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生活教師的發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-24 08:48:41 發(fā)言稿 我要投稿

關(guān)于生活教師的發(fā)言稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好:

關(guān)于生活教師的發(fā)言稿

  我是英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)生活組的教師彭延紅,很榮幸能夠站在這里,今天我演講的題目是《快樂工作,幸福成長(zhǎng)》。

  在生活的海洋中,沒有目標(biāo)的人生,猶如沒有舵的船,只能在茫然中迷失自己。一個(gè)人只有樹立明確的目標(biāo),才能斗志昂揚(yáng)地迎接生活的挑戰(zhàn),才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無限精彩。工作中的我喜歡追求完美,更加希望自己的工作充滿激情與精彩。

  記得剛到我們小學(xué)的時(shí)候,面對(duì)一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友,著實(shí)讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通,更不懂如何行之有效地管理他們,一時(shí)之間也無法給自己的身份做一個(gè)正確的定位。每天只是想著我要照顧好孩子們,讓孩子們吃飽、穿暖,不能磕著、碰著??就這樣,我每天簡(jiǎn)單、快樂地工作著。因?yàn)椴恍枰獡诫s太多的技巧與方法,精彩雖談不上,可過得也還算充實(shí)。時(shí)間就這樣在指縫中一天天流走,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作并不是如此簡(jiǎn)單。通過和身邊的同事的交流,使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的身份有了新的定位:我是一名生活指導(dǎo)教師,我有著多重的身份,我不僅僅是教育工作的服務(wù)者,我還是學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的引導(dǎo)者。 除了照顧孩子的衣食住行外,同時(shí)還擔(dān)負(fù)著孩子的德育工作。

  眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)孩子,不僅僅帶著孩子們?cè)谥R(shí)的廣闊天地里遨游,我們更注重孩子行為習(xí)慣和自理能力的

  培養(yǎng)。我們立志讓每個(gè)孩子在這里“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自立”。因此在日常的工作中我注重:

  一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理。我在和學(xué)生談心時(shí),我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠(chéng)意;再如,我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性,學(xué)生強(qiáng)過老師”,我自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,學(xué)習(xí)一些新知識(shí),看一些較經(jīng)典的書籍刊物,使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

  二、積極言教,更重身教。作為一位生活指導(dǎo)教師,我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,對(duì)孩子的深刻教育,言語不如行動(dòng):“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等,隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹(jǐn)言慎行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

  三、了解、關(guān)愛我身邊的每一位學(xué)生。熟悉了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),分析近期學(xué)生的情況,找準(zhǔn)時(shí)機(jī),找個(gè)別學(xué)生談話,從和他們的談話中我可以及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),在和他們多次交談以后,他們都把我當(dāng)成了朋友。

  四、提高學(xué)生的自理能力,助力教學(xué)。生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí),我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己

  動(dòng)手,布置寢室,簡(jiǎn)單大方,又充滿創(chuàng)意,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

  五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,促學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)等,我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,自然就會(huì)自覺得干好自己份內(nèi)的事。 現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠,自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來了一個(gè)新生楊子健,為了幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境,我每天對(duì)他關(guān)懷備至,發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)重挑食并且性情隨意,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),了解孩子以前的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn),并與家長(zhǎng)約定我們要共同努力,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對(duì)他的情況,和班主任也多次商討教育方案,我們每天都對(duì)他十分關(guān)注,曾多次和他交流,告訴他你生活在一個(gè)大集體里邊,要自己努力地適應(yīng)環(huán)境,要學(xué)會(huì)和他人和平相處,懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理,隨著時(shí)間的推移,他改變了剛來校時(shí)對(duì)老師的抵觸心理,平時(shí)有事愿意和老師溝通了,和同學(xué)之間相處的也越來越融洽了。

  一轉(zhuǎn)眼來到我們學(xué)校六年了,在這一個(gè)個(gè)平凡的日子里,我們快樂地工作著,努力地學(xué)習(xí)著,幸福地成長(zhǎng)著。這還要得益于我們的領(lǐng)導(dǎo),是她們給我們創(chuàng)造了這個(gè)平臺(tái),讓我們?cè)谟⑷A園快樂地工作,在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會(huì)等活動(dòng),使我們學(xué)習(xí)到了很多好的教育經(jīng)驗(yàn)與方法,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)會(huì)了古韻京腔;我們了解了斟詞酌句;我們感悟到了書法的精髓奧秘;千里之行,積于跬步;萬里之船,成于羅盤;感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)和關(guān)愛,同事間的互幫互助,才讓我得到了很好的成長(zhǎng)。做老師雖然辛苦,但是身為教師我快樂,我驕傲,我自豪。

  花有花的風(fēng)采;葉有葉的榮耀;而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛。在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,充實(shí)自己的專業(yè)能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。用自己的真誠(chéng)去澆灌英華園的每一株幼苗,每一棵蓓蕾,用自己的愛給孩子們支撐起一片幸福的藍(lán)天。

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