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小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿「選集」

時間:2022-07-13 05:00:30 發(fā)言稿 我要投稿
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小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿「選集」

  用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 本文是YJBYS小編為大家整理的小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿,僅供參考借鑒,希望可以幫助到大家。

小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿「選集」

  小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿一

  疼愛自己 的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機會 的職業(yè),就是教師。xx總理說:“沒有對孩子的愛,就沒有教育 ?梢哉f,老師 是蠟燭,在孩子們心里點燃希望,并且照亮他們的一生”。關心、愛護學生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在,教師必須真心誠意地去關愛每一個學生,不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛,應該一視同仁。對于調皮生,我從來就沒有放棄 他們,任其破罐子破摔,而是給予特別的關愛。我們應該既當慈母又當嚴父,在學習 上嚴格要求學生,在生活上更要關心熱愛學生,做學生的良師益友,只有這樣,才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。

  作為教師,我始終認為:學習、研究、奉獻 是成長 的基礎。一直以“愛一行,干一行;干一行,愛一行”來約束自己。所以我珍惜 每一次鍛煉自己的機會,時刻等待 著,認真準備著,不敢有半點馬虎。我認為:當我在學校競爭時我身后站的是我們班;當我在鄉(xiāng)里拼搏時,我身后站的是我們學校;當我在縣里比賽時我身后站的是韓廟鄉(xiāng)……總之,當我走上去的時候我已不再是為自己而拼搏,我的榮辱關乎著我身后的人。值得欣慰的是,在教育教學及各項活動中,竟多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評:20XX――20XX年度被評為“韓廟鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導教師”獎;在商河縣小學 段語文學科優(yōu)質課評選中榮獲一等獎;《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評選中獲得一等獎;論文《加強備課研究走出備課誤區(qū)》在商河縣小學語文優(yōu)秀論文評選中,榮獲一等獎,并發(fā)表在由國家級出版社、全國范圍內發(fā)行的綜合性教育文獻《中國 當代教育科研與實踐 》中,同時被評為一等獎;文章《讓均衡教育的陽光 早日普照大地――均衡教育在農村學校的困境及對策》,被評為全國“教研成果一等獎”,發(fā)表在20XX年《都市家教》雜志第6期,同時榮獲由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與論壇”征文評比大賽一等獎;20XX年7月在中央教科所第十二屆全國教學觀摩評議會上發(fā)表評論榮獲優(yōu)秀獎?粗环莘菔斋@ 成果倍感欣慰,自己的努力終究沒有白費,但我不會就此滿足,我會帶著各位領導及老師們,同事們的殷切期望不斷走下去,取得更高的成就。

  今年我們學校有了第一屆畢業(yè) 生,所教學科在今年的升學考試中取得全鄉(xiāng)第一并高出全鄉(xiāng)平均分20多分的優(yōu)異成績。但我知道,這不是我一個人的功勞,是我們畢業(yè)班老師及學生們不懈努力的結果,是我們學校各位老師的殷切期盼與群策群力的結果。一個團體只要擰成一股繩,勁往一處使,必然會產生無窮的力量 ,收獲意想不到的碩果。所以,我非常注重團結 同事,注重培養(yǎng)學生們的團結意識,增強他們的集體榮譽感。

  教學工作苦樂相伴,我深感辛苦并快樂 著。我欣慰,因為我付出了,努力了,也收獲了;我收獲了領導的支持,同事的幫助,家長的信任和學生的愛。在此,我要真誠 地感謝各級領導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境 ;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實現我人生 價值的坐標,我會把這些當作我人生的財富,化作我工作的動力和源泉。

  最后,再一次恭祝領導和老師們節(jié)日愉快 ,萬事如意!

  小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿二

  不知哪位學者曾經說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。

  可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

  面對現實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經,我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結。

  說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

  我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

  小學優(yōu)秀教師發(fā)言稿三

  兩年前,我從學前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

  在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把課上好,當我真正走上工作崗位,走上四二班教室的講臺時,面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師.

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的,果實是甜美的,讓我們都來做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天,在慶祝教師節(jié)的日子里,我榮幸地站上這方講臺,誦讀這樣意味深長的詩句,即將開始我至真至誠的講述,我心中無比激動,也感到萬分的驕傲自豪。

  時光匆匆,轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴,我還是要長嘆:生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動,我一直在追求著。剛剛參加工作時,信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂,感覺一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。一段時間之后,我先前良好的自我感覺早就一掃而空,面對一群求知欲渴的孩子們,我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺站上去容易,要站好可真難啊!

  每個人都希望自己的人生風和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者,因為你的心中有愛!

  魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的,愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現孩子們的閃光點,才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

  有了愛,幸福的感覺幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺,從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天,日復一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福,我覺得,我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說,教師這個職業(yè)太平凡,太清貧了,但是,我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利,就像“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”一樣。

  是呀,有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪:說如果學生是花朵,教師愿意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在,遠起,古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”,獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋,一雙曾傳播無數知識的手臂,在汶川地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任,每一名學生都是教師的全部。

  今天,我是一名人民教師,愛我的學生,我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生,我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生,我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生,我會不溺愛不袒護,在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,它總能讓我擁有無窮的力量。

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