- 相關(guān)推薦
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日常生活和工作中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編為大家收集的教師關(guān)于立德樹人主題演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿1
這個(gè)春天,實(shí)現(xiàn)中國夢的理想信念在每一個(gè)中華兒女心中激蕩。3月17日,在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上,特別強(qiáng)調(diào):中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史,經(jīng)過幾千年的滄桑歲月,把我國56個(gè)民族、13億人緊緊凝聚在一起,是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗,是我們共同創(chuàng)造的美好家園,是我們共同培育的民族精神,而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅(jiān)守的理想信念,是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福,這是千百年來人民心中向往的美好社會(huì),它就是中國夢。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,少年有夢,則民族有夢,少年追夢,則國家興旺。青少年學(xué)生的理想信念如何,直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。共同堅(jiān)守理想信念,追逐百年以來的中國夢想,希望在少年,重任則在教育。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
學(xué)高為人師,德高為人范,師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建設(shè)者和傳播者,也是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者,更是青少年實(shí)現(xiàn)中國夢想的引路人。
史煙飄過,回看今天。師德,不是簡單的說教,它是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的.自我修養(yǎng)!
在我身邊就有這樣一位普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是國家給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給祖國的未來!弊鳛橐幻處熅鸵心瑹o聞的奉獻(xiàn)精神,甘做綠葉,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。
這個(gè)春天,我們懷揣夢想,昂然起航。中國夢是民族的夢,也是每個(gè)中國人的夢!疤煨薪。右宰詮(qiáng)不息”,作為平凡的我們,只要樂觀積極,不抱怨、不懈怠;只要勇于擔(dān)當(dāng),肯干,實(shí)干;只要堅(jiān)韌不拔,不畏難、不退縮,就能迸發(fā)出超越個(gè)體的力量,讓難題“有解”,讓夢想成真。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天、共筑中國夢吧!
謝謝大家!
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿2
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新一代的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是幼兒增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、用無限的師愛,開啟每個(gè)幼兒的心靈。
高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)幼兒的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)幼兒,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,傾聽幼兒的意見和呼聲,和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個(gè)這樣的學(xué)生,他家的生活狀況極糟,父母離異、生活拮據(jù),導(dǎo)致他失去家庭溫暖,在其他小朋友面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法,與瞧不起他的同學(xué)談話,告訴他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后,我又多次與他談心,在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。當(dāng)冬天來臨時(shí),我們?nèi)焕蠋熃o他送去暖暖的棉衣,六一兒童節(jié)時(shí),我們買了他最喜歡的書作為節(jié)日禮物送給他。漸漸地,他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,"在以后的日子里,盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,出點(diǎn)小問題,但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己,畢竟在不斷的進(jìn)步。
通過這件事,我深刻體會(huì)到,幼兒再笨再懶再難管,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的幼兒面前束手無策,只能用難聽的話打擊他,本身就是一種不稱職,更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)幼兒的意識(shí),有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛幼兒,尊重幼兒,幼兒才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,幼兒才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)幼兒的心靈。
“無德無以為師”。真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,對(duì)幼兒的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)幼兒真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為幼兒教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,時(shí)孩子的啟蒙老師,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑,幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行,嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾∮變旱哪7履芰μ貏e強(qiáng),如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),勢必會(huì)不知不覺地對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對(duì)于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒的'心目中是高大的、可信賴的,他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢,一句看似無關(guān)緊要的話語,都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事(哪怕很小),或者說過的一句錯(cuò)話(哪怕很短),都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育,則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
論語有云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。記得有一次我看見教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,幼兒們看見我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。規(guī)范師德不是一朝之功,而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。如果教師在學(xué)校教育幼兒要尊老愛幼,而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為幼兒樹立起榜樣,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規(guī)范自己的言行,做到為人師表,才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化,教師自然也會(huì)贏得幼兒的尊重和愛戴。
三、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)幼兒的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,幼兒是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來,做一大事去"、"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響幼兒純潔心靈的塑造!
四、用豐富的知識(shí),澆灌每個(gè)幼兒的心靈。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染幼兒,以淵博的知識(shí)去培育幼兒,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)幼兒,以真誠的愛心去溫暖幼兒,以高尚的師德去影響幼兒,用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈,影響一代又一代的幼兒,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿3
我想大家都曾被問道:您是干什么的?您一定會(huì)脫口而出:我是一名小學(xué)老師!您在說出這個(gè)答案的時(shí)候,心里會(huì)有怎樣的感受呢?我想,我會(huì)從您那睿智的眼神中,從您臉上慈祥的笑容中,體會(huì)到您內(nèi)心的潤澤,體會(huì)到您因?yàn)椴粩喔胖,不斷愛著而永遠(yuǎn)年輕的心!因?yàn),您已?jīng)悟出了作為一名小學(xué)教師教書育人的真諦!對(duì),愛與責(zé)任,這正是我們的師德之魂。
我身邊的每一位同事,都是“日出而作,日落而息”,為同一塊土壤精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁,全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師并不因?yàn)榧磳⑼诵荻兴傅。匀慌ぷ鞫恢>。從他們的身上,我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。
記得小時(shí)候,有人問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。長大后,當(dāng)我真正成為一名人民教師,我才真正懂得了教師這個(gè)行業(yè),這個(gè)行業(yè)要求我具備高尚的師德。
俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育理念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)默默耕耘,無私奉獻(xiàn),如蠟燭一樣,無怨無悔。
現(xiàn)在,我校已經(jīng)成為全國較有名望的一所學(xué)校。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,這不僅是因?yàn)槲覀冇兄恢н^硬的'領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學(xué)校教師的示范作用隨處可見,大家以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們的學(xué)校發(fā)揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課,多少個(gè)中午,老師們都放棄了自己的休息時(shí)間,耐心地一遍又一遍地給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo);他們?nèi)硇牡赝渡碛诮虒W(xué),無怨無悔,不曾抱怨……
有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像教師一樣需要如此多的付出。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。用他們自己的話說,這就是對(duì)得起自己的良心。我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用行動(dòng)去維護(hù)著它,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
“勤勤懇懇、默默無聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神?梢哉f,世間每種事物的存在,都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!
等我們到了年邁花甲,驀然回首時(shí),一定可以感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲覀冋业搅诵撵`的歸宿,從教人生會(huì)讓我們有淚無悔。
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿4
他,普通的平頭,樸素的衣服,不知道的還以為是來修日光燈的,他就是我們身邊最美老師——王德波。
上課鈴剛響,瞧,他來了——總是那么準(zhǔn)時(shí)。只見他很有架勢地拿著數(shù)學(xué)書,悠閑地從遠(yuǎn)處走來,普通的平頭,樸素的衣著,不知道的還以為是來修日光燈的。他走進(jìn)教師,把三角尺,圓規(guī)往課桌上一擱,沖我們傻傻的一笑,就反背雙手,口托懸河的講開了?菰锏臄(shù)學(xué)一進(jìn)他口就變得饒有興趣,你不得不佩服他淵博的知識(shí)和嫻熟的講課技巧。上他的課,你即使忘了準(zhǔn)備課本,也要做好笑的準(zhǔn)備,因?yàn)樗恼n總是伴隨著此起彼伏的笑聲,拍桌聲,跺腳聲,勢如破竹。每當(dāng)這時(shí),王老師也跟我們一起笑,一雙圓圓的眼睛早已瞇成了兩道彎縫,一臉的燦爛!王老師上課時(shí)喜歡“深入群眾”,站在講臺(tái)下的時(shí)間遠(yuǎn)比講臺(tái)上的多。
記得那一次,數(shù)學(xué)考試,我自信滿滿,原本一個(gè)半鐘頭的考試時(shí)間,我只用了四十分鐘就做完了,只是快速地掃描了一遍卷面,便心滿意足的趴著桌子,等待著考試得結(jié)束,好像這里不是“戰(zhàn)場”,而是“桃園仙境”。休閑自得地閉著眼睛,還時(shí)不時(shí)看看正在戰(zhàn)斗地同學(xué),還謾罵他們的腦袋是不是豆腐做的。想著想著,隨著鈴聲響了,也伴隨著考試的結(jié)束。一出考場,便碰到了王老師,詢問我感覺怎么樣,我洋洋得意地對(duì)他說:100分已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖橇?他微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭并說:這次考卷雖然看起來簡單,但是有很多容易出錯(cuò)的地方,你這么說,我就放心了!可等到數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的那一刻,我驚呆了!79分!!怎么可能呢?淚珠子不斷地從眼眶里流出,像瀑布似的',停不下來。根本沒有心思聽老師講解的錯(cuò)題,看著別人的分?jǐn)?shù),心里好像有一個(gè)沉淀的石頭,壓得我闖不過氣來,好像熬了一個(gè)世紀(jì)的我,一聽到下課鈴,好像聽到了世界最美的音樂,也像是被關(guān)在牢籠的囚犯突然找到了自由;氐郊,一點(diǎn)兒也只是瞄了一眼錯(cuò)題,便玩起了電腦。第二天,因作業(yè)沒做被數(shù)學(xué)老師叫去了辦公室,并把草稿紙帶去,心想著一定要被數(shù)學(xué)老師劈頭蓋臉地罵一頓了,還要寫檢討,可沒想到…來到辦公室,老師搬了張凳子讓我坐下,并問我考差地原因,我如實(shí)地告訴了他,不知為什么,在王老師面前,我竟然一點(diǎn)兒都不緊張,可能是因?yàn)橥趵蠋煴容^平易近人的緣故吧!他把考卷拿出來,已經(jīng)用紅筆圈出了幾題,開始給我講解,我仔細(xì)地聽著,生怕遺漏半句,咦每一題都跟我原先考試的答案不一樣,突然恍然大悟,老師圈的題目都是我錯(cuò)的題呀,原來老師在發(fā)考卷前,看了我的錯(cuò)題,知道了我哪里錯(cuò),為什么錯(cuò),在和我的談?wù)撝,他好像明白了我在考試時(shí)一些精神方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。給我講了一些想要學(xué)好數(shù)學(xué)的方法。在以后的學(xué)習(xí)中,我如果遇到不會(huì)的題,問王老師,他總是不厭其煩地講解題目,我有時(shí)總是沒有聽懂,可他依然耐心地給我講解,還拓廣了我的思路,再去回想問題,恍然大悟:“原來這么簡單呀!”
時(shí)間總是那么快,又到了半期考的時(shí)候了,這一次,我一定會(huì)成
功的,爭取考上九十分!!我鎮(zhèn)定地走向考場,按照王老師教我的方法,認(rèn)認(rèn)真真地看題目,做題,檢查,不敢有半點(diǎn)疏漏。最后發(fā)下來的成績和我的預(yù)期分?jǐn)?shù)竟然高了整整八分,我以98分的好成績獲得了全班第二名,全年段十九名,領(lǐng)考卷的時(shí)候只見他在上面寫的四個(gè)大字:繼續(xù)加油!
這段往事我一直縈繞于心,也記得王老師深深的教誨,他雖然只有普通的平頭,衣著樸素,但卻是我們身邊最美的教師。
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。
很榮幸,作為教師代表在這里演講,今天我演講的主題是:立德樹人,同心共筑中國夢!
愛人者,人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述!是的,愛是這個(gè)世界上最美妙的語言,特別是,自從走上這個(gè)三尺講臺(tái),成為一名教師,我更加深刻的理解到愛在老師與學(xué)生之間的
紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德,立德樹人,是一名老師的使命與責(zé)任。
還記得六年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,七年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的'愛心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛能超越一切。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人,愛社會(huì)的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊”,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
中國夢,教師情,我有夢,我有情,我是一名人民教師,我明白在21世紀(jì)的今天,我需要肩負(fù)起立德樹人,同心共筑中國夢的偉大使命!
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿6
尊敬的各位評(píng)委、給位老師:
大家好!
今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿,我今天要演講的題目是《立德樹人,做愛的使者》。
曾在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師。
常言說:立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,用愛滋潤每一位學(xué)生。
記得六年前,初登講臺(tái),學(xué)校安排我任四年級(jí)英語和班主任工作。對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來說,英語是一門副科,不被家長和孩子重視,課堂上,對(duì)英語的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老教師送來了他們的經(jīng)驗(yàn)之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛他們。
慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)…班級(jí)和學(xué)校組織
的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來場拔河比賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘缺,同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會(huì)上,我讓他來展示一下他的才能,那時(shí)起,其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起自信心,他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切,學(xué)生才會(huì)敞開自己的.心扉,樂意聽從教師的建議和教誨,這時(shí)候,教育才會(huì)收到良好的效果。
面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來,等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
很榮幸,在第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際,作為教師代表在這里演講,今天我演講的主題是:立德樹人,同心共筑中國夢!愛人者,人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述!是的,愛是這個(gè)世界上最美妙的語言,特別是,自從走上這個(gè)三尺講臺(tái),成為一名教師,我更加深刻的理解到愛在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德,立德樹人,是一名老師的'使命與責(zé)任。
還記得六年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,七年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛能超越一切。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人,愛社會(huì)的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎裕伦猿甚琛,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
中國夢,教師情,我有夢,我有情,我是一名人民教師,我明白在21世紀(jì)的今天,我需要肩負(fù)起立德樹人,同心共筑中國夢的偉大使命!
謝謝大家!
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿8
中國人喜言修身養(yǎng)性,也往往有人著書立說,講修身養(yǎng)性之道。諸多著作中又以《菜根譚》最為有名。傳說舊時(shí)文墨世儒人家的子弟成弱冠之禮,先輩則貽贈(zèng)他兩件東西,一件是錦冠,另一件多為先賢集作、四書五經(jīng),但偶也有以《菜根譚》或諸如此類者代替,寓意學(xué)后能明心凈性,得其真諦。《菜根譚》這本書上至治國平天下,下至修身齊家,人世間的大道無所不包。政治家可以從中找到經(jīng)邦治國的謀略,商人可以從中找到以仁取勝的機(jī)智,僧侶則從中發(fā)現(xiàn)博大和寬宏,而我喜歡《菜根譚》,更多的是書中的修身篇和治學(xué)篇。
“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒”。要做到“寵辱不驚”“去留無意”,必須悠然恬淡、恬情修德、明志進(jìn)取修身。作為一項(xiàng)關(guān)系到民族命運(yùn),國家前途的工程,教育需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷。教師修身養(yǎng)德,必須心靜如水,具有不為利益所動(dòng)的坦然心境;甘為人梯,具有不為世俗所惑的奉獻(xiàn)精神;清貧樂教,具有不為雜念所左的孜孜之心。概言之有三:
其一:明志致遠(yuǎn)!傲⒅久鞯雷咳惶亓,為學(xué)之一必先立志”,“立身不高一步立,如塵星振衣,泥中濯足,如何超達(dá)?處世不退一步處,如飛蛾投燭,羝羊角藩,如何安乎?”“修其大業(yè)人心自順”!恫烁T》有道家無為的處世思想,我認(rèn)為“無為”的“為”,為個(gè)人謀利,這個(gè)“為”要小;而“作為”的“為”是“事業(yè)”,是“大為”,要謀“事業(yè)”,在“謀事業(yè)”之時(shí)要拋開私心雜念及“無為”,一心一意為“事業(yè)”而“作為”。事業(yè)上成就了,而“小為”自不待言。這就告訴我們最重要的是如何擺正“小為”的位臵,而目的造就“大為”,以達(dá)到“無為境界”。它還告訴我們生命的真諦在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。曹雪芹一生清平,成就了不朽的巨著;梵高一生潦倒,留下了偉大的藝術(shù);蛟S教師一生難成就如此偉業(yè),但也可體會(huì)“待到山花爛熳時(shí),她在眾中笑”的愜意。
其二:淡泊寧靜。《菜根譚》提到“性定菜根香”,“咬得菜根則百事可為”,令人深思。就是位高三公,富夸天下,所食者不過三餐,所居者不過一榻,又有什么可羨慕的呢?著名教育家陶行知說過,捧著一顆心來,不帶半根草去。甘做個(gè)“胸中無半點(diǎn)物欲,眼前自有空明”,淡泊名利,淡泊世俗的人梯。一言以蔽之:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。
其三:厚德固本!肮史卜N菜者,必要厚培其根,其味乃厚!薄胺N樹者必培其根”“種德者必養(yǎng)其心”。古人云:“經(jīng)師”易得,“人師”難求,“學(xué)高為師,德高為范”。教育是影響整個(gè)人生的重中之重的環(huán)節(jié),“必厚培其根”,也就是說,學(xué)校教育是打好人生基礎(chǔ)的前哨站,十年樹木,百年樹人,教師的責(zé)任之重從中可見一斑。所以,作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)期的要求,應(yīng)該更加行之有效的履行好自己的責(zé)任和使命。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的`老師更具魅力。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。中國臺(tái)灣教育家高震東曾說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”,此言得之。
學(xué)高為師,治學(xué)是為人師的基礎(chǔ),修身也離不開治學(xué)。感悟有三:
其一:個(gè)體發(fā)展之必需。古語:“不學(xué)若使墻面而立,沐猴而冠,所不取也!薄拔豳Y之昏,不逮人也;吾才也庸,不逮人也。旦旦而學(xué)之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏與庸也!边@些言論形象地說明不學(xué)習(xí)如同白癡,跟猴子沒什么區(qū)別,這是不可取的。學(xué)習(xí)靠勤奮,只要我們孜孜不倦地學(xué),我們就不會(huì)遲鈍、平庸。知識(shí)就是黑暗中指明方向的明燈,人多學(xué)習(xí)才能增長知識(shí),并能從中看到自身不足之處來加以修正。說起“三味書屋”,大家都不陌生!叭丁钡恼嬲x,乃是清朝順治年間一個(gè)叫王了望的人寫的中堂,即布衣暖、菜根香、詩書滋味長。穿得布衣、食得菜根,飽讀詩書,是中國傳統(tǒng)知識(shí)分子的立身之本,尤其是詩書這一“味”,更是須臾不可或缺;飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書卻不可以一日不讀。尤其像我們這些“傳道授業(yè)解惑”之人,不讀書治學(xué),何以立教。
其二:教書育人之必需。凱勒說過,“一本書象一艘船,帶領(lǐng)我
們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋里!蔽蚁,一個(gè)好的“老師”就像老船長,駕馭航船達(dá)到理想的彼岸,他需教育學(xué)生許許多多豐富知識(shí)和做人的道理,使之成為社會(huì)的中堅(jiān),國家的棟梁。宋朝詩人黃庭堅(jiān)說:“士三日不讀,則其言無味,面目可憎!泵鎸(duì)知識(shí)更新之快的新時(shí)代,如不補(bǔ)充新知識(shí),舊知識(shí)不是“坐吃山空”,就是“過期無用”,久而久之,勢必造成思想僵化,頭腦空空,講起課來,照本宣科,味同嚼蠟。開卷有益,書有乾坤。讀書破萬卷,才能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”,講起課來,方能旁征博引,妙語連珠,形象生動(dòng),講者帶勁,聽者入迷。
其三:修身養(yǎng)德之必需!案呱窖鲋梗靶行兄!,腹有詩書氣自華。人不學(xué)習(xí)就落后,落后就不能進(jìn)步,無進(jìn)步就難求發(fā)展。一個(gè)人沒有學(xué)問,就不明事理,不明事理,就會(huì)固執(zhí),也就不知道通權(quán)達(dá)變,談修身又從何來?難怪有人說,不讀書只能活一輩子,就是“這輩子”;而讀書可以活三輩子,就是“這輩子”“上輩子”“下輩子”。好讀書,能識(shí)天地之大,知環(huán)宇之廣,能明古通今,曉人生,知冷暖;能從容面對(duì)花開花落、云卷云舒、潮起潮落。眼界開闊了,知識(shí)增長了,修養(yǎng)提高了,何樂而不為。讀書治學(xué),遠(yuǎn)離了喧囂與浮躁,凈化了靈魂,啟迪了心志,性情會(huì)變得特別開闊、靈動(dòng)、樂觀、曠達(dá)。
品讀《菜根譚》,如看一路山水,如聞滿街市聲,如悟一世禪意,更如和智者靜心交談,收獲了沉甸的帶著暖意的警策。生活中學(xué)著嚼嚼“菜根”,不時(shí)地校準(zhǔn)生活的座標(biāo)和努力的方向,這是至要。相信你我能經(jīng)歷更多的風(fēng)雨,肩擔(dān)更多的責(zé)任,在從容淡泊中,擁有安寧、充實(shí)、快樂的人生。
教師關(guān)于立德樹人主題演講稿9
尊敬的各位評(píng)委、給位老師:
大家好!今天我今天要演講的題目是《立德樹人,當(dāng)愛的使者》。
曾在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類靈魂的工程師。
常言說:立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,用愛滋潤每一位學(xué)生。
記得六年前,初登講臺(tái),學(xué)校安排我任四年級(jí)英語和班主任工作。
對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來說,英語是一門副科,不被家長和孩子重視,課堂上,對(duì)英語的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老教師送來了他們的經(jīng)驗(yàn)之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛他們。
慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)…班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來場拔河比賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘缺,同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會(huì)上,我讓他來展示一下他的`才能,那時(shí)起,其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起自信心,他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切,學(xué)生才會(huì)敞開自己的心扉,樂意聽從教師的建議和教誨,這時(shí)候,教育才會(huì)收到良好的效果。
面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來,等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。
【教師立德樹人主題演講稿】相關(guān)文章:
教師立德樹人主題征文02-08
教師立德樹人主題征文范文02-21
教師立德樹人主題征文范文通用01-15
通用教師立德樹人主題征文范文01-15
教師立德樹人主題征文選集02-21
教師立德樹人主題征文范文三篇01-15
教師立德樹人主題征文通用三篇01-15
立德樹人征文07-01
立德樹人教師工作心得10-26
最新教師立德樹人主題征文范文01-15