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班主任工作研討會發(fā)言稿

時(shí)間:2020-11-20 15:04:09 發(fā)言稿 我要投稿

班主任工作研討會發(fā)言稿

  班主任工作的目的是塑造人,所以班主任必須首先塑造自己。蘇霍姆林斯基所說:“智慧要靠智慧來培養(yǎng),良心要靠良心來熏陶。”結(jié)合自己從事班主任工作的體會,下面我把自己做班主任工作的一些做法和感觸和大家分享一下。

班主任工作研討會發(fā)言稿

  一、 愛心是班級管理的基石

  俗話說:親其師才能信其道,你愛孩子,孩子就會愛你,并且愛你所教的學(xué)科。愛主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難、消除學(xué)習(xí)心理障礙、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境上,孩子們是非常聰明的,他們善于觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛,自然就懂得愛老師,那么師生之間的互動就是良好的,否則就會是惡劣的。列如:有位同學(xué)在日記上這樣寫到“我認(rèn)為班主任對我們每一位同學(xué)都很照顧,有一次我的脖子不知道為什么腫了起來,家人不予理睬,說沒什么大事,直到我來到學(xué)校痛的哭了起來,沒想到被班主任發(fā)現(xiàn)了,急忙聯(lián)系家長,可是家長的電話怎么也打不通,最后他開車送我回家,聯(lián)系到家長后還一再囑咐家長一定要帶我去縣醫(yī)院做檢查,我心里真的很感激他,家長能忽略的,班主任卻能重視,所以我決定一定要好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。”還有同學(xué)寫到“記得我初入學(xué)校的時(shí)候,晚上著涼了,不小心感冒發(fā)燒,班主任換給我藥,還叮囑我按時(shí)吃藥,問我好點(diǎn)了沒有?”同學(xué)都很羨慕我,我也很自豪,因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)貼心的班主任;厝ジ嬖V父母,他們也很高興。所以如果心中有愛,即使在你批評他們的時(shí)候,他們也能感受的到。二、對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)加管理,嚴(yán)加約束。

  俗語說:“嚴(yán)師出高徒!钡珖(yán)要有尺度,要講求方法,嚴(yán)要充分體現(xiàn)教師對學(xué)生的愛。列如:我們班的閆倩同學(xué)剛?cè)胄r(shí)自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好,不服從班長的管理,甚至在考試時(shí)用玩具蜘蛛來恐嚇?biāo),簡直無法無天,對于這類學(xué)生必須通過嚴(yán)格的批評教育,使她真正認(rèn)識到自己的錯誤,才能達(dá)到“懲前毖后,治病救人”的目的,F(xiàn)在她擔(dān)任我班的副班長,在學(xué)習(xí)方面認(rèn)真踏實(shí),在班級管理方面認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  三、要言而有信,要信任學(xué)生。

  班主任要言而有信,說到做到,而且要率先垂范,身體力行。另一方面,班主任要相信學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有一顆金子般的心。即使對“差生”“落后生”也要相信他們,理解他們,鼓勵他們,給予他們勇氣和信心。列如我班的王杰同學(xué),學(xué)習(xí)成績差,形象又不好,許多同學(xué)都看不起他,甚至歧視他,大掃除時(shí),最臟最累的活都讓他干,如果這樣長期下去,打破了他的心靈底線,他也許就會輟學(xué),針對這個(gè)問題,在開班會時(shí)我就告誡其他學(xué)生“不允許任何人欺負(fù)王杰,他能安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在這里聽課,不搗亂,不破壞,已經(jīng)實(shí)屬不易,在學(xué)習(xí)上有能力的學(xué)生都應(yīng)該去幫助他!睂τ谑艿酱煺鄣膶W(xué)生,勇氣和信心顯得尤為重要。

  四、用愛去理解,去包容學(xué)生所犯的一些小錯誤,給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會。在這里我和大家分享一個(gè)班級管理中的小故事。

  記得上學(xué)期快放學(xué)的時(shí)候,學(xué)校為了迎接上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查,經(jīng)過學(xué)生和家長的同意,幾乎給每一位學(xué)生定制了一套漂亮的校服,本學(xué)期開學(xué)的每一周的升旗儀式上,要求每一個(gè)學(xué)生都需要穿上嶄新的校服來迎接升旗儀式。沒有穿校服的學(xué)生要扣除其所在班級的周評比分?jǐn)?shù),期中被扣分的學(xué)生就有我班的李同學(xué),在課間,我將他叫到我的辦公室問其為什么不穿校服,“老師,我校服丟了。”他的回答讓我十分驚訝,剛買的校服怎么就丟了呢?我接著詢問校服是什么時(shí)間丟的?他回答道“上周”,聽到他的回答真的讓我有點(diǎn)不知所措。此時(shí)我有意識的壓抑住自己那種無奈的心情,繼續(xù)心平氣和的詢問:“那你上周什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)校服不見的嗎”?他輕聲的回應(yīng)到“上周五放學(xué)時(shí)我在柜子里翻遍了都沒找到校服,我當(dāng)時(shí)不敢告訴你”。聽到這里我并沒有譴責(zé)他,而是告訴他“下去之后不要在同學(xué)面前說你校服丟了,你就說校服找不到了,明白嗎?”接著課間十分鐘的時(shí)間,給學(xué)生開了一個(gè)簡短的`小會,小會的內(nèi)容是“我們班的某位同學(xué)的校服找不到了,我們的校服都是新發(fā)的,沒有任何標(biāo)記,很容易混淆的,我上學(xué)的時(shí)候都穿錯過臨床學(xué)生的校服,當(dāng)時(shí)覺得很尷尬,想在回想起來也沒有什么不好意思的,記得在我上大學(xué)期間,同宿舍的學(xué)生內(nèi)褲都有穿存的,霎那間教室里的學(xué)生哈哈大笑起來,等待笑聲結(jié)束后,我嚴(yán)肅的說了一句話“如果有哪位學(xué)生拿錯了校服,請將其放回原處!苯Y(jié)果令我欣慰的事情發(fā)生了,在第周三的升旗儀式上,李同學(xué)穿上了自己嶄新的校服。

  以上這個(gè)小故事是我在班級管理中所發(fā)生的一件小事情,但是從這個(gè)小故事中我可以得到以下一些啟示。1.遇事要冷靜處理,不能急也不能慌。2.注意語言的技巧性和藝術(shù)性。(在處理校服丟失這件事情上,如果說校服丟了,而不是拿錯了,這件校服可能真的找不回來了。)即使通過自己的判斷,例如:學(xué)生的身高,體型,校服丟失者所在宿舍的位置,以及對值日生進(jìn)行各個(gè)排查,也會無濟(jì)于事。3.充分了解學(xué)生的心理,掌握學(xué)生拿校服的動機(jī)。(班內(nèi)沒有定制校服的只有三人,其中兩人分別穿自己哥哥和姐姐的舊校服,另外一人是女生沒有定制校服,而丟校服的是一名男生。)對拿別人校服的同學(xué)進(jìn)行心理和動機(jī)進(jìn)行分析:他做這件事的動機(jī)是自己忘帶校服,學(xué)校對沒有穿校服的學(xué)生要進(jìn)行班級扣分,被扣分的學(xué)生班主任要罰其清潔廁所,迫于這種壓力之下,他穿了別人的校服。

  但是當(dāng)他穿了別人的校服之后卻坎坷不安,將校服給正真的主人讓他參加大課間,而自己主動提出當(dāng)值日生。他這樣做的目的一是心懷內(nèi)疚,二是維護(hù)班級利益。

  五、完善班級管理制度,班級管理要靈活

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。班主任工作對象是一群富有生氣、思路敏捷而又情緒不很穩(wěn)定的學(xué)生,學(xué)生個(gè)性各異,隨時(shí)都可能出現(xiàn)各種各樣的矛盾。班主任應(yīng)因事、因時(shí)、因人采取靈活多樣的方法,對癥下藥,達(dá)到“藥到病除”的效果。

  六、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

  培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”,要求學(xué)生樹立:為班爭光,從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家,當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為,就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí),也加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng),使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

  然而在班級管理中也存在著一些困惑和問題:

  1.學(xué)生的作業(yè)雖然能夠按時(shí)完成,但是抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  2.和學(xué)生談心的時(shí)間和次數(shù)太少。

  3.如何才能讓家長做到真正的關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí),做好家;印

  在做到以上六點(diǎn)的基礎(chǔ)上,后半學(xué)期還必須做到以下幾點(diǎn):

  一、“細(xì)心”

  要想管理好班級與教育好學(xué)生,我認(rèn)為就必須把工作做細(xì)做實(shí),這樣才能搞好班級工作。

  首先,做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,才能使其動心,從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作,才能使學(xué)生明理,才會達(dá)到教育的目的。

  其次,面對一些問題,學(xué)生常會犯,自己要不斷反復(fù)地思考:為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后,促使自己想出一些較好的解決方法,從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。我的做法是:一般來說,有的孩子吃軟,有的孩子吃硬,那我們就從了解學(xué)生的脾氣秉性入手,尤其他們的弱點(diǎn),然后對癥下藥,先發(fā)制人。

  二、為人師表,以身作則,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要培養(yǎng)好學(xué)生的思想品德。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我常常給學(xué)生說一句話“不要讓愛我的人失望”,以此來鼓勵學(xué)生要努力拼搏,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。

  三、找機(jī)會和學(xué)生談心并且督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率。

  總之,班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。用愛去理解,用愛去包容學(xué)生所犯的一些小錯誤;遇到小事不要斤斤計(jì)較,要記住“水至清則無魚,人至察則無友”,把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,以誠相待,用心對待。以上九點(diǎn)是我對班主任工作的一些做法和體會,有不妥之處,請各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事提出寶貴意見,加以改正!

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