演講稿開場(chǎng)白(匯編15篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，需要用到開場(chǎng)白的地方越來(lái)越多，開場(chǎng)白一般要切題來(lái)寫，不要憑空而論。要因人而異，因時(shí)而異。為了讓大家在寫開場(chǎng)白的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的演講稿開場(chǎng)白，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
演講稿開場(chǎng)白1
各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的員工們：
大家好!很榮幸下面由我來(lái)宣讀獲獎(jiǎng)人員名單。
春節(jié)即將來(lái)臨，我們事業(yè)部有很多的'員工都是外地人，絕大部分已經(jīng)一年沒(méi)有回家和親人團(tuán)聚，也都企盼著能早點(diǎn)回家和家人團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)春節(jié)。同時(shí)，集團(tuán)公司為了能讓員工安心生產(chǎn)，積極主動(dòng)的給員工代購(gòu)車票。但當(dāng)員工知道如果回去了，那么生產(chǎn)根本無(wú)法滿足訂單的要求的時(shí)候，都主動(dòng)的留了下來(lái)。由此可見，“用戶至上、用心服務(wù)”的宗旨已經(jīng)深入到xx每個(gè)員工的心中。大家為了共同的利益擰成一股繩，勁往一處使。
演講稿開場(chǎng)白2
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好!
寒風(fēng)料峭，冬意正濃，我們即將已揮別了難忘的xx年，邁進(jìn)了更加令我們期待和憧憬的.xx年。迎著黎明的第一縷曙光，我們匯聚在國(guó)旗下，整理走過(guò)的xx，展望xx年。在此，我向全體敬愛的老師和親愛的同學(xué)們表示新年的祝福!愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂(lè)中啟航。
回首xx年，我們每個(gè)人都不免心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。在這個(gè)學(xué)期里，老師們辛勤的工作著，同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)馬拉松比賽一樣，我們又迎來(lái)了最后的沖刺。在這次長(zhǎng)跑過(guò)程中，我們可能有歡笑、有淚水、有開心、也有失落，但最終需要跑完這場(chǎng)比賽。至于你是要給這場(chǎng)比賽畫省略號(hào)還是句號(hào)或是感嘆號(hào)，都由你這最后的沖刺來(lái)決定。
演講稿開場(chǎng)白3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
今天，我鼓足了勇氣走上這個(gè)講臺(tái)就是為了競(jìng)選值日組長(zhǎng)這個(gè)光榮的職位。
如果要當(dāng)選值日組長(zhǎng)，必須要具備有熱愛勞動(dòng)、不怕辛苦的`品質(zhì)。而我，正好具備了這些品質(zhì)。我做事負(fù)責(zé)，說(shuō)到做到，絕對(duì)不會(huì)半路變卦，讓別人對(duì)我失去信任感。有一句話叫做勞動(dòng)最光榮，所以，我喜歡勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生時(shí)，我干的最賣力，最仔細(xì)，別人沒(méi)有弄干凈，我會(huì)主動(dòng)幫他打掃。
演講稿開場(chǎng)白4
開場(chǎng)白的選擇
第一句往往是最難的，往往又是最重要的。因?yàn)槟闳粽f(shuō)得不好，可能會(huì)給對(duì)方留下一個(gè)不好的印象，從而打消了與你繼續(xù)交談的興致。
以下幾種開頭方法可供你參考：
說(shuō)些幽默、有趣的事情，使對(duì)方心情放松。
引起對(duì)方的好奇心。
先扼要提出問(wèn)題的要點(diǎn)。
先把一些非凡事件的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，使聽者想知道這件事的經(jīng)過(guò)情形，從而引起聽者的好奇心。
先提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)方幫助你共同思考，在取得共同認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步發(fā)揮你的話題。
說(shuō)一些與聽者切膚相關(guān)的話。
不要用重復(fù)的字眼
話未說(shuō)出口時(shí)，先在腦海里打好一個(gè)腹稿，然后根據(jù)這個(gè)腹稿敘述出來(lái)以免表達(dá)不流暢。
最重要的是，說(shuō)話時(shí)，字句不可經(jīng)常疊用。演講稿開場(chǎng)白“為什么”一語(yǔ)，用一次就夠了，有些人卻偏愛說(shuō)：“為什么為什么為什么”;答應(yīng)別人某件事時(shí)，最多說(shuō)兩個(gè)“好”，如說(shuō)成“好好好好好好”，那就不精煉了。疊句的使用是為了引人注意，起一種強(qiáng)調(diào)的作用，所以，非必要時(shí)，這種語(yǔ)句還是少說(shuō)為佳。
還有些人，由于詞匯貧乏，以致把本來(lái)可以豐富的表述，簡(jiǎn)單化了。如某些人喜歡用“偉大”這個(gè)詞，于是，他的話中什么都“偉大”起來(lái)。“你太偉大了”，“這出戲真是偉大”，“我見到一個(gè)偉大的場(chǎng)面”，“吃了一頓偉大的午餐”等等。某些字眼不分場(chǎng)合的重復(fù)使用，使你的表述顯得呆板、拖沓，明智的做法是，應(yīng)根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)變化。
還有一些近乎口頭禪似的字眼，也是不可多用或重疊使用的。如：“那個(gè)那個(gè)”、“基本上”、“反正”、“就是說(shuō)”這類沒(méi)有意義的口頭禪是思維出現(xiàn)障礙時(shí)用來(lái)填空的，目的是引出后面的話。
與口頭禪類似的，還有諸如“自然啦”、“當(dāng)然啦”、“坦白地說(shuō)”、“老實(shí)說(shuō)”、“你明白了嗎”、“你說(shuō)是不是”這一類不必要的話，都造成語(yǔ)句蕪雜的現(xiàn)象。
蘇格拉底曾說(shuō)：“別說(shuō)‘我想’，而說(shuō)‘你想呢?’”他提醒人們千萬(wàn)不要在表述中“我”字當(dāng)頭。
因?yàn)橥怀觥拔摇钡娜�，容易給人造成一種自高自大的感覺(jué)�！拔艺J(rèn)為”、“我需要”、“我”都使人認(rèn)為你是“自我中心”，從而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感。
不要用鼻音說(shuō)話
用鼻音說(shuō)話，具有破壞性的效果。尤其是初次與人交談時(shí)，往往會(huì)給人一種無(wú)精打采的厭煩之感。
糾正鼻音必須努力減低心理緊張，演講稿開場(chǎng)白放松你的下顎、舌頭，張開喉嚨，使聲音可以由此散發(fā)，而不從鼻孔中遁出。
不要用尖音說(shuō)話
尖音給人的感覺(jué)是不愉快的。因?yàn)榧庖舸潭�，使人神�?jīng)緊張，容易破壞談話的氣氛。
尖音的消除當(dāng)然也離不開心理因素，因此要做到心平氣和。此外，平時(shí)還應(yīng)多作放松喉嚨的.訓(xùn)練。下列方法可供你訓(xùn)練時(shí)參考：
1.輕閉雙目，合上嘴唇;2.放松下已，嘴唇仍閉著;3.打一個(gè)懶洋洋的大呵欠;4.張大嘴巴及至喉嚨深處，感受到肌肉的伸張，張開喉嚨。
講演中常用的連接句
講演中，為了使表述具有層次感，就要特別注意連接句的使用，因?yàn)檎f(shuō)話不可能像文章那樣分段，段與段之間往往不很明確。
因此，使用連接句就大有必要。
常用的連接句有——
各位聽眾，現(xiàn)在我們不妨來(lái)考慮如下的情況
接著我們從另一個(gè)角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題
考慮這個(gè)問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)在
我們可以再提出一個(gè)難題來(lái)
今天要講的題目可以分作三個(gè)方面，下面先講第一方面
剛才講的是第一方面，現(xiàn)在接著講第二方面演講稿開場(chǎng)白這些連接句就像鉚釘，把講演的各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)完整的整體，使之層次分明。
要注意的是，在一番較長(zhǎng)的講演結(jié)束之后，為給人留下一個(gè)清晰、明確的印象，就要加上明確的結(jié)語(yǔ)，使人有一個(gè)完整感。
減緩緊張氣氛的用語(yǔ)
商談不能不問(wèn)問(wèn)對(duì)方的意見，探求他的假設(shè)和愿望。但是這些探求不應(yīng)該針對(duì)人，應(yīng)該針對(duì)商談的公事。下列用語(yǔ)在詢問(wèn)對(duì)方時(shí)，可以減低緊張的氣氛：
根據(jù)你的假定，我可以知道你的結(jié)論。但是你有沒(méi)有考慮到
有一些資料，你可能還不曉得。
我們彼此間的觀點(diǎn)相差并不大，可是
我想貴公司的生產(chǎn)人員可能讓你有了一個(gè)錯(cuò)誤的印象。
也許還有一些我知道的原因。
我們換個(gè)角度來(lái)說(shuō)吧
這當(dāng)然是可以公開談的，但是我相信
當(dāng)一個(gè)人被逼到非常困窘的地步時(shí)，我們有沒(méi)有辦法減少他對(duì)我們的敵意呢?有。一是責(zé)備第三者的錯(cuò)誤和矛盾，例如歸咎于會(huì)計(jì)人員、律師或者其他人員。二是歸咎于雙方政策、程序或者檔案處理的分歧。借著這些“代罪羔羊”你可以推卸許多責(zé)任，雙方也能夠因此而重修舊好。
也可以用比較積極的方法來(lái)消除對(duì)方的敵意：先盡量找出彼此相同的觀點(diǎn)，愈多愈好，然后一起合作將共同的觀點(diǎn)寫成一個(gè)協(xié)定。演講稿開場(chǎng)白雙方的關(guān)系是合作的，而不是敵對(duì)的。
請(qǐng)記住，無(wú)論你是如何地氣憤或是為自己的立場(chǎng)辯護(hù)，都不要直接攻擊對(duì)方，這是很危險(xiǎn)的。要永遠(yuǎn)替對(duì)方設(shè)想，顧全他的面子，這是很重要的。
謹(jǐn)慎回答時(shí)特別受用的辭句
通常當(dāng)人們想要小心回答問(wèn)題的時(shí)候，個(gè)個(gè)都會(huì)有一些特別受用的辭句。無(wú)論是老練的政治家，還是精明的商界談判高手，當(dāng)他們遇到難題的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)采用下列辭句：
請(qǐng)你把這個(gè)問(wèn)題再說(shuō)一遍。
我不十分清楚你在說(shuō)什么。
那要看情形而定。
那已經(jīng)是另一個(gè)問(wèn)題了。
你應(yīng)當(dāng)了解一下歷史的淵源背景，那是開始于
在我回答這個(gè)問(wèn)題之前，你必須先了解一下詳細(xì)的程序
對(duì)我來(lái)說(shuō)，那
就我記憶所及
我記不清了。
.對(duì)于這種事情我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，那事我曾聽說(shuō)過(guò)
.這個(gè)變化是因?yàn)?/p>
.有時(shí)候事情就是這樣演變來(lái)的。
.那不是“是”或“否”的問(wèn)題，而是程度上“多”與“少”的問(wèn)題。
.你必須了解癥結(jié)之所在，并非只此一件，而是許多其他的事情導(dǎo)致這個(gè)后果的，比如
.對(duì)于這個(gè)一般性的問(wèn)題，讓我們來(lái)個(gè)專題討論
.對(duì)于這個(gè)專門性的問(wèn)題，通常是這樣處理的
.請(qǐng)?jiān)试S把這個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)部分來(lái)說(shuō)。
.喔，不!事情并不像你所說(shuō)的那樣。
.我不能談這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)?0那就在于你的看法如何了21我同意你這個(gè)問(wèn)題里的某些部分。只要你仔細(xì)領(lǐng)會(huì)上述諸點(diǎn)的具體內(nèi)涵，演講稿開場(chǎng)白你就不難成為一名圓滑老練的談判高手。
演講稿開場(chǎng)白5
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面，書面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方，演講稿開場(chǎng)白《演講稿開場(chǎng)白口語(yǔ)》。演講稿就不同了，它有較多的`即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)清楚明白。
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策�？傊�，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
演講稿開場(chǎng)白6
1、大象把大便排在了路中央，一只螞蟻正好路過(guò)，它抬頭望了望，那云霧繚繞的頂峰，不禁感嘆道：呀拉嗦，這就是青藏高原!?
2、一只螞蟻看到一頭大象向他走來(lái)，馬上把自己的身子埋進(jìn)土里，把一條腿露在外面，兔子見了不解地問(wèn)道：“為何把腿露在外面?”螞蟻說(shuō)道：“噓，別出聲，老子絆它一跤�！�
這兩個(gè)笑話可以讓我們輕松一下，但同時(shí)也能讓我們有更多的啟示?因?yàn)檫@種現(xiàn)象也存在于我們企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，這就是關(guān)于定位與選擇的問(wèn)題?我們的企業(yè)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩種誤區(qū)：要么高估對(duì)手，要么高估了自己。顯然，這兩種思維都是不可取的，原因在于企業(yè)家的思路不清，方向不明;我們既要埋頭拉車，更要抬頭看路。
ibm公司創(chuàng)始人沃森的座右銘是“思考”，而我們是否有每天撥出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)靜心思考，我的企業(yè)到底應(yīng)該如何經(jīng)營(yíng)?你是希望成為一個(gè)救火隊(duì)員，每天都忙于應(yīng)付各種突發(fā)事件呢?還是希望成為一位逍遙自在的董事長(zhǎng)，像萬(wàn)科集團(tuán)的`王石一樣，每年可以有幾個(gè)月的時(shí)間去從事登山，滑翔等戶外運(yùn)動(dòng)，而萬(wàn)科仍然能夠照常運(yùn)轉(zhuǎn)
因此，今天各位來(lái)這里的目的，與其說(shuō)是來(lái)聽我的演講，不如說(shuō)是：給你自己一個(gè)機(jī)會(huì)，利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)安靜的思考：我的企業(yè)到底該如何定位?我們的企業(yè)是屬于螞蟻企業(yè)呢，還是大象企業(yè)?顯然，相對(duì)于國(guó)際跨國(guó)集團(tuán)而言，我們大部分企業(yè)都還處于螞蟻企業(yè)的成長(zhǎng)階段。
這并可怕，因?yàn)榇笙笃髽I(yè)也是從螞蟻企業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)的�？膳碌氖俏覀兺Ｖ沽藢W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更可怕的是我們停止了思考，因而不再能適應(yīng)環(huán)境的變化!
幸運(yùn)的是，各位今天已經(jīng)坐在了這里，表明你們是喜歡學(xué)習(xí)和思考的，同時(shí)，對(duì)于新經(jīng)濟(jì)時(shí)代及品牌戰(zhàn)略這兩個(gè)話題，是真正可以幫助各位的，可以減少各位的摸索時(shí)間，改變我們的思維，讓我們的企業(yè)可以領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)者3-5年以上!
演講稿開場(chǎng)白7
讀書是一種人生態(tài)度，也是一種生活方式。讀書的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，最重要的是提升文化素養(yǎng)。讀書價(jià)值的實(shí)現(xiàn)從根本上依賴于個(gè)體讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，這對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)是一生受益的事情。作為社會(huì)的精神文化高地，每一所大學(xué)都應(yīng)是一個(gè)書香校園，讓年輕人在濃厚的讀書氛圍中健康成長(zhǎng)，并把這種書香傳遞滲透到社會(huì)，發(fā)揮文化引領(lǐng)作用。
去年7月，我在給2015級(jí)新同學(xué)的錄取通知書中贈(zèng)送了一套書《平凡的世界》。這是我作為校長(zhǎng)送給學(xué)生的第一份禮物。在我看來(lái)，考上大學(xué)對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，在大學(xué)階段他們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)，因此我希望他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。令我感到驚喜的是，同學(xué)們不但沉下心來(lái)閱讀了《平凡的世界》，而且還寫了讀書感悟并進(jìn)行了廣泛的交流。看了他們的讀書感想后，我也深受啟發(fā)和感動(dòng)。學(xué)校將他們的讀書感悟匯集成冊(cè)，并以續(xù)寫歲月的傳奇為題正式出版。
世界一流大學(xué)必須在思想文化上發(fā)揮引領(lǐng)作用。在建設(shè)世界一流大學(xué)的過(guò)程中，文化建設(shè)是一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)際上，世界一流大學(xué)建設(shè)最難的就是文化建設(shè)，差距最大的也是文化建設(shè)。好的大學(xué)應(yīng)該有好的校園文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)，讀書也應(yīng)該成為一種傳統(tǒng)。2001年，楊絳先生將錢鍾書和她的全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立好讀書獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些愛好讀書、讀好書多、引領(lǐng)讀書風(fēng)尚的學(xué)生。15年來(lái)，幾百位獲獎(jiǎng)的同學(xué)成為校園良好讀書氛圍的積極推動(dòng)者。
推動(dòng)學(xué)生熱愛讀書、勤于思考，有利于建設(shè)一個(gè)更加人文的大學(xué)。清華大學(xué)即將迎來(lái)105周年校慶，大家很快就會(huì)在清華園中看到一批露天安放的新椅子，這些椅子都是清華校友捐贈(zèng)的，每一把椅子都有一個(gè)故事，它們不僅承載著文化和傳統(tǒng)，更重要的是為同學(xué)提供了一個(gè)坐下來(lái)讀書的場(chǎng)所。我相信，在書香校園的環(huán)境中，我們的同學(xué)會(huì)通過(guò)讀書;把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。
有閱讀更美好
朱永新： 全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)民進(jìn)中央副主席
前不久看到網(wǎng)友說(shuō)的一句話：不翻書，生活就會(huì)給你翻臉，頗有感觸。是的，一個(gè)人的力量總是有限的，不讀書，就少了深度學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)，就會(huì)少了對(duì)生活的思考，少了生活的智慧與藝術(shù)，生活就會(huì)對(duì)我們翻臉。
讀書為什么讓我們的生活更美好？
閱讀能夠讓我們看到一個(gè)更加立體的世界。正如美國(guó)文化人類學(xué)者哈維蘭所說(shuō)：好的閱讀對(duì)于心靈就像優(yōu)質(zhì)的眼鏡對(duì)于眼睛一樣，它可以使你看到生活的細(xì)微之處。我們看到的世界總是受到許多因素的制約，閱讀，就是幫助我們看世界的眼鏡，也是幫助我們看自己的鏡子。讀基辛格的新著，我們就理解了為什么世界秩序永遠(yuǎn)需要克制、力量和合法性三者間的微妙平衡。讀弗洛伊德的著作，我們就發(fā)現(xiàn)了人其實(shí)有三個(gè)我：本我、自我與超我。走進(jìn)偉大的著作，如與大師面對(duì)面，借他們的慧眼更好地發(fā)現(xiàn)世界的奧妙，這正是閱讀的魅力所在。
閱讀，能夠讓我們擁有生活的勇氣。白巖松前不久在與龍永圖對(duì)話時(shí)說(shuō)：讀書久了你總會(huì)信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏。其實(shí)，信 就是生活的勇氣，生活的信心，生活的信念。人是需要有信仰，有敬畏心的。讀書會(huì)讓人知道世界的深?yuàn)W，會(huì)讓人明白自己的無(wú)知與渺小，會(huì)讓人產(chǎn)生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基礎(chǔ)。這一切不需要刻意而為，會(huì)在讀書中自然而然形成。我大學(xué)時(shí)，曾讀過(guò)日本醫(yī)學(xué)改革家德田虎雄的著作《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》。 這本書讓我知道，理想是人前行的燈塔，而行動(dòng)才能把理想變成現(xiàn)實(shí)。我發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，之所以堅(jiān)守理想主義與行動(dòng)哲學(xué)，與這本書有著直接的關(guān)系。
如何通過(guò)閱讀讓我們的生活更加美好？要選擇優(yōu)秀著作。德國(guó)作家黑塞說(shuō)只有當(dāng)書籍將人帶向生活、服務(wù)于生活、對(duì)生活有利的時(shí)候，它們才擁有了一種價(jià)值。開卷即有益的時(shí)代已過(guò)去，在泥沙俱存、良莠難分的海量圖書面前，我們需要認(rèn)真選擇值得閱讀的書。訣竅，就是選擇經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌依然熠熠生輝的書。
讀經(jīng)典的書
曹文軒：北京大學(xué)中文系教授
閱讀究竟有怎樣的意義？
以猶太人為例。猶太民族誕生了許多影響人類文明進(jìn)程的人，貝多芬、馬克思、卓別林、畢加索、愛因斯坦一個(gè)人口不多的民族，為什么會(huì)取得如此成就？除了勤勞之外，一個(gè)重要的原因就是閱讀。
猶太人已將閱讀神圣化。他們不會(huì)把書柜放在床的尾部，不能讓腳對(duì)著它，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這是褻瀆，書柜只能放在床頭的位置。小孩剛懂事時(shí)，父母就將《圣經(jīng)》涂蜂蜜讓小孩去舔，讓孩子意識(shí)到書本是甜的，從出生起培養(yǎng)對(duì)書的親近感。
這些細(xì)節(jié)都告訴我們閱讀與一個(gè)民族的偉大息息相關(guān)。所以，我們民族的偉大復(fù)興，必須從國(guó)民閱讀抓起。
遺憾的是，當(dāng)下，盡管國(guó)家已反復(fù)提倡閱讀的重要性，但許多成年人還是不愛讀書，你跟他探討閱讀的意義，卻無(wú)法將他從麻將桌上拉下來(lái)。當(dāng)然，我們還是抱著希望，那就是，當(dāng)成年人打麻將的時(shí)候，他們還能夠想起來(lái)，掉過(guò)頭對(duì)兒子大喝一聲，看書去！這就是我們的希望所在。
當(dāng)我們探討閱讀意義的時(shí)候，還有一個(gè)問(wèn)題同樣十分重要，那就是讀什么書�，F(xiàn)在出書的門檻很低，想寫書和想出版已經(jīng)變得非常容易。另外，商業(yè)化的巨大利潤(rùn)誘惑導(dǎo)致作家不能沉浸下來(lái)好好寫書、寫好書。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，商業(yè)利潤(rùn)像一條狗一樣，攆得我們不停地往前跑，往金山跑、往銀山跑。在這樣的環(huán)境中，我們就要冷靜地去探討和重視圖書的選擇。
建設(shè)書香國(guó)家
萬(wàn)選蓉：中國(guó)關(guān)工委專家委員會(huì)委員《漂亮媽媽》原型
閱讀會(huì)讓心靈得到滋潤(rùn)。
我的父親是日本留學(xué)生，是一位著名的醫(yī)生。他不懂教育，但他懂得用最精華的文學(xué)作品來(lái)豐富我們。
我4歲以后，爸爸給我和兄弟姐妹請(qǐng)了一位家庭教師。老師姓趙，云南大學(xué)歷史系學(xué)生。每到周六，趙老師都會(huì)受父親囑托給我們講世界名著，像《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等。老師會(huì)選擇適合我們年齡段的故事來(lái)講。講到《丑小鴨的故事》，她會(huì)讓我們注意最后一句話：大家都覺(jué)得它很美麗， 都夸獎(jiǎng)它，它害羞地低下了頭，但是一點(diǎn)兒也不驕傲。在老師的引導(dǎo)下，我覺(jué)得這個(gè)丑小鴨真好，它脫離了丑陋之后仍然是那么謙虛。我很喜歡這個(gè)童話，反復(fù)看了很多遍。童年時(shí)的閱讀，也奠定了我一生熱愛文學(xué)的基礎(chǔ)。
如何給孩子選擇合適的.讀物？?jī)和蛲煺娴�、美妙的、正向的、善良的、神奇的，要用孩子可以接受的方式�?lái)讓他們閱讀。如何培養(yǎng)孩子閱讀的興趣？ 我的竅門是讀經(jīng)典。經(jīng)典是不朽的，我們要讓孩子在適合的年齡段閱讀經(jīng)典，從大家公認(rèn)的優(yōu)秀作品中汲取能量。就像我?guī)椭业膬鹤釉谛r(shí)候戰(zhàn)勝失聰?shù)纳碚系K，鼓勵(lì)他積極面對(duì)生活時(shí)，我會(huì)讓他去看《丑小鴨的故事》。讓他懂得，盡管是在苦難中長(zhǎng)大，但不能停止對(duì)美好的向往與追求。
當(dāng)然，閱讀是要分階段的，不同年齡段適合不同的書目。教育應(yīng)該由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、由易到難，閱讀也要循序漸進(jìn)�？梢詫⒋肿x和精讀結(jié)合起來(lái)。有些書粗讀就可以，有些很好的書要精讀、復(fù)讀、再讀。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，丑小鴨這樣的書就要精讀，推敲個(gè)中細(xì)節(jié)。為什么要這么寫？安徒生怎么會(huì)寫出這么美的鄉(xiāng)村？要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真琢磨。
獲得前行的力量
董明珠：格力電器董事長(zhǎng)
在我看來(lái)，閱讀就像與智者對(duì)話，可以從中獲得知識(shí)，提高技能，汲取經(jīng)驗(yàn)，解除疑惑，還可以豐富自己、完善自己。
每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷不同階段，在不同階段會(huì)讀不同的書，我的人生也是如此。小時(shí)候，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，買不起多少書，就和同學(xué)們交換各自擁有的愛書。那個(gè)時(shí)期，我喜歡閱讀一些文學(xué)書籍。長(zhǎng)大后，我愛讀一些名人傳記類和歷史類書籍。再后來(lái)，因?yàn)槁殬I(yè)和工作崗位的變化，開始閱讀政治經(jīng)濟(jì)類以及企業(yè)管理方面的書籍。
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，開闊了眼界，而且豐富了我的人生體驗(yàn)，提高了實(shí)踐能力。更重要的是，閱讀幫助我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓我一生都受益匪淺。
走上企業(yè)管理崗位之后，閱讀的時(shí)間變少了。不過(guò)我仍會(huì)盡量利用工作間隙去閱讀和思考，從書籍中尋找靈感，汲取戰(zhàn)勝困難的信心和力量。
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各類新媒體和電子出版物層出不窮，很多人開始用瀏覽網(wǎng)上的信息替代閱讀。我認(rèn)為這是一個(gè)需要警惕的現(xiàn)象。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息大多是碎片化的，而且缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。如果過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)信息，而不再閱讀經(jīng)典，遠(yuǎn)離大部頭，就難免會(huì)人云亦云，喪失獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而會(huì)失去創(chuàng)新與突破的能力。
在格力，我反復(fù)提倡學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)，在職工生活區(qū)建立閱覽室，號(hào)召大家捐出一本書，不僅鼓勵(lì)員工多讀書，讀好書，更支持他們挑戰(zhàn)自我、突破自我。格力也正是因?yàn)閾碛幸恢Ш脤W(xué)上進(jìn)、不畏困難的職工隊(duì)伍，才誕生了13項(xiàng)國(guó)際領(lǐng)先的技術(shù)，收獲了2萬(wàn)多項(xiàng)專利，獲得3次國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，成功跨進(jìn)了世界500強(qiáng)。從閱讀中，我個(gè)人以及我的團(tuán)隊(duì)均受益無(wú)窮。
當(dāng)然，我們也不能光從書籍中汲取養(yǎng)分，還應(yīng)該把自己的所學(xué)、所思、所悟、所獲沉淀為文字，分享出來(lái)，為他人創(chuàng)造價(jià)值。唯有如此，我們的社會(huì)和國(guó)家才能持續(xù)進(jìn)步。
值此世界讀書日，希望更多的人熱愛讀書，也希望更多人通過(guò)讀書，鼓舞智慧與心靈，獲得自信前行的力量。
南瓜的魔法
趙蕊蕊：女排前國(guó)手退役后曾出版科幻小說(shuō)
有人曾對(duì)我說(shuō)：你真堅(jiān)強(qiáng)，換作我絕對(duì)沒(méi)你那么堅(jiān)強(qiáng)，我肯定早就受不了這種苦而放棄了。我搖了搖頭，笑著說(shuō)：不是你不夠堅(jiān)強(qiáng)，而是你還沒(méi)遇到能讓你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的挫折罷了。是的，對(duì)我而言，在面對(duì)挫折的時(shí)候，閱讀給了我力量。
2004年，受傷沒(méi)多久，有球迷送給我一本《哈佛家訓(xùn)》，內(nèi)容震撼心靈。那個(gè)時(shí)候，病痛折磨著我，加之雅典奧運(yùn)會(huì)在即，精神壓力很大。我記得書中有一個(gè)故事叫《南瓜的力量》。有科學(xué)家拿一個(gè)鐵箍把南瓜包住，看它能抵抗多大的力量�？茖W(xué)家預(yù)計(jì)能抵抗500磅，南瓜超出他們的想象，把鐵箍繃壞了。科學(xué)家加了更重的鐵箍在上面，之后南瓜長(zhǎng)得更粗壯。研究結(jié)束，它總共承載了超過(guò)5000磅的壓力，最后是因?yàn)閺?qiáng)大的反作用力南瓜才裂開�？茖W(xué)家切南瓜根本切不動(dòng)，里邊的纖維為了突破重重鐵箍的壓迫，長(zhǎng)得無(wú)比堅(jiān)韌牢固。南瓜已經(jīng)無(wú)法食用，它的根莖連同根須已遍布了整個(gè)花園。
我當(dāng)時(shí)就受到啟發(fā)，人類的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自我認(rèn)知。于是我告訴自己，別因?yàn)槟壳白霾坏降木洼p言放棄。其實(shí)每個(gè)人的潛能都無(wú)限大，需要有足夠的樂(lè)觀與自信。正是這些精神力量鼓舞我戰(zhàn)勝傷痛，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的種種磨礪。
還有人問(wèn)我，如何堅(jiān)持一邊訓(xùn)練一邊看書？時(shí)間從哪兒來(lái)？其實(shí)這是一個(gè)再自然不過(guò)的事，我們的主業(yè)是訓(xùn)練，回來(lái)以后是做治療，做康復(fù)。只要不影響休息和訓(xùn)練，剩下時(shí)間都可以自己安排，而看書其實(shí)并不需要專門抽時(shí)間，只要你想看，總會(huì)有時(shí)間。
閱讀對(duì)我后來(lái)的寫作也很有幫助。有人說(shuō)，寫書就是自己給自己設(shè)圈套。構(gòu)思故事時(shí)，要解開一個(gè)局，另外再設(shè)一個(gè)局，如何解局？如何讓故事繼續(xù)發(fā)展，都要巧妙設(shè)計(jì)。漫畫書的畫面感、偵探小說(shuō)里的邏輯，還有恐怖小說(shuō)的一些環(huán)節(jié)，都會(huì)給我?guī)?lái)啟發(fā)。
享受閱讀依賴癥
韓延：青年導(dǎo)演代表作《滾蛋吧！腫瘤君》
對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀習(xí)慣的形成，應(yīng)追溯到初中。那時(shí)，家里放著很多很老很舊的書，閑暇之時(shí)，我會(huì)翻開閱讀。《呼嘯山莊》《茶花女》《堂吉訶德》《罪與罰》盡管讀起來(lái)還似懂非懂，但我還是很享受一會(huì)兒鉆進(jìn)巴爾扎克的人間喜劇，一會(huì)兒又被雨果扔進(jìn)了悲慘的世界的感受。朦朦朧朧中能感覺(jué)到，打開書，就打開了不同的人生。
就是從那時(shí)起，對(duì)閱讀的興趣和對(duì)文字的好奇，慢慢奠定。我也逐漸轉(zhuǎn)向有選擇的閱讀，余華、池莉、王安憶，再?gòu)乃麄兊臅醒藉X鍾書、博爾赫斯、 馬爾克斯，再?gòu)乃麄兡莾貉娇ǚ蚩�、川端康成就這樣，跟著偶像去讀他們偶像寫的書，我的閱讀興趣越來(lái)越濃，而且永遠(yuǎn)不用在讀這個(gè)作者還是那個(gè)作者間遭遇選擇困難癥。
后來(lái)，我進(jìn)入中央戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)導(dǎo)演，開始大量閱讀戲劇類、電影類的理論或工具書，慢慢疏遠(yuǎn)了文學(xué)。2003年左右，看到了一部叫《綠茶》的電影，我總覺(jué)得劇情有些熟悉，后來(lái)才恍然想起，它改編自一篇名為《水邊的阿狄麗娜》的小說(shuō)，而那篇小說(shuō)，正是我在高中時(shí)讀過(guò)并且很喜歡的一個(gè)中篇，從那之后，我意識(shí)到，文學(xué)類的閱讀對(duì)于導(dǎo)演的創(chuàng)作非常重要，它可以啟迪導(dǎo)演的創(chuàng)作靈感，為導(dǎo)演的創(chuàng)作沖動(dòng)提供有營(yíng)養(yǎng)的土壤，我開始恢復(fù)了文學(xué)閱讀習(xí)慣，并一直把這個(gè)習(xí)慣保持至今。我把當(dāng)年一知半解的那些名著重新閱讀，并會(huì)特別注意那些天才作家們?nèi)绾螌懭宋�、如何敘事、如何去結(jié)構(gòu)一個(gè)故事，這種閱讀對(duì)我的創(chuàng)作幫助非常大。
任何創(chuàng)作者都會(huì)有瓶頸期，我很少為創(chuàng)作瓶頸而煩躁郁悶。通常我會(huì)停下來(lái)一段時(shí)間，然后漫無(wú)目的地去閱讀，其實(shí)閱讀的內(nèi)容與創(chuàng)作本身毫無(wú)關(guān)系，可在這些偉大的作者的陪伴下，我每次都可以僥幸渡過(guò)難關(guān)。我現(xiàn)在懷疑自己有點(diǎn)閱讀依賴癥。有時(shí)工作忙，連續(xù)幾天沒(méi)空看書就會(huì)有些六神無(wú)主，眼神呆滯，內(nèi)心惶惶然。而能治這種病的唯一的藥劑，恰恰正是閱讀本身。
開卷有益，盡情地去閱讀吧！
演講稿開場(chǎng)白8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家下午好!
我很榮幸在座談會(huì)上跟各位一起交流，我心里既高興又激動(dòng)。首先，我代表全體師生感謝你們能為我們山區(qū)教育，以最真摯的感情、最純樸的`愛心、最積極的行動(dòng)，及時(shí)伸出援助之手，對(duì)我們學(xué)校給予了大力的支持和無(wú)私的幫助。特別是明年20xx年義務(wù)教育均衡發(fā)展即將驗(yàn)收之際，使我們學(xué)校的硬件設(shè)施又得到了夯實(shí)。你們能給我校的師生帶這么多禮品，你們的深情厚誼讓我們?nèi)w師生倍感溫暖，備受鼓舞，更加激發(fā)了我們樂(lè)教樂(lè)學(xué)的信心和勇氣。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體師生向你們表示最衷心的感謝并致以崇高的敬意!
演講稿開場(chǎng)白9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!
踏著時(shí)代的步伐，伴著春的旋律，我們共同迎來(lái)了喜氣洋洋，福氣多多的牛年，值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表會(huì)議服務(wù)部的全體員工向在座的.各位致以誠(chéng)摯的謝意，同時(shí)給大家拜個(gè)早年。
演講稿開場(chǎng)白10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!
今天，我又一次作為xx代表在我們xx教育員工大會(huì)上發(fā)言，我感到非常榮幸。
作為xx校區(qū)的一員，我感到很高興，這是一個(gè)快樂(lè)的、積極向上的集體，同時(shí)也是讓我們所有成員不斷進(jìn)步的'一個(gè)團(tuán)隊(duì)。今天我想就如何成為xx教育優(yōu)秀教師說(shuō)說(shuō)我的想法，其實(shí)總結(jié)起來(lái)就是以下四種精神。
演講稿開場(chǎng)白11
在花紅柳綠的五月，護(hù)士節(jié)象晚春的姑娘姍姍而至。五月是快樂(lè)的，她總是在護(hù)士的歌聲中穿行;五月是愜意的，她總是在護(hù)士的足跡中溜跶;五月是無(wú)私的，她的心總是和護(hù)士的心貼得很近。在護(hù)士的眼中粉色的五月是最美麗的。
天使，是美的象征，我們渴望成為真的天使，不僅僅是因?yàn)樗拿利悾且驗(yàn)樗芙o人們帶來(lái)美好幸福的生活。護(hù)士，這個(gè)平凡的職業(yè)，之所以被人們稱為白衣天使，不僅僅因?yàn)樗齻兩碇利惖陌滓拢�因?yàn)樗齻儜{著“燃燒自己，照亮別人”的堅(jiān)韌信念，像春風(fēng)，拂去人們的疾苦;用熱血，溫暖寒冷的心腹;用愛的絲線，縫合病人身心的創(chuàng)傷……
我們目睹過(guò)無(wú)數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景，感受過(guò)患者信任的目光，也遭遇過(guò)“秀才遇見兵，有理講不清”的尷尬場(chǎng)面……
但是我們無(wú)怨無(wú)悔!一名真正的好護(hù)士不僅是技術(shù)上的頂尖人才，而且是最有愛心、最有耐心的。這愛心和耐心是上帝賜給天使的翅膀，是天使帶給病人的禮物。
奉上愛心一片，獻(xiàn)出真情滿懷，患者痊愈后的笑臉和真誠(chéng)的感謝，是對(duì)我們最好的`褒獎(jiǎng)。青春在病床邊悄悄逝去，理想在現(xiàn)實(shí)中熠熠閃光。把微笑寫在臉上把辛酸埋在心底把燕尾頂在發(fā)梢把圣潔掛在胸襟。我們戴的燕尾帽啊，雖然沒(méi)有皇冠的高貴典雅，也沒(méi)有博士帽的瀟灑榮光，卻閃耀她圣潔的風(fēng)采。
有人說(shuō)我們是沒(méi)有翅膀的天使，因?yàn)槲覀冇脨坌暮臀⑿θ崞讲∪怂艿耐纯�，有人說(shuō)我們雖然沒(méi)有美麗的容顏，但是我們有一顆溫柔善良的心，我們從來(lái)都不認(rèn)為自己是天使，因?yàn)檫@些都是我們應(yīng)該做的工作。我們是平凡普通的一名護(hù)士，我們將會(huì)用我們的愛心，真心，同情心，細(xì)心，關(guān)心，耐心來(lái)對(duì)待每一位病人，讓他們感到不是親人勝似親人的溫暖。有關(guān)xx年5.12十佳護(hù)士演講稿開場(chǎng)白
在我們科室經(jīng)常都會(huì)遇到術(shù)后病人，因絕對(duì)臥床、進(jìn)食不多和運(yùn)動(dòng)減少，幾天也未解大便，口服通便藥及開塞露塞肛處理也仍然無(wú)效,只有為病人灌腸了，甚至有時(shí)連灌腸也沒(méi)效，這時(shí)也會(huì)馬上戴上手套，用手一點(diǎn)一點(diǎn)，為病人摳出干結(jié)的大便，減輕病人的痛苦。面對(duì)病人及家屬的感謝,我們卻說(shuō)沒(méi)什么,這是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時(shí)還會(huì)留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。
面對(duì)渴求的目光，我們義無(wú)反顧;面對(duì)一慣的平凡，我們從容不迫;面對(duì)神圣的職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè);面對(duì)時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前。我們的雙臂撐起的是希望的藍(lán)天，我們的雙手，托起的是明天的太陽(yáng)。
若有人問(wèn)我：“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答：“是我們護(hù)士”。護(hù)理工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命;交班、接班、白天、黑夜，我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕�。在很早以前，就有人提出了“三分治療，七分護(hù)理’，這很鮮明的指出了護(hù)理工作的重要性。
護(hù)士的一言一行,一舉一動(dòng),都直接關(guān)系到病人的健康。南丁格爾說(shuō)過(guò)，“護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手”。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)塑造新形象的護(hù)士,讓病人得到更全面、更整體、更系統(tǒng)化的服務(wù)。以病人為中心,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為病人服務(wù)是我們的宗旨。
我們是生命的捍衛(wèi)者，我們是健康的守護(hù)神。我們一定要盡自己最大的能力和愛心幫助他們減輕痛苦，為他們支撐起無(wú)力的生命。
演講稿開場(chǎng)白12
大家好!
承蒙大家厚愛，獲得20xx年度"優(yōu)秀員工"，能夠給予我這份殊榮，我感到很榮幸。心中除了喜悅，但更多的是感動(dòng)。為這種認(rèn)可與接納，覺(jué)得自己融入到xx這個(gè)大家庭。自己的付出與表現(xiàn)已經(jīng)被的認(rèn)可，我會(huì)更加努力!
雖然我來(lái)集團(tuán)的工作時(shí)間不長(zhǎng)，但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，回想剛來(lái)的那幾日，種種感覺(jué)和情景，仍歷歷在目。正是一種家的溫暖和同事的幫助與包容讓我有機(jī)會(huì)踏入并留在了xx。
現(xiàn)在，三十二年彈指飛逝!想當(dāng)初，我們稚氣未脫入校門，相濡以沫學(xué)知識(shí)，朝夕相處，同窗苦讀，學(xué)業(yè)同長(zhǎng)進(jìn)，友誼倍加深。今天回想起來(lái)，歷歷在目，仍讓人激動(dòng)不已! 當(dāng)我們離開校園，走上各自的人生歷程，同學(xué)間的友誼成為寶貴的人生精神財(cái)富。但隨著時(shí)間流逝，工作變遷，生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，手中的通訊薄時(shí)過(guò)境遷。老友難聚，友情難敘，多少次夢(mèng)回故里，心中總留些許遺憾。終于，今天圓了相聚的夢(mèng)，我會(huì)倍加珍惜這寶貴的`歡聚時(shí)光，共敘友情，坦誠(chéng)相見，延伸三十多年前的真摯友誼，互相了解，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，讓高中時(shí)期的友誼譜寫新的篇章。
演講稿開場(chǎng)白13
親愛的老師，同學(xué)們：
非常高興!我們又相聚在這美好的早晨! 新學(xué)期新氣象，我們的校園處處洋溢著歡樂(lè)氣氛。我們還帶著教師節(jié)感動(dòng)，就聞到了月餅的.芳香;才欣賞了中秋如銀的圓月，就又發(fā)現(xiàn)了學(xué)校新添了嶄新的游樂(lè)設(shè)施。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，同學(xué)們也一天天在成長(zhǎng)。好一派欣欣向榮的景象!我們?yōu)槟茉谶@樣的環(huán)境里工作和學(xué)習(xí)而感到高興，感到自豪! 同學(xué)們!學(xué)校為我們營(yíng)造了優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，是為了同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。在新學(xué)期的第一次周會(huì)上，我向大家發(fā)出幾個(gè)倡議，以資我們共勉!
演講稿開場(chǎng)白14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好! 今天我能夠有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言，感到很榮幸，同時(shí)也非常激動(dòng)!此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的話只有兩個(gè)字：感謝!作為中心的.一名普通的聘用教師，我覺(jué)得我是非常幸運(yùn)和幸福的。因?yàn)樵谶@里工作，我能夠時(shí)時(shí)刻刻感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，感受到在工作中給我足夠的信任、支持與幫助，使我與其他正式職工一樣，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺(tái)盡情施展著自己的才華;我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)和同志們都給了我極大的關(guān)注和鼓勵(lì)，并給予了很高的榮譽(yù)。因此，在這里，我首先要衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝同事們!
演講稿開場(chǎng)白15
演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白。
它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開場(chǎng)白有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽者的同感；二是如字義所釋， 打開場(chǎng)面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽 眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。
開場(chǎng)白的技術(shù)主要有：
�。�、 楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽眾的好感和信任；
�。�、銜接。直接 地反映出一種形勢(shì)，或是將要論及的問(wèn)題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳 聞，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內(nèi)容銜接起來(lái)；
�。�、激發(fā)�？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的 問(wèn)題，把聽眾的注意力集中到演講中來(lái)；
�。�、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。 世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)G導(dǎo)人的演講都是這樣的。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
�。保_門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接 受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸�！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演 講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。
�。玻榻B情況，說(shuō)明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。 例如恩格斯在１８８１年１２月５日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們 現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華 倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的'時(shí) 候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了�！边@個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的 事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
�。常岢鰡�(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽 眾思考的問(wèn)題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國(guó) 紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開講就能引發(fā)聽眾的 積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么 邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》 中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉 獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意 么？” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
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