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2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《奏響愛(ài)的音符》。
從小學(xué)到師范,十幾年的學(xué)生生涯,我有幸遇到許多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的好老師,他們的眼神、手勢(shì)、才華和氣質(zhì)使我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬!
記得有一首歌這樣唱到:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌曲中那個(gè)美麗的角色。
天遂人愿,夢(mèng)想成真、寒來(lái)暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。
十八年的教育生涯在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò),在叮叮咚咚的琴聲里飄過(guò),作為音樂(lè)教師,我深深地感覺(jué)到肩頭責(zé)任的重大,孩子們對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和感知也在音樂(lè)課上得到提升,他們的情感也在音樂(lè)課上得以升華。
雖然有事也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,我是音樂(lè)老師,我得在孩子們心中播撒美的種子,讓孩子們學(xué)會(huì)在音樂(lè)中提高自己。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,以愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
與孩子們朝夕相處,我始終記著兩句話(huà),那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
如今我已經(jīng)是有著十八年教齡的小學(xué)音樂(lè)教師,十八年的從教生涯,讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨:教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),只有對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱情、丹心一片,才能換來(lái)學(xué)生的尊重;教育事業(yè)更是考驗(yàn)責(zé)任心的事業(yè),在從教過(guò)程中富有高度的責(zé)任心,學(xué)生才能在你的呵護(hù)下茁壯健康的成長(zhǎng)!
作為一名從事一線(xiàn)教育工作的教師,扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的,但我覺(jué)得,想成為一名合格的教師,更應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度!沒(méi)有愛(ài)心,學(xué)生一定不會(huì)樂(lè)意接受你!沒(méi)有責(zé)任心,你的課堂將會(huì)是一片混亂!是啊,我是一名教師,我就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。平等地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。
我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng),全面的發(fā)展!
一次一年級(jí)的音樂(lè)課,我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,卻有些害羞似的望了我一眼,低下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵(lì)了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿(mǎn)嘲笑。我立即大聲說(shuō):“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,看到臺(tái)下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了,沒(méi)關(guān)系,我們和他一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。隨后,在歡快的音樂(lè)聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂(lè)融融,難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂(lè)的效能,不也是音樂(lè)教師的職業(yè)操守所在嗎?
要讓音樂(lè)飛出課堂,全方位滲透學(xué)生的校園生活,是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。
于是,舞蹈室里,紅地毯上,孩子們舞姿翩翩,自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上。
于是,大課間不再塵土飛揚(yáng),人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于回廊亭間。
因?yàn)橛辛宋覀,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼。
因?yàn)橛辛宋覀,校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕。
我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗。
當(dāng)學(xué)生的.賀卡飄至我的案頭,當(dāng)我看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到“感謝您,老師,我已經(jīng)學(xué)會(huì)堂堂正正做人,就像您教我們的歌里唱的那樣”時(shí),當(dāng)我耳邊響起藝術(shù)節(jié)上孩子們精彩的表演迎來(lái)的掌聲時(shí),我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的價(jià)值,是愛(ài)與責(zé)任熔鑄了我的信念,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
我知道,我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。孩子是可愛(ài)的,音樂(lè)是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2
大家好,我是來(lái)自南岳國(guó)輝小學(xué)的徐凱。我出生在湘潭市。自考入金剛教育系統(tǒng),工作已有兩個(gè)年頭。我生在城市,長(zhǎng)在城市,當(dāng)初可以說(shuō)是為了完成父母的夙愿當(dāng)上了一名老師,對(duì)于自己來(lái)說(shuō),其實(shí)是100個(gè)不愿意,更何況是被分配到瀏陽(yáng)市的邊陲山?jīng)_。但是,兩年來(lái)的工作生活使我適應(yīng)了這里的環(huán)境,更使我愛(ài)上了這份事業(yè)。
其實(shí),我是畢業(yè)的,很多人問(wèn)我畢業(yè)后的兩年去了哪里,做了些什么,可以說(shuō),那兩年 是我迷茫的兩年,困惑的兩年,我沒(méi)有固定的工作和收入,顛沛流離,有時(shí)甚至淪為酒吧的賣(mài)唱歌手,賺取小小的費(fèi)用用以維持生活。所以,從那時(shí)候起,我心里就暗暗下了一個(gè)決心,我學(xué)習(xí)的是師范專(zhuān)業(yè),我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量,而不是做著平淡又無(wú)趣的賣(mài)唱歌手。因此,我朝著這個(gè)方向努力,終于于9月進(jìn)入了瀏陽(yáng)市教育系統(tǒng)工作。
來(lái)到位于山?jīng)_的南岳國(guó)輝小學(xué),給我第一印象就是巍峨的大山以及郁郁蔥蔥的樹(shù)木,空氣中夾雜著泥土的芳香那樣的沁人心脾。學(xué)校只有兩個(gè)住校老師,一到晚上,夜比城市里黑多了,山里的人們?cè)?點(diǎn)鐘以前都已睡眠,而在城市,9點(diǎn)只是夜晚的開(kāi)始。另外的一位老師也早已睡了,我卻遲遲睡不著,這時(shí),一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感席卷我身,不停地追問(wèn)自己:我的選擇是對(duì)的嗎,我應(yīng)該來(lái)到這邊遠(yuǎn)山區(qū)韜光養(yǎng)晦嗎?那晚,我落下了一滴淚…….
還好白天人們都很熱情,老師們對(duì)我噓寒問(wèn)暖起來(lái),學(xué)生們也開(kāi)始用好奇的眼光打量著這個(gè)新來(lái)的胖老師,剛開(kāi)始,他們講話(huà)我是完全聽(tīng)不懂的,,我還和家人打電話(huà)開(kāi)玩笑說(shuō)我到日本了。但是時(shí)間一長(zhǎng),語(yǔ)言障礙基本消除了,我不但能聽(tīng)懂,而且還能別扭的講一部分了。慢慢的,我開(kāi)始融入到這里的環(huán)境。
學(xué)生們真的很可愛(ài),他們沒(méi)有受過(guò)任何壞的影響,就像山里面的小花小草一般,問(wèn)的問(wèn)題也很幼稚,他們不知道湘潭在什么地方,我就特意帶了一張地圖并在湘潭的位置畫(huà)了一個(gè)小圈,告訴他們,這兒就是徐老師的家,他們就用尺子量瀏陽(yáng)到湘潭的距離,哇!只有兩厘米,好近啊。我笑了。
給山里孩子一雙翅膀,他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高!因?yàn)樗麄兡艹钥,他們?jīng)歷過(guò)磨練,他們和大山一樣有靈性。這是一位駐扎山區(qū)幾十年的老教師說(shuō)過(guò)的話(huà)。慢慢的我用行動(dòng)證明了這句話(huà),我和我的孩子們,在瀏陽(yáng)市南區(qū)藝術(shù)節(jié)用真誠(chéng)無(wú)華的表演征服了觀眾。
山里的孩子能吃苦。從一件他們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樂(lè)器——葫蘆絲到他們的時(shí)候,那一天是10月9號(hào),從那一天開(kāi)始,我們開(kāi)始了短暫而艱苦的排練,從吹不響到能吹一首完整的歌他們只用了兩天,從拿到節(jié)目的譜子到上臺(tái)比賽他們只用了4天,我不得不佩服他們的進(jìn)度,然而這一切與他們的刻苦是分不開(kāi)的。山里人都說(shuō)徐老師給村里帶來(lái)了藝術(shù)和希望,所以我們那次節(jié)目的名字就叫希望,乘著那音樂(lè)的翅膀,去往那希望的彼岸!
山里的孩子有靈性。也許是從小聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)鳴,也許是從小就生活在畫(huà)里,這里的孩子都是從小就具備了音樂(lè)天分的,只是缺乏一個(gè)點(diǎn)撥的人,而我非常的榮幸能但此任,這真是一個(gè)偉大的使命,我的職責(zé)能給人們帶來(lái)藝術(shù)和美,從而能帶來(lái)幸福,這該是多么幸福的事情!孩子們一點(diǎn)即通,幾天以后,指法純熟,不等我講解希望的內(nèi)涵,他們仿佛已經(jīng)參透,是的,他們每天不都生活在希望之中嗎?他們不就是明天的希望嗎?所以水到渠成,更加渾然天成!
奇跡!與其說(shuō)是我創(chuàng)造了奇跡,還不如說(shuō)是孩子們的奇跡。在這里,真能凈化靈魂,將以前在城市的利益熏心和渾渾噩噩一掃而出,自己仿佛也是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,小時(shí)候總盼望自己長(zhǎng)大,爸爸說(shuō),你快點(diǎn)長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了就可以不讀書(shū)了。長(zhǎng)大了才知道,那時(shí)候是多么的幼稚。誰(shuí)知人一長(zhǎng)大就渴望幼稚,每天生活在勾心斗角中真的很辛苦。
很幸運(yùn),如今我依然能看到那些少年,站在操場(chǎng)上嬉戲、做操,坐在教室里讀書(shū)寫(xiě)字,如今我還能看到久違的鮮艷的紅領(lǐng)巾,這真是美妙的地方!
感謝孩子們,看到你們的進(jìn)步,看到你們的素質(zhì)在一天天提高,我慶幸我還做了一點(diǎn)事,相信我,我還會(huì)把你們帶到更大的舞臺(tái),給你們裝上更大的翅膀,讓你們飛上更高的藍(lán)天!
接下來(lái)的很多的'比賽,對(duì)我自己來(lái)說(shuō),都是一個(gè)個(gè)的機(jī)遇,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),都是一次次成長(zhǎng)。我們排練很辛苦,山里的人們?cè)缟?點(diǎn)多就能聽(tīng)到我們禮堂里傳來(lái)的歌聲,晚上12點(diǎn),我的房間還燈火通明,那是我在網(wǎng)上不停地在找資料學(xué)習(xí)然后借鑒。終于,我們每次的比賽都很成功,也獲得了很多的榮譽(yù)。我?guī)ьI(lǐng)著南岳國(guó)輝小學(xué)的小小音樂(lè)家們,正一步步地走向更大的舞臺(tái)。
現(xiàn)在有人不斷問(wèn)我:徐老師,工作三年后有沒(méi)有想過(guò)要離開(kāi),或去向更好的環(huán)境里發(fā)展呢。說(shuō)不想是假的。但是,我現(xiàn)在卻和當(dāng)初來(lái)的時(shí)候想法有了很大的改變,當(dāng)初,只想快點(diǎn)飛出這山?jīng)_,可以說(shuō),那種思想是極端小我的,只想著自己的成長(zhǎng)。不顧祖國(guó)給我們但當(dāng)?shù)呢?zé)任。如今,經(jīng)過(guò)近兩年的工作,我動(dòng)搖了,我愛(ài)上了這一片土地,愛(ài)上了這里的學(xué)生,愛(ài)上了這里的一切,當(dāng)孩子們每天呼喚著“徐老師”這三個(gè)字的時(shí)候,我就體會(huì)到了肩上的擔(dān)子有多么的沉重和神圣,我愿意把我的青春燃燒在這一片熱土,我更愿意做一株美麗的丁香,雖然只散發(fā)著小小的芬芳,但卻能芳澤四周的小草,然后融入這茂密的森林,澤被蒼生!
彈唱原創(chuàng)歌曲《其實(shí)生活還是美的》
我來(lái)自陌生的城市
我漂流在異鄉(xiāng)的夜晚
我像一片落葉一般 飄落
我發(fā)自?xún)?nèi)心的歌聲
想傾訴給懂我的人聽(tīng)
我像一顆小小的石頭 墜落
我看到了遠(yuǎn)方的小路
那將是我生命的里程
我沿著那理想的方向 追尋
我看到了明天的太陽(yáng)
和晚上那明媚的月光
我想其實(shí)生活還是美的
我化作了一束束丁香
將散發(fā)著微微的芬芳
然后漸漸死亡直至重生
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷,神情莊肅,目光深而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。
中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的`夫子。這足使后代為師者共與榮,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古爍今,子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無(wú)難事,只要肯登攀”。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類(lèi)文明的“師”者而不勤者?
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿4
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
首先,我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如,在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對(duì)家長(zhǎng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的.。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
其次,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙(xiàn),只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。
第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我是美德麗幼兒園的一名普通老師,美德麗幼兒園是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,孩子們?cè)诓賵?chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們以“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”的師風(fēng)來(lái)鞭策自己。
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