望得到別人的認可和贊賞,是人類埋藏最深的本性。在和諧型社會的今天,只有將賞識化作習慣,我們才不負蕓蕓學子!

  對學困生,我實施“無痕教育”,春風化雨,潤物無聲。每次批閱隨筆,我不是簡單的大筆一揮,寫個分數(shù),而是用一串串充滿賞識與希望的話語與學生交流:××同學,你這次開頭很好,這句話也很好,用了比喻的修辭手法,形象生動,老師看出你的努力,有付出定有回報!——寫給一位語文基礎薄弱的學生;聽同學說,你將走廊上別人丟的垃圾撿起來丟進桶子里,老師真為你高興!因為你撿起了文明!——寫給一位關心集體默默為集體做事的同學。

  課堂上,很多同學不敢舉手發(fā)言,我常常鼓勵:如果你在認真學習,那錯誤的回答說不定是美麗的錯誤呢。有的孩子總不記得做筆記,我這樣提醒:有些同學的習慣真好,手里總是拿著筆。

  水滴石穿不是水的力量,而是堅持的力量。教育征程,有苦有累,亦有喜有樂。向各位分享一下同學和家長在卡片上贈予我的暖心之言吧:“您總是在我特別無助的時候給我鼓勵,給我溫暖,您就像我的媽媽一樣,老師我愛您”“老師,是您教會了我寬容,懂得禮讓,我感激您”這是學生給我的肯定;“你有一顆真誠的愛心”,“你是一個責任心很強的老師”“”我的孩子在你班上是他的福氣”這是家長對我的認可!

  親愛的朋友們,如今的xx中學已創(chuàng)造輝煌:省文化特色學校,省平安校園,省先進工會,市先進教研學校,一項項殊榮,令我自豪!xx中學已成為xx河畔一顆璀燦的明珠!而托起這顆明珠的是敬愛的家長、可愛的學生,更是在座各位親愛的同仁!我深信,xx中學的明天會更美好,未來會更燦爛。在此,送十六字與所有老師們共勉:

  殫精竭慮,開拓進取,不忘初心,一路前行!

  謝謝大家!

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