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中學(xué)生演講稿

時間:2022-10-25 10:03:32 演講稿范文 我要投稿

實用的中學(xué)生演講稿合集五篇

  通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在社會發(fā)展不斷提速的今天,用到演講稿的地方越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的中學(xué)生演講稿5篇,歡迎大家分享。

實用的中學(xué)生演講稿合集五篇

中學(xué)生演講稿 篇1

  大家一定聽說過馬丁?路德?金的演講《I have a dream》,他的夢想就是有一天黑人和白人能夠平等相處。還有一首歌也叫《Ihaveadream》,它是歌劇《媽媽咪呀》中的主題曲,歌詞中有一句“我相信天使會守護(hù)著我”,但是我知道,沒有誰能代替我完成自己的夢想。而我的夢想比起馬丁?路德?金的夢想來說,真的微乎其微,它改變不了這個世界什么,但也許會改變我自己。

  我把我的夢想定義成我的未來,未來要成為一個什么樣的人,未來要選擇怎樣一個職業(yè),未來要去哪些地方。

  從小到大,我學(xué)過很多東西,原以為我會一直朝著某個方向發(fā)展,但總是因為各種原因而放棄。所以很長一段時間,我就沒有一個固定的夢想。而在幾個月之前,我媽提醒了一個我本覺得特沒志向的職業(yè)——小學(xué)數(shù)學(xué)老師,不過后來仔細(xì)想想覺得這個職業(yè)挺靠譜的。首先以我對自己的估計,小學(xué)教育還是在我的能力范圍之內(nèi);其次,數(shù)學(xué)也是我較感興趣的課程。

  從自身剖析,我覺得自己對孩子的耐心還是有的,但是光耐心還是不夠,小學(xué)教師作為啟蒙老師,需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,懂得學(xué)生的心理,所以心理學(xué)的學(xué)習(xí)十分必要。從就業(yè)形勢來看,教師前景還算樂觀,至少工作比較穩(wěn)定。但是想要得到這個香餑餑還是需要付出巨大的努力,如果伸手可得那就不叫夢想了。

  比起完成這個職業(yè)目標(biāo),我更希望的是撿起曾經(jīng)被我放棄的那些東西,即使未來只能做為一種興趣愛好,也能陶冶情操,化為一種精神力量。還有一個我覺得不得不去的地方那就是丹麥,那是創(chuàng)造出《冰雪皇后》的童話王國,一個美得窒息的地方。

  人生路漫漫,夢想永常在。夢想它永遠(yuǎn)是現(xiàn)在式,而絕非將來式,只有將它照進(jìn)現(xiàn)實,夢想才不是白日夢。

中學(xué)生演講稿 篇2

  “祖國”,一個多么神圣又多么偉大的字眼;一個讓兒女魂牽夢繞的母親;在這片土地上,孕育著13億中華兒女;六十年前的您,只是一粒微不足道的種子,而六十年后的今天,您卻長成一棵參天大樹,直插云霄,用繁盛的枝葉為13億兒女遮蔽風(fēng)雨。

  幾十年來,我親歷著教育改革的腳步,看到創(chuàng)建教育現(xiàn)代化燦爛的火花;我親歷著汶川大地震的災(zāi)害,看到眾志成城、傲然挺立的脊梁;我親歷著北京奧運的聚會,看到同一個世界、同一個夢想的盛景;我親歷著世博會的巨浪,見證了祖國海納百川的雍容氣度,我親歷著建國六十年的到來,看到繁榮富強、朝氣蓬勃的祖國,正迎來嶄新的輝煌。

  啊,祖國,我親愛的祖國。六十年的風(fēng)雨,六十年的堅強,六十年的成長,六十年的輝煌!祖國連著家鄉(xiāng),中國載著溫嶺,迎來人文薈萃的太平新城的新氣象!首家股份制企業(yè)在這里誕生,中國水泵城在這里生根,錦屏濕地公園在這里綻放,基層民主政治從這里走向全國,硐天石洞在這里笑迎四海佳賓,千年曙光在這里見證著中國走向繁榮富強!在這片神圣的土地上,勃發(fā)出震驚世界的力量,光榮和自豪煥發(fā)出振翅欲飛的容光,小康社會的實現(xiàn)指日可待!

  遙想幾年前,我們還蝸居在擁擠而又昏暗小房子里,生活貧窮而又壓抑,而今我們搬到了環(huán)境優(yōu)美的錦園小區(qū)。200多平方米的居住面積,讓乒乓室、書房、蘭花房等在我家扎根,多元化的生活讓我們滿足著、享受著、熱愛著。媽媽用自行車載我上學(xué)的歷史已成過去,汽車已進(jìn)入了千家萬戶。樓上樓下電燈電話的憧憬已成笑談,我們現(xiàn)在是人人有手機,通訊只要一個鍵就行;電腦也普及了,我們家三人三臺電腦,世界就在我眼前。我的,還是手提電腦,學(xué)習(xí)時,我用它寫作文,疲憊時,我用它聽音樂。我們的生活早已是小康!

  這一切都要歸功于祖國的發(fā)展。60年來,您的辛勤耕耘寫下了一個個耐人尋味而又感人的故事,創(chuàng)造了一個個神奇而驚天動地的事實,改寫了一個個被外人看來不可能的歷史。六十年的春秋,貧油的國土拱起鋼鐵的脊梁,石油井架聳立在沙海大洋。六十年的春秋,一座座彩虹跨越長江,雄偉的三峽大壩鎖住千里蒼茫。六十年的春秋,“神舟”的紅云刺破天穹,載著宇航員遨游太空。六十年的春秋,人民的軍隊威武雄壯,捍衛(wèi)祖國的江山鐵壁銅墻。六十年的春秋,人民駕馭改革的春風(fēng),實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的期望。我們偉大的祖國,正像巨龍一樣騰飛在世界的東方,在陽光照耀下,閃耀出奪目的光輝,向世界展現(xiàn)我們非同尋常的魅力……

  敬愛的老師,親愛的同學(xué),讓我們迎著太陽,領(lǐng)略著暖暖的春風(fēng),讓我們以一種深情,以一種豪邁,共同祝福我們親愛的祖國國泰民安,前程似錦。

  今天,我們在這里共同謳歌祖國成立61周年,心潮激蕩,感慨萬千,我想對您說:“祖國,我為您喝彩!”

中學(xué)生演講稿 篇3

親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我今天演講的題目是“苦難也是一種財富”。

  高考的時候,有個考生寫了這樣一段話:我曾經(jīng)抱怨說,黃色鞋底的布鞋,在我發(fā)現(xiàn)霍金的輪椅上嵌有很深的歷史痕跡之前,走不出青春的活力;我曾經(jīng)詛咒過,臉黑的胎記反射不出漂亮的臉,直到我看到黑黑的男人,身體黑黑的,笑起來甜甜的,很美。

  也許你抱怨過上帝在捉弄人。他對你刻薄,快樂,卻讓你痛苦。一天到晚,他精疲力盡,得到的只有滾燙的眼淚。但一切苦難來了之后,揭開沉重的面紗,你就會看清,上帝其實是公平的,苦難也是一種財富。

  以前有人做過這樣的實驗。他在一個山林里數(shù)完了紅羊,就把山里的狼都抓走了,這樣紅羊就沒有敵人了。說紅羊應(yīng)該悠閑快樂的生活是有道理的,但與預(yù)期相反,紅羊為了一小片土地甚至一片綠草而奮斗,從整齊的隊伍變成了

  戰(zhàn)斗過后,紅羊精疲力盡。以前這片山林里從來沒有出現(xiàn)過轟轟烈烈、速度快的紅羊,紅羊的數(shù)量也在逐漸減少。原因是什么

  因為人抓狼,紅羊沒有威脅生命的動物,而是互相殘殺,直到死亡,失去危機。同時也失去了生命力?梢,在生態(tài)環(huán)境中,沒有苦難就不會有生態(tài)平衡系統(tǒng)。

  張海迪胸口以下失去了知覺,但這些困難并沒有幫助她。相反,她有了更大的目標(biāo),學(xué)會了掌握德語、日語和英語。為什么她能取得常人不易的成就?因為她遭受了巨大的挫折,她也把它們變成了動力,讓它們成為她的奴隸,再次戰(zhàn)勝了苦難。

  人生就像一塊粗糙的玉石,是上天賜予你的財富。這粗玉里有悲歡離合。也許快樂是在痛苦之后,是上帝給你的機會。只有努力雕琢這塊粗糙的玉石,它才能成為一件完美的藝術(shù)品。

  同學(xué)們,當(dāng)你遇到挫折和困難的時候,想想吧。上帝是公平的,有時候苦難也是一種財富。

中學(xué)生演講稿 篇4

  我們知道,不同的人有不同的人生追求。你看,同一份建房子的工作,有人說是“砌磚”;有人說是“賺錢”;有人說卻說是“建造世界上最有特色的房子”。

  在第一個人眼里,工作無非是生活中的一種程序,他只能被動地機械重復(fù);第二個人是實用主義者的代表,工作只不過是謀生的手段。而第三個人呢?他把平凡的也許是枯燥的工作描繪成一首詩一曲音樂,這是因為他心中充滿美麗的夢想。這夢想將成為他人生不竭的動力,鼓勵他勇往直前地去追求。那么他最終成為有名的建筑師也在意料之中。

  親愛的同學(xué)們,你愿意做哪一種人呢?我想:樹立遠(yuǎn)大的理想,揚起希望的風(fēng)帆是廣大中學(xué)生共同的追求。其實,自從有了人類,理想也隨之誕生。鉆木取火,是為了尋求光明,它經(jīng)歷了多少年的探索,有付出了多么大的代價,才終于得到實現(xiàn)。龜甲繪制,留下了人類穿創(chuàng)造的文明,勞動的歡樂,狩獵的艱辛,戰(zhàn)爭的頻繁,風(fēng)土人情的顧盼,烙印著理想的年輪。

  理想不是空想、幻想。理想屬于刻苦勤奮的人。為實現(xiàn)世界的理想,馬克思整整奮斗了一生。他積極投身于火熱的工人運動,研讀過無數(shù)種著作,學(xué)會了歐洲好幾個國家的語言。即使在流亡中也堅持不懈,作出巨大犧牲,終于為人類奠定了共產(chǎn)主義的偉大理想。這些杰出的人們,他們用勤奮刻苦的汗水,澆開燦爛懂得理想之花。

  理想屬于珍惜時間的人。福蘭克林有句名言:“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料!痹S多文學(xué)家、科學(xué)家都是同時間賽跑的能手,魯迅先生用“時間就是生命”的格言律己,一生筆耕不輟。愛迪生一生有一千多項發(fā)明。年輕的朋友,如果我們只沉迷于吃、喝、玩、樂之中,能實現(xiàn)自己的理想嗎?

  理想更屬于迎難而上的人。在前進(jìn)的道路上,坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的。夏禹治水,三過家門而不入;岳飛抗金,義無返顧。一個真正有理想、有抱負(fù)的青少年,不應(yīng)讓困難鎖住自己的心靈,而應(yīng)在奮斗中舒展自己的雙臂。

  同學(xué)們,期末考試即將臨近了,為了我們的理想,是否也應(yīng)該爭取向上呢?

  那么,讓我們揚起理想的風(fēng)帆,為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量吧!

  親愛的同學(xué),尊敬的老師們:

  大家好!我是來自xx班的xxx。今天我演講的主題是做一條快樂的網(wǎng)魚。

  隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,我們已經(jīng)步入了信息時代,網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用已經(jīng)是非常普遍了。我們的生活與網(wǎng)絡(luò)緊密地連在了一起,“生活離不開網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)改變著生活”。

  可是,生活中,我們能用網(wǎng)絡(luò)干些什么事呢?

  例如某地有一位六年級學(xué)生小彬,沉迷網(wǎng)絡(luò),先是一天幾小時上網(wǎng)玩游戲,后來開始逃課上網(wǎng),整天守著電腦,沒錢時把書都賣掉了,然后又欠同學(xué)、網(wǎng)吧不少錢。被學(xué)校開除后,他經(jīng)常晚上通宵上網(wǎng),白天睡覺,日夜顛倒。累了,一睡就一兩天,飲食起居完全沒規(guī)律。他不講衛(wèi)生,三五天不洗澡,十來天不換衣服,經(jīng)常不洗臉?biāo)⒀,身體狀況急劇下降,一副病懨懨的樣子,叫人看了真擔(dān)心他隨時都會倒下。

  其實小彬的情況,就是網(wǎng)癮的影響。它的主要表現(xiàn)為:上網(wǎng)時精神興奮,心潮澎湃,欲罷不能,時間失控;沉溺于網(wǎng)上聊天或網(wǎng)上互動游戲,并由此而忽視與社會的交往、與家人的溝通,甚至對上網(wǎng)形成越來越強烈的心理依賴,以致不能分離。但是因為出現(xiàn)了以上狀況,我們就將網(wǎng)絡(luò)看作洪水猛獸,從而拒之千里之外,那未免也太落后了。

  我們可以在學(xué)習(xí)緊張的時候,聽聽音樂,放松心情;可以在網(wǎng)上查找資料,有助于于我們的學(xué)習(xí);可以在寫完作業(yè)后,玩玩游戲,娛樂一下。

  我希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中能記住以下幾點:

  網(wǎng)絡(luò)是人生的新朋友,對待朋友要重諾守信。

  網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的新源泉,對待源泉要飲水思源。

  網(wǎng)絡(luò)是傳播的新載體,對待載體要維護(hù)秩序。

  網(wǎng)絡(luò)是表達(dá)的新天地,對待天地要尊重有禮。

  網(wǎng)絡(luò)是互動的新途徑,對待途徑要張弛有度。

  網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)意的新平臺,對待平臺要激揚靈感。

  網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)的新領(lǐng)域,對待領(lǐng)域要開發(fā)資源。

  網(wǎng)絡(luò)是娛樂的新窗口,對待窗口要收放自如。

  網(wǎng)絡(luò)是和諧的新家園,對待家園要愛護(hù)珍惜。

  要安全上網(wǎng),合理安排時間!

  其實網(wǎng)絡(luò)她像白雪公主,因為“她知識淵博,深藏不露,聰明絕頂,又助人為樂。她是善良、純潔、友好的朋友,溫柔地幫助人類。”;她像白骨精,因為“她又使出自己的渾身解數(shù),讓人們墜入網(wǎng)絡(luò)不可自拔,垃圾網(wǎng)站腐蝕人們的靈魂。她是引誘孩子走向墮落的無形殺手。”

  網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍,但只要我們把握好度,就能揚其長避其短。

  希望大家都擁有健康的生活方式,能充分利用高科技,合理使用

  網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)做到“適時”、“適量”、“有選擇”、“會學(xué)習(xí)”。提高我們生活、學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下,健康成長。

  做一條快樂的網(wǎng)魚,在網(wǎng)絡(luò)中自由的翱游!

  二十一世紀(jì),充滿了激烈的競爭。作為新世紀(jì)弄潮兒的我們,誰不想成為眾人的焦點?誰不想成就一番大事業(yè)?但,人不是天生就注定干大事業(yè)的,每個人都是從小事干起才會成功。因為許多成功的經(jīng)歷告訴我們,成就一件大事,所需要的不僅僅是豪情壯志,不僅僅是持之以恒,還需要注重每一個小的細(xì)節(jié),有時候正是這些細(xì)枝末節(jié),造就了令萬眾稱贊的名人偉事。

  1961年4月12日,前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐4.75t重的“東方1 號”航天飛船進(jìn)入太空邀游了89分鐘,成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他為什么能夠從20多名宇航員中脫穎而出?原來,在確定人選前一個星期,航天飛船的主設(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn),在進(jìn)入飛船前,只有加加林一個人脫下鞋子,只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)小的舉動一下子贏得了羅廖夫的好感,他感到這個27歲的青年既懂規(guī)矩,又如此珍愛他為之傾注心血的飛船,于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。加加林通過一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了他珍愛他人勞動成果的修養(yǎng)和素質(zhì),也使他成為遨游太空的第一人。

  還有一個流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事。美國有家招聘高級管理人才的公司,對一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試,盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡單提問,卻都未被錄用,只得怏怏離去。這時,有一個應(yīng)聘者,走進(jìn)房門后,看到干凈的地毯上有一個紙團(tuán),他彎腰撿起了紙團(tuán),準(zhǔn)備將它扔到紙簍里,這時考官發(fā)話了:“您好,朋友,請看看您撿起的紙團(tuán)吧!”這位應(yīng)聘者遲疑地打開紙團(tuán),只見上面寫著:“熱忱歡迎您到我們公司任職。”這位應(yīng)聘者感到疑惑,考官說:“前面三位雖然學(xué)歷比你高,且儀表堂堂,但是他們眼睛只能看見大事,而看不見小事。你的眼睛能看見小事,我認(rèn)為能看見小事的人,將來自然看到大事,一個只能看見大事的人,他會忽略很多小事。幾年以后,這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。他就是美國福特公司總裁福特先生。

  “細(xì)節(jié)決定成敗”,這些我們生活中顯而易見的小事,不為人注意的細(xì)節(jié)確能夠體現(xiàn)了一個人對待生活、人生的態(tài)度。往往成功與失敗之間的距離,也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。

  老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”。一個人想成就一番事業(yè),必須從簡單的事情做起,從細(xì)微之處入手。在我們的校園,又何嘗不是如此?其實,就大多數(shù)人而言,我們最缺少的不是聰明智慧,也不是勤奮精神,而最缺的是做好每一個細(xì)節(jié)的精神。人與人的最大區(qū)別,就在于能不能把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。如果我們每天都能夠把平常的事做好就是不平常,能把簡單的事做好就是不簡單,這一件件的平常事、簡單事都做好了,相信我們?nèi)蘸蟊爻纱笫拢≌绻湃怂疲翰环e硅(kǔī)步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

  細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng);細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù);細(xì)節(jié)隱藏機會;細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。愿我們?nèi)巳藦默F(xiàn)在開始關(guān)注細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,成就未來燦爛輝煌的人生!

中學(xué)生演講稿 篇5

  一、教學(xué)理念

  信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科,是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程。通常用“紙上談兵”的教學(xué)方法是不可行的。

  只有通過學(xué)生親自上機操作、實踐、摸索,這樣往往要遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范的教學(xué)效果好得多。

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用于信息技術(shù)教育,其根本原因在于把教學(xué)過程的雙邊共同活動變成了教師單向地傳授知識,學(xué)生作為容器被動地吸取知識的過程。

  信息技術(shù)應(yīng)強調(diào)研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。目的不單單要教會學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),而且要讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

  信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出:知識及技能的傳授應(yīng)以完成典任務(wù)為主。確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。這個原則突出了“在‘任務(wù)驅(qū)動’中學(xué)”的思想!叭蝿(wù)驅(qū)動”是實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法,從學(xué)生的角度來說,“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,尤其適于學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識和技能。

  從教師的角度來說,“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的'能力。

  在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,就是讓學(xué)生在一個個“信息處理任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動

  引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”

  從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò),在完成“任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

  在這個過程中,學(xué)生還會不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。

  2.自主性學(xué)習(xí)

  自主性學(xué)習(xí)是對被動適應(yīng)式學(xué)習(xí)的超越,它是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,以發(fā)展學(xué)生自主性、能動性、創(chuàng)造性為目的的實踐活動,也是現(xiàn)代的教學(xué)理念。

  自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以這樣描述:它是一種與情境聯(lián)系緊密的自主操作活動,在此活動中,學(xué)生的知識、技能、能力不是被訓(xùn)練或灌輸?shù)玫降模菍W(xué)生以原有的知識基礎(chǔ)進(jìn)行主動的建構(gòu)形成的。

  自主性學(xué)習(xí)的學(xué)生在認(rèn)知、動機、行為三個方面都是積極的參與者,即學(xué)生能夠自我激發(fā)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機,自主地選擇、組織、建構(gòu)適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)境,并針對不同的問題情境靈活地運用不同的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、教材分析

  Powerpoint 20xx是微軟公司推出的辦公自動化軟件Office 20xx中的核心組件之一

  集文字、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音等多種信息于一體,較Word20xx學(xué)起來更加簡單、生動,學(xué)生樂意學(xué)且容易接受。

  1.教材結(jié)構(gòu)

  本單元教材分為初識Powerpoint 20xx、在幻燈片中插入圖片、游覽與放映、設(shè)置動畫效果、幻燈片的切換五課組成,通過“我們的運動會”主題展開教學(xué)活動。

  結(jié)合學(xué)生實際,我將本單元的內(nèi)容稍作修改,除了書上所講內(nèi)容之外,我還添加了一些內(nèi)容:如在幻燈片中插入聲音、動畫、視頻;插入超級鏈接等。讓學(xué)生真正掌握如何制作多媒體作品。

  2.教學(xué)目標(biāo)

 、耪J(rèn)識多媒體制作軟件“Powerpoint 20xx”,了解它的主要功能; ⑵學(xué)會創(chuàng)建、保存、打開演示文稿;

  ⑶學(xué)會在幻燈片中插入聲音、文字、圖像、動畫、視頻等信息; ⑷學(xué)會在幻燈片中設(shè)置動畫效果;

  ⑸學(xué)會在幻燈片之間或其它文件之間的超級鏈接。 ⑹進(jìn)一步學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)或其它方式收集、處理和應(yīng)用信息。 ⑺能通過小組合作學(xué)習(xí),完成一個有一定質(zhì)量的多媒體作品。 3.教學(xué)重、難點

 、爬斫狻靶陆(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令的不同之處。 ⑵在幻燈片中插入藝術(shù)字及輸入文字。

 、菍W(xué)會調(diào)整幻燈片的位置及刪除無用的空幻燈片。 ⑷在幻燈片中插入各種圖片及設(shè)置背景效果。

  ⑸設(shè)置動畫效果及利用“幻燈片切換”命令設(shè)置換頁效果。 ⑹在幻燈片中插入聲音及視頻。 ⑺真正理解超級鏈接的含義及應(yīng)用。 ⑻應(yīng)用所學(xué)知識完成一份精彩的多媒體作品。 三、教學(xué)策略

  1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

  根據(jù)統(tǒng)一教材的安排,要到最后學(xué)生才能學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識”,照這樣的安排,我們教學(xué)時就不能達(dá)到預(yù)定的效果,所以在七年級時,我先將上網(wǎng)瀏覽、搜索與下載信息,收發(fā)電子郵件等知識教給學(xué)生,為我們后面學(xué)習(xí)的知識提供方便,從而體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用性特點。

  2.課程整合

  初中信息技術(shù)課程與初中其他學(xué)科課程相比較,具有較強的整合性。整合性的根本在于它的學(xué)科交叉性和它支持知識聯(lián)系的整體性。我們在“信息技術(shù)”教學(xué)中應(yīng)有意滲透和融合其他學(xué)科的內(nèi)容,只有在利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容的過程中才能更好的掌握信息技術(shù)的知識和技能。在教學(xué)中,我利用語文、環(huán)境等課中的課題,或提供資料,或讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料,制作主題鮮明的幻燈片作品。

  3.合作學(xué)習(xí)

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡“合作學(xué)習(xí)”,學(xué)會合作是素質(zhì)教育的一項基本內(nèi)容,也是信息時代對人的一種要求。在教學(xué)中,我通過設(shè)計一個個“任務(wù)”,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,為以后學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

  4.課后延伸

  初中信息技術(shù)課程是一門應(yīng)用性學(xué)科課程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力是課程的核心目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵有條件的同學(xué)利用所學(xué)知識,在平時或節(jié)日來臨時用計算機制作電子賀卡郵給老師或其它認(rèn)識的人,強化學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,提高學(xué)生的操作水平。

  四、教學(xué)設(shè)計

  在教學(xué)方法上,知識和技能的傳授應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動”為主,注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程可以從完成各種各樣的“任務(wù)”著手,讓學(xué)生在“做中學(xué)”,在用中提高,在具體的獲取信息、處理信息的過程中進(jìn)行實踐和鍛煉,增強他們處理實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

  因此我把教學(xué)內(nèi)容活動化、任務(wù)化,把教學(xué)過程模塊化,同時為學(xué)生設(shè)計一個學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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