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大學(xué)生演講稿

時(shí)間:2023-06-04 19:36:11 演講稿范文 我要投稿

【精華】大學(xué)生演講稿集合5篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)今社會生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的大學(xué)生演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大學(xué)生演講稿集合5篇

大學(xué)生演講稿 篇1

  平時(shí)我都沒有自由,可以有自由的那一刻,往往是在凌晨四、五點(diǎn)左右醒來的那十多分鐘。

  凌晨,我被那定時(shí)鬧鐘似的洗衣機(jī)洗衣服的聲音吵醒,雖然那會兒我很想睡覺,但是有小會的自由,我也無法挑剔。

  拉開窗簾,看著升上天空的月亮笑嘻嘻地看著我。看著圍著亮點(diǎn)飛的飛蛾,看著路邊的環(huán)衛(wèi)工人掃干凈了馬路……

  這時(shí),我忘掉了學(xué)習(xí),忘掉了作業(yè),忘掉了沒有自由的時(shí)候,忘掉了一切不開心的事情。

  我看到樓下,看見了那凌晨四五點(diǎn)就起床了的老人在你那里打太極,放著輕音樂,那些人好像很放松,我也好想跟著他們“玩”一下,可惜,他們的.動作我一個(gè)也看不懂。我打開昨天還沒有看完的《幸福來臨時(shí)》看了一會。

  這時(shí),我隱約聽見了四五點(diǎn)鐘總要起來上廁所的爸爸發(fā)出的腳步聲,我趕緊回到了臥室,放下了窗簾,繼續(xù)睡覺,想起明天,噢,不!是今天還要早起去學(xué)校的。

  我真希望時(shí)間總停在我自由的那一刻,可是,時(shí)間是不可能停下來等我的……

大學(xué)生演講稿 篇2

  今天,媽媽要去寧波大學(xué)培訓(xùn)。在我極力要求下,媽媽答應(yīng)帶我一起讀書。 “我要上大學(xué)了!我是小小大學(xué)生了!”我一蹦三尺高。

  我們乘了兩個(gè)多小時(shí)的車,終于來到了寧波大學(xué)。首先映入眼簾的是一棟棟舊舊的紅墻。它們好像一疊疊堆得很高很久的書。我一頁一頁地翻開這疊“書”,深深地一聞,油墨夾著書香的味道沁入心脾。我仿佛變成了一條書蟲,"啊嗚啊嗚"地啃著書。

  道路兩旁高高聳立的大樹像衛(wèi)士一樣守護(hù)著大學(xué)。蒼勁有力的樹干像老學(xué)者,樹枝像一個(gè)個(gè)學(xué)生。它們伸出葉子手,歡迎我的到來。烈日下,大樹沒有朝太陽屈膝求饒;暴風(fēng)雨下,大樹任憑風(fēng)吹雨打,沒有瑟瑟發(fā)抖。

  路面白花花的,會是六月飛雪嗎?我湊近一看,原來是鳥屎。我抬頭瞅了瞅,樹上有許多鳥巢,鳥巢旁邊還站著一種雪白的鳥。路過的大姐姐告訴我,它們是白鷺。白鷺有的在彎著脖子,扭過頭梳理羽毛;有的'在地上啄食昆蟲;還有的在樹杈上打斗。它們從海邊搬到這里,是為了偷學(xué)知識嗎?看它們威風(fēng)得“昂昂”叫的樣子,一定是學(xué)到了不少知識吧!瞧,一只白鷺在散步。它走到我跟前,啄起大青蟲,我趁機(jī)摸了它一下,羽毛軟軟的、滑滑的,真舒服!它們有時(shí)會向路人投下“鳥屎炸彈”,讓人防不慎防。

  包玉剛圖書館旁邊有一個(gè)小池子,池子上蜻蜓點(diǎn)水,知了合唱,柳枝伴舞,好一個(gè)“無數(shù)知了鳴翠柳,一行白鷺上青天!

大學(xué)生演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好,我是來自旅游與城市管理學(xué)院的某某,首先我十分的感謝本次活動的主辦方,承辦方和我的學(xué)院,讓我有機(jī)會能夠站在那里參加十佳女大學(xué)生的評比。

  其實(shí),我一向覺得自己是很多平凡女生中的一位,我沒有顯赫的家世,沒有出眾的外表,也沒有過人的智慧,但是,我卻始終持續(xù)著用心、樂觀的心態(tài),用我平凡的家世,平凡的外表,平凡的智慧,做著平凡但不平庸的事情。

  我沒有顯赫的家世,但是我有十分關(guān)心我的家人和朋友。在我很小的時(shí)候,我就對音樂有著濃厚的興趣,同時(shí)也對古文有著由衷的熱愛,我的父母盡他們的努力為我創(chuàng)造條件,為我找音樂老師,給我買文學(xué)名著。當(dāng)然,我也沒有辜負(fù)父母的期望,而是一向?yàn)橹χ。小學(xué)畢業(yè),我的二胡就已經(jīng)透過了全國二胡考級十級,葫蘆絲透過了八級。

  我沒有出眾的外表,但是我有一顆真誠的心。我總期望盡自己的努力,幫忙我身邊需要幫忙的每一個(gè)人。古話說:天下皆知取之為取,而莫知與之為取。但我卻在幫忙別人的時(shí)候得到了很大的快樂,自己也收獲了很多。我小學(xué)就在家鄉(xiāng)井岡山擔(dān)任義務(wù)紅領(lǐng)巾導(dǎo)游員,初中、高中的寒暑假也一向從事著博物館義務(wù)講解員的工作,并得到了當(dāng)時(shí)的教育部部長陳至立女士和江西省省長黃志全的'高度評價(jià)。此刻我也會十分用心地參與志愿者活動,因?yàn)樵诨顒又,我獲得收獲遠(yuǎn)大于我的付出。

  在我的朋友中,我不算是十分聰明的,但是我絕對是十分努力的,我努力且認(rèn)真地做著每一件事情,我認(rèn)真地參加每一次比賽,爭取做到胸有成竹,就算是最簡單的比賽,我也會認(rèn)真對待,把它完美的完成。透過我的努力,在去年的全省講解大賽中,我獲得了全省第一的成績,還多次獲得校級、院級的獎勵,此刻擔(dān)任校導(dǎo)游隊(duì)團(tuán)支部書記,吉他協(xié)會副會長。對待學(xué)習(xí),我同樣沒有絲毫的松懈,雖然活動很多,工作很忙,但是從來沒有落下學(xué)習(xí),大一加權(quán)平均分名列班級第二。

  我始終覺得:能成為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)女學(xué)生中的一員,是我十分的驕傲事情。因?yàn)椋覀兘?cái)女生們一向用著自己的實(shí)際行動,證明著我們的自尊,自愛,自立與自強(qiáng),同時(shí)堅(jiān)持著江財(cái)“信敏廉義”的校訓(xùn)。

  應(yīng)對未來的人生,應(yīng)用我最喜愛的作家魯迅先生的一句話:人生的旅途,前途很遠(yuǎn),也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。

  我相信,我的路就在前方!謝謝大家。

大學(xué)生演講稿 篇4

  我再送給大家第五句話:生命中每一次考試,每一次經(jīng)歷都是的!

  我要求你們把每次考試當(dāng)成最后一次考試去對待它。只有這樣,你每次都會考到的程度,你就一定能在高考中發(fā)揮到極致。

  下面我再談一個(gè)問題:如何樹立高考的自信呢?常說自信是成功的一半。有的同學(xué)說我自卑,不自信。我認(rèn)為什么會自卑呢?來自于兩方面:一自我否定,二環(huán)境對你的打擊。

  我接到過三個(gè)學(xué)生的電話。一個(gè)說:二?冀Y(jié)束了,成績下降了,我知道悲劇一定會發(fā)生在我身上的。自我否定。一個(gè)說:二?冀Y(jié)束了,成績雖然提高了,但我知道這是偶然的,高考我還是會失敗的。自我否定。一個(gè)說:我的同桌成績一直沒我好,可這次二?,不知怎么回事,他竟然比我高了一分,只要他看我一眼我就受不了。環(huán)境對你的打擊。

  如何樹立自信心,我再送給大家第七句話:學(xué)會自我肯定!

  每個(gè)人都有與生俱來的天賦和本能。只是需要時(shí)間去發(fā)現(xiàn)。有一電影《芬妮的選擇》,芬妮是個(gè)數(shù)學(xué)老師,坐在輪椅里的,大學(xué)畢業(yè)后教育局要把她分配到殘疾學(xué)校教學(xué),因?yàn)榻逃值娜苏J(rèn)為她是個(gè)殘疾人。而她卻不這么認(rèn)為。她認(rèn)為自己是個(gè)正常人,她要去正常學(xué)校教學(xué)。教了三年很成功。有記者很感動要采訪她,報(bào)導(dǎo)她的事跡。芬妮不允許記者采訪。記者很驚訝。芬妮說:因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)有錯(cuò)誤,你認(rèn)為我是個(gè)殘疾人嗎?我不是殘疾人,我坐在輪椅里就象某些人戴眼鏡一樣,只是身體的某個(gè)部位有些可愛的缺陷而已。這是什么?自我認(rèn)識,自我認(rèn)識決定了一個(gè)人的世界觀,價(jià)值觀。

  我發(fā)現(xiàn)人之所以成功,不在于學(xué)歷。成功人士有高學(xué)歷的,也有小學(xué)沒有畢業(yè)的。他們之所以成功:只是因?yàn)樗麄兌荚陴B(yǎng)成一種成功的習(xí)慣。成功的習(xí)慣很重要。

  有同學(xué)說:我學(xué)習(xí)只能學(xué)三天,學(xué)了三天就沒動力了,想墮落了。

  動力來自于哪里?動力來自于對未來生活美好的想象與憧憬描繪。

  高考成功是需要付出代價(jià)的.。中國文明上下五千年,曾經(jīng)總結(jié)了這樣一句話:天下沒有免費(fèi)的午餐。高考成功付出一點(diǎn)代價(jià)是值得的,那會讓自己的人生沒有遺憾。

  有同學(xué)問:我成績不太好,可不可以不高考。不行,你高考考什么學(xué)校并不重要,重要的是假如你放棄了高考,你就會養(yǎng)成一種放棄的習(xí)慣,以后碰到什么困難你都會輕易的。

  英國有個(gè)鋼絲大師瓦倫達(dá),走鋼絲很優(yōu)美,飄逸。從來不失誤。但在五十年代的最后一次表演中,竟然當(dāng)著觀念的面摔下來死掉了。他太太說我已經(jīng)有預(yù)感要出事了:我先生以前走鋼絲的時(shí)候從來不想結(jié)果,他只在走,所以走得很成功。最后一次上臺前跟我說:親愛的,這是我生命中最后一次表演了,我必須給觀眾一個(gè)美好的印象與回憶,只許成功不許失敗,掉下來了,為什么,因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒘恕?/p>

  西方有個(gè)哲學(xué)家說過:人活著有兩大痛苦。一是得不到你想得到的東西,二是得到了你想得到的東西。你知道什么意思嗎?

  他告訴你們:結(jié)果只是一瞬間的事,成功了喜悅一下結(jié)束了,失敗了痛苦一陣結(jié)束了,都會過去的。人生最重要的是那個(gè)美妙的過程。

  接下來我講一個(gè)故事。以色列這個(gè)國家,有一種植物很美,植物的名字叫沙漠玫瑰。你一看這玫瑰根本不象玫瑰,它就象枯草。以色列朋友跟你說:不要著急,把它帶回到你們中國大陸,放在水里,連續(xù)觀察它八天,你一定會發(fā)現(xiàn)它是最美的玫瑰。你不信。第一天早上起來,發(fā)現(xiàn)枯草中間一個(gè)嫩芽爆發(fā)出來了。有點(diǎn)生命力但不美。第二天早上,最里面一個(gè)花瓣打開了,第三天第二個(gè)花瓣打開了,第四天第三個(gè)花瓣打開了,你發(fā)現(xiàn)它有點(diǎn)美了,到第八天所有的花瓣依次打開了,你發(fā)現(xiàn)它真的很美。假如有個(gè)鄰居在第八天到了你家里,你很興奮地跟他說:哥們多美的玫瑰,請問他有沒有感覺?沒有?為什么?因?yàn)樗豢吹搅艘粋(gè)結(jié)果。

  同學(xué)們,在你們一生的奮斗過程中,父母,老師,同學(xué),所有的其它人看到最多的只是你的一個(gè)結(jié)果,而且是階段性的結(jié)果。所以不要太在乎別人怎么看你,怎么議論你,因?yàn)槟遣恢匾,只有你自己始終陪伴著你自己,默默地忍受所有的屬于你的壓力,你的痛苦,你的煩惱,你的人生。只要你自己問心無愧,對得起自己,每天很努力,每天很快樂,每天很成功,那么你們必將是最美的玫瑰!

大學(xué)生演講稿 篇5

同學(xué)們,老師們:

  大家好!

  有一種美,使人冷艷使人回味使人尋求,這是一種可以吸引眼光的美,它光彩奪目;

  有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它深躲不露;

  有一種美,給生活帶來豪情,給生命帶來溫馨,它無時(shí)無刻不與我們同在。

  構(gòu)建和諧社會,構(gòu)建和諧校園,我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生,都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧,是打造和諧的人際關(guān)系,是構(gòu)成良好的校園文化?實(shí)在我們大家很清楚,構(gòu)建和諧校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的進(jìn)步。一樣構(gòu)建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我要說:構(gòu)建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開始。

  所謂“人文”就是對人生的思考,是心靈對生活的關(guān)懷,而人文教育是人類自由的.搖籃,它使生命個(gè)體與自己根源契合在一起,構(gòu)成自我熟悉與自我超出個(gè)價(jià)值觀和行為方向。

  人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由安閑的人格境地,一種獨(dú)立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類在熟悉世界,改造世界,發(fā)展進(jìn)程中所創(chuàng)造,積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,包括,物質(zhì)文化,精神文化,制度文化,行為文化等多種類型。

  《國富論》中指出了制度對社會的重要性,對學(xué)校來講,制度是校園管理的具體情勢,體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的責(zé)任感。公道的校園管理制度與校園的和諧密不可分,制度作為處理,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)校,老師與學(xué)校,平常事務(wù)的直接根據(jù),它的公道與否關(guān)系到校園之內(nèi)的和諧,更重要的是,由于公道的制度對每個(gè)人都是一樣的,使我們的老師,同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的心態(tài),對構(gòu)建和諧校園,完善校園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)作為校園建設(shè)的重中之重。好的校園規(guī)章制度在變化中求和諧,在和諧中求發(fā)展,和諧的規(guī)章制度是一切教學(xué)工作的保障。

  假如大學(xué)是一棵樹,那末滋養(yǎng)它的是“學(xué)生的精神文化素質(zhì)”,學(xué)生的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否,是衡量校園文化是否是和諧,是否是健康活力富有生機(jī)的根據(jù)。一個(gè)和諧的校園精神文化,能夠增強(qiáng)大學(xué)內(nèi)群體的積極性主動性。

  千里之行。始于足下。同學(xué)們,我們已有了制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),但我們現(xiàn)在所缺的是“行為文化素質(zhì)”,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,我們的言行要與我們美麗的校園相和諧,要與我們的校園規(guī)章制度相和諧,要與我們的傳統(tǒng)道德文化相和諧!

  謝謝大家!

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