高中校長開學(xué)典禮講話稿2016
九月干燥的季節(jié)，開學(xué)了又回熟悉的校園，又看見親切的笑臉，又聽到歡快的叫聲。下面是YJBYS小編為大家精心搜集的高中校長開學(xué)典禮講話稿2016，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
同學(xué)們、老師們：
今天，我們在這里隆重地舉行20xx年新生開學(xué)典禮，首先我代表全校教職員工和二、三年級的學(xué)生向在新的學(xué)年邁進(jìn)XX二高中校門的全體新生，表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!祝賀你們在中考中取得的優(yōu)異成績，歡迎你們來到XX二高中這一有著光榮傳統(tǒng)和突出成績的學(xué)校，開始三年新的學(xué)習(xí)生活。
今天是開學(xué)第三天，和860名新同學(xué)在一起，有很多話要說，我想每一個同學(xué)都會思考這樣一個問題：怎樣度過三年愉決而有意義的高中生活?
下面我對新生講四點(diǎn)意見，也希望對二、三年級的同學(xué)能有所幫助，對教師教育指導(dǎo)學(xué)生能有所啟發(fā)
學(xué)習(xí)做人是終身必修的課程
談到學(xué)會做人，讓我給同學(xué)們講一個真實(shí)的故事：有一年秋天，北京大學(xué)新學(xué)期開學(xué)了，一位外地來的年輕學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太重了，就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎而走過來，年輕學(xué)子走上去說：“您能不能替我看一下包呢?”老人爽決地答應(yīng)了。那位年輕學(xué)子就輕裝地辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來廠，老人還在盡職盡責(zé)地完成自己的承諾。謝過，兩人走開。幾日后是北京大學(xué)的開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子涼訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學(xué)副校長季羨林先生正是那天替自己看包的老人。年輕學(xué)子的心靈受到強(qiáng)烈震撼，深深感受到：人格才是最高的學(xué)位。這件小事折射出季羨林老先生的道德、責(zé)任和守信。學(xué)會做人包括方方面面，但我想最主要的就是講道德、有責(zé)任感、守信用。
(一)講道德
古往今來，沒有哪一個國家，沒有哪一個民族不講道德，只不過不同國家、不同民族的道德標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別而已。道德既是人類社會化的產(chǎn)物，也是人類文明的標(biāo)志。在現(xiàn)實(shí)社會中，一個人如果不講道德、不講倫理，在社會上將無立足之地。一個人如果沒有道德，不懂得做人的道理，也就失去了應(yīng)有的尊嚴(yán)和價值德行是靈魂的力量。但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。”狄德羅說：“如果道德敗壞了，趣味也必然墮落。’，高爾基說：“理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。”契訶夫說：“人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清自的，身體上應(yīng)該是潔凈的。”所以作為一個學(xué)生，首先要講道德，學(xué)會做人。那么什么是道德?我們應(yīng)該有怎樣的道德呢了中國傳統(tǒng)對道德的理解，是指人的行為規(guī)!范和個性修養(yǎng)。馬克思主義的道德觀認(rèn)為，道德是在人類社會一定生產(chǎn)力方式和經(jīng)濟(jì)關(guān)系中產(chǎn)生的。它是人與人之間、人與社會之間社會互動關(guān)系中人的行為規(guī)范、原則和準(zhǔn)則。道德是由一定的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的社會意識，是以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)股和內(nèi)心信念來調(diào)整人們行為規(guī)范的總和。每一社會歷史階段道德的基本內(nèi)容都有著許多具體規(guī)定，我們應(yīng)有的道德就是國家規(guī)定的二+字公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。同學(xué)們應(yīng)該用這二十字規(guī)范自己的行為習(xí)慣。
同學(xué)們來二高后，首先要學(xué)會做)、，按照《巾小學(xué)守則》要求去做，通過豐富多彩的思想政治教育活動和學(xué)科學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺晤，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，莫以善小而不為，莫以惡小而為之，一點(diǎn)小小的錯誤會釀成終身的遺撼。
仃這么一則故事：有個參加長跑比賽的選手在穿過一片沙灘時，鞋子里灌滿了沙子，他匆匆地把鞋子脫下，胡亂地把沙子倒出，便又急急地繼續(xù)往前跑�？墒怯幸涣Ｉ匙尤匀涣粼谒男�，在他以后的路程中，那粒沙子磨著他的腳，使他跑一步，疼一步。但他并沒有停下來把鞋子脫掉，抖出那粒磨自己腳的沙子，而是匆匆前行，在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方，因腳痛難忍，他不得不止步，最后放棄了比賽。當(dāng)他忍著揪心的痛把鞋脫掉時，他發(fā)現(xiàn)讓自己痛苦上幾天并放棄比賽的竟僅僅是一粒沙子。看來，有時阻僥我們前進(jìn)的不是高山、深淵，而是極細(xì)小的一粒沙子。為了避免一次輕微的指責(zé)，我們便編出謊言掩蓋。于是從編造第一個謊言開始，我們便背上了兩個沉甸甸的包袱：‘過失”與“謊言”。以后的日子便常常為掩飾“過失”與“謊言”而不得不再造出新的謊言，從此自己便不得不在緊張、擔(dān)心、痛苦的歲月中熬過。那第一個謊言就是一粒沙子。同學(xué)們要?dú)v練自己的修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個合格的高中生，成為一個既讓自己過得渝決，又給他人創(chuàng)造快樂的少。
(二)培養(yǎng)責(zé)任感
一個沒有責(zé)任感的人，個不負(fù)責(zé)任的人，一定是品德低下的人，不可能與他人很好地合作，也不會被他人接納，活得也不會快樂、不會有意義，很難實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和人生價值。
同學(xué)們要從三個層次培養(yǎng)自己的責(zé)任感：一是對自己的言行負(fù)責(zé)，二是在家庭和集體中承擔(dān)責(zé)任，三是為社會和國家承擔(dān)責(zé)任。
首先，對白己的言行負(fù)責(zé)任。同學(xué)們在小學(xué)和初中多依賴父母，在父母的呵護(hù)照顧下，除了學(xué)習(xí)，很少獨(dú)立思考一些問題，上了高中，隨著年齡的增長和身體發(fā)育的成熟，人生觀、世界觀、價值觀逐漸形成，獨(dú)立性增強(qiáng)了，往往自己獨(dú)立決定一些事情，但多數(shù)同學(xué)還沒有想到對自己的言行、對自己獨(dú)立作出的決定負(fù)責(zé)任，想做什么就做什么，不考慮后果，天真幼稚，有時不免做了錯事，傷害了他人，損害了自己。例如，同學(xué)中臟話隨處可聽、上課上自習(xí)說話搞小動作、上網(wǎng)聊天，甚至?xí)缯n、打架、偷東西等，這些言行都是情感的自然流露，缺乏理性思考，有的草率決定，魯莽行動，造成嚴(yán)重后果，自己追悔莫及。
其次，在家庭和集體中承擔(dān)責(zé)任。例如，在家庭中承擔(dān)部分家務(wù)，與父母、長輩建立和諧的關(guān)系;在集體中同學(xué)的互助、集體榮譽(yù)的維護(hù)、用正確方法制止不良行為的發(fā)生等。有些同學(xué)不注意這一點(diǎn)，以自我為中心，在家里過著飯來張門、衣來伸手的小皇帝的生活，對父母稍有不滿.就耍小脾氣、使臉色，更有甚者與父母頂撞;在集體中我行我素，不考慮他人和集體的利益，給他人和集體帶來了很多麻煩，造成自己很孤立，久而久之，自己很孤獨(dú)、很煩惱、很痛苦。上學(xué)期一個一年級的學(xué)生找到我，要求調(diào)班或重新分班，我問其原因，他說這個班級的同學(xué)都看不起他，他在這個班里不快樂。
我說，從自身找找原因，如果是自身的原因，即使調(diào)班后，也不會和同學(xué)協(xié)作好，問其原因，自己說經(jīng)常不參加班級活動，連掃除都不能很好地去做，最后我告訴他：心中只有自已的人是不會快樂的，只有把自己融入到集體中，才能體會到生活的美好和幸福，努力改變自己，提高自己的境界吧!由此看來，每個同學(xué)都要強(qiáng)化自己對家庭對集體的責(zé)任感，學(xué)會理解人、關(guān)心人、幫助人，學(xué)會與人合作，使自己三年的學(xué)習(xí)生活天天充滿歡樂、天天有所進(jìn)步。
有了前兩點(diǎn)，對國家和社會承擔(dān)責(zé)任就不是空的，它是靠現(xiàn)實(shí)生活中一點(diǎn)一滴的言行積累起來的。我希望每個同學(xué)都成為有理想、有責(zé)任感的人，成為決樂的人，成為對國家和社會有用的人。
(三)守信用
李白在(俠客行)中有：“三杯吐然諾，五_岳倒為輕”的詩句，形容承諾的分量比大山還重，極言守信的重要。我國素有“一諾千金，'“大丈夫一言既出，犧馬難追”之說，也流傳著許多誠實(shí)守信的故事，希望同學(xué)們繼承中華民族守信這一優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)季羨林老先生，講道德、樂奉獻(xiàn)、盡職責(zé)、守信用，做一個高尚的人，做一個學(xué)識淵博的人。
二、遵守紀(jì)律是對學(xué)生的基本要求
紀(jì)律是勝利的保證，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，創(chuàng)造一個穩(wěn)定、和諧、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，用鐵的紀(jì)律為我們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)紀(jì)律嚴(yán)明的好作風(fēng)，認(rèn)真按照(中學(xué)生守則)(中學(xué)生日常行為規(guī)范》去做，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，形成良好的習(xí)慣。從學(xué)苗素質(zhì)上，我們二高中和XX高中是有很大差距的，他們正規(guī)錄取360名，又按照從高分到低分錄取110名自費(fèi)生之后，我們才錄取，學(xué)苗差距如此之大，為什么在高考時我們和XX高中的差距在逐漸縮小，在一般高中中，連續(xù)三年升人本科人數(shù)居第一位，特別是今年我校高考成績有了跨越式的提高，這樣的好成績，我想有同學(xué)們刻苦努力、教師勤勉敬業(yè)的因素，同時和我校在紀(jì)律上的全方位、高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格管理是密不可分的。在紀(jì)律上，學(xué)校實(shí)行累加處理的方法，例如，第一次吸煙給予警告，再發(fā)現(xiàn)一次，就是記過，第三次記大過，第四次留校察看，第五次開除。
由于每年招收的自費(fèi)生素質(zhì)參差不齊，每年都有一些學(xué)生不守紀(jì)律、約束不住自己，嚴(yán)重的被開除學(xué)籍。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，不允許私下解決，必須向班主任匯報;否則，后果自負(fù)。在遵規(guī)守紀(jì)上，希望同學(xué)們能達(dá)到自覺自愿的程度，要學(xué)會約束自己、學(xué)會限制自己。高爾基曾說：“哪泊對自己一點(diǎn)小小的克制，也會使人變得堅強(qiáng)而有力。”人很容易懶散放縱，特別是對一些小的錯誤不以為然，但是小錯誤養(yǎng)成習(xí)慣，就會造成大的傷害。每天克服自己一點(diǎn)小小的毛病，每天爭取一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你就會不斷取得進(jìn)步，不斷取得成績，不斷走向成功
三、科學(xué)方法是成才的高效途徑
學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，要立志成才，就要付出艱辛，但只付出艱辛還不夠，還要方法得當(dāng)，取得事半功倍的效果。同學(xué)們走進(jìn)二高中校門，在學(xué)習(xí)、生活上，會遇到很多新的問題和新的矛盾，這些問題和矛盾不同于你們在初中學(xué)習(xí)生活中遇到的。在學(xué)習(xí)上，我給同學(xué)們提以下幾點(diǎn)建議。
(一)提倡主動學(xué)習(xí)
從初中到高中，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上，都有變化，課程內(nèi)容密度梯度大，學(xué)習(xí)的方法更加注重自己的理解和主動學(xué)習(xí)，提倡民主的學(xué)習(xí)方法，提倡獨(dú)立思考，提倡研究性學(xué)習(xí)，提倡討論式學(xué)習(xí)，這些都要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要主動，變被動識記老師講的知識為積極主動去尋求知識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)十分重要。
(二)要善于總結(jié)
(李宗仁歸來)的作者說過一段耐人尋味的話：“如果每個人，不是從1歲活到80歲，時光可以倒流，從80歲活到1歲，那么這個世界上可能有二分之一的人會成為偉人”。這里說的就是急結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的必要性。正確地對待每一次作業(yè)、練習(xí)、考試，做好預(yù)習(xí)，充分利用上課和自習(xí)，及時總結(jié)，找出規(guī)律，這就是你走向進(jìn)步、走向成功的起點(diǎn)。聰明的人不是不犯錯誤，而是不犯同一個錯誤。知識都是環(huán)環(huán)相扣的，同學(xué)們升入二高中絕不能有松口氣的想法，一旦開始落下了，隨著知識量的擴(kuò)大，將很難追上。
(三)利用記憶規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率
對于記憶過的事物，不能回憶，稱為遺忘;不能回憶的有時還可能認(rèn)知，既不能回憶又不能認(rèn)知，一般稱為完全遺忘。著名心理學(xué)家艾賓浩斯1885年在對遺忘現(xiàn)象進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程片不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線根據(jù)艾賓浩斯遺忘而線規(guī)律：學(xué)習(xí)新知識后時間越短，遺忘得越?jīng)Q，到6天后，記住的25.4%的知識就基本忘不了了，這就要求我們學(xué)過新知識后，應(yīng)該在最短時間內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固，這樣記憶效果就好。我建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，充分利用記憶規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)過程中，可以考慮按照下面程序去做。
第一步，對第二天要講的新課做好預(yù)習(xí)，對新知識有一個初步識記的印象。
第二步，課上積極思考，主動跟隨老師講課思路去學(xué)習(xí)，弄清自學(xué)中疑難問題。
第三步，當(dāng)天自習(xí)課，首先對今天學(xué)的知識簡要復(fù)習(xí)鞏固一下，然后做作業(yè)，不要拿過作業(yè)就做，等到做不上來，再回頭看書，就事倍功半了。
第四步，第六天或第七天對一周的課程進(jìn)行一次小結(jié)，繼續(xù)鞏固已學(xué)知識。第五步，考試前，全面復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，把書讀薄。
通過這五步學(xué)習(xí)，我想一般同學(xué)都能取得比較理想的成績。
學(xué)習(xí)方法因人而異，希望同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)，找到適合自己的好方法，用這把金鑰匙去開啟你智慧的大門。
四、樹立正確審美觀
我們常說追求真善美，反對假丑惡，“美，’天天伴隨著我們的生活，但讓同學(xué)們給“美” 下一個定義，可能多數(shù)同學(xué)還說不清楚。美學(xué)概論中對“美”是這樣闡述的：美是人的本質(zhì)的對象化，它具體地、歷史地體現(xiàn)了人類社會發(fā)展的客觀社會生活的感隆形象，能激起人們感情愉悅，讓人們得到精神」的享受。這樣說同學(xué)們不太好理解，簡言之，美是一種恰當(dāng)?shù)谋壤�，是一種和諧，必須是善的。比如一個人身體各部分比例恰當(dāng)，這個人就是美的;否則，就是丑的。說美是一種和諧，必須是善的，是指你的言行應(yīng)該符合善這一評判標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們都想成為美的使者、美的化身，但由于不懂得什么是真正的美，往往作出一些丑陋的事情。有的同學(xué)臟話不斷，就是低劣品質(zhì)的習(xí)食流露，就是丑惡心靈的曝光。女同學(xué)戴耳環(huán)，覺得是一種美，其實(shí)作為學(xué)生，這樣打扮并不是一種美。
因?yàn)槊肋�受到身份的限制。如果說你是一位少婦或者一位演員，你可以打扮得珠光寶氣一點(diǎn)，但你是一個學(xué)生，打扮得珠光寶氣就顯得不倫不類。這就像燕尾服穿在音樂指揮身上是一種美，作為學(xué)生大家都穿校服，你穿燕尾服上操就不顯得美;相反，人們都感到別扭，不倫不類。有的男同學(xué)在教室中光著膀子，這就不美，因?yàn)槊啦坏艿缴矸菹拗�，還受到環(huán)境制約，在這個環(huán)境中，你的行為和整體不和諧，就是一種孔陋的表現(xiàn)。
例如，同學(xué)們在教室中光膀子是一種丑，但健美運(yùn)動員在臺丘赤膊表演就是一種美。再比如說，男女生交往問題。封建社會搞男女授受不親，女子大門不出二門不人，笑不露齒等，是對人性的扼殺。社會主義道德規(guī)范已經(jīng)清除了這些封建糟粕。男女同學(xué)之間的正常交往、正常友誼是應(yīng)該的，是有利于同學(xué)健康成長的，但是男女同學(xué)在大庭廣眾之下拉拉扯扯、勾肩搭背，甚至以談戀愛為榮等，這些都有違《中學(xué)生守則》，不符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生的要求，是思想空虛、道德滑坡、情感頹廢、心靈丑陋的表現(xiàn)。
這些同學(xué)不以為恥，反以為榮，顛倒了美丑標(biāo)準(zhǔn)。希望同學(xué)們把握住男女交往的尺度，克制自己，集中精力、抓好學(xué)習(xí)。我希望每個同學(xué)都要樹立正確的審美觀念，自覺追求美，并用自己的聰明才智去創(chuàng)造美，讓我們的生活處處充滿美、天天在美的環(huán)境中成長。
今天的大會我重點(diǎn)講了如何學(xué)會做人、加強(qiáng)紀(jì)律觀念、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的審美觀，希望對同學(xué)們新的高中生活能有所幫助，希望全校同學(xué)在XX二高中能渝決地學(xué)習(xí)，健康地成長。最后我想用英國詩人雪萊《致云雀》的一節(jié)詩作為我今天講話的結(jié)束語，愿同學(xué)們永遠(yuǎn)以樂觀、向上、拼博的精神去迎接每一個陽光燦爛的日子。
向上再向高處飛翔，
像一片烈火的輕云，
掠過蔚藍(lán)色的天心，
永遠(yuǎn)歌唱著上翔，
飛翔著歌唱
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