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班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

時間:2024-05-30 13:34:50 演講稿范文 我要投稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿14篇【熱門】

  在當(dāng)下社會,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿,歡迎大家分享。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿14篇【熱門】

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇1

尊敬的xx:

  20xx到20xx一年半的班主任工作時間,是我教學(xué)工作中成長最快的時期之一。班級的管理工作使我悟出了管理者,每個人又都是被管理者,從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。

  上學(xué)期開始的值日班長制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四,從日常班級管理到寢室管理可以說是脫胎換骨,獲得了日常管理先進(jìn)班級的榮譽(yù)。更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到班級管理的辛苦和做主人的快樂,調(diào)動了學(xué)生的積極性。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個月,新的問題出現(xiàn)了,學(xué)生認(rèn)為太過簡單,而失去了往日的熱情,競爭不足。如何提高學(xué)生的積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競爭,提倡競爭,期中以后,在原來值日班長的基礎(chǔ)上,提高周班長的地位。具體做法是以組為單位,先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名,實(shí)行日常管理每周組承包制,各組承包一周。

  一、凡想到的事,馬上就去做,不要怕錯。

  任何新事物的實(shí)行過程中總有一些問題,有問題是正常的,我校在這方面充分相信教師,不過多干予,也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試。在平時,我頭腦中經(jīng)常會出現(xiàn)一些想法,可是這些想法經(jīng)常是過一段時間就忘記了,因此我平時帶了一本小本子,記錄下來。這些想法很快就實(shí)行到了班級管理和教學(xué)中,受益匪淺。比如,班級管理組承包制出臺前,我在尋找一種能提高學(xué)生競爭的管理方法,直到一天看到一本雜志上提到分組管理,我突然我認(rèn)為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個非常勤快的腦子,在我非常困難的時候給了我智慧。我覺得班級管理要勤用腦,少動手。試想,一個有著53人的班級,班主任只要動動口甚至不動口,就能讓學(xué)生有序動起來,是何等超脫,何等境界?墒,我還不能達(dá)到,我要朝這方面努力。

  二、要有一個好的班委,可是我沒有。

  幾乎每次國旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云,可見班委在班級管理中的重要性。可是一個好的班委很難,讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動則更難了,作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是主要任務(wù),不可能也不合實(shí)際花大量時間來進(jìn)行管理工作,雖然學(xué)生也很喜好做。因此,管理工作不能只讓幾個人來做,要讓全班同學(xué)動起來,每個人都是領(lǐng)悟,只考慮了短短一段時間,第二個星期,班級管理組承包制就實(shí)行了。

  三、及時總結(jié),及時修改和調(diào)整。

  班級管理雖然有一定的規(guī)律,但不能移植。每一個班級的情況不一樣,別的'班級的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個班可能行不通。因此,在一種管理實(shí)行過程中,過程后都要及時做好總結(jié),及時進(jìn)行修改,使管理方法在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和充實(shí),完善,使之更符合本班的情況,在不斷的總結(jié)中提高。如班級管理組承包制,第一星期實(shí)行下來,還有很多問題,第二周便及時作了調(diào)整,該周的每周校評比是第五名,第三周又作了調(diào)整,第三周的評比到了第二名。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實(shí)行,我估計早流產(chǎn)了。

  四、班級管理不但是班主任的事,更是學(xué)生的事。

  雖然別的班級的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個班可能行不通,但我覺得,管理理念應(yīng)該有相同的地方:以人為本,學(xué)生是班級的主人,班級是學(xué)生的班級。有了這種理念,我想大方向就不會錯。在管理過程中,要及時與學(xué)生溝通,如期中后實(shí)行的班級管理組承包制,我先把自己的想法告訴了同學(xué)們,然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談,在第二個星期結(jié)束時,我也召集了各組管理的同學(xué)座談,調(diào)整管理方法。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對立的,我的理念是:今天你是管理者,明天你是被管理者;人人為我,我為人人。班級的事是大家的事,班級的榮譽(yù)是同學(xué)的。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇2

  各位老師:

  下午好!學(xué)校安排我談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍┖玫淖龇,其?shí)我和在作的各位的工作都是一樣的,沒有好與壞的區(qū)別,今天我只談?wù)勎耶?dāng)班主任來的幾點(diǎn)體會。

  一、班主任的定位。在我看來,班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎,游客可以和它親近的,可以和它合影留念,甚至可以撫摩它,然而它依然有自己的威嚴(yán),是令人敬畏的!我們班主任,首先要樹我是為學(xué)生服務(wù)的思想,我是可以親近的,在學(xué)生有困難的時候,或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴,敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣,游客是可以大膽和它留影,甚至撫摩它。但是,你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的,你所說的是學(xué)生必須要努力作到的,學(xué)生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順,學(xué)生久而久之久就不會把你所說的話放在心上,這樣下去,班主任的威信就喪失了,班級就容易混亂。如果一味威嚴(yán),學(xué)生就會怕你,學(xué)生想說的都不敢跟你說,見了你就像老鼠見到貓一樣,這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級日常生活中,表面看起來風(fēng)平浪靜,其實(shí)有許多問題是老師所不知道的,因?yàn)槟闾珖?yán)肅,哪個學(xué)生也不敢向你說。有句禪語這樣說的:“對人恭敬,就是在莊嚴(yán)你自己。”我想,班主任還是對學(xué)生恭敬一點(diǎn)好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎。

  二、真心關(guān)愛學(xué)生。這一點(diǎn)特別是對于成績不好的學(xué)生尤為重要!瓣P(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”,有句禪語說:“慈悲是你最好的武器!标P(guān)愛也是班主任最好的武器,那說什么又又是慈悲呢?禪語解釋道:“凡是能站在別人的角度為他人著想,這個就是慈悲!边有一句禪語說道:“擁有一顆無私的愛心,便擁有了一切!蔽覀儼嘀魅斡鍪露家驹趯W(xué)生的角度來想一想,時時、處處都要為學(xué)生著想,這并且還要是出自我們自己的本性,也就是要做到真心。

  三、對待學(xué)生違紀(jì)的.態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應(yīng)某某學(xué)生今天有違紀(jì)了,我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生。面對違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生,我覺得應(yīng)注意以下幾個方面:

  1、分清類型,疏堵并舉。治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象,在我看來,就像大禹治水一樣,疏堵并舉,以疏為主,以堵為輔,能疏則疏,不能疏則堵。比如,學(xué)生不做作業(yè),早戀等這都要疏導(dǎo),堵是堵不住的,如果學(xué)生參與,訛詐小同學(xué),這就要先堵再疏。

  2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。有句禪語這樣說的:“要了解一個人,只需要看他的出發(fā)點(diǎn)與目的地是否相同,就可以知道他是否真心的!蔽覀円缹W(xué)生違紀(jì)的根源,就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的,并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀(jì)現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴(kuò)大化,搞的自己焦頭爛額,何苦!有句禪語說:“你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重,那樣子你會很痛苦!边有句禪語說道:“不要太肯定自己的看法,這樣子比較少后悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法,如果你沒有智慧與經(jīng)驗(yàn)的正確判斷,通常都會有錯誤的!笨梢,面對學(xué)生的違紀(jì),我們千萬不可武斷,一定要冷靜的找到根源。

  3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點(diǎn)問題后,就久抓不放,今天在批,明天在批,后天還在說,這很不好。有句禪語說:“今日的執(zhí)著,會造成明日的后悔!睂τ谝粋學(xué)生,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待,對于學(xué)生的違紀(jì)事件處理,有時侯過于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重傷害,甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路,如出走,輟學(xué),甚至自殺等等嚴(yán)重后果,這些實(shí)例常常見于各新聞媒體,所以,我認(rèn)為在處理學(xué)生的違紀(jì)事件時,要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性,那就是“原諒別人,就是給自己心中留下空間,以便回旋!边有一句說到了原諒別人可以快樂自己,那就是“你永遠(yuǎn)要寬恕眾生,不論他有多壞,甚至他傷害過你,你一定要放下,才能得到真正的快樂。”

  4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn),用他的優(yōu)點(diǎn)來促使他改掉缺點(diǎn)。我們在平時的工作中,我們對于違紀(jì)的學(xué)生,往往只能看到他的短處,往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人,這是很危險的,我們看待一個違紀(jì)的學(xué)生,既要看到他的缺點(diǎn),更要看到他的優(yōu)點(diǎn),并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來,并個與充分的肯定,在指出對他的不足,這樣在心理上他就容易接受。如果一味數(shù)落缺點(diǎn),這個學(xué)生我可以說永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。有句禪語說的好,那就是:“毀滅人只要一句話,培植一個人卻要千句話,請你多口下留情。”所以我們平時少數(shù)落學(xué)生,多找其長處。

  四、信守承諾。一個老師說話一定要算話,千萬不可撒謊,這一點(diǎn)我們班主任尤其要注意,否則,你以后在學(xué)生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道:“說一句謊話,要編造十句謊話來彌補(bǔ),何苦呢?”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。

  五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對學(xué)生的各種表現(xiàn),面對班上的科任教師的各種建議,面對學(xué)校優(yōu)秀班集體的評定,面對學(xué)?荚嚭笈c其他班級成績的比較,有時甚至還要面對家長無理的指責(zé)與謾罵,等等一切,給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認(rèn)為沒有必要煩惱,你放下這一切或者另眼相看,也許就沒有了煩惱,有句禪語說道“如果你不給自己煩惱,別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心,你放不下!边有幾句對我們也很有啟發(fā),它們是“同樣的瓶子,你為什么要裝毒藥呢?同樣的心里,你為什么要充滿著煩惱呢?”“當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候,我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳!边@都充分的告訴我們,煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實(shí),沒有什么讓我們煩惱的東西。

  班主任工作千頭萬緒,我們既然走上了這個工作崗位,就要認(rèn)認(rèn)真真去做好自己該做的事,雖然我們有太多的無奈!我想正和一句禪語說的一樣:“雖然我們不能改變周遭的世界,我們就只好改變自己,用慈悲心和智慧心來面對這一切!

  謝謝!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇3

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這個時候發(fā)言。說實(shí)話,在很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難。因?yàn)槲宜龅拿考露际亲鍪,比我更好,更有藝術(shù)感。既然每個人都給了我機(jī)會,那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒。有什么?jīng)歷?與您進(jìn)行一些交流和溝通,以提高班主任的'工作效率和工作水平,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。下面,我將談?wù)劥缶V,即使它是一個實(shí)體。

  首先,學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”

  1、始終對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信。抓住每件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí),善良和正直。

  2.加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩。我們每個人的成長匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖,感受到快樂,你才能用自己的行動回報社會和他人。

  3.加強(qiáng)責(zé)任教育,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何,您都必須以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行,不要忘記教師的信任和期望。

  4.加強(qiáng)開拓性和自我完善教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我激勵能力。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活開始,多練習(xí),多練習(xí),多思考,多問問題,多問老師和同學(xué),學(xué)會互相幫助,與學(xué)生建立有競爭力的合作團(tuán)隊關(guān)系,推廣他們的進(jìn)展。

  5.加強(qiáng)學(xué)生的反挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生堅定的自信心。讓學(xué)生知道,只要他們堅持下去,就沒有困難可以克服。

  第二,采取具體措施,完善班級管理。

  1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信,讓干部輪流管理紀(jì)律。

  2.充分利用小組活動來激勵團(tuán)隊。

  3.偏心采用多種方式激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

  4.注意父母的合作。

  有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長,世界上最累的導(dǎo)演也是校長。雖然這種說法并不引人注目,但它確實(shí)說明了班主任工作的特點(diǎn)。班主任的工作是如此之多,以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的,有時他們并沒有被壓倒,有時他們感到內(nèi)疚。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中,需要的是班主任真的在努力!簡而言之,教師和學(xué)生之間不僅存在簡單的關(guān)系,而且存在與真實(shí)情感交流的關(guān)系。教師需要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任的工作才能順利進(jìn)行。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇4

各位同事:

  大家好!

  很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機(jī)會,但是說來慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法,所以接下來我就跟大家分享一下我的心得吧。

  一、三“心”

  作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級的班主任,只要往講臺上一站,一個表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的`是我以前沒有想到的。還有就是耐心,要管理一個班級不容易,特別是讓這個班各項(xiàng)活動有效開展,一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,說是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?此仆嫘,實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  二、正確的管理方法

  作為一名班主任,特別是低年級班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級管理工作有效開展,必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,她長期從事低年級教學(xué),每當(dāng)她帶一年級時,總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序,學(xué)生手拉手排著隊,整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過,她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到,一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法,這個方法可以是長期工作積累出來的,也可以是在管理類書籍中看來的,更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的,多虛心請教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級的方法。

  最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時,我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,達(dá)到我們想要的樣子。

  謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  我很榮幸能夠和大家坐在一起,向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說到經(jīng)驗(yàn),我想了很久,實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn),在這里就和大家交流一下我平時的想法和做法。

  我們班現(xiàn)有42人,男生29人,將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級大,人數(shù)多,男女比例嚴(yán)重失調(diào),加上原來差生不少,調(diào)皮生又多,這些無疑給班級管理帶來了很大的難度,也向我提出了更高的要求。面對這種班情,我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合?又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)?我不停地嘗試和變革,不停地總結(jié)和升級,有成功,也有失敗,過程比較艱難曲折,結(jié)果沒有讓我失望。下面,我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng)、書香班級的建設(shè)、系列活動的開展四個方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索。

  一、 紅藍(lán)分的運(yùn)用

  1、 制定標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化條目。

  在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn),也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個大項(xiàng),每個大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化,對細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價”,也就是每個小條目按照一個什么分值執(zhí)行,這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查,而不是空口無憑。同時,這個標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后,我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2、 老師引領(lǐng),人人參與。

  紅藍(lán)分的實(shí)施,需要班主任大力引領(lǐng),不是一個人唱獨(dú)角戲;科任和生活老師密切配合,不是袖手旁觀;全班同學(xué)積極參與,不是置之不理。只有師生齊參與,才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識,營造紅藍(lán)分氛圍。如果說紅藍(lán)分是一朵鮮花,那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。

  3、 把握分寸,防止極端。

  在實(shí)施的過程中,該加多少分?又該減多少分?這個分寸不太好把握,但又必須準(zhǔn)確把握。加多了,紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值;減多了,一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感,會破罐子破摔。一般情況下,我加1—3分,減2—5分,也就是紅分稍微少一點(diǎn),藍(lán)分稍微多一點(diǎn),二者互相制約,防止紅藍(lán)分走兩個極端。

  4、 堅持不懈,注重連貫。

  打一個比方:一個人感冒了,需要吃三天藥,他吃了兩天,感覺好很多了,于是停止服藥,結(jié)果舊病復(fù)發(fā),看病又得重新開始。紅藍(lán)分大概也是這樣,要堅持不懈,注重連貫——天天實(shí)施,一周一小結(jié),一月一大結(jié),一期一總結(jié)。如果不堅持,會前功盡棄。堅持當(dāng)然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最終會收獲令人驚喜的結(jié)果。

  5、 獎罰分明,剛?cè)岵?jì)。

  獎罰也是十分必要的,對于獲得藍(lán)分的同學(xué),我要對他進(jìn)行談話教育、批評教育,引導(dǎo)他自我反思,督促他揚(yáng)長避短,鼓勵他迎頭趕上,從而獲得進(jìn)步,慢慢轉(zhuǎn)型。對于獲得紅分的同學(xué),則進(jìn)行排名,按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”,并進(jìn)行口頭表揚(yáng)、張貼表揚(yáng)、電視表揚(yáng)、網(wǎng)站表揚(yáng)、頒發(fā)獎狀。這樣獎罰分明,剛?cè)岵?jì),多管齊下,力度才夠,紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。

  二、 班干部的培養(yǎng)

  1、 看準(zhǔn)選好

  “鳥無翅不飛,蛇無頭不走”,班干部就是一個班級騰飛的“翅”,就是一個班級前進(jìn)的“頭”,他們的作用非同小可,所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向,有的學(xué)生沉默、內(nèi)向,我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部,他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng);在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部,他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級內(nèi)務(wù)。這樣做,可以人盡其材,“英雄”就有了用武之地,許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,一做就是好多年,這樣的世襲和壟斷,不利于其他學(xué)生的發(fā)展,不利于整個班級的發(fā)展。

  2、 加強(qiáng)培訓(xùn)

  對于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,說的就是班干部培訓(xùn),我手把手地教他做什么,怎樣做。久而久之,他們的業(yè)務(wù)能力就會越來越強(qiáng),甚至還能自己創(chuàng)新。

  3、 樹立威信

  威信,無威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同樣重要,要不學(xué)生就會各拿各的號,各吹各的調(diào),沒法統(tǒng)一,一盤散沙。威信如何樹立?關(guān)鍵要靠班干部自己,班主任責(zé)無旁貸地助其一臂之力。作為班主任,我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭做到最好,起到帶頭作用,發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威,別人就會信服、聽從、模仿和跟隨。對于班干部,我多加表揚(yáng),大力支持,就是有時沒有做好,不當(dāng)眾批評,而是事后個別談話教育。

  4、 實(shí)行輪換

  為什么要實(shí)行輪換?情況有兩種:一是個別班干部工作態(tài)度不端正,責(zé)任心不夠強(qiáng),在多次教育后不見好轉(zhuǎn),要換;二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,那么就可以退居二線休息一下,讓其他同學(xué)也去顯一顯身手,煉一煉能力。這兩種情況,我更注重第二種。舉一個例子,我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時候,特別內(nèi)向、膽小、戀家,每次周日下午返校時哭得淚雨滂沱,拉著他爸爸不肯放,記得當(dāng)時肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,我也很頭痛。這樣下去,他不能學(xué)習(xí),我不能工作,其他同學(xué)也大受影響,怎么辦?我便找他談話,安慰和鼓勵他;悄悄地安排其他同學(xué)主動找他玩,在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來,他有一些好轉(zhuǎn)了,我又安排他做“窗長”——晚上放學(xué)時負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了,我就提醒他;及時關(guān)窗戶了,我就表揚(yáng)他,說他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地,他做得越來越好,基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時,他臉上也有了笑容,和同學(xué)們打成一片,漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他,也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長是一種榮耀,關(guān)好窗戶是一種成就……個中原因我不得而知,但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后,我找到他,說:“這一年來,你關(guān)窗戶關(guān)得很好,老師非常滿意,現(xiàn)在讓你休息一下!彼α,很高興。事后,我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個職位,當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。

  5、 評先評優(yōu)

  班干部的工作做得怎么樣?需要一個評價,分出三六九等。怎樣評價?我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動,組織全班同學(xué)評出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督,這種輿論監(jiān)督是一個壓力,壓力之下就會產(chǎn)生動力,班干部的工作也就做得更好,更細(xì),更精。

  三、 書香班級的建設(shè)

  1、 書香班級建設(shè)之一——豐富書柜

  2、 書香班級建設(shè)之二——豐富墻壁

  3、 書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

  4、 書香班級建設(shè)之四——作文成集

  5、 書香班級建設(shè)之五——班報籌劃

  在這里,我想講一下“書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個學(xué)期,我在班級網(wǎng)站上加大力度,在內(nèi)容上力求豐富,在形式上力爭新穎,做到常換常新,幾乎是一二天就更新一次。其實(shí),平時的教學(xué)工作、班級管理工作就忙累得喘不過氣來了,我可以不下大功夫去開發(fā)班級網(wǎng)站,但我還是擠時間花精力去做了。我是認(rèn)為學(xué)校、班級、學(xué)生、班主任需要讓家長全面了解,在了解中給予理解,在理解中給予支持。那么,班級網(wǎng)站就是一個很好的宣傳窗口,就是一根很好的`聯(lián)結(jié)紐帶,把那頭的家長和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,筑起一座家校的橋梁,F(xiàn)在,家長有空就會登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注,學(xué)生周末回家也會登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),有的學(xué)生和家長還要發(fā)表評論。有時一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站,目前總登錄人次突破一萬。在這里,我也特別邀請諸位光臨指導(dǎo)。

  四、 系列活動的開展

  本學(xué)期,我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動,這些活動有的是一次性的,有的是要長期堅持的。無論哪種活動,最好是簡單易行,而又有實(shí)效。通過舉行這些活動,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭力,增強(qiáng)了班級的凝聚力,讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會,讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。

  我常常對自己說,失敗了,你也許會失望,但是不去嘗試,很有可能就會失。〗窈,我還會不停地去嘗試,在嘗試在摸索,在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇6

  我從參加工作至今,一直走得比較順利。少不了學(xué)校各方面對我的關(guān)心和幫助,尤其是陳蘇妹老師和虞巧英老師的鼎力相助。從第一年當(dāng)班主任的青澀,到第二年小有成績,我對如何管理班級有了些自己的想法。

  我認(rèn)為,要做一名合格的班主任,首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是生活健康的表現(xiàn),有利于學(xué)生形成良好的品德,有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展,也有利于社會的文明的發(fā)展。反之,學(xué)生習(xí)慣不良,就可能帶給學(xué)生很多不想要的“驚喜”。

  (1)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從關(guān)鍵期抓起

  七年級的學(xué)生,剛?cè)雽W(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生,一開始的兩三個星期,無論他小學(xué)里表現(xiàn)怎么樣,他都會“偽裝”的很好,叫他往東他不敢往西。八年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)的方式等等發(fā)生了極大地改變,此時再去扭轉(zhuǎn)一些不良的習(xí)慣,花得時間、精力必定是成倍的,還不一定有好的效果。所以七年級初期,是班主任抓行為規(guī)范,樹立良好班風(fēng)的最佳時期。不過有專家認(rèn)為,八、九年的學(xué)生雖然資格會老一些,但通過一個暑假的調(diào)整,他們會對新學(xué)年新同學(xué)新老師抱有美好的理想和期待,特別是對教師充滿信任感。所以,第一個學(xué)期開學(xué)初也是一個關(guān)鍵的時期。

  (2)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴小事抓起

  在老學(xué)校的時候,804班的教室里貼了三幅書法作品,都是請學(xué)生家長寫的。其中一句就是“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!边@句話寫得淺顯易懂,卻反映一個很高的人生境界。哪些是小善?哪些是小惡?我告訴學(xué)生,課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具就是善,上課睡覺就是惡;穿戴整齊是善,垃圾亂扔亂塞是惡;團(tuán)結(jié)互助是善,出口成臟就是惡……現(xiàn)在的905班,我也是這么要求學(xué)生。但是,開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)教室門上有腳印,過兩天黑板上有水漬,講臺邊的空桌抽屜里有垃圾等。我決定徹查到底!有時正面“逼問”,有時旁敲側(cè)擊,讓學(xué)生領(lǐng)教到我的“辦案”能力。或許,有些行為學(xué)生也不是故意的,但我們要通過這些小事的處理,讓學(xué)生意識到這些行為是低素質(zhì)的'表現(xiàn),是不應(yīng)該發(fā)生的。

  (3)良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要一定的強(qiáng)化訓(xùn)練

  班主任要通過各種途徑,包括課間觀察、與科任老師交流、與學(xué)生談話等,了解學(xué)生的行為習(xí)慣,對他們加以正確的引導(dǎo),并給予一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如,我班本周的重點(diǎn)工作是整頓教室衛(wèi)生。我就組織學(xué)生在周日晚自習(xí)前進(jìn)行了一次大掃除,把所有的垃圾都清理出去,告訴他們本周的重點(diǎn)任務(wù)。然后在接下來的每一天都在教室里巡視個三五次,早讀一次,課前一次,大課間一次,中午一次,晚自習(xí)前一次等,每次都對小組衛(wèi)生情況進(jìn)行打分評價。學(xué)生很在乎打分情況,第二天我一說要查衛(wèi)生,他們立馬就鉆在桌子底下?lián)炖,并且相互檢舉。三天之后,我找了三個班干部(勞動委員、生活委員和紀(jì)律委員)來負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生這項(xiàng)工作,明確他們的職責(zé)所在,并且制作了一些扣分單,要求每一次打分評比都要張榜公告。

  我想,作為一名班主任,一定要在關(guān)鍵時期把學(xué)生的養(yǎng)成教育“抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)”。年輕的班主任們,我們沒有很多方法沒關(guān)系,我們可以笨鳥先飛,我們可以在工作中不斷地親身經(jīng)歷、不斷地學(xué)習(xí)模仿和不斷地總結(jié)反思,相信勤一定能補(bǔ)拙!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同行們:

  大家好!很榮幸能夠在這里為大家分享我的一年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我是一位來自縣城的小學(xué)教師,已經(jīng)擔(dān)任班主任多年。在過去的工作中,我認(rèn)為一個好的班主任需要具備以下幾個方面的素質(zhì):

  1. 熱愛孩子,有耐心

  班主任工作是一份需要細(xì)心耐心的工作。每個孩子都是獨(dú)特的,都需要我們?nèi)チ私狻、關(guān)注和關(guān)心。對于一年級的孩子來說,在課業(yè)以外的生活方面也需要我們?nèi)椭椭笇?dǎo)。作為班主任需要時刻關(guān)注孩子,給予他們溫暖和關(guān)愛。

  2. 具備較強(qiáng)的溝通能力

  班主任需要經(jīng)常與家長、同事、學(xué)生以及社會各界進(jìn)行溝通,這就需要我們有一個清晰的思路,嚴(yán)格的節(jié)奏,能夠?yàn)橛行枨蟮娜藥碛嗅槍π缘慕鉀Q方案。班主任也需要時刻關(guān)注教育政策的變化,及時為家長和孩子傳達(dá)政策信息與要求。

  3. 較強(qiáng)的組織和管理能力

  班主任是班級的組織者和管理者。作為組織者,必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程進(jìn)展確定有針對性的活動計劃和教學(xué)進(jìn)度;作為管理者,需要時刻關(guān)注班級內(nèi)的紀(jì)律、作業(yè)和考勤情況,并及時采取措施。

  4. 具備較高的.敬業(yè)精神

  班主任是在學(xué)校中身體力行地踐行教育的重要角色。班主任需要自己不斷提高自身的教育水平和專業(yè)知識,從而為班級的教育工作提供更好的保障。班主任也需要在課堂教育以外,積極參與學(xué)生集體活動,如運(yùn)動會、文藝匯演等活動。我們需要力爭為班級和學(xué)生創(chuàng)造一個更加使人向往的校園文化環(huán)境。

  5. 不斷反思和改進(jìn)自己

  做一個好的班主任需要不斷地反思和改進(jìn)自己。我們需要始終保持謹(jǐn)慎和審慎,并及時地進(jìn)行自我反省。當(dāng)我們遇到問題或者任務(wù)不順利時,我們需要勇于承認(rèn)自己的問題,面對它進(jìn)行批判性思考,尋找最佳解決方案。

  最后,我想感謝大家聽我分享我的心路歷程。希望大家也能夠在自己的崗位上發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢,為構(gòu)建更好的學(xué)校、教育環(huán)境而努力奮斗。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:

  大家好!非常高興能夠有機(jī)會在這里和大家一起交流班主任的工作方法,今年是我干班主任的第四個年頭,在這幾年內(nèi),我也走了不少彎路,遭遇了不少挫折,曾經(jīng)也一度想過要放棄,但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師,正是因?yàn)橛辛怂麄兊哪冻,才讓我的壓力減輕了不少,同時也要感謝我們年級的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任,因?yàn)樵谶@三年多的時間內(nèi),我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過矛盾,正是因?yàn)樗麄兊膭裎亢湍托闹笇?dǎo),才能讓我調(diào)整好心態(tài),認(rèn)識到自己的問題,從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以,今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會做智慧型的班主任》。

  我是12年開始干班主任的,在沒干班主任之前,我的性格比較急躁,而且因?yàn)橐郧皼]有干過班主任,所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說,對學(xué)生要嚴(yán)格要求,不能和學(xué)生走得太近,否則班級的學(xué)生就會比較散漫。當(dāng)時由于我的閱歷不夠,我就把嚴(yán)格簡單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅,和學(xué)生之間要保持距離,要求學(xué)生必須按照我的要求去做事,如果一件事情做不好,就必須進(jìn)行懲罰。所以,我每天在進(jìn)教室時一直故作嚴(yán)肅,能不跟學(xué)生多說話就不多說話,學(xué)生只要犯錯我就懲罰。結(jié)果,我每天忙得焦頭爛額,學(xué)生還怨聲沸騰,甚至到最后還跟我站在對立面,我自己也覺得很委屈。一個學(xué)期過去了,我所帶的班整體成績倒著數(shù),我的英語成績連前二分之一都沒進(jìn),當(dāng)時我的心情也非;野怠N议_始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來,我跟別的老師在交流,無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說,沒干班主任以前,我特喜歡跟學(xué)生聊天,課前幾分鐘,我會跟學(xué)生聊時政,聊自己的生活瑣事,課后,我也喜歡跟學(xué)生談心,那個時候,學(xué)生很喜歡上我的英語課,我也很喜歡在批改作業(yè)時給學(xué)生寫很多激勵性的話語,我的英語成績也一直排在前列。而當(dāng)了班主任之后,我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆椋瑢W(xué)生也沒耐心了,很多時候我的心情還非常糟糕。當(dāng)時有位老師說:為什么就不能做一個快樂的班主任呢?我當(dāng)時還納悶:班主任工作這么難做,誰還能快樂的起來?但是,那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變,我開始尋求一些方法,而事實(shí)證明這些方法確實(shí)在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天,我只談我認(rèn)為比較好的方法:

  一、班委的培養(yǎng)

  班級的管理光靠班主任肯定不行,得發(fā)揮班委的作用。在開學(xué)的第一天,我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性,讓每位同學(xué)利用好做班委的這個平臺,提升自己的能力。接著,我在黑板上寫了班委的組成機(jī)構(gòu),包括班長,副班長,團(tuán)支書,學(xué)習(xí)委員,紀(jì)律委員,文體委員,男生委員,女生委員,寢室長,科代表等,共計32人,并且說了對班委的基本要求,一種特別提到了,要有把班委長久干下去的決心,一旦決定去做,就不能中途隨便放棄。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時間,讓學(xué)生自我推薦,并陳述理由。我的要求是,每個學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項(xiàng)任務(wù),寫的東西不要太繁瑣。后來我認(rèn)真看了學(xué)生寫的材料,大概擬定了班委名單。對于選上的同學(xué),我給他們開了班委會,明確了他們的職責(zé)以及對他們的要求。

  二、小組合作考評辦法

  首先,按照成績分小組,各小組的成績基本一樣,這樣各個小組之間沒有太大的差距,有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后,各小組成員在一起自己選出組長并上報。我在班里宣讀了組長名單,并給學(xué)生一再強(qiáng)調(diào),組長是大家選出來的,所以大家要服從組長的管理,積極配合組長做好各項(xiàng)工作,而組長不能辜負(fù)組員的信任,要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù),帶領(lǐng)整個小組的成員積極進(jìn)取。

  我讓團(tuán)支書負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格,主要內(nèi)容有組名,組長姓名,還有衛(wèi)生,幾率,學(xué)習(xí),宿舍四項(xiàng)。每天由兩名班委和一個小組專門負(fù)責(zé)對各個小組進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果進(jìn)行公示。每天下晚自習(xí)前一分鐘,負(fù)責(zé)考評的小組組長公布考評結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚,班長公布本周的考評結(jié)果,每考試一次換一次位置,積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。

  三、學(xué)生行為習(xí)慣方面

  要敲開學(xué)生的心門,班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要。可以毫不夸張地說,班主任的人格魅力,在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌,決定著全班大部分學(xué)生對社會,對人生的意識,這種影響對學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。首先,班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn),多做正面的引導(dǎo),循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生,別出心裁地做學(xué)生的思想工作,一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生,學(xué)生自然會心悅誠服。其次,作為班主任,就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首位,端正自己的思想,凈化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己的一言一行做起,率先垂范,只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨,潤物無聲的境界。另外,幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格,語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn),它富有情趣,意味深長。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時,讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑,獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎,幽默是班主任得“人氣”,得“民心”的重要法寶。

  再次,理想班主任要懂得以“愛”育愛。 “沒有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,提醒學(xué)生返校途中注意安全。

  四、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”

  1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤。作為老師,要相信世上沒有天生的壞孩子,沒有想做壞孩子的孩子,沒有一無是處的孩子,也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子,他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過:連上帝都原諒年輕人的'錯誤。想想,世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學(xué)走路時,因?yàn)楹⒆铀さ沽硕?zé)備孩子,更多的是呵護(hù)、鼓勵和表揚(yáng),這樣孩子才能勇敢地一路走下去,盡管可能還會摔倒,但是爬起來還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,老師應(yīng)該用一顆平常心,像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生,存一顆包容之心,在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價值就在于:當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時,沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯誤,而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲,而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果,在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機(jī)。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯誤”之中閃耀的思想火花,選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),幫助學(xué)生因勢利導(dǎo),正確地分析和利用“錯誤”,把“有價值的錯誤”加以發(fā)掘和開拓,使之成長為一個“美麗的傳奇”。

  2、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說,“人無完人”,每個人都不完美,都有犯錯的時候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方,也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長過程中,總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的心理準(zhǔn)備,又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯后,必要的指導(dǎo)、教育還是要的,但我們不要指望,經(jīng)過教育,孩子就不再、也不能犯錯誤了。因?yàn)椤胺稿e、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”,這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點(diǎn),教師應(yīng)該明白,教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會,在犯錯后明白一定的道理,并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn),學(xué)生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

  最后,我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點(diǎn)滴感悟:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們:

  聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任老師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教

  學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時機(jī)。

  一、 對班主任工作的認(rèn)識

  班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。

  領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),要正確處理好三個關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。

  教育學(xué)生,要尋找最佳教育時機(jī),才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時候,才是最佳時機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。

  中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂唵、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

  二、 怎樣才算愛學(xué)生

  我們都在提倡愛學(xué)生,對自己的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。

  光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

  “親其師而信其道”,但一味讓學(xué)生“親其師”,老師在學(xué)生心中沒有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛的`基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。

  最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

  三、 班級情況分析

  今年一開學(xué),擔(dān)任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運(yùn)氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自己最大努力走著看了。

  人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí),我

  們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

  說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起?一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。

  我知道,這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),他們知道老師不會把他們怎么樣,其實(shí),老師也不敢把他們怎么樣。

  古人說,“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情況,在交往中,學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手,使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,教育的時機(jī)也逐漸成熟。

  四、 案例分析

  1、 高奇,外校轉(zhuǎn)來,有網(wǎng)癮,學(xué)習(xí)無動力,壞習(xí)慣多,幾乎天天犯錯。家長零售水果,經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦,不浪費(fèi)錢,也能體諒父母。為了對他教育,我想了各種方法,都不見效果,于是我就想,干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!

  可想而知,他心里是多么不情愿!他爸來了,在樓下見了我,我先掏給她一百元錢,讓他交給高奇,讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。

  戲演完了,一招瞞天過海,高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,各科老師都夸他。

  事后,家長打電話,原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,現(xiàn)在說啥也不走了,不管經(jīng)濟(jì)再困難,也要在這上。

  2、 李曉林,原六三班學(xué)生,數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,開學(xué)初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求,大錯不犯,小錯不斷,自甘墮落,不好好學(xué)習(xí),對于這樣的學(xué)生,溫柔的談心,顯得蒼白無力。

  有一次語文課上,不注意聽講,還頂撞老師,被叫進(jìn)辦公室后,死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我,終于等來了機(jī)會。心想:現(xiàn)在發(fā)脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨,連我那個用了好長時間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。

  我不反對,在戰(zhàn)場上,兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,在班級管理上,一味縱容總是不行,有些學(xué)生簡直氣人,咱又不能動手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。

  一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場,我又把戰(zhàn)火引到教室,同學(xué)們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話,同學(xué)們大多伴著淚水寫日記,李小林終于后悔地流下了淚水,他低頭認(rèn)錯了。

  這一天,晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué),我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),又請張主任、王校長唱紅臉,到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。

  鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  下午好!

  首先我能為有這樣的一次機(jī)會與大家一起交流,很是高興,又很是慚愧,因?yàn)閷?shí)在無經(jīng)驗(yàn)可言,只能“為賦新詞強(qiáng)作愁”,談?wù)勛约汗ぷ髦械囊稽c(diǎn)體會,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指教。

  班主任是世界上最小的主任,面對的都是孩子,但是要當(dāng)好這個班主任,并不是說說這么簡單。而班級管理是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作,不是一天兩天就可以做好的,其中的酸甜苦辣也不是幾句話就可以說完的。我堅持的班級管理原則有如下幾點(diǎn):

  1、微笑

  首先,我做的就是微笑地面對每一位學(xué)生,讓學(xué)生知道我是可以溝通、可以親近的。學(xué)生明白我是這么一個人之后,就用他們的微笑面對我了。微笑,是我拉近與學(xué)生之間距離的第一步。另外上課時幽默的語言也能拉近我和學(xué)生之間的距離,有時候說了一些很好笑的話,我會和學(xué)生一起笑上半天,這種輕松的氛圍能讓學(xué)生更愉悅地生活和學(xué)習(xí)。

  2、真誠

  如果僅僅只有微笑,那么在學(xué)生與我?guī)状握勗捴螅蜁X得老師只是在敷衍他們,沒有一點(diǎn)的.誠意,這反而會讓我們之間的距離越來越遠(yuǎn)。于是我的做法就是:用自己的真誠換他們的真誠。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時,我仔細(xì)地聆聽,并與他們一起想辦法解決問題。二年級學(xué)生的年紀(jì)比較小,天性比較純真,行為也比較直接,在我真誠的付出之后,才能得到了他們的真誠回報。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和身體情況,比如學(xué)生生病時伸手摸摸他的額頭,關(guān)切的問候,給予及時有效的幫助,等他病好了還不忘去問問他的情況,學(xué)生感受到了老師的愛,就會更加喜歡這個老師。

  3、嚴(yán)格

  微笑、真誠讓我與學(xué)生在課后成了好朋友,但是對于學(xué)生要遵守的校紀(jì)校規(guī)以及他們的學(xué)業(yè),我都是嚴(yán)格要求的。最重要的一點(diǎn)就是要言出必行,說話算話,讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴(yán),從而自覺地去遵守學(xué)校和班級的相關(guān)紀(jì)律。當(dāng)然并不是說對全班學(xué)生都有效,每個班都會有特別調(diào)皮的學(xué)生,不是講了一次兩次他就會聽話,即使你天天在他耳邊念叨,他也會犯錯。所以,我覺得,有時候班主任更像是一個愛嘮叨的老婆婆。在我們班,有幾個學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話。還模仿我的語氣去教育那些頑皮的學(xué)生,弄得我好笑又好氣。還有最重要的就是對待成績好的和成績較差的學(xué)生都要一視同仁,獎勵和懲罰都要一樣的比重,不能讓學(xué)生覺得老師在刻意偏袒某個學(xué)生,那樣就會喪失學(xué)生對你的信任。

  4、寬容

  每個孩子都會有犯錯的時候,我的做法就是在他們犯錯的時候,將心比心,去理解他們當(dāng)時的心情,用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤,和他一起找出犯錯的原因,一起避免今后再次犯同樣的錯誤。特別頑皮的學(xué)生我會叫他們?nèi)?dān)任一些監(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀(jì)律方面的班干部,他們雖然干得不一定很好,但是只要多加關(guān)心和幫助,給予適當(dāng)引導(dǎo),這些學(xué)生還是能改正一些不良的習(xí)慣,并且在管別人的同時會嚴(yán)格要求自己。我對學(xué)生經(jīng)常說的話就是:先管好自己,再去管別人。時間長了,我看到這幾個孩子變得越來越有禮貌,見到老師總是高高地?fù)P起手行隊禮,說“老師你好”!他們的改變讓我欣喜不已。

  當(dāng)然在我的班主任工作中,還有很多不足和做得不好的地方,還望各位老師多多指點(diǎn)!謝謝!

  20xx年5月10日

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校供給我們這個平臺,讓我們可以互相交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)安排給我這個任務(wù),我十分慚愧,因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液。本著學(xué)習(xí)的原則,我想借用這個難得的機(jī)會,和大家分享我在朝陽學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望能獲得大家的指導(dǎo)。以下我主要從兩個方面入手分享我的體會。

  一、班主任工作的認(rèn)識

  首先作為一名班主任,我有三個獲益。

  第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任,我們不僅要呈報高質(zhì)量的畢業(yè)生,還要對學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個過程中,班主任不可避免地承擔(dān)著重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重,但當(dāng)我們看到學(xué)生成才時,所有的辛勞都值得。

  第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中,最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠摯的情感。

  第三、可以收獲創(chuàng)造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力,正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿了魅力。

  其次,班主任要以身作則,因?yàn)榘嘀魅问撬惺谡n老師中和學(xué)生接觸最多的人,他對學(xué)生的影響是全方位的。這也對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)課程方面,更重要的是對信息的獲取和對時代變化的應(yīng)對能力。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能夠適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。班主任也應(yīng)該有愛心。這種愛不僅僅是對學(xué)生的關(guān)心和照顧,還包括對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育和對問題學(xué)生的包容。另外,這種愛應(yīng)該體現(xiàn)在具體的行動上,而不僅僅是口頭的表現(xiàn)。有時,這種愛更多體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。

  第三,班主任應(yīng)該有自己的個性,不害怕表達(dá)自己的意見,和學(xué)生真誠地溝通和交流。當(dāng)我們和學(xué)生心靈相通的時候,師生間的距離自然就縮短了。

  二、班級管理工作

  我負(fù)責(zé)的xx級2班的.學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生,作為班主任我認(rèn)識到其責(zé)任重大,自從接管這個班以來,我從以下五個方面著手進(jìn)行管理:

  1、我把班會課作為班級德育教育的主陣地。

  我個人認(rèn)為,作為一名班主任,要想有效地管理好班級,關(guān)鍵在于從每一節(jié)班會課做起。以往,在開班會時,我的方式總是過于死板,缺乏新意。然而,受到魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā),我對班會課進(jìn)行了全面的改革,F(xiàn)在,我們把班會課交給學(xué)生,由值周班長負(fù)責(zé)主持每周的班會議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、表揚(yáng)上一周表現(xiàn)出色的同學(xué)以及下周的工作計劃。接著,我們圍繞一個主題展開討論,主題可能是看視頻、聽講座、學(xué)習(xí)文章,比如說魏書生談學(xué)習(xí)方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語、王國權(quán)論高考等等。而在討論時,同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會。最后,我們還會布置班會作業(yè),下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。經(jīng)過一系列活動,班會課充滿了樂趣,內(nèi)容也變得更加豐富,同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭和積極性不斷提高,并且良好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

  其次,建設(shè)優(yōu)美的班級環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。我們知道,管理要從衛(wèi)生開始,因此班級衛(wèi)生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們,搞好班級衛(wèi)生不是為了做給領(lǐng)導(dǎo)看,也并非因?yàn)椴幌肟鄯,而是為了培養(yǎng)良好的習(xí)慣,讓大家身心愉悅,從而提高學(xué)習(xí)效率。另外,我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,讓每一項(xiàng)任務(wù)都有專人負(fù)責(zé),比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來,同學(xué)們既增強(qiáng)了責(zé)任感,又提高了工作效率。

  而在班級文化建設(shè)方面,我一直強(qiáng)調(diào)不要搞花架子。每個學(xué)年的開學(xué)初,我通常會組織全班的學(xué)生布置教室,讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內(nèi)容和意義。在布置時,我們會針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼、小處著手,比如說我們把學(xué)生作品欄設(shè)置在班級內(nèi),展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,或者是在校報上發(fā)表的作品,并且每周不斷更新內(nèi)容。在學(xué)習(xí)魏書生的文章后,同學(xué)們就會在墻上張貼松、靜、勻、樂四個大字,這鼓勵了同學(xué)們,為他們的行動指明了方向。

  最后,平等對待每一位學(xué)生是管理班級的基本原則之一。在我的班級內(nèi),把每個學(xué)生視為平等的個體,尊重和理解他們的差異性,是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會與學(xué)生保持溝通,盡可能理解他們的需求和真正的聲音,通過個性化輔導(dǎo)為他們提供有益的支持和指導(dǎo)。在我的班級內(nèi),每個學(xué)生都受到公正對待,班級管理的效果也變得更加顯著。

  總之,管理好一個班級需要全方位的思考和精心的策劃,而從上好每一節(jié)班會課開始,創(chuàng)建良好的班級氛圍,以及平等對待每一位學(xué)生,都是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑。

  在班級工作中,我一直盡心盡力,例如在座位安排方面。大多數(shù)同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置,甚至有些家長也要求給學(xué)生調(diào)整座次。我的班級人數(shù)不多,所以在學(xué)期初,我將全班學(xué)生分為六個組,每組四人。每組四個人商量決定前后左右的位置,然后確定一個教室中的位置。每個月輪流換座位,這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。

  我們班級共有23位同學(xué),我讓班長把班級事務(wù)分成了23項(xiàng),例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機(jī)使用等。由于每個同學(xué)都負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù),因此形成了班級事務(wù)分工,每件事情都有人管,人人都參與到班級事務(wù)中。例如分管電燈開閉的同學(xué),晚自修時總是先關(guān)掉離窗遠(yuǎn)的一排,再關(guān)掉靠窗的一排,這樣既節(jié)約能源,又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

  懲罰功能就是通過“懲戒”手段,達(dá)到勸善、警示、激勵的教育效果,使學(xué)生學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。首先,必須明確,“懲戒”和“體罰”不是一回事,“懲”是手段,“戒”是目的。通過適當(dāng)?shù)膽土P使學(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信,嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受,但我們必須嚴(yán)肅對待他們的違紀(jì)行為,不能姑息養(yǎng)奸。如果我們縱容學(xué)生,難道不是為他們的未來埋下禍根嗎?因此,在紀(jì)律上,必須嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)校規(guī)。上學(xué)期,我的一位同學(xué)違反了紀(jì)律,我不僅給他做思想工作,還建議學(xué)部通報批評。雖然這可能有點(diǎn)小題大作,但我認(rèn)為這樣做是值得的,因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他們的關(guān)愛。

  最后,以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力,做出最好的成績。如果有不正確的地方,請多多指教。

  李素麗在結(jié)束時說道:

  僅靠用力,只能獲得職稱,但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇12

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會。其實(shí),我也沒有什么經(jīng)驗(yàn),就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》

  我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。

  一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。

  1.注重總結(jié),加強(qiáng)班級常規(guī)的管理

  從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候,當(dāng)你走到班級里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時無論是誰都不會有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話,不奔跑,不活動,有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng),當(dāng)場獎勵加紅星,這樣,一段時間后,情況大不相同,整個班級看上去也整齊多了。

  2.建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書角的管理

  建立班級圖書角,是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,就必須成立一個管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號,如第一層就用a來編號,a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號,如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡單,中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單,只要在當(dāng)天把借的.書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動時檢查一下還書情況,如有沒還的,對照一下借書表,然后催促沒還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎勵的,只要他管理得好,就有機(jī)會加星。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒少過一本書。

  雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強(qiáng)了班級讀書氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?

  3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

  俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時,不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長怎么回事?班長說:“他們都不聽我的!蔽艺f:“作為班長,管理班級需要方法,不是你說了大家就都會聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的!蔽腋嬖V他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會,如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀(jì)律越來越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會加星,以此激勵他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

  我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。

  4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。

  家長是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時間長,家長的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多,除了開家長會,通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映,同時也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求,教給家長做法。我們班還建立了一個qq群,這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗(yàn),討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯的。

  二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ菇逃盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/strong>

  記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績還是上不去,即使我們動用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時候,我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。

  上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎!贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火?上拢瑳]有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

  通過這個故事,學(xué)生的心靈受到了觸動,積極性也提高了。有時候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評和冗長的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。

  三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評選的激勵性作用,促使學(xué)生知行合一。

  知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動少落實(shí),說著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束,對校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅定的道德意識。

  1.改善評價機(jī)制

  不可否認(rèn)我們的評價機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長的評價中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會讓學(xué)生說說選這個人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動最積極,每次跳繩比賽都報名參加,他被評選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,她被評選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨(dú)到,被評為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。

  2.合理進(jìn)行獎懲

  學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表揚(yáng)信或小罰單。

  通過這些活動慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

  “少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。

  剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請大家批評指正謝謝!

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇13

  大家好!今天在此發(fā)言,感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)槊恳晃话嘀魅味加凶约汗芾戆嗉壍囊惶仔兄行У姆椒āN业陌l(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn),我只把我接這個班以后,我是怎么做的跟大家說一說,其實(shí)我的做法也不一定妥當(dāng),還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。

  這個班我是從五年級接的,他有一定的特殊性。因此,接這個班以后,我重點(diǎn)抓的是紀(jì)律,我個人認(rèn)為,一個班級沒有一個好的紀(jì)律,學(xué)習(xí)就無從談起。

  一、召開班會

  1、給后進(jìn)生一個機(jī)會

  我覺得一個班級的紀(jì)律差,都是后進(jìn)生惹的禍。于是,我對他們說,我剛接這個班,我對你們都不了解。但有一點(diǎn)我很清楚,那就是你們只是一個孩子,才十幾歲,可塑性很大。不管過去你表現(xiàn)如何,那都是過去,已成為歷史。現(xiàn)在,你們都是我心目中的好孩子,你們都站在同一起跑線上,在我心中我都給你們打一百分。兩年后還是不是一百分,那就看我教你的這兩年你怎么表現(xiàn)了,F(xiàn)在我還清楚的記得,我這么說完之后,同學(xué)們從坐姿上都有所改變,原來低頭的也把頭抬起來,原來含胸的也挺起了胸膛,有的同學(xué)還把手背到了后面做好……我知道,他們都是想把最好的一面展示給我,爭取兩年后還讓我給他一百分,我認(rèn)為這就是一個良好的開端。

  2、提出一個要求

  我接這個班之前,我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教過這個班的老師那里了解到這樣一種現(xiàn)象:就是這個班的學(xué)生和學(xué)生之間有了矛盾,學(xué)生不找老師解決,而是回家告訴家長,只聽一面之詞的家長,便氣勢洶洶地來到學(xué)校大吵大鬧,影響了正常的'教育教學(xué)。因此,我對同學(xué)們說,咱們一個班60人,學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生一點(diǎn)矛盾是在所難免的,關(guān)鍵看我們怎么去處理。以前你怎么處理的我不管,今后你們之間一旦發(fā)生矛盾,一定第一時間找老師來解決,老師解決不了,會找家長的,會向?qū)W校反映的。這些學(xué)生還是很聽話,我接班后的一年多的時間里,還真的沒發(fā)生這樣的事。

  3、制定一套獎懲制度

  我把事先準(zhǔn)備好的“小紅花天地”和“減分專欄”張貼在墻上,這兩個欄目分得很細(xì),有上課方面的,有完成家庭作業(yè)方面的,有組織紀(jì)律方面的等,誰做得好就給誰貼上一朵小紅花,誰沒做好減一分,一個月以匯總,這些情況及時反饋給家長,讓家長配合老師共同管理學(xué)生,以此鼓勵和約束學(xué)生做到文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)。

  二、召開班干部會

  開學(xué)第一天的晚上放學(xué)后,我召開了班干部會。首先肯定這些班干部,發(fā)揮他們的模范帶頭作用,然后讓他們幫著我管理學(xué)生,讓他們既有分工又有合作,責(zé)任到人。

  三、走近后進(jìn)生

  接班之初,我一直都在跟班,無論是早晨還是中午,學(xué)生到我就到,課間,只要沒有特殊情況,一般我都是跟學(xué)生在一起,有的時候跟他們說說話,有的時候我也在觀察他們,聽聽他們在說什么,看看他們做什么,以增進(jìn)了解。我特意走近了小明同學(xué),說來也挺巧合的,他跟我教過的一個學(xué)生長得非常像,我想理由有了,我會會他。下課時,他從我身邊路過,我假裝說,你叫什么名字?“小明”,他還有幾分靦腆,“噢,你跟我教過的一個學(xué)生非常像,他學(xué)習(xí)可好了,估計現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)了,你學(xué)習(xí)也不錯吧?”他沒有回答我,想必是成績不怎么好,可是眼睛里充滿了好奇,我抓住他這一心理,拍拍他的肩膀說:“一看你就是個聰明的孩子,你一定會跟他一樣優(yōu)秀的,”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時上操的時間到了,上操時我一直都在觀察他,他也注意到了,便賣力地做著操,大概想給我留下一個好印象。這個班級里還有一個很難纏的學(xué)生,就是小剛,我聽其他老師說,他畫畫挺好的,我便以此為突破口。開學(xué)初,我班同學(xué)打印了一張課程表,我就找到了他,我對他說:“聽說你畫畫挺好的,你看這張課程表如果設(shè)計上點(diǎn)花邊就好看了,你設(shè)計一下,好嗎?”聽我這么一說,他非常高興,大有英雄終有用武之地之感,有幾分激動又有幾分緊張,說了一聲好,便興沖沖地去設(shè)計了。設(shè)計好后,我把它貼在了班級的墻上,他非常自豪。自此以后,一到課間,就到我跟前給我講他畫畫的故事,我也饒有興趣地聽著,我們之間的距離越來越近了。美術(shù)老師也選他當(dāng)了美術(shù)課代表,他工作非常負(fù)責(zé)任,還幫美術(shù)老師組織課堂紀(jì)律。

  四、當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,耐心做學(xué)生的思想工作

  一個課間,小軍正幫助小輝修理文具盒,小明上去就給小軍一腳,還吼道:“用你給他修呢?”小軍也不是好惹的,抬腿回了一腳,這樣兩人便打了起來,直到有人把他倆拉開。我得知這一事情后,特意召開了一次班會,讓他倆敘述事情的經(jīng)過,大家來評判誰是誰非,大家一致認(rèn)為主要責(zé)任在小明,我還讓大家討論了如果小軍怎么做就避免了這次打架事件,大家都說如果小軍不還手,直接找老師就好了,我肯定了這種說法,我對小軍說;“同學(xué)說的對,他無緣無故打你,老師會批評他的,記住,校園是個講理的地方,懂嗎?”這是我對小軍說的,同時也是對大家說的。接著該處理小明了,同學(xué)們一致認(rèn)為小明得在全班同學(xué)面前給小軍道歉,我也這樣認(rèn)為,我便讓小明道歉,可他堅決不肯,他說:“我可以單獨(dú)給小軍道歉,不能在全班同學(xué)面前給他道歉,”然后小脖子一梗,頭便歪外向了一邊,擺出一副社會上小混混的架勢,但我話已經(jīng)說出去了,第一次跟他交手我決不退讓,否則我今后的工作沒辦法開展,我便嚴(yán)肅地說:“給我一個理由,”他說:“沒面子”,我想就是這點(diǎn)事,好辦,我利用間操時間跟他分析了“面子問題。”其實(shí)我知道,他原來在這個班自以為是個人物,誰都不怕,老師同學(xué)都得讓他三分,可我是一個倔脾氣,我不慣著它。我便對他說;“你知道嗎?其實(shí)你弄錯了,你在全班同學(xué)面前給他道歉,說明你認(rèn)識到錯誤,你決心改正錯誤,這恰恰有了面子;你拒不道歉,說明你執(zhí)迷不悟,反倒丟了面子。”聽了我的話,他仿佛明白了什么,小脖子不梗了,半信半疑地看了看我,我繼續(xù)說:“其實(shí),你只是一個孩子,是非曲直分的不是很清楚,需要老師為你指點(diǎn)。你們犯點(diǎn)錯誤也是難免的,只要你改正了錯誤,你仍然是個好孩子,老師一樣喜歡你!彼哪樇t了,朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。上完間操學(xué)生回到了班后,他在全班同學(xué)面前給小軍道了歉。從這次事件中,同學(xué)辨別是非的能力也增強(qiáng)了許多,知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處,沖動是魔鬼。

  五、當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步,予以表揚(yáng)

  一天放學(xué)后,我正在組織學(xué)生值日,小剛哭著來教室找我來了,一見到我就說:“老師,xxx和xxx打我。”他的目光中充滿了委屈,也充滿了對我的信任與期待,我也放下手頭的工作,關(guān)切地詢問起來,邊給他擦眼淚邊說:“誰欺負(fù)你了,快跟老師說說,老師給你主持公道,”他便一五一十地說起來,原來是他們故意找茬,兩人合伙打了他,我一聽也很生氣,帶著他就去找了這兩個學(xué)生的班主任,這位班主任老師嚴(yán)厲地批評了這兩名學(xué)生,并讓他們給小剛道了歉,他也接受了他們的道歉。處理完后,我對他說:“他們那么打你,你怎么沒還手呢?”他誠懇地說:“老師,我聽你的話,我只是不想打仗,”聽了他的話,我好感動,我拉著他的手激動地說:“你是好孩子,你懂事了,這才像我的學(xué)生,你做得對”我一連串說了他那么多表揚(yáng)他的話,都有些語無倫次了。后來我穩(wěn)定了一下情緒,撫摸著他的頭說:“你遇事很冷靜,這件事你處理的非常好,如果你和他們打起來,后果不堪設(shè)想,你用你的冷靜化干戈為玉帛,老師看到了你的成長,老師很高興!彼捕碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天,我又在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,其他同學(xué)也受到了教育,知道遇到問題要冷靜,有事找老師解決。

  總之,通過一年多的努力,雖然班級中還存在著這樣那樣的問題,但也取得了一些進(jìn)步,紀(jì)律方面有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績也有所提高。而且我也摸索出了一些工作方法,摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣秉性,誰出現(xiàn)了什么問題,怎么去處理,我都成竹在胸。在以后的日子里,我會更加努力地工作,隨時關(guān)注他們的思想動態(tài),關(guān)注他們的一舉一動,爭取做到防微杜漸,爭取以優(yōu)異的成績把他們順利地送入初中。

  班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 篇14

各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  班主任的工作是非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不僅要把自己教的學(xué)科教好,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展,形成良好的人格。沒有辛勤的勞動和汗水,你將得不到任何東西。

  1、一顆善良的心。

  在平凡的教育過程中“沒有愛就沒有教育”,我要求自己用一顆善良的心平等地對待每一個學(xué)生,站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,進(jìn)入他們的情感世界。愛的表達(dá)往往通過具體的小事體現(xiàn)出來。例如,每天早上當(dāng)我進(jìn)入教室,我首先看學(xué)生

  你到達(dá)了嗎?天氣冷或熱的時候,早上在上學(xué)途中提醒學(xué)生換衣服,注意安全。每天當(dāng)我做運(yùn)動的時候,我看到學(xué)生們的紅領(lǐng)巾沒有正確佩戴。我會提醒他們系鞋帶或幫助他們系鞋帶。如果一個學(xué)生的衣服不夠整齊,我會輕輕地拉他們。如果有人的播音練習(xí)不到位,我會讓他們在休息練習(xí)后做好。讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和愛,讓他們明白老師非常關(guān)心每一個學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中。這些事情看起來很常見,因?yàn)檫@是班主任最基本的工作,其實(shí)這是班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況,給予他們精神上的鼓勵和支持。學(xué)習(xí)退步,考試不及格的;有困難;缺乏母愛、父愛等的我經(jīng)常用語言來啟發(fā)他們,鼓勵他們,教育他們,并與他們交談。這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的心理壓力,獲得了他們的信任。我們不會偏袒、歧視或放棄任何一個學(xué)生在我們的學(xué)習(xí)。我要求自己不要用家人的低身高和智商來評判我的親屬關(guān)系,不要用我的成績來評判我的優(yōu)點(diǎn)。尊重學(xué)生的人格,使愛、規(guī)、信、尺在嚴(yán)。及時把握學(xué)生思想動向,找準(zhǔn)時機(jī)說話,做好學(xué)生思想工作。

  2、做模范教師,帶頭樹立榜樣,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

  班主任是整個班級的組織者、教育者和引導(dǎo)者。他在創(chuàng)建好班級、提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生情操、培養(yǎng)全方位人才等方面具有決定性的地位和作用。班主任與學(xué)生們有長期的接觸。在學(xué)生的前面,有一面鏡子和一本書。因此,要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為。學(xué)生在工作中需要做什么,我們首先應(yīng)該自己做,尊重每個學(xué)生的個性。我對同學(xué)們說,我最關(guān)心你們的有三個方面。首先,每個學(xué)生都應(yīng)該注意安全。如果他不注意安全,其余的都是空話。第二是品行端正。俗話說,海之寬不如心之寬,地之厚不如德之厚。一個人要想成為一個人才,他必須先成為一個成年人。不管你有多少知識,如果他沒有道德,他也是不道德的。那么他就不能對社會有用。因此,我們應(yīng)該更多地積累道德,而不是做不道德的事情。我利用早會課對學(xué)生進(jìn)行道德教育和小學(xué)生的日常行為,讓他們明白什么是可以做的,什么是不可以做的,提高辨別是非的能力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生們告訴他們,他們的父母多么關(guān)心他們的成長。我告訴他們,父母掙錢不容易,培養(yǎng)你們長大也不容易。父母不僅花錢培養(yǎng)你成為人才,而且傾注了他們的努力。你應(yīng)該懂得感恩,用優(yōu)異的成績回報父母。

  3、完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為一名班主任,有許多復(fù)雜的任務(wù)要做。例如,每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。到了早操、眼保健操、各種集體活動等,班主任都到了。每學(xué)期的.工作計劃、期末總結(jié)、每天的早會、每周的班會、平時不定期的班干會、學(xué)生會、教室布置、板報、專題班會、廣播操訓(xùn)、文娛活動、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)要到位。此外,每天花在意外事件、探親等瑣事上的時間也無法計算。那么我們怎樣才能輕松出色地做好班主任工作呢?作為班主任,要有組織管理學(xué)生的能力,注重培養(yǎng)班級骨干,讓學(xué)生管理自己。這樣一來,班主任既輕松了,又能培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在班長負(fù)責(zé)我們班的日常事務(wù),但具體的工作是劃分到各個班委。語言、數(shù)學(xué)、英語早讀由專人負(fù)責(zé),晨練由體育委員負(fù)責(zé);研究委員會和所有學(xué)科的代表負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究。當(dāng)然,班主任要隨時隨地檢查指導(dǎo)。清潔工作應(yīng)該把任務(wù)分配給不同的人,并張貼在墻上。勞動委員會負(fù)責(zé)檢查。如有不潔之處,應(yīng)立即找到有關(guān)人員并加以彌補(bǔ)。一般清洗后,及時總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)班里有一些成績好的同學(xué)不喜歡工作,做事很細(xì)致。我問他們,你將來想做大事嗎?他們說,他們想知道“為什么不掃房間就掃世界”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,什么都能理解。我借機(jī)教育他們:一個人連教室都打掃不好,還能干什么?如果你想做大事,你必須從小事做起。你常常可以從一件小事中看出一個人內(nèi)心深處的想法。你做每一件小事都要腳踏實(shí)地、不浮躁,更何況你是一名班干部,對形成良好的班風(fēng)起著重要作用。你若不正直,怎能正直呢?在我的教育下,學(xué)生們改變了態(tài)度,變得熱愛勞動,每次大掃除都主動承擔(dān)任務(wù),F(xiàn)在已經(jīng)形成了良好的班級作風(fēng)。

  4、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

  每個人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)秀的學(xué)生需要表揚(yáng),學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要表揚(yáng)。事實(shí)上,有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有很多優(yōu)勢,這些優(yōu)勢需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),給予他們信任,引導(dǎo)他們自覺揚(yáng)長避短,揚(yáng)長避短,使之得到良好的發(fā)展。我們班的蔣杰和唐某學(xué)習(xí)不好,但他們工作很積極。每次他們打掃學(xué)校,他們拖地,擦窗戶,門,一排排的桌子和椅子。他們忙得汗流浹背,不停地問:“老師,你還想做什么?”我趁機(jī)對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)。如果你在學(xué)習(xí)上更加努力,你會成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。那時,學(xué)生們會用新的眼光看待你。老師和家長會更高興的!彼麄兟犃宋业脑捯埠芨吲d。接下來,我有時讓他們?nèi)マk公室做問題,有時讓學(xué)習(xí)委員會安排學(xué)生幫助他們做作業(yè)。漸漸地,他們改變了。徐某以前寫作業(yè)很粗心,甚至不做,F(xiàn)在他已經(jīng)取得了進(jìn)步,他的字跡更清晰了,他在課堂上很自律,他的家庭作業(yè)做得很快。他想第一個給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實(shí),有時候,我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

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