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做幸福的教師演講稿

時(shí)間:2023-03-12 10:38:07 演講稿范文 我要投稿

做幸福的教師演講稿(15篇)

  使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,演講稿的使用頻率越來越高,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編整理的做幸福的教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

做幸福的教師演講稿(15篇)

做幸福的教師演講稿1

  回首自己的工作之路已有十年,在這幾年中,讓我受到過無數(shù)次地感動。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí),感覺喉嚨哽咽,心頭發(fā)酸,使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工

  程師,他們?nèi)缦灎T一樣,燃燒了自己,照亮了別人。為此,我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

  “有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞,我的心情就無比的喜悅,我驕傲,我是一名女教師!

  我們的工作是如此的平凡,周而復(fù)始,年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡,我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺,這里有我的愛。面對學(xué)生渴望的眼神,我們在講臺上揮灑自如;面對學(xué)生無助的眼神,我們在生活中無微不至;面對學(xué)生迷茫的眼神,我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶,我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭,我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

  我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心性淡泊,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然,選擇了“三尺講臺”,就放棄了時(shí)尚華麗,但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識的'魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利,但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

  作為一個(gè)女教師,為人師,為人母,為人妻,為人女,為人媳……公務(wù)纏身,家務(wù)煩心,事事操心,一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺,每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷,萬一哪方面沒干好,出了差錯(cuò),就會處處煩心……想到此,做女人難,做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事,感覺就不一樣了,面對同樣的半杯水,有的人會說:“唉,怎么才只有半杯水!”有的人卻會說:“呵,太好了,我至少還有半杯水!”瞧:不同的態(tài)度,就有不同的心情。作為一個(gè)女老師,每天帶著這么多學(xué)生,想一想,天底下那有一個(gè)母親會有這么多孩子,會有這么多快樂,桃李滿天下,這是多么幸福的事呀!事情多,負(fù)擔(dān)重,可以給自己減負(fù),做事情,訂好計(jì)劃,生活就會有規(guī)律,連那你的生物鐘都會有規(guī)律。先做重要的事情,減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間,每天和自己交流十分鐘,和最親的人交流十分鐘,真心的對待每個(gè)人,認(rèn)真的對待每件重要的事,即使結(jié)果不圓滿,只要問心無愧,就會心情舒暢。對別人多一份寬容,多一份理解,你就會少一分煩惱,少一份爭吵。你就會多一份幸福,多一份悠閑,多一份優(yōu)雅,多一份美麗的心情,生活就會多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師,包括我,為了所有我們愛的人,也為了所有愛我們的人,好好地活,好好地過,活出滋味,活出精彩!

  我驕傲,我是一名光榮的女教師!三尺講臺很小很小,但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺很大很大,在這里,譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做幸福的教師演講稿2

  大家好,我今天演講的題目是《做一名幸福的教師》。

  很喜歡這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講臺,成為了一名人民教師。

  有人說:“做老師是最苦的,也是最傻的!币灿腥苏f:“當(dāng)老師,千萬別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是一個(gè)孩子王。所以,你也許會問,教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師,更是談何幸福?幸福在哪里?

  但是,今天站在這里,我要堅(jiān)定的說:“風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸福!弊鳛橐幻麆倓?cè)肼毜哪贻p教師,我對教育事業(yè)充滿向往。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

  還記得大學(xué)畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼,可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,看到孩子們那一張張笑臉和渴望知識的樣子,我感到教師真是一個(gè)有愛的職業(yè)。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾,仰著小臉,在渴求著陽光雨露。畢業(yè)之后我考取了三支一扶,我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位,那時(shí)候第一堂公開課,我有點(diǎn)兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià),使我倍受鼓舞,F(xiàn)在,來到了新的工作崗位上,雖然工作環(huán)境改變了,但始終不變的,是我是一名教師,我身邊有許許多多可愛的孩子們。作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,來到全新的工作崗位,依然有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的`腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福。

  這學(xué)期剛開學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)無花果,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)無花果,感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。

  在被學(xué)生感動的同時(shí),我同樣也被身邊的老師感動著:每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容。。。。。。我學(xué)會了,更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。

  我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

  我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻蠋,我的人生才有了不平常的意義?纯次业纳磉,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺上。

  所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨祖國的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!

做幸福的教師演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  大家好!

  我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》。

  今天坐在這里的每一個(gè)人都是光榮的人民教師,我們姑且不說教師這個(gè)職業(yè)有多么光榮,我們更不談教師在這個(gè)社會體系中有多重要的作用,我們只從我們教師本人的幸福談起,做幸福的教師,幸福的人。

  人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中,當(dāng)我們小的時(shí)候,把吃上一頓豐盛的飯菜當(dāng)作自己幸福的目標(biāo),在大一些我們又把擁有自己的房子,自己能掙錢養(yǎng)活自己當(dāng)作追尋的幸福,直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福,都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,我們忽然間有了一種茫然的感覺,仿佛我們不知該做些什么了,我們的目標(biāo)也不再那么刻骨銘心,不再另我們付出全部的努力,一切都得到了卻不曾想到,并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福。

  幸福到底是什么?我們已經(jīng)開始認(rèn)識到,當(dāng)物質(zhì)上的滿足不能另我們再幸福時(shí),我們只有尋求一種精神上的滿足,作為一名教師,我們所要做的就是做幸福的教師,做幸福的人!讓幸福真正地深入到自己的內(nèi)心、深入到自己的骨髓之中,當(dāng)我們精神始終處于一種富足之中時(shí),我們的幸福無處不在。

  作為一名教師,學(xué)校就是我們生命的一部分,如果說,我們的生命因?qū)W校而存在,那么,我們的生命更因?qū)W校的繁榮而精彩。每天迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校的那一刻,一種踏實(shí)的感覺就會撲面而來,想到這一天就從一種意氣風(fēng)發(fā)中開始,內(nèi)心有一種莫名的激動,也許我們接觸的人不少,也許我們接觸到的這許多的人并不能給我們帶來經(jīng)濟(jì)上的利益,但我們卻能接觸到世界上最最純潔的關(guān)系,最最真摯的感情,當(dāng)孩子們親切地稱我為“王老師”時(shí),我的幸福就已經(jīng)開始了。

  同事間有禮貌地問好,整理好自己的東西,因?yàn)槎际情L期以來單純的教師,更因?yàn)楸舜酥g長久以來的信任,讓自己身處在辦公室里有一種安全、純凈之感,對于無數(shù)個(gè)問題的深入探究,讓我們都更彼此明白,原來我們都是同一類人,都希望在知識上更求知,都希望自己對知識的理解更深入,都希望能在同伴中找到自己的不足,現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)長方體和正方體,對于長方體和正方體的平面展開圖,孩子們的學(xué)習(xí)是有難度的,怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更順暢,怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更有效率,我們幾個(gè)教師都處于一種緊張之中,我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師頭扎在一起研究怎樣找一個(gè)正方體的相對的面,怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤呢?大家在網(wǎng)上找到了視頻,觀看完以后,又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際找到了我們教學(xué)中的考慮不足之處,——沒能把要找的這個(gè)面本身也算進(jìn)去,它本身也不能成為自己相對的面,我們在不斷地探究中一路行來,生怕自己單獨(dú)的思維不能滿足學(xué)生的需求,更怕自己的想法缺乏客觀性,我們都深深地體驗(yàn)到,人無完人,每一個(gè)人都不可能做到最優(yōu)秀,只有與他人的交流與溝通之中,我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,也才能不斷地提升自己對教育教學(xué)策略的研究。把自己投入到同事之中,是我們永遠(yuǎn)不變的課題,在與同事的交流與溝通中,我想早已經(jīng)超越了簡單的同事關(guān)系,我們更把彼此當(dāng)成了知己和朋友,生活在朋友之間,本身就是一種幸福。

  與孩子們交朋友,把孩子們當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣,也許有的人會說,這是一種假話,這是一種空話,說給別人聽的話,可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對不是虛言,對于孩子們說的每一句話,如果你都仔細(xì)去傾聽,你就會發(fā)現(xiàn),原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息,而這些珍貴的信息對于我們的教育教學(xué)常常都是太有用了。一個(gè)孩子向我提出,如果是一個(gè)有兩個(gè)面是正方形而四個(gè)面是長方形的長方體的平面展開圖,該怎樣尋找它相對的面時(shí),我為孩子們能想到這么多而感動,這提醒我在教學(xué)中要考慮更多,而作為課堂中的教師,是很難想到更多的,即便我們已經(jīng)在課前做了很多的準(zhǔn)備工作,但我們分明發(fā)現(xiàn),緊緊地依靠孩子們,才是能否保證我們的課堂成敗地關(guān)鍵,讓孩子們說話,讓孩子們說他們自己想說的話,才是我們在課堂最應(yīng)該做的,在課堂中,我注重讓孩子說每一個(gè)解題思路,而孩子們在這樣的.敘述中,更明了該做什么和怎樣做,這也讓我更加懂得,數(shù)學(xué)更需要的是一種理性化的、條理性的思維,只有如此,孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會更有效率,也才能更有興趣。

  如果說,我們把自己的工作當(dāng)作一種幸福的源泉,那么我們的幸福指數(shù)就會不斷地提升,似乎這樣說有些夸張,可我們分明在一點(diǎn)一滴的工作中,在忙碌與緊張中感受到了幸福,就如同我們的運(yùn)動一樣,過去,每一個(gè)對于運(yùn)動本身都存在著誤區(qū),認(rèn)為那是運(yùn)動員的事,現(xiàn)如今越來越多的人認(rèn)識到現(xiàn)代人缺乏運(yùn)動,什么是運(yùn)動呢?或許我們在運(yùn)動剛開始時(shí)感覺到的是一種不舒適,甚或是一種痛苦,可運(yùn)動過后,我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂,這種快樂是無法用語言來描述的,作教師時(shí)的投入就如同運(yùn)動一樣,幸福之感總是在我們用心之后,這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的,是任何物質(zhì)上的幸福感無法言及的。

  做幸福教師,幸福的人,一切都在于我們自身,更在于我們的內(nèi)心,在單位這一方舞臺上,用心做事,認(rèn)真做人,我想我們都能成為幸福的教師,幸福的人!

做幸福的教師演講稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。

  讀了那本《追溯生命的軌跡》,我受益匪淺,書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來,老師肯付出,肯努力,就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說,幸福不止是一種心境,更是一種沉醉,對教育的沉醉。

  首先,老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中,塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑,雕塑非常完美,以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑,整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒,愛神給雕塑注入了生命,皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示:贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,他能改變?nèi)说男袨,?dāng)學(xué)生獲得老師的'信任和贊美時(shí),便感覺獲得了理解和支持,變得自信、自尊,產(chǎn)生一種積極向上的動力,并會盡力去達(dá)到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉,只需幾秒鐘,但它的功效卻是巨大的,甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為了得到賞識而來到人世間,我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生,讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學(xué)生幸福成長;欣賞我們自己,讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。

  其次,老師要學(xué)會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光,保持陽光的心態(tài),欣賞自己和職業(yè),在成長中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè),這時(shí)手中的紅色圓珠筆沒油了,于是,我輕聲地問前排的一個(gè)學(xué)生:“誰有紅色圓珠筆,借來用一用?”雖然輕聲,但許多學(xué)生都聽見了。于是,坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒,然后以最快的速度打開,找出圓珠筆,他們紛紛把握著筆的手伸向我:“李老師,用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷,坐在第三排的她幾乎是小跑上前,把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前,她還細(xì)心地將筆帽拿了下來,扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕,當(dāng)然是很普通的事,但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆,并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢,并享受過學(xué)生真誠的問候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過的老師,都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?

  作為一名老師,幸福是什么?

  幸福是踏上講臺,是擁有一個(gè)班,是陪伴心靈成長是進(jìn)行了一次家訪,是享受學(xué)生的進(jìn)步,是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮。

  幸福是付出,是對學(xué)生對班級對教育的激情投入。

  幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受。

  幸福是一種感覺,是一種態(tài)度,是一種修養(yǎng)。

  用幸福詮釋愛心,用幸福啟迪智慧,用幸福擦亮希望。

  于是,我要做一名幸福的老師,因?yàn)橹挥行腋5睦蠋煵拍茏鲂腋5氖拐,將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。

  讀了這本書,我想,作為一名普通老師,我也應(yīng)立足教育改革的大潮,不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡,讓我教育人生的每一天都充滿幸福。

做幸福的教師演講稿5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》

  讀了那本《追溯生命的軌跡》,我受益匪淺,書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來,老師肯付出,肯努力,就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說,幸福不止是一種心境,更是一種沉醉,對教育的沉醉。

  首先,老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中,塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑,雕塑非常完美,以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑,整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒,愛神給雕塑注入了生命,皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示:贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,他能改變?nèi)说男袨,?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí),便感覺獲得了理解和支持,變得自信、自尊,產(chǎn)生一種積極向上的動力,并會盡力去達(dá)到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉,只需幾秒鐘,但它的功效卻是巨大的,甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為了得到賞識而來到人世間,我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生,讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學(xué)生幸福成長;欣賞我們自己,讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。

  其次,老師要學(xué)會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光,保持陽光的心態(tài),欣賞自己和職業(yè),在成長中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè),這時(shí)手中的紅色圓珠筆

  沒油了,于是,我輕聲地問前排的一個(gè)學(xué)生:“誰有紅色圓珠筆,借來用一用?”雖然輕聲,但許多學(xué)生都聽見了。于是,坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒,然后以最快的速度打開,找出圓珠筆,他們紛紛把握著筆的手伸向我:“李老師,用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷,坐在第三排的她幾乎是小跑上前,把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前,她還細(xì)心地將筆帽拿了下來,扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕,當(dāng)然是很普通的事,但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆,并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢,并享受過學(xué)生真誠的問候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過的老師,都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?

  作為一名老師,幸福是什么?

  幸福是踏上講臺

  是擁有一個(gè)班

  是陪伴心靈成長

  是進(jìn)行了一次家訪

  是享受學(xué)生的進(jìn)步

  是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的`光亮

  幸福是付出

  是對學(xué)生 對班級 對教育的激情投入

  幸福是姿態(tài)

  是微笑著放手 快樂地享受

  幸福是一種感覺

  是一種態(tài)度

  是一種修養(yǎng)

  用幸福詮釋愛心

  用幸福啟迪智慧

  用幸福擦亮希望

  于是,我要做一名幸福的老師

  因?yàn)橹挥行腋5睦蠋煵拍茏鲂腋5氖拐,將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。

  讀了這本書,我想,作為一名普通老師,我也應(yīng)立足教育改革的大潮,不

  斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡,讓我教育人生的每一天都充滿幸福。

做幸福的教師演講稿6

  有一首歌最為動人,那就是師德。有一種人最為美麗,那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空。在同一片藍(lán)天下,我們用愛撒播著希望。在同一片藍(lán)天下,我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞,我的心情就無比的喜悅,我驕傲,我是一名教師!

  我們的工作是如此的平凡,周而復(fù)始,年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡,我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺,這里有我的愛。面對學(xué)生渴望的眼神,我們在講臺上揮灑自如;面對學(xué)生無助的眼神,我們在生活中無微不至;面對學(xué)生迷茫的眼神,我們在前程上指點(diǎn)方向!我們是春蠶,我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們是蠟燭,我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

  我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心性淡泊,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然,選擇了“三尺講臺”,就放棄了時(shí)尚華麗,但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑過程的無窮樂趣!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢名利,但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

  一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會去追求詩情畫意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂;一個(gè)幸福的教師,能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢? 首先,懷著陽光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。

  我們知道陽光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然,不論你是達(dá)官貴人還是平民百姓,不論你是大樹還是小草,它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽光那樣隨時(shí)隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會愛,因?yàn)槲覀兊男腋6械叫腋。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無法選擇我們的孩子,也無法選擇我們的家長,那只能嘗試著改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。

  其次,熱愛自己的事業(yè),做一名心胸豁達(dá)的教師。

  心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說:心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱 ;處江湖之遠(yuǎn),有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富,你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”,我卻“桃李繽紛滿天下”。

  如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做,去尋求價(jià)值和理想,去尋求快樂和幸福,讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,那么我們一定會幸福。

  最后,善待所有的'學(xué)生,做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。 非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢,出獄做了總統(tǒng)后,特別善待敵視、迫害過他的人,他說:“如果我不從仇恨的記憶走出來,那無論我現(xiàn)在在哪里,其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣,作為教師,我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí),我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,一句溫馨的問候,一聲鼓勵的話語,就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長,我深切地感受到,教師不是教書的工匠,而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說,人生有三大幸事:上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說:“我很幸運(yùn)我都遇到了,我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!

  幸福的人生就在我們的手中,快樂的生活就在我們面前,讓我們一起做幸福的教師吧!

做幸福的教師演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:

  大家好!

  今天,我為大家演講的題目是——《做幸福的教師》。

  親愛的老師們,每當(dāng)一摞一摞的作業(yè)等待你批改的時(shí)候,每當(dāng)接踵而至的備課、反思、筆記需要你精心準(zhǔn)備的時(shí)候,每當(dāng)不聽話的孩子跟你頂撞的時(shí)候……你難道不覺得教師這份工作真的很累、很辛苦嗎?

  的確,作為教師,我們身負(fù)沉重的責(zé)任,厚重的使命,有形無形的壓力使我們苦不堪言。幸福,仿佛真的離我們很遙遠(yuǎn)。

  老師們,不要抱怨工作的繁瑣冗雜,不要感慨職業(yè)的勞累艱辛。既然生活賦予了我們這份沉甸甸的責(zé)任,我們就應(yīng)義不容辭地挑起。相信,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,幸福會在磨練與考驗(yàn)之后悄然而至。投之以木瓜,報(bào)之以瓊琚。事業(yè)回贈給我們的必將是豐碩的果實(shí),甜美的感覺。

  親愛的老師們,當(dāng)教過的學(xué)生在節(jié)日打來問候的電話或者發(fā)來祝福短信的時(shí)候,你難道不覺得幸福嗎?當(dāng)你耐心的.講解問題使同學(xué)們終于明白的時(shí)候,你難道不覺得幸福嗎?當(dāng)學(xué)生交給你一份滿意的答卷的時(shí)候,你難道不覺得幸福嗎?

  當(dāng)我們把教育當(dāng)作理想來追求,用人生的激情來點(diǎn)燃未來的希望之燈,我們是幸福的,我們得到了思想的充盈和精神的富足。我們照亮了學(xué)生,我們也輝煌了自己。

  幸福是一種感覺,幸福的感覺要自己尋找。工作之余,我們可以聽聽音樂、唱唱歌;看看書、讀讀報(bào);打打球、跑跑步;還可以伸伸懶腰、打打哈欠,你難道不覺得很愜意、很幸福嗎?

  教育不是萬能的,付出和收獲有時(shí)也不成正比。作為教師,我們要學(xué)會坦然,學(xué)會釋懷,學(xué)會敞亮,學(xué)會淡定!我們要做一個(gè)有生活情調(diào)的人,做一個(gè)樂觀豁達(dá)的人。無論工作多忙,我們都應(yīng)該開開心心、快快樂樂地活著,給家人、親人、同事、朋友、學(xué)生,乃至路人,都帶來笑聲,讓大家一起快樂、幸福!

  親愛的老師們,讓我們一起努力,做幸福的教師!

  我的演講完了。謝謝大家!

  東陳中學(xué)魏華敏

  20xx—11—8

做幸福的教師演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。在此,向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!今天我演講的題目是《腳踏凈土,做一名幸福教師》。

  一位老教師在退休前這樣對我說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼,不禁有些懵懂。

  我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無限付出,也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。而曾經(jīng)的我,也是這樣為幸福教師下定義的。

  走出象牙塔,成為班主任,我切實(shí)體會到了教師平凡而瑣碎的生活,也體會到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任。可是,當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我身邊多年如一日、默默地堅(jiān)持在自己崗位上的同事們。我問他們:你們的時(shí)間都去哪兒了,他們長嘆道:教書育人一輩子,滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而,他們又驕傲地說道:我們是富翁,因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對話,似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡單,學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的'鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。

  同時(shí),我還因?yàn)閾碛袗鄱腋,這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛他們,他們也會愛你;你給每個(gè)人的,只有一份愛,他們愛你,卻是六十多份愛,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。記得那一次,我的咽喉炎又犯了,嗓子嘶啞充血,當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)字音時(shí),一只只小手舉了起來:“老師,我們知道您喉嚨不好,您不要講了,您布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的。”“對,老師您別擔(dān)心,我知道一種藥效果很好!薄形纾恢裁磿r(shí)候,我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”,還有一大罐用來泡水喝的金銀花?粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事:那是一位支援西部的年輕教師,他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到:我們的老師是個(gè)好人,他很愛我們,給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌,真好吃。大家很感動,都流淚了。冰激凌也很感動,流著白色的淚。是啊,總有一種力量讓我們淚流滿面?梢宰鲆粋(gè)簡單的計(jì)算:工作十二年來我教過三屆學(xué)生,約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。教師這份職業(yè),讓我獲得了額外的關(guān)愛,它豐富了我的人生,我幸福的內(nèi)涵。

  記得這樣一句話:教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。教學(xué)工作苦樂相伴,我深感辛苦并快樂著。我欣慰,因?yàn)槲腋冻隽,努力了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的幫助,家長的信任和學(xué)生的愛。在此,我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),我會把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富,化作我工作的動力和源泉。

  記得羅曼·羅蘭曾說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!苯裉煳乙f:“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我們手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利,不會有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù),也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻,心懷陽光,腳踏凈土,桃李芬芳,做一名幸福教師!

做幸福的教師演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:

  大家好!我是來自……,今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。從讀幼兒園開始,我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我,使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們,無私關(guān)懷,諄諄教誨,每一次見到我的老師,我都會覺得很親切很幸福,我也想自豪地告訴我的朋友們,他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信,當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè)。

  做一名幸福的`教育人,是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌:“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下,也不在睡夢里,它在辛勤的工作中,它在艱苦的勞動里,啊,幸福,就在你辛勤的汗水里!苯處煹男腋J鞘裁茨?它是人人想要達(dá)到的境界,是一種精神享受。得天下英才而育之,是一種幸福;受學(xué)生愛戴,是一種幸福;得家長信任,是一種幸福;被同行敬重,是一種幸福。教師的幸福從哪里來?它從理解與尊重中來,從合作與溝通中來,從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中,自己去尋找幸福和快樂。湛藍(lán)的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時(shí)無刻不在讓我們體味著幸福。當(dāng)我第一次融入教師的隊(duì)伍,走上那三尺講臺,面對那一張張純真無暇的笑臉時(shí),我快樂;當(dāng)我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí),我感動;當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時(shí)候,那種幸福感油然而生。

  我想,如何做一個(gè)幸福的教育人,對于我這個(gè)新加入教師隊(duì)伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力,缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們,往往會遇到很多挫折,感覺到疲憊和苦惱。但當(dāng)我們換一個(gè)角度思考,把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候,即使疲憊寫在臉上,我們也會感覺到,幸福如午后的陽光溫暖而寧靜。一個(gè)幸福的教育人絕對不是一個(gè)帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者,而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。

  靜下心來細(xì)細(xì)品味,作為老師的我們,的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們,會讓我們永葆童心,感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情,讓學(xué)生收獲了知識,而我們收獲了幸福。

做幸福的教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第27個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!

  其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí),我猶豫了很久,那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒玻宜龅拇蠹叶荚谧,甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙斫虒W(xué)工作中的感悟。

  曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我:你薪水高嗎?

  多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我:你工作環(huán)境不錯(cuò)吧?

  遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問我:學(xué)校給你分房子了嗎?

  可是,我的好友,我的同學(xué),我的親人,卻無人問我:你幸福嗎?

  我想,我是幸福的。

  提到幸福,我最先感觸到的,是我過得很充實(shí),這正是我的工作教會我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒,不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,我就和朱校長一起,把本周的事情做個(gè)商量,理出頭緒,然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí),教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示,然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,到周三就開始組織本周周考的卷子,為周五的周檢測做準(zhǔn)備,到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié),加班加點(diǎn)把周檢測的成績在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),我都是不打折扣及時(shí)地完成,老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問,我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),就只好交給我的休息時(shí)間了。忙忙碌碌,周而復(fù)始,似乎很單調(diào)。可是,回頭望來,我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,學(xué)校學(xué)生的成績在逐步提升,我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下,有了一些好的經(jīng)驗(yàn),我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,而成了學(xué)生展示自己,主動學(xué)習(xí),獲取知識的“超市”,在全市教務(wù)主任年會上,學(xué)校受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績。我想,我們每天在進(jìn)步著,這是幸福的。

  一個(gè)周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,甲學(xué)生的家長打來電話,問清楚了我現(xiàn)在的地方,和我們楊校長開車過來找我,看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液,欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說,我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,自己和家長來到車?yán)锪私馇闆r,原來是他的女兒放晚學(xué)時(shí),被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽,知道了這位家長的擔(dān)心,耐心地安慰了這位家長,然后,不顧時(shí)間已晚,打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個(gè)女孩子是好朋友,由于一些誤會,兩個(gè)人有了矛盾,終于有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異,我就細(xì)心地跟乙講道理,分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,她聽了我的一番話,后悔得流下眼淚,主動要求到甲家里道歉。第二天一大早,我又趕到甲的家里,給甲講道理,告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,兩個(gè)家長也交談甚歡,交流各自的教育子女的心得。我看到這個(gè)矛盾終于解決了,然后急匆匆地趕回家,帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個(gè)學(xué)生的家長對這個(gè)矛盾的消弭非常滿意,對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子,和家長一樣去關(guān)心他們,呵護(hù)他們。贈人玫瑰,手有余香,我們是幸福的。

  同時(shí),我還因?yàn)閾碛袗鄱腋,這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛他們,他們也會愛你;你給每個(gè)人的,只有一份愛,他們愛你,卻是六十多份愛,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。

  今年正月十五,我正在辦公室備課。門房師傅喊我,說有人找。我匆匆走下教學(xué)樓,一群青春靚麗的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神,以為他們找錯(cuò)了人,一句句親切“孫老師,新年好”的喊聲喚回了我熟悉的記憶。

  其中一個(gè)正是當(dāng)年愛哭的夏柳,那時(shí)還是扎著兩個(gè)小辮子的小女孩,考試考砸了,總是撅著嘴,一邊流淚,一邊不服輸?shù)乜丛嚲怼,F(xiàn)在,只比我低半個(gè)頭了,烏黑的頭發(fā)束在腦后,顯得青春活潑!皩O老師,您還像以前那樣年輕啊!边@個(gè)小女孩敢跟我開起玩笑來了。

  有個(gè)卷頭發(fā)的英俊小伙子我以為是誰的男朋友,可是他主動喊我,我記起來了,是高道金。當(dāng)年,他的個(gè)頭在班上最矮,成績最棒,圓圓的頭,圓圓的臉,不管遇到什么事情,總是微微笑著,臉上兩個(gè)酒窩。“孫老師,您身體不好,特別是胃病,您可得當(dāng)心啊!边@個(gè)小男孩如今已是這么細(xì)心懂事的小伙子了。

  “孫老師,我在學(xué)校的英語演講比賽中,在學(xué)校歌曲大賽中,都得了一等獎。謝謝您那時(shí)的悉心指導(dǎo)。這個(gè)功勞您可得有一份啊。今年我就要去美國學(xué)習(xí)了!边@是盛夢同學(xué),當(dāng)年班上的文藝積極分子,總為數(shù)學(xué)科目把頭皮都撓破了。

  ……

  這些學(xué)生,這些話語,讓在課堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。這些我曾經(jīng)的學(xué)生,現(xiàn)在都是大學(xué)生了,這次約好一定要來看我。6年沒有見面了。6年的幸福,濃縮在這一瞬間,已經(jīng)將我緊緊包圍!

  我記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交流,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我只記得孩子們在我生病時(shí)悄悄放在桌子上的感冒藥;我只記得在我疲憊時(shí)學(xué)生那聲聲深情的問候;我只記得那些特別的日子里,學(xué)生送我的一份份小禮物表達(dá)的真誠的謝意……

  原來,我一直被這么多人愛著,記掛著,擁有著這么多的幸福。

  我身邊有這么多同行者,我也是幸福的。有時(shí),我也會感到工作的枯燥而疲累,同事們在辦公室里開開玩笑,這種輕松的氣氛我感到是幸福的;有時(shí),我也會為同事的不理解而沮喪,朱校長寬解我,工作中的壓力和遇到的困難總是有的,我又會增添起無限的勇氣與動力;有時(shí),我也會感到工作開展的'困難,同事們會喊我早上一起過早,不停鼓勵我,這樣的因被關(guān)懷而感動,我是幸福的;有時(shí),為學(xué)生沒有進(jìn)步我會焦急,可是,看到身邊那么多同事都在埋頭備課改作業(yè),和我一起在戰(zhàn)斗,我知道我深處這樣一群優(yōu)秀的群體,我是幸福的……

  記得這樣一句話:教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。教學(xué)工作苦樂相伴,我深感辛苦并快樂著。我欣慰,因?yàn)槲腋冻隽,努力了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的幫助,家長的信任和學(xué)生的愛,我也獲得了“孝感市優(yōu)秀教師”“孝感市骨干教師”“”安陸市人民滿意教師”“德安中學(xué)優(yōu)秀行政干部”等許多的榮譽(yù),我的論文也獲得省市各級獎勵。在此,我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),我會把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富,化作我工作的動力和源泉。

  我們既然選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,不斷充實(shí)自己,愛崗敬業(yè),潛心鉆研,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!昨天的,今天的,明天的,所有的教師都應(yīng)該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)健康!謝謝大家!

做幸福的教師演講稿11

各位評委:

  大家好!

  人活著不是為了痛苦,而是追求幸福,作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數(shù)的因素很多,所教學(xué)生集體的學(xué)業(yè)是否成功,學(xué)習(xí)生活是否幸福,教師本身的工作是否愉悅,是一個(gè)至關(guān)重要的因素。教師要給學(xué)生以幸福,自己應(yīng)先成為一個(gè)幸福的人,一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福的人。有了幸福的教師,才可能有幸福的學(xué)習(xí),才可能有幸福的學(xué)生。那么,怎樣做,才能成為一個(gè)幸福的教師呢?

  一、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的人

  作為教師,要獲得生活的幸福,我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式:

  1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù),不要輕易地透支生命去做于己不利,于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

  2、要善于利用雙休日,寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動,以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體,去談幸福是不可能的,脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的.,脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

  保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素,在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展,在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步,在道德層次上不斷求得升華,使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,永不落伍,才是真正善待自己。

  如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話,我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富,不與從政者比地位,不與他人比花天酒地,任憑“你黃洋街上炮聲隆,我自然不動”,做自己該做的工作。

  當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候,當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候,我們就能夠用自己美好的心境,去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境,用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。

  二、善待學(xué)生——做一個(gè)慈母般的教師

  善待學(xué)生就是善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。那么,怎樣善待學(xué)生呢?

  首先,善待學(xué)生就要愛他們,要了解他們。對一個(gè)好教師而言,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

  其次,善待學(xué)生就要公平對待每一位學(xué)生,把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

  第三,善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,不盛氣凌人,用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

  三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土

  人有七情六欲,教師也是人,而不是神,有時(shí)也會鬧情緒,也會悲傷,相處多了,矛盾在所難免。善待同仁,不僅是一種為人處事的態(tài)度,而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼,少一些糾紛;多一些合作,少一些競爭;多一些贊賞,少一些埋怨;多一些關(guān)懷,少一些冷漠。

  在同事中尋找良師益友,在同事中找合作伙伴,在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向他人學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,無論是對自己、對他人還是對學(xué)校這個(gè)大集體,都是一件高價(jià)值的事情。

  身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生,教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,更可以消除自己工作中的疲勞,減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會接納你,會喜歡你,使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活,也會使你的教學(xué)變得輕松自如,效果明顯。給同事一份微笑,給學(xué)生一份微笑,生活也會回報(bào)你一份微笑,也許你的幸福就從這兒開始了。

  快樂本為感覺,幸福取決于心情,教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,無愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼,縱然我們不刻意追求幸福,真正的幸福將會常駐我們的心中。

做幸福的教師演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

  幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢,幸福在哪里呢?

  30年前“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著祖國的繁榮富強(qiáng),隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會價(jià)值和社會地位都大大提高,教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示,認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認(rèn)為還過得去,近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

  每天的黑板板書,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒精神去搭理自己的`孩子。想想何時(shí)能買得起房子,想想年邁的父母,想想孩子又要上學(xué)了,讓我們倍感壓力。

  作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中迷失了……

  失落撩人回憶。

  回憶起十八歲時(shí)滿懷熱情加入教師的隊(duì)伍;回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課;回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情,倦怠漸漸升起……時(shí)間走到20xx年,疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界,看不見孩子們純真的笑臉,只感受到讓我心煩意亂的嘈雜,我開始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時(shí)候,多年下來積累的胃病發(fā)作了,我按著自己的胃趴在講臺上緩解疼痛。這時(shí),耳邊傳來一句“老師,給你吃,甜的!”我抬頭看見學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺上,隨即跑開了。后來同事曹老師跟我說,是黃群主動從她那兒要來的。沒想到他自己沒吃,卻送給了我。我鼻子突然酸了,一陣觸動。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子,家里母親過世父親也是智障,平時(shí)也沒個(gè)人照顧他,有時(shí)候早飯他到學(xué)校的水槽里撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我,也并不喜歡他,還因?yàn)椴皇丶o(jì)律不講衛(wèi)生批評他,甚至厭惡他。但是這時(shí),我心里只剩下慚愧,作為一個(gè)教師,我竟忘記了“師心明如鏡,豈能容纖塵?”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光,讓我開始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。

  回憶里,我想起了我的同事們。在這個(gè)集體里,青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓谌咧v臺;老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。大家雖然辛苦且清貧,卻沒有一個(gè)人放棄,依然堅(jiān)守著講臺,堅(jiān)守著課堂這個(gè)精神家園。每個(gè)老師都是一盞燈光,驅(qū)走我們自己的黑暗,照亮孩子們的前程。

  每個(gè)孩子都是一盞燈,每個(gè)教師也是一盞燈,校園里沒有黑暗。我體會著孩子們的真誠,感受著同事們的勤奮努力,也掙脫了職業(yè)倦怠的束縛。

  當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉,一雙雙渴求知識的眼睛;當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問題;當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“陳老師”;當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來一個(gè)個(gè)誠摯的問候。感覺自己不僅僅是有這么多可愛的學(xué)生,更收獲了純真的友誼。想想,我還是幸福的!

  當(dāng)看到我們可親可敬的同行們,把教育當(dāng)成自己的事業(yè),把教育當(dāng)成自己的精神追求,把教育當(dāng)成自己一輩子的事,前仆后繼,樂于奉獻(xiàn)。這十二年來,同事們帶給我了太多太多的感動與不可思議,而這份感動與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。可以與如此高風(fēng)尚道德的人為伍,想想,我還是幸福的!

  突然間,我感受到了幸福原來就在這里!幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,幸福堆在家長充滿謝意的臉上,幸福綻放在這小小的三尺講臺。教師的幸福是一種精神追求,感受堅(jiān)持勝利的快樂;教師的幸福是一種職業(yè)榮譽(yù),感受授業(yè)解惑的快樂;教師的幸福是一種理想實(shí)現(xiàn),感受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂!

  最后與大家共享一篇寓言故事:

  小豬問媽媽:“媽媽,幸福在哪里啊?”媽媽說:“幸福就在你的尾巴上!”于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱:“媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?”媽媽笑著說:“孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟著你的……”

  同行們!讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!因?yàn),只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福!

做幸福的教師演講稿13

  大家好:

  今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸福快樂的教師。

  一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。

  然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之,沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。

  那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而做一名幸福、快樂的教師呢?

  首先我們要正確認(rèn)識自我。

  古人云:“人貴有自知之明!薄疤焐也谋赜杏!苯處熞彩侨耍热皇侨,就有生存和發(fā)展的問題,同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,如果這些問題不能即時(shí)有效地解決,就會形成心理疾病。這樣對個(gè)人、對教育都是有害而無益。

  那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而成為一名幸福、快樂的教師呢?

  首先我們要正確認(rèn)識自我,對自我不能估計(jì)過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計(jì)過低,用自己的短處和別人的長處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的主觀理解帶來誤差。

  人無完人,每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷接受新事物,不斷提高自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會成功而快樂。

  其次熱愛生活,釋放壓力。

  壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

  從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手!靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。

  最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。

  以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會兒,看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時(shí)不時(shí)地冒出來,覺得特別的.煩躁和無奈?捎幸惶,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因?yàn)榻逃且粋(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受!

  最為廣博而深奧,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

  是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時(shí)刻和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂?duì)繅衾@,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

  教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你應(yīng)對不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

  有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸快樂。

  快樂是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你正因愛別人而快樂過嗎?

  當(dāng)然,我首先就應(yīng)選取將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。

做幸福的教師演講稿14

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我是來自邱縣二中的楊向沛,十分榮幸能夠代表二中站在這里演講,我演講的題目是《懷陽光心態(tài),做幸福教師》。

  我24歲,來到邱縣工作兩年,每一次離開家,母親總叮囑我:“別工作太晚,別跟學(xué)生耍性子,別總是熬夜!蔽冶羌馑岢。對于我來說,家總是向西而我卻一直向東,我們總在不同的方向彼此牽掛著,但我義不容辭,義無反顧。因?yàn)樵谶@里有渴盼我教育的52名孩子,有對我信任百倍的52位家長,有對孩子寄予厚望的52個(gè)家庭。我既然選擇了教師這份職業(yè)就要對孩子們的未來有一個(gè)交代!遙思兒時(shí)的夢想,做個(gè)神圣的孩子王。當(dāng)年那份夢想仍然在心間流淌,懷著這個(gè)夢想我信步走進(jìn)了師范,走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂,和學(xué)校這艘航母一起起航。20xx年9月份的我還只是個(gè)剛剛走出象牙塔的稚嫩的學(xué)生,充滿了對教育事業(yè)無限憧憬。通過考試我加入了邱縣的教師隊(duì)伍,分配到了二中,面對新生的校園,整齊明亮的宿舍,拔地而起的教學(xué)樓,揮灑汗水的運(yùn)動場,道路旁鱗次櫛比的白楊,走廊里的黑板墻,無不蘊(yùn)涵著學(xué)校的未來和希望。整齊的早操隊(duì)伍,討論熱烈的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)向上的教師團(tuán)隊(duì),更加昭示著學(xué)校的將來會更加興旺!作為一名光榮的教師,我信心十足,努力著,奮斗著,我會用我的青春和智慧,用我的熱情與汗水,譜寫人生最美好的樂章。

  春夏秋冬,光陰如梭,我越發(fā)感覺生活在一個(gè)溫暖的大家庭中:一次次的組織活動,留下了大家的歡聲笑語;

  一件件工作的完成,浸透著大家的辛勤汗水;

  老師和同學(xué)們深厚的師生情誼,留下了一個(gè)個(gè)感人的故事;

  球場上學(xué)生們的歡聲笑語在校園處處飄蕩。我已經(jīng)深深融入到這個(gè)溫暖的大家庭中,感受幸福,收獲理想。

  20xx年9月,對于剛剛邁出校門的我而言,不僅要在心理上完成學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,還要擔(dān)當(dāng)班主任工作更是難上加難。在班主任這條路上,我迷茫、困惑、誠惶誠恐,面對千頭萬緒的工作,我沒有明確的管理細(xì)則,不會冷靜客觀的處理班級突發(fā)事件,更不能準(zhǔn)確敏感并迅速的將學(xué)生定位,有的只是盲目的早出晚歸,一遍遍的強(qiáng)調(diào)安全一趟趟去學(xué)生宿舍查看。這時(shí)我在思考,我要有所改變,不能再這樣忙亂無序、勞而無功,我要學(xué)習(xí)我要成長。一次次當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)班主任在給小組長、班委、后進(jìn)生開會指導(dǎo)時(shí)我在一側(cè)傾聽觀察,努力的記住每一個(gè)要點(diǎn)并嘗試運(yùn)用;

  一次次在路上在飯間與我們年輕班主任交流探討;

  一次次在深夜苦惱難眠時(shí)上網(wǎng)查閱資料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作案例。在班級內(nèi)自我摸索實(shí)踐,漸漸地班級管理走上了正軌,制定了班級管理制度、明確了班委的責(zé)任、養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、形成了文明交往的班風(fēng)等等。近半年后,我終于上路了!20xx年3月,課改的春風(fēng)吹進(jìn)二中,兩天的培訓(xùn)讓我們初步了解什么是課改,什么是“五步三查”,什么叫“讓學(xué)生主宰課堂”。高效課堂如火如荼的展開著,從最初的模仿到擁有二中特色,從起初的排斥到后來的得心應(yīng)手,一堂又一堂的賽課,一節(jié)連一節(jié)的公開課,是二中的遠(yuǎn)見卓識開拓了我的視野,是二中的新思想加速了我的成長。一年的時(shí)間,回望我教育之路上的'步伐,更加自信也更加堅(jiān)定了!20xx年9月,工作已滿一年的我漸漸褪去初來乍到的青澀,頭腦里有了對班級藍(lán)圖的規(guī)劃。七年級在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上疲于奔走,成績不盡如人意;

  八年級在班級成績上緊抓不懈,在多次測驗(yàn)中名列前茅,取得了可喜的進(jìn)步成績。在未來的日子里,我將邁著穩(wěn)健的步伐走這條教育路。

  多少年來太多的人質(zhì)疑我們,太多的人不屑我們,但我們不能自輕自賤,必須高昂著頭顱自信的說:“是的,我很重要!”我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微,我們的身份可能很渺小,但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞,它是心靈對生命的允諾。從教以來有憂傷,也有喜悅;有教訓(xùn),也有收益。從稚嫩走到了今天的日趨成熟。如今的邱縣教育事業(yè)正可謂“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,是最富活力和魄力的時(shí)期,同樣風(fēng)華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機(jī)所帶給我們的尊重與自信。

  在教育事業(yè)這片貧瘠卻充滿希望的土地上,我們的耕耘才剛剛開始,前方的道路依然漫長,我們還是會重復(fù)瑣碎,糾纏瑣事……但我們不會懼怕!我們有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,有科學(xué)的管理和完備的教學(xué)設(shè)施,還有無數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛希望。千斤重?fù)?dān)壓在肩上,我們的步履依然輕松,因?yàn)槲覀兠總(gè)人心中都滿懷對學(xué)生的關(guān)愛,擔(dān)負(fù)著祖國對我們的期望。人才的搖籃、拼搏的戰(zhàn)場,我們會在辛勤的勞動中證明自己的價(jià)值,為國家培養(yǎng)建設(shè)的棟梁。

  在未來的日子里,改進(jìn)、摸索、真心、努力是我不變的人生信條,我愿意用我的熱情與我的教學(xué)成果為咱們教育事業(yè)增光添彩!我幸福,因?yàn)槲医K圓夢想;

  我幸福,因?yàn)檫@兩年坎坷卻充實(shí)的教育路;

  我幸福,因?yàn)槲腋惺艿綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。我守望講臺,我播撒希望;

  我享受人生,我收獲未來!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

做幸福的教師演講稿15

親愛的老師:

  大家好!

  走出求學(xué)的大門,就走進(jìn)教學(xué)的校門,簡單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,卻樂此不疲地欣賞著孩子們的純潔可愛,迎接著每一天的不同,享受著教育的充實(shí)與快樂。

  做老師的,幸福就是那么簡單。學(xué)生的小小進(jìn)步、學(xué)生開心的笑容、學(xué)生的天真童言……都能讓老師滿足地小小地幸福一下。每天,我們和學(xué)生在一起的時(shí)間比家人還長。孩子們的張張小臉添滿了老師們的生活與時(shí)間。我們有時(shí)和他們斗智斗勇,有時(shí)和他們說笑玩樂,有時(shí)和他們細(xì)語談心,有時(shí)和他們語重心長,有時(shí)和他們潸然淚下……學(xué)生們牽絆著我們的喜怒哀樂,我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長,教育孕育著幸福的花朵。喜歡孩子,熱愛教育,這一切都是幸福的源泉。老師期待著,看到現(xiàn)在孩子的幸福,是種快樂的分享,期盼孩子將來的幸福,是內(nèi)心默默的祝福。

  我常常反駁說:教師不是春蠶也不是蠟燭,只是和任何一個(gè)行業(yè)一樣的職業(yè),而作為老師的我們,也只是蕓蕓眾生的一個(gè),我們不可能站在道德的制高點(diǎn)上做圣人,但我們的確是學(xué)生的榜樣,是學(xué)生模仿的對象。我更希望做孩子們的良師益友,陪伴孩子們快樂地學(xué)習(xí),幸福地一起享受教育。

  享受教育你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,每個(gè)孩子的`潛能就會激情四射,每一個(gè)孩子的個(gè)性就會輕舞飛揚(yáng),而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育,你就多了一份快樂的心情,你會把每一個(gè)挫折看成是考驗(yàn),你會把每一種困難看成是磨練,你時(shí)時(shí)刻刻都會聽到花開的聲音。享受教育,你就多了一股創(chuàng)造的激情,你會把每一堂課精彩演繹,你會把每一句話精心鍛造,你會把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢工場。享受教育,你就多了一些生活的詩意,你會從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就,你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈。你會驚奇的發(fā)現(xiàn):幸福的花朵處處開放。

  和可愛的孩子們在一起,我做著自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手,或者給我一個(gè)暖暖的擁抱,聽我讀書講故事……我最喜歡聽到孩子們說:“我最喜歡上漢語課!”這是我心中的甜!白鰧W(xué)生喜歡的老師”,這是我對自己的標(biāo)準(zhǔn),一節(jié)節(jié),一天天,一周周,一月月,一學(xué)期,一年,20xx春夏秋冬就過去了,小豆包們,都變成了小豁牙子,他們慢慢地長大……我會做到如雷夫老師所說:“孩子,不管你考試好不好,我都愛你!”有些一直在變,每分每秒。有些一直都沒有變……珍愛每個(gè)孩子的童真,每朵五瓣的丁香花,每一束陽光,每一次成長,每一種感受……我依舊繼續(xù)走在教育的小路上,和孩子們一起找春天,和學(xué)生們一起背古詩、讀書,在平淡中快樂,在幸福中成長!

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