關(guān)于校長的經(jīng)驗交流發(fā)言稿
篇一:校長經(jīng)驗交流演講稿
發(fā)言稿
某某小學AAA
學校管理經(jīng)驗交流匯報演講稿
各位領(lǐng)導:
大家好!很高興今天能與大家一起討論學校管理經(jīng)驗。
現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長交流,有不對之處,敬請指正。
一、(學校管理)注重班子隊伍建設(shè) 強化教師思想政治學習
學校的發(fā)展師資是關(guān)鍵,學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子,二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。
1、注重班子隊伍建設(shè)
“車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領(lǐng)導團體,任何單位都難以發(fā)展。學校在選拔領(lǐng)導上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們,風雨同舟,同甘共苦;教學工作挑重擔,教學研討作標兵;管理學生走在前,服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導集體。
2、強化學習研討,促進教師隊伍發(fā)展
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題,因為學校的教育思想、教育目標,必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長,學校制定了一系列的保障措施。
首先加強教師職業(yè)道德建設(shè),加強德育工作,積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。
3、制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度 ,做到事事有準則 在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中,現(xiàn)代學校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作,因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動,制度調(diào)動積極性”,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理,制定切實可行的各項規(guī)章制度,并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。
二、(教育教學)全面更新教師教育理念,穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革,堅持質(zhì)量為本不放松。
教學質(zhì)量是教育的生命線,提高教學質(zhì)量,是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發(fā)展的基石,學校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識,將主要精力投入到提高教學質(zhì)量上來。
首先抓好教學常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學生的不同情況,因材施教,特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度,充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學資源,實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生,向課堂要效益,向課堂要質(zhì)量 。
其次,大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式,從“以教論學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W論教”;從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學生出發(fā);從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
六、(安全)加強學校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作,落實安全和穩(wěn)定工作目標管理責任制
1、加強領(lǐng)導,建立責任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導小組,健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度;層層簽定安全工作目標管理責任書,嚴格落實安全和穩(wěn)定工作責任制。
2、認真做好安全知識教育,提高學生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求,切實做到每月召開一次安全教育師生大會,每班每周召開一次安全教育主題班會,每期舉行一次“安全知識”競賽,每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文,開辟一個安全教育專欄,舉行一次安全防護技能演練。
3、加大對安全隱患排查的力度,采取果斷措施,預(yù)防安全事故的發(fā)生,做到天天排查,周周小結(jié),要把排查出的安全隱患及時登記,并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報制度。
七、(財務(wù))強化后勤管理 全面保障教育教學活動
學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分,后勤工作的好壞,直接影響著學校教育教學工作的順利進行。
1、處理好學校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度,經(jīng)費審批制度,報銷驗收制度,檢查監(jiān)督和民主理財制度,堅持“校財局管校用”的逐級審批原則;保證?顚S茫邮苌霞売嘘P(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。
2、做好校產(chǎn)的管理。學校后勤管理不但要重視開源,而且
更應(yīng)當注意節(jié)流,重視節(jié)約物力,做好校產(chǎn)的保管.維修工作,大力提高校產(chǎn)的使用率,延長校產(chǎn)的使用年限,加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責任制。
以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法;仡櫼酝芏喙ぷ鬟不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細致化,教研水平、教育質(zhì)量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒,全面提高教育教學質(zhì)量,努力辦成人民滿意的教育。
謝謝大家!
篇二:校長管理經(jīng)驗交流材料
立足鄉(xiāng)村獻真情 率先垂范鑄楷模 —— 利辛縣農(nóng)村小學發(fā)展研討會發(fā)言材料
尊敬的領(lǐng)導、各位同事大家好!
今天坐在這里,和大家一起交流學校管理經(jīng)驗,我真不知道說什么好,原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點:
一、公正公平、為人樸實,讓教師敬重你。
公正公平,是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程,還是在考核評價、榮譽獎勵面前,有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的,比如安排班主任和課程分配上,我始終做到教師個人的想法與學校整體安排相結(jié)合,在教師個人利益受到?jīng)_突時,教師必須犧牲個人利益服從集體。另外,不能厚此薄彼,照顧自己的親屬和朋友,相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,這樣,在其他教師眼里,就會覺得這個校長還算公平。校長不要擺架子,從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個,這也是蠃得教師敬重的一個方面。
二、平易近人、以誠相待,讓教師親近你。
平易近人,是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學生家長,還是與外界人員辦事,都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾,解決工作難題。有位女特崗教師因受到學生家長的奚落,心里很難過,躲在屋里嗚嗚地哭,我?guī)椭治隽嗣艿母,并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導,他覺得我最能理解她,工作又開始緊張起來。以誠相待,才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的,關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的,不能斤斤計較。教師可以想不通,領(lǐng)導可不能較勁。領(lǐng)導要善于做有思想問題教師的工作,讓他們放下包袱,專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點,他就會為你所用。正所謂“親其師,方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實實,讓教師跟隨你。
勤勤懇懇,是管理好學校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學任務(wù),領(lǐng)導必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中,領(lǐng)導必須走在前面。另外,勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工作中少擺花架子,少來虛的、以實為實。學校的教育教學來不得半點虛假,領(lǐng)導者要站在負責的角度據(jù)實分析學校狀況,
毫無保留地剖析自己的不足與失誤,接受來自于各方面的合理建議,改進辦法,向管理要質(zhì)量。事實表明,老師們最喜歡的領(lǐng)導是勤奮的、踏實的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通,讓教師感激你。
說起領(lǐng)導藝術(shù),就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重,你給了他們足夠的尊重,他們就會無怨無悔跟著你干。比如說,個別的問題就得個別去談,不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的,就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題,不能選擇冷漠和責怪,相反,要多打聽、多問候,也可以試著在教師會上表揚她,“你看李老師剛撥下吊瓶就來上課,真讓人感動”老師聽著舒服,即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通,也是現(xiàn)在管理者必備的。現(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán),有些老師根本不把村校長當個人物,不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開展工作怎么辦?就得感情溝通,有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚,桌上去談工作,效果非常好。事后,有問題的教師也會反思,校長圖個啥?冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。
五、盡心盡力、大公無私,讓群眾相信你。 2010年,我校自籌資金利用暑期把學校所有空地都硬化了,既方便了學生,又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長
帶領(lǐng)局領(lǐng)導班子來我校檢查時,看見我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨,忙得不亦樂乎,很受感動,回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動周邊的群眾都看在眼里,這給我們的工作帶來了很多便利。如今我校要建教學樓、足球場(順便說一下,我校被省教育廳體育局批準為足球教育基地),需要征地,周圍的群眾都比較支持,他們說:“校長還不是為了學校的發(fā)展?學校辦好了,孩子有學上,對子孫后代都有利!”幾年來,在上級領(lǐng)導的指導與群眾的支持下,倍感欣慰的是我們教師隊伍的凝聚力、奉獻精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列,先后被評為教育教學先進單位、教學質(zhì)量先進單位、防輟保學先進單位,我個人也被評為利辛縣中小學優(yōu)秀校長。但我也清醒的認識到成績屬于過去,在今后的工作中我將一如既往,加強學習,
不斷提高自身素質(zhì),廉潔自律,努力克服工作中的缺點和不足,以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起,同心同德、眾志成城,為把溝北小學辦成人民滿意的學校而不懈努力。
六、博學厚積、修煉內(nèi)功,讓教師佩服你。
博學厚積,校長要善于學習,增長技能、積累經(jīng)驗。
“學然后知不足”,通過學習,我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏,通過學習我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題,那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應(yīng)當是學習型的。
“問渠何得清如許,為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識,豐富的知識底蘊,是智慧的源泉,是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀,要牢固樹立終身學習的態(tài)度。學習靠的是興趣,靠的是自覺,學習的動力來源于工作的需要。如果,管理方法陳舊,把一個好端端的學校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領(lǐng)導者去管,后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長,既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)學習和同行借鑒是最好的平臺,網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學校的管理經(jīng)驗就在眼前,隨時可以借鑒,隨時可以物化成自己的理念。當一個校長知識積累到一定程度時,思維方式和行為方式都會改變,隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外,管理者也要在全校大興學習之風,打造文化內(nèi)涵。
2、一個好校長應(yīng)當是開拓型的
所說開拓,就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中,要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學校的發(fā)展。包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等,都要符合時代的潮流。一個學校要有一個嶄新的辦學理念,無論在領(lǐng)導班子、師資建設(shè)方面,還是在特色立校、文化建設(shè)方面;或者在德育工作,行為養(yǎng)成方面;或者在藝術(shù)教育、體育活動方面,都應(yīng)當站在時代的高度,按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如,一個學校的校訓、教風、學風最能體現(xiàn)辦學方向和育人方向,必須精心設(shè)計,給師生以耳儒目染。還有學校潛在的制度文化,不能還像以前一樣強制約束,而應(yīng)當是重在巧妙地啟發(fā)和引導。
3、一個好校長應(yīng)當是追求型的
追求,就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念,即,視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求,就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責任感和辦好學校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學校的發(fā)展,關(guān)系著千百個家庭子女的成長和前途命運,也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和文明進步。所以說,一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作,而應(yīng)當追求用頭腦去工作,追求一種符合社會發(fā)展的辦學理念!坝妹魈斓难酃,辦今天的教育”,這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長,才能端正辦學方向,才能帶出一支好隊伍,教出一批好學生。
4、一個好校長應(yīng)當是服務(wù)型的
小學校長管理的原則大同小異,但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界,這就要校長轉(zhuǎn)變思想,不能把自己看成領(lǐng)導,校長就是師生的服務(wù)者,要求師生做到的校長必須要身先士卒、做出表率、力求突破: 堅持以研促教,努力提高課堂教學效率,確保學?沙掷m(xù)發(fā)展。新的教育理念強調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如,校長應(yīng)當為師生提供優(yōu)雅的教學環(huán)境,應(yīng)當為師生提供必要的工作、學習、生活條件。應(yīng)當為學生受到公平教育安排最好的教師,還應(yīng)當為學生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后,就會投入到全身心的服務(wù)當中去。就會身體力行、走在教師之前。如果,一個校長擺不正自己的位置,把自己當作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學生,也不可能有服務(wù)的意識,這樣的教育就是失敗的教育。所以,從校領(lǐng)導班子到全體教師都應(yīng)當成為為學生成長服務(wù)的群體。這樣,學校的工作會是另一種局面。當今的社會也強調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會,這正是學校教育首先要追求的。
5、一個好校長應(yīng)當是特長型的
所說的特長型,就是說校長應(yīng)當有一方面的強項,或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學校,培養(yǎng)專業(yè)人才。比如,一個有體育才能的校長,他所帶的學?隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色;一個精通計算機的校長,肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹;一個藝術(shù)造詣極高的校長,一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長,會在爭取資金辦學,集資辦學方面大顯身手。所以,校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,專攻術(shù)業(yè),發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)
建特色學校而做出一份貢獻。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經(jīng)驗交流會上,兄弟學校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗借鑒到我校的管理實踐中去,找出自己的不足,緊緊抓住德育、教學這兩個中心,帶動體、衛(wèi)、藝發(fā)展,把學生培養(yǎng)成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才,讓學生成長”的文化搖籃。
謝謝大家
篇三:校長管理經(jīng)驗交流材料
他山之石,可以攻玉
校長管理經(jīng)驗交流會材料 烏孝峰
尊敬的中心校領(lǐng)導、各位同事大家好!
今天坐在這里,和大家一起交流學校管理經(jīng)驗,我真不知道說什么好,原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點:
一、公正公平、為人樸實,讓教師敬重你。
公正公平,是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程,還是在考核評價、榮譽獎勵面前,有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的,比如安排班主任和課程分配上,我始終做到教師個人的想法與學校整體安排相結(jié)合,在教師個人利益受到?jīng)_突時,教師必須犧牲個人利益服從集體。另外,不能厚此薄彼,照顧自己的親屬和朋友,相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,這樣,在其他教師眼里,就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間,那里有很多教師是我的家族或親屬,他們理所當然多擔重任,少拿榮譽。為人樸實,也很重要。校長不要擺架子,從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個,這也是蠃得教師敬重的一個方面。
二、平易近人、以誠相待,讓教師親近你。
平易近人,是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學生家長,還是與外界人員辦事,都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾,解決工作難題。有位教師因家庭問題,心情一直煩躁不安,工作有些松散,我?guī)椭治隽嗣艿母,并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導,他覺得我最能理解他,工作又開始緊張起來。以誠相待,才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的,關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的,不能斤斤計較。教師可以想不通,領(lǐng)導可不能較勁。領(lǐng)導要善于做思想有問題的教師的工作,讓他們放下包袱,專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點,他就會為你所用。正所謂“親其師,方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實實,讓教師跟隨你。
勤勤懇懇,是管理好學校的先決條件。要求教師正點到校,領(lǐng)導必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學任務(wù),領(lǐng)導必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中,領(lǐng)導必須走在前面。另外,勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工
作中少擺花架子,少來虛的、以實為實。學校的教育教學來不得半點虛假,領(lǐng)導者要站在負責的角度據(jù)實分析學校狀況,毫無保留地剖析自己的不足與失誤,接受來自于各方面的合理建議,改進辦法,向管理要質(zhì)量。事實表明,老師們最喜歡的領(lǐng)導是勤奮的、踏實的。
四、思想前衛(wèi)、謀求發(fā)展,讓教師相信你。
思想前衛(wèi),就是管理者必須有超前意識。我在河南小學工作期間,我校購置了全總校第一臺電腦,開始拉動本校教師學習計算機。時過不久,教師學習信息技術(shù)就全面鋪開了。這時,一臺電腦根本不能滿足教師所需,我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個微機室,開始對全鄉(xiāng)教師進行培訓,使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級、二級證書,也給我校教學、辦公帶來了極大的方便。在中高職務(wù)評聘方面,我掌握了一些信息,先在天盛號小學號召全體教師積極準備條件,在當時有很多老師潮笑于我,說我自作多情,根本可望不可及。2008年,當我和其他3位4報4批的時候,老師們才大夢初醒,有的老師連起碼的?茖W歷還沒有,搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔Γ夷母彝莆。寫論文、搞立項、指導、錄制?yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展,就是讓學校、教師都有所發(fā)展。學校方面我始終盡自己所能改善辦學條件和辦公條件;在教師方面,我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設(shè)法幫他們提升學歷、提升基本功。經(jīng)過一段時間后,教師才知道你的用心良苦,永遠相信你的所為是對的。
五、講究藝術(shù)、感情溝通,讓教師感激你。
說起領(lǐng)導藝術(shù),就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重,你給了他們足夠的尊重,他們就會無怨無悔跟著你干。比如說,個別的問題就得個別去談,不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的,就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題,不能選擇冷漠和責怪,相反,要多打聽、多問候,也可以試著在教師會上表揚她,“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課,真讓人感動”老師聽著舒服,即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通,也是現(xiàn)在管理者必備的,F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán),有些老師根本不把村校長當個人物,不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦?就得感情溝通,有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚,桌上去談工作,效果非常好。事后,有問題的教師也會反思,校長圖個啥?冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。
六、博學厚積、修煉內(nèi)功,讓教師佩服你。
博學厚積,校長要善于學習,增長技能、積累經(jīng)驗。1990年始,我苦練“三筆字”, 1995年,開始?谱钥肌1998年,開始學習計算機操作。2003年,開始本科自考。2005年,開始鉆研電腦制作和維護。2007年,開始網(wǎng)絡(luò)學習,開通博客。這些學習讓我積累很多寶貴的知識,也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能,自己的管理水準也就有了提升。
我的學習是不間斷的。2012年10月22日,我參加了凌源市教育局和凌源市教師進修學校組織的“2012年教育部——中國移動中小學校長遠程培訓班”,開始了一個月期間的網(wǎng)上學習,期間堅持每天學習2小時,每天都要發(fā)貼、跟貼,認真完成了兩方面的作業(yè)、和一份研修報告。這次學習我的收獲是全方位的。
2012年12月1日,在中心校組織下,我又參加了《凌源市小學實施素質(zhì)教育全面提升教育教學質(zhì)量推進會》。其間,參觀了實驗小學管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢飛鴻的國學涌讀活動、傾聽了《如何培養(yǎng)低年級學生的語言表達能力》的教學沙龍、又選聽了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說就好》、接著是實驗小學校長郭秀艷做的《重管理、創(chuàng)特色,全面提高素質(zhì)教育》的專題報告,最后是楊局長的重要講話。這次我最大的感觸是實驗小學堅持數(shù)年的國學涌讀校本課程,已經(jīng)形成規(guī)模,而我校還是空白。實驗小學高效獨特的校本教研,已經(jīng)效果顯著,而我校還沒有真正搞起來,收效甚微。
“學然后知不足”,通過學習,我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏,通過學習我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題,那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應(yīng)當是學習型的。
“問渠何得清如許,為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識,豐富的知識底蘊,是智慧的源泉,是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀,要牢固樹立終身學習的態(tài)度。學習靠的是興趣,靠的是自覺,學習的動力來源于工作的需要。如果,管理方法陳舊,把一個好端端的學校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領(lǐng)導者去管,后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長,既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡。現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)學習和同行借鑒是最好的平臺,網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學校的管理經(jīng)驗就在眼前,隨時可以借鑒,隨時可以物化成自己的理念。當一個校長知識積累到一定程度時,思維方式和行為方式都會改變,隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外,管理者也要在全校大興學習之風,打造文化內(nèi)涵。實小的國學涌讀,讓
人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。
2、一個好校長應(yīng)當是開拓型的
所說開拓,就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中,要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學校的發(fā)展。包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等,都要符合時代的潮流。一個學校要有一個嶄新的辦學理念,無論在領(lǐng)導班子、師資建設(shè)方面,還是在特色立校、文化建設(shè)方面;或者在德育工作,行為養(yǎng)成方面;或者在藝術(shù)教育、體育活動方面,都應(yīng)當站在時代的高度,按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如,一個學校的校訓、教風、學風最能體現(xiàn)辦學方向和育人方向,必須精心設(shè)計,給師生以耳儒目染。實驗小學的“成就最好的我,讓他人因我而幸!,時刻激勵著該校的發(fā)展。還有學校潛在的制度文化,不能還像以前一樣強制約束,而應(yīng)當是重在巧啟妙導。
3、一個好校長應(yīng)當是追求型的
追求,就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念,即,視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求,就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責任感和辦好學校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學校的發(fā)展,關(guān)系著千百人家子女的成長和前途命運,也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和文明進步。所以說,一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作,而應(yīng)當追求用頭腦去工作,追求一種符合社會發(fā)展的辦學理念。實驗小學郭秀艷校長說,“用明天的眼光,辦今天的教育”,這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長,才能端正辦學方向,才能帶出一支好隊伍,教好一批好學生。
4、一個好校長應(yīng)當是服務(wù)型的
新的教育理念強調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如,校長應(yīng)當為師生提供優(yōu)雅的教學環(huán)境,應(yīng)當為師生提供必要的工作、學習、生活條件。應(yīng)當為學生受到公平教育安排最好的教師,還應(yīng)當為學生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后,就會投入到全身心的服務(wù)當中去。就會身體力行、走在教師之前。如果,一個校長擺不正自己的位置,把自己當作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學生,也不可能有服務(wù)的意識,這樣的教育就是失敗的教育。所以,從校領(lǐng)導班子到全體教師都應(yīng)當成為為學生成長服務(wù)的群體。這樣,學校的工作會是另一種局面。當今的社會也強調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型
社會,這正是學校教育首先要追求的。
5、一個好校長應(yīng)當是專家型的
學校是傳播知識,訓練能力,雕刻品行的地方。學生的發(fā)展在于教師,教師的發(fā)展在于校長,校長不僅要做管理的能手,而且還要教育的行家,也就是說校長要當教育的專家。假使校長本人不能精通各學科的教學,那么怎樣去指導和評價教師的教學工作?假使校長本人不懂德育工作的辦法,又怎能幫學生樹立良好的行為習慣?因此,校長不僅要掌握各學科的教學內(nèi)容、新課程標準,還要開發(fā)校本教材,并且研究如何指導教師、調(diào)動教師,讓教師從中受益。校長應(yīng)當成為“帶將之帥”,重在“授教師以漁”,成為教育專家。其實,統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時,自己也不斷在進步。
6、一個好校長應(yīng)當是研究型的
俗話說,“三個臭皮匠,抵一個諸葛亮”。盡管校長要做專家型校長,但是專家型校長不是自己成長起來的,需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學校要以育人為本,育人在于教師,教師的水平有多高,學校的發(fā)展就能走多遠。教師更需要在研究中進步,要想讓教師向研究型發(fā)展,校長首先應(yīng)當成為研究型的人才。在新課程改革的背景下,校長應(yīng)和教師一道通過專家引領(lǐng),校本培訓,案例討論,反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力。校長不僅是舵手,還應(yīng)當水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中,吸取他人經(jīng)驗發(fā)展自己,使自己早于教師脫穎而出。
7、一個好校長應(yīng)當是特長型的
所說的特長型,就是說校長應(yīng)當有一方面的強項,或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學校,培養(yǎng)專業(yè)人才。比如,一個有體育才能的校長,他所帶的學?隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色;一個精通計算機的校長,肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹;一個藝術(shù)造詣極高的校長,一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長,會在爭取資金辦學,集資辦學方面大顯身手。實驗小學郭秀艷校長就是一個有特長的校長,實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以,校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,專攻術(shù)業(yè),發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學校而做出一份貢獻。
8、一個好校長應(yīng)當是全能型的
所謂全能型,即全才型。不僅有淵博的文化知識、專業(yè)知識,還要有技術(shù)、有膽識、有魄力、勤奮務(wù)實。要想成為全能型的校長是十分不容易的,唯一的
篇四:初中校長經(jīng)驗交流材料
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長:
大家上午好!熱烈歡迎各位領(lǐng)導和校長蒞臨指導,根據(jù)市教育局要求,結(jié)合我校辦學歷程和辦學實踐,就如何搞好學校管理與大家一起交流,談?wù)勎易约旱囊恍w會和做法。(從校門-校門廳-中廳-到操場展示幾幅培英學校校園美景)
一、堅持“三個十佳”評選,推進“名師、名!惫こ探ㄔO(shè)
師資力量對于一所學校乃至一個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展,其重要性是不言而喻的。如果我們沒有一批師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、名氣響亮的教師隊伍,就不能打造出品牌學校。培英學校在短短的幾年時間里能迅速崛起,我們這支師資隊伍是功不可沒的。在學校管理中,我們始終堅持“以人為本”的原則,知人善任,用其所長,不但要善于用人,更要致力于發(fā)展人。要使我們的老師永遠立于知識時代和教育改革與發(fā)展的前列,讓他們由“教書型”向“學者型”轉(zhuǎn)變、由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,以造就盡量多的“名師”。培英學校已經(jīng)是一所省、市內(nèi)有一定知名度的學校,理所當然地應(yīng)該出一批“名師”!懊麕煛辈拍艹觥案咄健保案咄健辈拍艹觥懊!保懊!庇帜茉炀透
的“名師”,從而形成一個良性循環(huán)體系,促進學校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅持開展“三個十佳”教師評選活動。(解讀《三個十佳教師》評選方案)從2008年開始,我校就積極創(chuàng)新,大力推進“三個十佳”教師評選活動,從師德師風、班級管理、后進生轉(zhuǎn)化、教學教研、業(yè)績成果等方面對全體教師進行全方位的量化考核,一年考核兩次,累計量化得分,從高分到低分,通過經(jīng)驗介紹、專家組評審、教職工評議、集體表決等階段,公平公正選拔“三個十佳”教師。經(jīng)過連續(xù)五屆“三個十佳”教師評選,共有150人次分別被評為“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學能手”(三個十佳評選過程圖片和合影圖片)。同時我校還積極為老師們的教學教研交流搭建平臺,編輯出版了《學海導航》、《教海探航》教師論文集和《三個十佳教師事跡》專集。近幾年,我校教師多次在在省、市教學大賽中獲獎,老師們在各類報刊雜志發(fā)表了大量教育教學論文。目前我校有專任教師327人,其中,廣東省特級教師1人(展示榮譽證書),南粵優(yōu)秀教師5人,國家級骨干教師5人,省級骨干教師20人,市級“種子教師”2人,省、市、縣先進教師、優(yōu)秀班主任72人,(展示部分榮譽證書)中學高級教師56人,中學一級教師120人,小學高級教師136人,大專學歷100人,本科學歷225人,學歷達標率達99%。這樣為我校實施“人才強! ,推進“名師、名校”工程建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。我們用“質(zhì)量”擦亮了學校“牌子”。辦學12年來,我校的升中成績不斷提高,共為龍川一中輸送了1700多名優(yōu)質(zhì)生源。因為教育教學成績突出,我校先后榮獲廣東省綠色學校、廣東省依法治校示范校、廣東省關(guān)心下一代先進集體、廣東省朝陽讀書活動先進集體、廣東省書香校園、廣東省交通安全文明示范學校、 廣東省語言文字規(guī)范化示范校、廣東省德育示范校、廣東省“紅領(lǐng)巾”示范校、省優(yōu)秀網(wǎng)站等11個省級榮譽。這些榮
譽使培英學校成為省、市、縣“文明校園” 的窗口,樹立了良好的形象。(展示榮譽室或榮譽牌)
二、抓好規(guī)范管理,提高辦學水平
1.完善管理制度。完善管理制度是學校規(guī)范化的重要內(nèi)涵。為了提高管理水平,學校制定了一系列符合“校情”的管理制度,不斷完善,形成了具有鮮明特色的《評比方案》(展示PPT)、《三個十佳教師評選方案》和《學校管理制度匯編》、《安全責任追究制》,對各個方面都提出了具體要求,明確崗位職責,用制度管理全員,靠全員管理全校,依法治校,依制度辦學,積極推動學校管理規(guī)范化、制度化。
2. 創(chuàng)新管理機制。為加強“三風”建設(shè),學校不斷完善級組領(lǐng)導包干管理制度。(展示包班責任區(qū)和有關(guān)圖片)學校行政領(lǐng)導實行分級包班,把7760多個學生,115個班級,分成23個級組,每個級組約4-6個班,責任到人,一級抓一級。他們包班管理,采用“8-9-10”評比機制,積極開展文明班、先進班、紅旗團隊檢查評比,以查促評,以評促建,大大加強“三風”建設(shè),提高了管理水平。
3.轉(zhuǎn)變管理方式。面對學生人數(shù)多,班級多,班額大,管理難度大,工作量多,成績統(tǒng)計難,數(shù)據(jù)分析繁雜的現(xiàn)狀,為盡快解決這一問題,我們加快了信息化建設(shè)步伐。學校緊跟時代步伐,用心經(jīng)營,逐年投入,把現(xiàn)代信息技術(shù)充分運用到學校教育教學管理中,逐步培育學校管理特色——信息化管理。一是建立信息化辦公平臺。學校逐步配臵辦公電腦,利用文件服務(wù)器,設(shè)臵共享文件夾,教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習題、教案、教育教學心得體會,實現(xiàn)教學資源共享,加強了溝通與交流,大大提高了工作效率。二是建成學校信息網(wǎng)站。在網(wǎng)站里面設(shè)臵了校園新聞、教學研究、
學生天地、家長頻道、校務(wù)公開等欄目,新建“朝陽讀書”、“感恩教育”、“語言文字“專欄、“心理健康教育”、“弟子規(guī)教育”專題,開通“朝陽讀書”網(wǎng)上評選,師生考勤、成績錄入與查詢、學生投稿、學籍管理、財會報表、常規(guī)檢查量化評比等數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),為加快學校信息化管理提供平臺。三是建立家校溝通平臺。為了加強學校與家長的溝通,幫助家長教育子女,與中國移動、電信部門聯(lián)系,建立“校訊通”,為家長與學校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺,受到學生家長的好評。由于學校信息化建設(shè)成績顯著,學校網(wǎng)站被廣東省評為“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
4.強化安全管理。我們成立安全領(lǐng)導小組,把安全第一牢牢記心上,樹立“三個強化意識”。①強化學生安全意識。學校利用國旗下的演講、宣傳欄、校園廣播、班會課、團隊活動課等渠道,對學生進行“三防”、交通、預(yù)防違法犯罪等方面的警示和提醒教育,(展示圖片)逐步提高了學生安全意識。②強化師生憂患意識。定期檢查教學、生活等各類安全設(shè)施設(shè)備,確保學生的校園活動安全。定期排查學生中的“隱性安全”,如:排查有無學生參與打架斗毆,有無小學生騎自行車,中學生騎摩托車的,有無學生乘坐非法營運車輛,有無私自到江河湖泊游泳的等,讓全體師生樹立“生命安全重于泰山”的思想。定期開展樓梯事件、地震、防爆炸安全應(yīng)急逃生演練,提高全體師生的安全意識和避險能力,做到防患于未然。(展示圖片)③強化教職工的安全責任意識。校長與各級組領(lǐng)導簽定安全工作責任書,級組領(lǐng)導與級組教師簽定安全工作責任書。安全制度完善,安全目標細化且責任到人,實施“一崗雙責”,落實學!栋踩鹿守熑我(guī)定》和《安全責任追究制》,(展示圖片、或有關(guān)內(nèi)容)對重大的安全事故責任人實行一票否決,追究相關(guān)的經(jīng)濟責任,刑事責任等。堅持綜合治理,
安全措施扎實,有計劃有檢查有考核有總結(jié),成效明顯。行政領(lǐng)導對各班學生儀表、課室內(nèi)務(wù)、德育量化、學生考勤管理逐項進行認真細致的檢查評比,及時反饋檢查情況,班主任抓緊整改,實現(xiàn)了安全教育規(guī)范化管理的目標。嚴格執(zhí)行考勤制度,堅持兩個預(yù)備鐘(早上7:30、下午2:20前到校)到校,(展示校長在操場圖片)堅持上好課,做到不遲到,不早退,不中途離堂。定時定點安排值日,(展示值班圖片)時刻關(guān)注校園內(nèi)外情況,及時處理學生突發(fā)事件,護送學生上學和回家,深受家長和社會群眾的好評。我們把大大小小的安全工作想在前面、記在心中,有備無患,一一落實。一年來,無出現(xiàn)校園安全責任事故。學生安全,家長安心,社會滿意,學校順心,校園和諧,(展示有關(guān)家庭幸福圖片)全體師生高高興興,快快樂樂,這就是我們最大的幸福。
5.抓好德育管理。 ①開展“文明班、先進班、紅旗團隊”(展示評比方案)三項評比活動。為做實德育工作,各級組領(lǐng)導對所下班級開展“文明班”檢查評比,行政領(lǐng)導定期分組交叉進行“先進班”檢查評比,團隊組織學生干部自主開展“紅旗團隊”檢查評比活動。“三項評比”都以學生考勤、德育量化、學生儀表、教室內(nèi)務(wù)、責任區(qū)衛(wèi)生、午休紀律和升旗(集會)紀律等方面開展常規(guī)檢查評比,每一項均要按規(guī)定的名額評出8-9-10三個等次,每周公布,每月評比。(獎?wù)抡故荆└黜棛z查評比貫穿整過德育管理過程,在評比中抓管理,在管理中抓創(chuàng)建,在創(chuàng)建中推進文明校園建設(shè)。②開展“師生結(jié)對交流”文明創(chuàng)建活動。每位行政領(lǐng)導與所任課班級中1位、班主任與所負責班級中2位表現(xiàn)不夠穩(wěn)定、思想波動較大的學生結(jié)成對子。堅持每周與結(jié)對學生談話交流一次,從學習、生活、心理等方面和學生加強溝通交流;每學期堅持家訪一次,家長校訪一次,將所有的活動記錄上
篇五:中和鎮(zhèn)小學校長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!
根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學校的安排,今天,能有幸在這與各位一起交流教育教學管理的得失,我感到無比榮幸!對我而言,說不上是“經(jīng)驗”之談,很大程度上是一次學習的機會。是來求經(jīng)問法,更是一次“取他山之石,補我之需”的機會。下面,我就談一下這幾年我擔任基層校長的一些經(jīng)歷和幾點感受,不妥之處,還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色,實實在在的做事:
1992年8月,我昭通師范畢業(yè),懷著對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求,當上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過教。2003年擔任中和村完小的教導主任,2005年9月,組織信任我,調(diào)我到條件最差、最偏遠的高寒山區(qū)天寧村完小任校長。我臨危受命,義無反顧地承擔起這份重任。當時的天寧村完小環(huán)境惡劣,條件很苦,交通不便,校點分散,師資薄弱,教學質(zhì)量差,針對一系列情況,我并沒有畏難情緒,喪失信心,而是相反的沉下心來搞學校管理,我經(jīng)常家訪,了解情況,找出教育落后的根本原因,在各分校辦起了學前班,逐步收縮校點,整合教育資源,實行集中辦學;團結(jié)教師,完善管理制度,充分調(diào)動起教師的工作積極性。第二年,又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震,原本破敗不堪的石木結(jié)構(gòu)的校舍已全部倒塌。我在七天之內(nèi)在全村搭建了29頂帳蓬教室,真正做到了教學、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學習、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之
的。
于2007年9月,村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學。2012年5月,市人大掛鉤天寧村,對天寧村又進行了擴建,去年,市教育局又對學校的附屬工程進行了完善,F(xiàn)在的天寧小學,不論辦學條件、校園文化、教學質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間,我實實在在地工作,付出了艱辛的汗水,學校也多次被評為“先進集體”、“先進單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長”。今我欣慰的是,教師們能安心工作,學生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長。我感到自己付出的努力沒有白費。
二、做到率先垂范,真情凝聚人心:
校長在師生中沒有威信,就沒有向心力,沒有感召力?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”校長的威信更多的在于其是否做到以身作則,率先垂范。我當校長以來始終“以校為家,愛校如家”,尊重每一位老師,尊重他們?yōu)閷W校付出的勞動,這始終是我對自己的基本要求。校長就是要用自己的真心誠意來對待領(lǐng)導、班子成員、學生家長、教師和學生,得到他們對學校工作的理解、支持。學校的管理,眼光不能僅放在一所學校,更要著眼于大局,才能使學校這個局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功,如果沒有上級領(lǐng)導的關(guān)懷,沒有全體師生的合作,就沒有學校的今天和發(fā)展。在內(nèi)部管理中,做校長的要心胸豁達,真誠待人,有容人之量。真誠待人,以心換心,定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節(jié),學校領(lǐng)導班子成員各司其職,分工不分家,重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會議集體討論,分管工作都做到職權(quán)責統(tǒng)一。領(lǐng)導班子成員團結(jié)協(xié)作,大家相互信任,互相支持,保持合力和政令暢通。切實幫助教師解決教學中的困惑,
生活上的困難。在新調(diào)入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受,認真聽取他們的意見和建議,以此促進學校各項工作。
三、落實執(zhí)行力,解決實際問題:
執(zhí)行力的落實程度決定著工作的成敗,沒有執(zhí)行力,再好的決策也是空談。我校在管理中,十分注重培植學校管理的執(zhí)行力,強調(diào)執(zhí)行力的落實,杜絕空談、大談,真正做到將各項措施付諸實踐,并力求達成預(yù)期目標。著力解決實際問題,學校的各項制度是一系列工作規(guī)范實施的保障。但再好的制度如果,掛在嘴上,寫在紙上,貼在墻上,最終沒有真正落實到行動上,沒有去監(jiān)督,也會淪為一紙空文。我校各項制度實行動態(tài)建設(shè)。隨著工作推進,首先引導全體教師針對學校各項工作,如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學管理等方面,查找出細節(jié)問題。在此基礎(chǔ)上對問題進行梳理,并結(jié)合存在的細節(jié)問題的整改,有針對性地對相關(guān)制度進行增補和刪減。即對那些已經(jīng)過時,不起作用的制度予以廢除;對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合;將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實踐中檢驗,并再次完善。本學期,在精細化管理課題研究中,我們認為實施細則和檢查考核細則,在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用,它可以讓全體教職員工明白做什么,怎么做,從而促使員工在工作中嚴格按制度執(zhí)行。為此,我校重點增補和完善了實施細則和檢查考核細則,不斷填補制度建設(shè)的空白。
四、善于學習,不斷提高。
校長是個領(lǐng)跑者,首先自己跑得快。做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快,跑得比別人遠。校長獲得這些素質(zhì)和才能,惟一的途徑是學習。好的校長是善于學習的校長。在使用中學,向教師學,向?qū)W
生學,向書本學。這是校長工作的精髓。
隨著社會環(huán)境的快速變化,學校使命的重新定位,教育任務(wù)的愈加繁雜,社會民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求,作為校長,要形成強大的人格力量,就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學!边@一根本宗旨,樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的辦學理念,做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前;利益面前大公無私,先人后己;廉潔方面以身作則,嚴于律己;待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護人,努力使自己成為品德高、作風正、修養(yǎng)好的校長。這樣,就一定會產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力,就一定會把我們的學校辦成讓人民滿意的學校。
五、打造書香型校園,形成辦學特色:
走進我們學校,教室里飄來一陣陣朗朗的讀書聲,眼觀校園,綠樹成蔭,鮮花盛開,清香撲鼻,真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上,學校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化,夾雜著學生的情操,書香益人。
校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領(lǐng)巾廣播站,以優(yōu)良的學習、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。
迎著素質(zhì)教育的主導,校園還開放了音樂功能教室,美術(shù)功能教室,圖書閱覽室,科學實驗室;建立起了合唱興趣小組,美術(shù)興趣小組,體育興趣小組,組織學生進行籃球訓練、乒乓球訓練、羽毛球訓練和健體活動,定期開展誦讀比賽、歌詠競賽、聽寫比賽。書畫競賽、體育競賽、六一文藝晚會等活動,豐富學生的業(yè)余生活,真正讓學生參與第二課堂。以此使學生養(yǎng)成團結(jié)、認真、拼搏、尚美的精神。
“欲問秋果何所累,自有春風雨瀟瀟”,經(jīng)過幾年的發(fā)展,學校以良好的設(shè)施,敬業(yè)的隊伍,扎實的管理,突出的質(zhì)量,使學校充滿生機和活力,正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展,但我也深知這僅僅是開始,而我會一如既往地全情投入,恪盡職守,無私奉獻,為學校的發(fā)展而努力奮斗!
謝謝大家!
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