【精華】三年級(jí)演講稿模板五篇
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別,F(xiàn)如今,我們都可能會(huì)用到演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)演講稿5篇,歡迎大家分享。
三年級(jí)演講稿 篇1
各位家長(zhǎng):
大晚上好!首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。首先我要以前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一段話來開頭:“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧” 。
一、班級(jí)情況:
我們班開展了“小小梅花,你追我趕”活動(dòng),涉及到學(xué)習(xí)常規(guī)各方面的評(píng)比。比如:默寫、作業(yè)、作文、上課最佳發(fā)言者,小組評(píng)比,培養(yǎng)集體心。在語文書上敲梅花章,每月評(píng)比梅花小明星,每十個(gè)梅花星發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢l(fā)獎(jiǎng)品。介紹孩子得到獎(jiǎng)?wù)碌南矏偙憩F(xiàn)。(九月份、十月份梅花明星,只有六位同學(xué)沒獲得)在評(píng)比活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我們班孩子有很強(qiáng)的上進(jìn)心,感受到了孩子的努力。在大家的努力下,取得了榮譽(yù):文明班級(jí),課間文明班隊(duì)。
二、三年級(jí)學(xué)生的變化:
短短的兩個(gè)月,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很大的變化。期中情況分析:卷子比較靈活,涉及三大塊,基礎(chǔ)知識(shí)要靈活運(yùn)用,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。最高分:99,張xx、陳xx。95分以上12個(gè),90分以上是29個(gè),85分以上是優(yōu)秀,不達(dá)優(yōu)秀的是5個(gè)。很多家長(zhǎng)都有這樣的疑惑:孩子在一二年級(jí)的時(shí)候,成績(jī)都不錯(cuò),為什么到了三年級(jí)考試成績(jī)會(huì)不理想。我想說的是三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生,三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
首先,三年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。三年級(jí)的語文,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。(以語文期中考卷為例:基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用)這對(duì)學(xué)生提出了更高的'要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該背的還要背,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。考卷不同,注重考卷的含金量,注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
2、心理方面。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,開始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),這時(shí)你可以讓他嘗試,但要告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母、老師幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),所以在教育孩子的時(shí)候要注意把握好尺度。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽到家長(zhǎng)說:這孩子很倔,不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。
三、造成學(xué)生差異的原因:
有的家長(zhǎng)不禁要問:既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),而有的孩子卻直線下降?其實(shí),這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。三年級(jí)應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的聽課習(xí)慣和作業(yè)態(tài)度。
四、“抓作文”。
寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生怕寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,作文起步需要扶。我們可以從兩方面來扶:1、在校的作文課,我都會(huì)根據(jù)作文要求指導(dǎo)學(xué)生作文思路,并引導(dǎo)學(xué)生怎么把句子說具體,把過程講清楚,所以你要教育孩子課堂上要說。從習(xí)作3、4開始,就讓學(xué)生當(dāng)堂完成作文,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作文的習(xí)慣,也讓我看到了很多孩子的真實(shí)作文水平。2、重視每周五的小作文。每周布置的小作文是作文很好的起步方法,家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子親自去做做,讓孩子熟悉過程,先有親自體驗(yàn),寫之前先讓他說。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。為了鼓勵(lì)學(xué)生,我們班有一本《童聲作文集》,準(zhǔn)備學(xué)期結(jié)束印發(fā)給學(xué)生,今天也張貼了已經(jīng)錄用的作文,家長(zhǎng)可以一睹為快。作文被錄用的學(xué)生有:
1、表揚(yáng)作文課上積極發(fā)言的學(xué)生:
2、表揚(yáng)作文優(yōu)秀的同學(xué):
五、“抓寫字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,要求每一次的作業(yè),都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,獲星表揚(yáng)。在寫字方面,我們班做了這些事:1、利用課堂時(shí)間練習(xí)書后的描紅,及時(shí)點(diǎn)評(píng),打星,2、督促學(xué)生練好習(xí)字冊(cè),每次要求不多,踏踏實(shí)實(shí)練一頁,馬虎就要進(jìn)行這課的下一頁練習(xí)。這項(xiàng)對(duì)學(xué)生促動(dòng)還是很大的。(欣賞班級(jí)優(yōu)秀的作業(yè)。)
六、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我很希望得到家長(zhǎng)的配合:
1、對(duì)照作業(yè)記錄督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè),并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。翻看前一次的家作,了解作業(yè)質(zhì)量,掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣,沒有厚積是不可能有薄發(fā)。得靠平時(shí)多讀多積累。該讀的讀,該背的背,一定要一絲不茍要求孩子,毫不馬虎和隨意。
3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。
4、經(jīng)常與孩子溝通,教會(huì)孩子善于與人溝通。在校和同學(xué)發(fā)生矛盾了,要教會(huì)孩子用語言去化解矛盾,有不懂的要及時(shí)問老師,并告訴孩子,老師和你溝通時(shí),不能用不說話回避問題。
5、定時(shí)檢查孩子的文具,個(gè)別孩子鉛筆只有短短的一截還繼續(xù)用,課堂上練鋼筆字時(shí)才知道自己沒打墨水,有的還不會(huì)使用,要教他。
6、不能遲于7:35到校,要保證在校的十分鐘早讀時(shí)間。
我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是:老師和家長(zhǎng)在教育問題上應(yīng)該達(dá)成共識(shí),要很好的溝通、理解、合作,共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信,我們的努力,您的關(guān)愛,互相配合,定會(huì)共筑孩子成功的明天。
三年級(jí)演講稿 篇2
大家好,我是六(2)班的,今天我演講的題目是:正式挫折,走向成功。
有一個(gè)人,在他二十一歲時(shí),做生意失敗;二十二歲時(shí),角逐美國(guó)州議員落選;二十四歲時(shí),做生意再度失敗;二十六歲時(shí),一度精神崩潰;三十四歲時(shí),角逐美國(guó)聯(lián)邦議員落選;四十七歲時(shí),提名副總統(tǒng)落選;四十九歲時(shí),教主美國(guó)聯(lián)邦參議員再度落選。然而,就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人,在他五十二歲時(shí),當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)!這個(gè)人就是林肯。成功者需要堅(jiān)韌的`毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。
“自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男!痹谖覀兂砷L(zhǎng)的道路上,有坦途也有坎坷;有鮮花也有荊棘,當(dāng)你伸手摘取美麗的鮮花時(shí),荊棘同時(shí)也會(huì)刺傷你的手。如果怕疼,就不愿伸手,那么對(duì)于這種人來說,再美麗的鮮花,也是望而不可及的。成功往往屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕,年輕沒有失敗,只要能戰(zhàn)勝荊棘,戰(zhàn)勝自己,即便弄得遍體鱗傷,至少也可以證明我們?cè)?jīng)奮斗過,我們不是挫折的奴隸!同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中你們?cè)?jīng)遇到過挫折嗎?如:測(cè)驗(yàn)不及格,考試不理想;對(duì)一道作文題目無從下筆,對(duì)一道數(shù)學(xué)難題毫無頭緒,等等。
這個(gè)時(shí)候,你就該正視挫折,永不言敗,努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過九次沉重的打擊,最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎? 同學(xué)們,我們要對(duì)成功說:你不要來的太快,太容易,笑在最后才是最好的;我們要對(duì)挫折說:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!面對(duì)成功,請(qǐng)一笑置之;面對(duì)挫折,請(qǐng)綻開笑臉,挺直堅(jiān)強(qiáng)的腰板吧!謝謝大家!
三年級(jí)演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們:
大家好!
我想問,二十年后的世界會(huì)變成什么樣?
炎熱的天氣,烏黑天空,或許我們根本看不到、鴨、鵝。最近一百年,氣溫比過去五千年之和升的都高。最近一百年,臭氧層在急速破壞,或許二十年后世界上將沒有一口新鮮空氣。最近一百年,酸雨灑遍全球各地,地球上最后一滴水可能是我們的眼淚。
境還在急速破壞,人口在劇烈增長(zhǎng),我們的資源在加速減少。如果我們不停止對(duì)地球的破壞(),二十年后我們將呼吸著漆黑的空氣,喝著烏黑水流,吃著黑面膜。
這是危言聳聽嗎?
或許有人認(rèn)為這很假,不一定會(huì)發(fā)生,但是我想告訴你們,這是事實(shí),事實(shí)甚至比這還嚴(yán)重:北京沙塵暴我們已經(jīng)耳熟能詳了,但是你們知道嗎,許多國(guó)家在沉淪,正在被淹沒,許多地方已經(jīng)在呼吸漆黑的空氣了,每天我們都可以看到黑烏烏煙囪直通天際,這些都是以后,我們將要面對(duì)的,將要呼吸到的空氣。
地球是有自動(dòng)調(diào)節(jié)環(huán)境的功能,可是我們的破壞,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出她的承受能力,而她還在默默為我們付出。
看到那些把地球當(dāng)作廢物處理場(chǎng),污水到處撒的.情況,我們難道不心寒?
有時(shí)我常想,我們的腳下,是否也充滿了污水,是否也被先進(jìn)的科技填進(jìn)了無數(shù)的垃圾,生活廢水,人畜排出物,工業(yè)垃圾,化學(xué)試劑?
三年級(jí)演講稿 篇4
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
今天,我國(guó)旗下講話的主題是 《校園因我更精彩》。
無論你是老師、還是學(xué)生,只要工作、學(xué)習(xí)在六壩中心小學(xué)的校園里,就是六壩中心小學(xué)的一員,你的舉止、言行將代表著學(xué)校。請(qǐng)你拍著胸脯問問自己,為學(xué)校爭(zhēng)光了嗎?給學(xué)校丟臉了嗎?假如給學(xué)校爭(zhēng)光了,學(xué)校會(huì)記得你,同學(xué)們會(huì)為你鼓掌。假如你做了不應(yīng)該做的事,給學(xué)校丟臉了,那么請(qǐng)你改正,同學(xué)們同樣會(huì)給你鼓掌的! 同學(xué)們,注意過你胸前的紅領(lǐng)巾嗎?它是否佩戴端正?有沒有被污染?同學(xué)們,注意過與伙伴們交流時(shí)所用的語言嗎?你罵人了嗎?你用普通話了嗎?面對(duì)老師的一大串問題,有的同學(xué)會(huì)大聲地回答,我都能按學(xué)校的要求做。但那些還沒有按學(xué)校要求做的同學(xué)就回答不出來了。
沒事!下次一定要做好!還有上星期一早晨進(jìn)校的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)忘戴了紅領(lǐng)巾。請(qǐng)問這些同學(xué),難道你們來學(xué)校之前都不檢查的.嗎?當(dāng)校長(zhǎng)問他為什么不戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候,同學(xué)說得一口流利的方言,校長(zhǎng)問他,你會(huì)講普通話嗎?回答的,還是方言!請(qǐng)你記住,你是六壩中心小學(xué)的學(xué)生,請(qǐng)你佩戴好紅領(lǐng)巾,用普通話與同學(xué)老師交流。這也是作為六壩中心小學(xué)學(xué)生的最低標(biāo)準(zhǔn)!
同學(xué)們,老師希望你們從佩戴紅領(lǐng)巾、校徽、講普通話做起,做一名合格的六壩中心小學(xué)學(xué)生。為學(xué)校添彩,為自己爭(zhēng)光,讓校園因我更精彩!
三年級(jí)演講稿 篇5
親愛的老師、同學(xué)們:
書籍,是人類進(jìn)步的階梯。讀書,能使人開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí);讀書,能使人陶冶情操,使我們心情愉悅,感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我愛讀書,我總能被優(yōu)美的語句所感染,總能被書中曲折的情節(jié)所吸引。總能被書中生動(dòng)的人物所感動(dòng)!跋病薄芭薄鞍А薄皹贰卑殡S著我,有時(shí),我會(huì)情不自禁地掉下幾滴淚,有時(shí),我又能開懷大笑。就這樣,我與讀書相伴。就這樣,我在成長(zhǎng)著,在經(jīng)歷著,在感悟著.
我最喜歡的一本書,是兒童文學(xué)作家吳州星的著作——《紅舞鞋》。
這本書講述了《紅舞鞋》以十二歲女生李莎莎為主人公,講述了一個(gè)丑小鴨變天鵝的故事。平凡的李莎莎在一次偶然的機(jī)會(huì)下,被選中加入舞蹈隊(duì),并得到參加舞蹈大賽的資格。之后,誤解、背叛、傷害紛紛而來,其間還穿插著大人們的糾結(jié)往事,但無論身處何種境況,李莎莎始終沒有放棄自己的夢(mèng)想,而是保持著一顆善良、勇敢的心,去對(duì)待每一個(gè)人,每一件事。最后成功贏得了所有人的尊重,蛻變成一只美麗的白天鵝。
我喜歡這本書的原因是因?yàn)橹魅斯钌。雖然李莎莎不聰明,也不漂亮。但我喜歡的是她的堅(jiān)強(qiáng)和她的善良。在這個(gè)故事中,李莎莎有一個(gè)非常親密的朋友叫張茜。她也在舞蹈隊(duì)訓(xùn)練。張茜自幼聰穎,舞也跳得非常好。因?yàn)橐粋(gè)偶然的機(jī)會(huì)跟李莎莎結(jié)為好友。后來因?yàn)槔钌晃璧戈?duì)的夏老師選去參加舞蹈比賽而跟李莎莎絕交。并當(dāng)著大家的面?zhèn)α怂。?jiān)強(qiáng)的李莎莎沒有和張茜鬧翻,而是用行動(dòng)證明了自己能夠勝任這份任務(wù)。她每天總是最早一個(gè)進(jìn)校門,最晚一個(gè)出校門。她不僅要學(xué)習(xí),還要跳舞。但她堅(jiān)持下來了。最終李莎莎和張茜重拾了友誼。
李莎莎還很善良。她在私底下幫助自己的老師涂老師生重病的兒子小寶,給報(bào)社寫了一封信,呼吁大家?guī)椭氈尾。并幫自己的叔叔找回了了愛情?/p>
本書的題目來源于舞蹈隊(duì)的老師夏老師送給李莎莎的一雙美麗的.紅舞鞋。李莎莎將這雙鞋子視為珍寶。穿上紅裙子和紅舞鞋準(zhǔn)備去參加舞蹈比賽的李莎莎,仿佛一只美麗的白天鵝。屬于她的花期已經(jīng)轟轟烈烈的來了。
舞臺(tái)上,序幕已經(jīng)拉開。站在舞臺(tái)上的,將是一只美麗的白天鵝。
善良而堅(jiān)強(qiáng)的李莎莎,經(jīng)歷了誤解、背叛和傷害以后,依舊堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。最終由一只自卑的丑小鴨變成了一只美麗的天鵝。只要我們堅(jiān)守自己的夢(mèng)想,不要因?yàn)閯e人的風(fēng)言風(fēng)語而放棄。屬于你的花期就會(huì)到來。
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