【熱門】讀書演講稿模板合集九篇

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編精心整理的讀書演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書演講稿 篇1

親愛的老師、同學(xué)們：

　　我是個(gè)愛書如命的女孩。每當(dāng)我看起書來(lái)，就著了迷，身邊無(wú)論有多大的的聲音我都聽不見，心里只有書。我看書時(shí)，常常把自己融入到書中去�？吹襟@險(xiǎn)的一刻，仿佛自己是里面的人物，頓時(shí)感 覺很害怕，有時(shí)額頭都冒汗了�？吹娜宋锏谋瘧K命運(yùn)就傷心落淚，如果書中哪個(gè)好人死了，我會(huì)傷心上一整天，甚至一星期。為此，我看書還引出了許多麻煩。

　　有一次，弟弟生病了，奶奶很忙，所以就讓我去煮雞蛋給弟弟吃。我正好從圖書館借了一本很好看的書，于是我便一邊看書一邊煮雞蛋。

　　首先我把開水放到煤氣灶上，然后順手將圓圓的東西放入鍋內(nèi)，接著我看起了書。

　　故事中精彩的內(nèi)容吸引住了我，不知不覺，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，奶奶來(lái)了，問(wèn)：“小雅，你把雞蛋煮好了沒有?”這時(shí)我才想起鍋里還煮著雞蛋，心想：這下完了，雞蛋肯定煮壞了，我鐵定要挨罵了 !我站在墻角不敢出聲�？粗�奶奶把鍋蓋打開，聽見奶奶無(wú)奈的說(shuō)：“小雅，你這是煮雞蛋呢還是煮石頭?”我往鍋里一看，鍋里煮這一塊圓圓的石頭。糟了!我光顧著看書了，把石頭當(dāng)成了雞蛋。我 不好意思的吐了吐舌頭，趕緊重新燒水煮雞蛋。

　　你們說(shuō)我是不是一個(gè)愛書如命的女孩呢?

讀書演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　“閱讀”這個(gè)名詞在學(xué)生年代常常提起，而我早已告別了學(xué)生時(shí)代，成為了一名普通的人民教師。從此以后，我也閱讀，只不過(guò)閱讀的是教科書，以及與教科書有關(guān)的教學(xué)參考書，其次就是閱讀學(xué)生的作業(yè)了。而其他的書籍早已被我淡忘了。記得20xx年初，我冒著嚴(yán)寒去參加中心校組織的閱讀年的集中培訓(xùn)，通過(guò)那次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。教師不光要教書育人，還要不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、觀念，順應(yīng)時(shí)代的要求�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”這句話用在我們教師的身上非常貼切。

　　也就在那時(shí)，撒局長(zhǎng)的講話激發(fā)了我的讀書熱情，那一天回家后，我翻箱倒柜，去找我從教后訂購(gòu)的各種書籍，費(fèi)了不少的功夫，終于把那些書找出來(lái)了，哇！我的書還真不少，有《賞識(shí)你的學(xué)生》、《如何幫助害羞的孩子》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《新課程的教學(xué)策略與方法》、《告訴你的孩子，你真棒！》等等。每一本書都很新，沒有翻動(dòng)過(guò)的痕跡，每一本書又很“舊”，都沾滿了灰塵�？戳丝催@些又新又舊的書，都覺得自己太不懂得珍惜了。于是我下定決心：一定要好好地讀書，堅(jiān)持讀書，讀好書。

　　每天，我都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書，做做筆記，寫寫感想。就這樣堅(jiān)持了下來(lái)。那一本本新書變成了舊書，里面多了一些符號(hào)和閱讀的痕跡，也不再沾滿灰塵，我也頗有收獲。

　　通過(guò)閱讀，讓我掌握了大量的教育教學(xué)理論知識(shí)，為我的教學(xué)工作起到指導(dǎo)的作用。閱讀了一些關(guān)于課改新理念的書籍后，掌握了大量關(guān)于新課改的知識(shí)，讓我更新了觀念，轉(zhuǎn)換角色，順應(yīng)時(shí)代的要求；閱讀了一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例和論著，讓我看到了他人的成功之處，汲取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化成自己的知識(shí)，指導(dǎo)我的教育教學(xué)，讓我的教學(xué)少走了很多的彎路；閱讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》，讓我懂得了去賞識(shí)、去寬容、去理解、去信任我的學(xué)生；閱讀了《新時(shí)期班主任工作創(chuàng)新》，讓我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)好的班主任、建設(shè)一個(gè)好的班集體，成為了我的工作動(dòng)力；閱讀了20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，更堅(jiān)定了我的信念：愛學(xué)生就是愛自己的事業(yè)，愛學(xué)生就是忠于黨的教育事業(yè)？只要是好書，我就讀；只要讀好書，我就會(huì)有收獲。

　　閱讀能提高自身的文化修養(yǎng)和文化水平，滿足教學(xué)的需要�，F(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海，僅憑我原來(lái)在學(xué)校和從教后所學(xué)到專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎么辦，唯一的途徑就是去讀書。我行動(dòng)，我收獲。閱讀了《少兒百科全書》我能在教學(xué)中輕松地滿足學(xué)生的好奇心；閱讀了《三國(guó)演義》，在教學(xué)《三顧茅廬》時(shí)談起三國(guó)里的故事來(lái)滔滔不絕；閱讀了《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》、《成語(yǔ)故事》？與學(xué)生打成一片不難，讓我成了孩子們的良師益友？閱讀能拓寬知識(shí)視野，能擁有淵博的知識(shí)，才在教學(xué)中滲透天文地理、滲透中外，滲透古今，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，更能讓我教學(xué)起來(lái)游刃有余。

　　閱讀能提高自身的修養(yǎng)，讓自己的心靈得到凈化�；叵肫疬^(guò)去，放學(xué)的鈴聲一響，我也和學(xué)生一樣匆忙的離開學(xué)校，回到家，顧不上休息，馬上支起麻將桌，“嘩嘩啦啦”的聲音響起來(lái)了，或與村民打起六人千分，蹲腳盆、貼白條？不亦樂(lè)乎。美好的業(yè)余時(shí)間就這樣流逝。自從我愛上閱讀后，摸麻將手生了，打千分沒興趣了。有時(shí)間就去書店逛逛，去舊書攤看看，遇到好書就買下來(lái)，沒幾年我的書柜竟然裝滿了書，有空的時(shí)候翻翻看看，睡前瞄上幾眼，樂(lè)在其中。

　　閱讀能提高我的寫作能力。以前一提要寫什么總結(jié)、反思、論文之類的，就頭疼。如今，通過(guò)閱讀，積累知識(shí)，寫起文章來(lái)就簡(jiǎn)單多了，要理論去找找筆記，要事例去看看教學(xué)隨筆，真應(yīng)驗(yàn)古人說(shuō)的一句話——“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀好書，堅(jiān)持讀書，能讓你終身受益。從現(xiàn)在開始，拿起書，去書的海洋里遨游，會(huì)有更多的驚喜！會(huì)有更多的收獲！

讀書演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

　　大家好。

　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“讀書好，好讀書，讀好書”、“生命的意義在于付出，在于給予”……從古到今，這些名人名言一直激勵(lì)我們：“要愛上讀書！”還有很多的有關(guān)于讀書的故事，如：蘇秦為了使自己不睡著讀到書，就用錘子往自己腿上刺；孫敬為了讓自己讀書是不打盹，便用一根繩子綁住頭發(fā)，另一頭緊緊的綁住房梁，這樣，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛了，他就清醒了過(guò)來(lái)；聞一多一看書就“醉”；羅華ji猜書……這樣的例子數(shù)都數(shù)不清。

　　同學(xué)們，書就像一艘戰(zhàn)艦，帶我們遨游知識(shí)的王國(guó)；書就像一位無(wú)聲老師，讓我們變得聰明；書就像一匹神奇的馬，告訴我們生活的真諦。同學(xué)們，讓我們一起飛在書的王國(guó)，知識(shí)的天地！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

讀書演講稿 篇4

　　書，是一個(gè)有巨大磁力的吸鐵石，老是深深地吸引著我。

　　走在書的世界里，我常常迷醉其間，忘了整個(gè)世界，也忘了自己。每次看書，我仿佛就在主人公旁邊。當(dāng)主人公身在困境時(shí)，我的心繃得緊緊的，生怕主人公受到傷害;當(dāng)主人公遇上美好時(shí)，我心里也美滋滋的;當(dāng)主人公悲傷時(shí)，我的心就如刀割般的痛。

　　記得有一個(gè)周末晚上，我坐在床上，津津有味的看著《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事》，可入迷了。看到《王莽稱帝》時(shí)，我滿臉憤怒，竟說(shuō)出了聲：“大好漢朝，竟被王莽奪走了王權(quán)，真是可恨!”看到《劉氏舉兵》，我高興地一蹦三尺高，小小的心充滿了歡樂(lè)，喊道：“太好了!太好了!可惡的王莽終于被打敗了!”看到《得隴望蜀》時(shí)，我的心終于平靜下來(lái)，因?yàn)榇髞y已平定了，建立了東漢，看到這我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。就這孜孜不倦地看著，不知過(guò)了多久，我都快看的頭昏眼花了。一看表，快九點(diǎn)啦。我只好依依不舍的合上書，熄燈睡覺。

　　書，是浩瀚的大海，我在里面暢快遨游;書，是一眼泉水，我在這里汲取知識(shí);書，是繁華的城市，我在里面充滿好奇。

　　如果我是一朵白云，書就是一片藍(lán)天;如果我是一滴水珠，書就是一片海洋;如果我是一朵無(wú)名的小花，書就是整個(gè)春天。書在我心目中，顯得分外重要。

　　成長(zhǎng)路上，有書的陪伴，多么美好!

讀書演講稿 篇5

各位評(píng)委老師：

　　大家好!今天我演講的題目是—燃燒激情，點(diǎn)燃智慧。

　　俗話說(shuō)得好“只要心情好，處處有財(cái)寶；要是心情壞，注定要失敗�！毙睦韺W(xué)家赫布也曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)情緒喚醒達(dá)到最佳水平時(shí),操作效率也最高。在喚醒水平較低時(shí),主體或大腦得不到足夠的能量去從事應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的活動(dòng)時(shí),操作效率是低的。”顯而易見，情緒可以催人向上，也可以使人陷入困境無(wú)法自拔。毋庸置疑，教師情緒的好壞會(huì)直接影響學(xué)生。

　　我至今也忘不了那一天。我正在九二班上課，校長(zhǎng)敲門叫我到他辦公室去。我知道校長(zhǎng)肯定要和我談今年講優(yōu)質(zhì)課的事兒，我心里七上八下的，默默地跟著他進(jìn)了辦公室，沒想到他跟我說(shuō)的第一句話就是;成貴，你讓她講課去吧，為了講課的事兒她成宿成宿的睡不著覺，萬(wàn)一生病了初三的課就耽下了，你下次再講，以后還有機(jī)會(huì)。我的頭翁地一下，我就知道課講完后校長(zhǎng)遲遲不給結(jié)果肯定有問(wèn)題，今天終于來(lái)了，怎么辦？為什么要讓我放棄，參加工作十余年來(lái)，每次學(xué)校的活動(dòng)我都積極參加，為什么最后受傷的總是我?以前總說(shuō)我還年輕，以后還有機(jī)會(huì)，那現(xiàn)在呢？校長(zhǎng)你還要讓我等到什么時(shí)候?就在這時(shí)，時(shí)只聽校長(zhǎng)又問(wèn)：“行不？就讓她去吧。”我看著校長(zhǎng)渴望的眼神，無(wú)奈的說(shuō)好吧，就走出了校長(zhǎng)辦公室，繼續(xù)回到教室上課。我站在講臺(tái)上一句話也說(shuō)不出來(lái)，大腦一片空白，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我試著讓自己平靜下來(lái)，但最后我還是失敗了。那一節(jié)課學(xué)生們上了自習(xí)課。那之后我特別害怕別人看見我問(wèn)我講課的事兒，我覺得自己太丟人了，和誰(shuí)都不想講話，上課也沒有了往日的激情，作為班主任的我也沒心思早到校進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生。我的情緒嚴(yán)重影響到了學(xué)生的狀態(tài)，作業(yè)交的也不齊了，上課也不回答問(wèn)題了，而我呢站在講臺(tái)上就害怕，那段時(shí)間簡(jiǎn)直糟透了�？梢娊處熐榫w低落、態(tài)度冷漠，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因厭惡老師而對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)，課堂秩序、效果因此也會(huì)陷入糟糕的境地。這樣也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極被動(dòng)的行為，對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮、潛能的發(fā)掘有著致命的危害。

　　反之教師情緒飽滿、樂(lè)觀向上。學(xué)生則會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)，這就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得有興趣、有成效。

　　記得那年我們學(xué)校組織年輕教師講課大PK ，有一個(gè)地理老師的課給我留下了深刻的印象。那天，教室里黑壓壓坐滿了聽課的老師，上課鈴聲響了，只見李老師四下環(huán)顧了一下，不緊不慢地說(shuō)：“同學(xué)們，不要緊張。你們知道嗎，其實(shí)我現(xiàn)在的心情就像我們教室里的溫度一樣火辣辣的，也正因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心有了火一樣的熱情，我們課堂的這把大火才會(huì)熊熊燃燒起來(lái)，大家說(shuō)是不是？”就在這種有煽動(dòng)性的語(yǔ)言下，李老師慢慢的開始了本節(jié)課的教學(xué)程序，他的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫極具感染力，他的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，充滿激情，學(xué)生也情緒飽滿，積極踴躍的發(fā)言。師生之間漸入佳境，好像大家都把聽課的事兒都忘了，只知道隨著李老的引導(dǎo)去探索知識(shí)的海洋。最后這節(jié)課獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。可見，教師的積極情緒不僅可以促使自身處于一個(gè)良好的心境，在課堂上精神煥發(fā)、激情四溢，更能讓學(xué)生聚精會(huì)神的聆聽，積極主動(dòng)地開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。

　　課堂管理的關(guān)鍵取決于教師和學(xué)生的情緒管理。既然老師的的情緒和學(xué)生的學(xué)習(xí)有著密不可分的聯(lián)系。那作為老師的我們又該如何掌控好自己的情緒？從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒呢？

　　要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，首先要調(diào)動(dòng)教師自己的情緒。當(dāng)然老師也不是圣人，老師也有七情六欲，老師也有自己的喜怒哀樂(lè)。所以我們?cè)趶氖伦约旱慕虒W(xué)工作時(shí)，難免有工作壓力。當(dāng)壓力構(gòu)成對(duì)個(gè)人身心傷害或使效能降低時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)，正視生活中和工作中的挫折和困難，調(diào)整好心態(tài)和情緒，學(xué)會(huì)自我減壓。同時(shí)我們要不斷地提升個(gè)人的修養(yǎng)，提升自己的意識(shí)品質(zhì)，建立起積極地工作態(tài)度，以增強(qiáng)感受及抵抗工作壓力的能力。我們還要學(xué)會(huì)化解各方面的壓力和情緒困擾，選擇合適的時(shí)候，用合理的方式宣泄自己的壓力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

　　總之，為了我們的教育事業(yè)，為了我們祖國(guó)美好的明天，讓我們攜起手來(lái)燃燒激情，點(diǎn)燃智慧。讓我們從此記住這句話：課堂成功的關(guān)鍵是情緒管理！

讀書演講稿 篇6

親愛的同學(xué)們：

　　人們常說(shuō)“書中自有黃金屋”。對(duì)于我來(lái)講，這句話真是直中我心坎。

　　小時(shí)候，媽媽給我買了許許多多的故事書，希望我能多看點(diǎn)書，增長(zhǎng)知識(shí)�？晌颐看味贾豢磿�中五彩繽紛的插圖，對(duì)于那些文字不屑一顧。天長(zhǎng)日久，就感到不過(guò)癮了。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只好讀起了書中的內(nèi)容。沒想到，我立刻被書中的清詞麗句吸引住了。漸漸地，我愛上了讀書。

　　有時(shí)候，故事的開頭會(huì)讓人感到枯燥。再接下去看的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)些書中的精彩片段。當(dāng)看到書的最后一部分時(shí)，你會(huì)深深的體會(huì)到它帶給你的快樂(lè)。

　　有一次，奶奶給我買了一本《秘密花園》。我看得如醉如癡。這時(shí)，奶奶過(guò)來(lái)叫我去吃飯。我合上書，慢吞吞地站起來(lái)，一邊走一邊想：“誒，故事中的主角后來(lái)到底發(fā)生了什么事呢？”我想著，草草扒了幾口飯后，躡手躡腳地找到書，又津津有味地看起來(lái)。我沉浸在書的世界里，完全忘了吃飯這回事。過(guò)了一會(huì)，我的肚子開始“抱怨”了。我只好戀戀不舍地把書合上，放回原位，吃了一口飯。Oh，no！飯都涼了。

　　讀書豐富了我知識(shí)，擴(kuò)大了我的視野，更給了我樂(lè)趣。

　　你說(shuō)，讀書能不快樂(lè)嗎？

讀書演講稿 篇7

親愛的老師、同學(xué)們：

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！睍�，是人們進(jìn)步的階梯，書，是人類的朋友。

　　書，是我的好朋友。兒時(shí)，我經(jīng)常躺在媽媽的懷里，聽媽媽講故事，于是我想自己看書，但是，故事書里的文字我一個(gè)也認(rèn)不到，只好做罷。當(dāng)我上了幼兒園，認(rèn)識(shí)了一些字后，就看是看故事書了，但 是當(dāng)有些字我認(rèn)不到的時(shí)候，便開始猜是什么意思。當(dāng)我上了小學(xué)，字認(rèn)得更多，故事書一不能滿足我的欲望了，我便開始看一些散文。到了三四年級(jí)，連三問(wèn)也不能滿足我的欲望，于是我開始看一些 幼兒版的小說(shuō)。當(dāng)?shù)搅肆�年�?jí)，我便開始讀那些富有哲理的世界名著了。

　　我讀的書在變化，我讀書的'方法也在變化，從兒時(shí)的看圖，三四年級(jí)的十目一行，五年級(jí)的從厚讀到薄，再到現(xiàn)在的邊讀邊批注，還有就是擴(kuò)寫、仿寫，整個(gè)方法的層次也提高了。

　　在兒時(shí)、一到三年級(jí)，書吸引我的是他精彩的內(nèi)容，但是在四到六年級(jí)里面，我漸漸的要的不是他精彩的內(nèi)容，而是渴望那只是的泉水，我就像花草一般，把知識(shí)的泉水吸入，再把它拿來(lái)運(yùn)用。所以， 我因?yàn)樽x了許許多多的書，因此我的寫作能力也在提高，從一年級(jí)的五十字，到四年級(jí)的四百字，再到六年級(jí)的六七百字，我的收獲頗豐。

　　啊!書給我?guī)��?lái)了知識(shí)，給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣!

讀書演講稿 篇8

　　一本好書，就是一輪太陽(yáng)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書常常陪伴著我。

　　我的爸爸媽媽都是教師。小時(shí)候，他們經(jīng)常給我講一些小故事，如《小馬過(guò)河》等等。每當(dāng)我哭鬧的時(shí)候，只要一講故事，我就會(huì)立刻安靜下來(lái)。

　　后來(lái)，我上一年級(jí)了。我學(xué)會(huì)了拼音，對(duì)書的渴望也與日俱增。每天一回到家，我就飛快地完作業(yè)，然后便捧起一本書，津津有味地讀著。一到雙休日，我更是整日暢游書海，入迷的時(shí)候，連飯都顧不上吃了。

　　我上三四年級(jí)以后，媽媽給我辦了一張圖書館的借書卡，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是如虎添翼。每一個(gè)星期，我都早早地盼著周末，然后跑到圖書館借來(lái)成堆的書，再用一個(gè)下午把它們風(fēng)卷殘?jiān)�、不求甚解地讀完，接著又盼望著下一個(gè)雙休日的來(lái)臨。隨著年紀(jì)的增高，我也不再滿足讀那些幼稚的故事書了。我開始大量閱讀科普書籍，也慢慢地涉足古典名著。

　　很快，時(shí)光荏苒，日月如梭，我升入了五年級(jí)。這時(shí)的我，對(duì)古典名著產(chǎn)生了濃厚的興趣，這些大部頭書籍，文字晦澀，需要漫長(zhǎng)的時(shí)間才能消化。于是，我便擠出大量的時(shí)間來(lái)閱讀它們。遇到不理解的地方，我就查字典。隨著我不懈的努力，我國(guó)古典四大名著都被我“啃”了下來(lái)，而那本《新華字典》也被我翻得破破爛爛了。五年級(jí)的寒假里，經(jīng)過(guò)爸爸的介紹，我開始閱讀起了《論語(yǔ)》等儒家學(xué)說(shuō)。這些書讓我了解了古代的禮樂(lè)文化、社會(huì)風(fēng)貌，使我受益匪淺，也使我的文言文水平有了新的長(zhǎng)進(jìn)。

　　現(xiàn)在是五年級(jí)的暑假，我馬上要升入六年級(jí)了。和往常一樣，這個(gè)暑假，我也閱讀了大量書籍。有了閱讀中國(guó)古典名著的基礎(chǔ)，我開始涉足外國(guó)名著，包括《巴黎圣母院》、《基督山伯爵》在內(nèi)的經(jīng)典作品。同時(shí)，我也開始試著閱讀小古文，如《桃花源記》、《五柳先生傳》等文章。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我相信，在讀書的道路上，我會(huì)越走越遠(yuǎn)!

讀書演講稿 篇9

親愛的老師和同學(xué)們：

　　大家好！

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　有句古話：“書自有金屋，書自有顏如玉�！�

　　書籍是人類精神的食糧。

　　在書中，我曾經(jīng)和詩(shī)人李白斗過(guò)幾百首詩(shī)；與范仲淹等�！疤煜聭n而憂，天下樂(lè)而樂(lè)�！�

　　讀書不僅讓我快樂(lè)，也讓我體會(huì)到了“驀然回首，那人卻在昏黃的燈光下”的意境。所以，書就像是我生命中不可缺少的老師和朋友。

　　我在閱讀中享受著藝術(shù)美和無(wú)盡的樂(lè)趣。我可以在書的海洋里游泳，可以乘獨(dú)木舟在三峽里勇敢前行，可以感受到李白“海峽兩岸的猿猴不會(huì)哭，獨(dú)木舟已經(jīng)過(guò)了萬(wàn)重山”的喜悅。也可以走在塞外遼闊的草原上，欣賞王維點(diǎn)燃的孤煙，欣賞動(dòng)人難忘的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，享受“取遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江，浩瀚無(wú)邊”

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