開好家長會的發(fā)言稿
[摘要]家長會是學校、家長雙方相互交流學生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑;老師只有弄清楚為什么要開家長會,即家長會的目的,家長會才可能開得好。家長會至少要達到幾方面目的。
[關(guān)鍵詞]家長會
家長會作為學校、家長雙方相互交流學生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑,現(xiàn)在是越來越被教師和學生家長所重視。但由于本校年輕教師經(jīng)驗不夠,往往使家長會存在以下不足。
一是召開次數(shù)偏少,具有盲目性,缺乏協(xié)調(diào)性
某些班主任為了完成學校規(guī)定的每學期召開幾次家長會的任務(wù),在家長會上,面面俱到地講那些雜亂瑣碎的問題,始終沒有個中心議題。這樣的家長會,既浪費了大家的時間和精力,也達不到教育的目的。而各科任老師通常都會到會,但常由于會前缺乏必要的協(xié)商,在家長會上,都各自站在所承擔的那項工作的角度,向?qū)W生家長提出要求,搞得家長們無所適從。
二是時間固定,學期初和期中考試后召開的居多,這不利于學生情況及時反饋和處理。
三是內(nèi)容單一、陳舊,絕大多數(shù)家長會開成單純的學習動員會和成績報告會。
有的老師開家長會的主要目的,就是匯報學生的學習成績,以取得學生家長的積極配合。于是在家長會上,便不惜運用一多半時間,來向家長宣讀每個學生本次考分、上次考分、進步幅度和其在班內(nèi)同學中所排的名次等。這樣全班五六十名學生,每個學生都有四五項數(shù)字需公布,少說也得半個小時。其實家長們只需用不到10秒的時間集中注意力聽自己孩子的幾項分數(shù),至于其他,他們不想聽也無法聽明白,這樣就浪費了大家的時間,嚴重打擊了家長們出席家長會的積極性。
四是形式呆板,往往是班主任講,家長聽,甚至開成投訴會。
有的老師在家長會上,對那些學習差的學生反復點名,再三強調(diào)、批評,將學生本學期的劣跡公布于眾,并往往歸結(jié)于家庭環(huán)境,而家長需要將更多的時間放在兒女的`教育上了,等等。老師毫不客氣對家長的指責,往往使家長以后不敢去開家長會,甚至怕見到老師。
五是出發(fā)點欠妥,評價學生以學習成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù),對優(yōu)生分析過多,致使差生家長很少到會。如此等等,影響了家長會的質(zhì)量和效果。
綜觀上述種種表現(xiàn),老師只有弄清楚為什么要開家長會,即家長會的目的,家長會才可能開得好。家長會至少要達到以下幾方面目的:
一、了解學生家長及家庭情況。
家庭對學生的影響至關(guān)重要。學生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此,我們在決定對學生如何進行教育之前,必須首先了解學生的家庭,而家長會更是了解情況的良好時機。
通過家長會,教師可了解如下情況:1.家庭的成員及經(jīng)濟狀況。2.家庭的氛圍(如家庭和睦與否、家風情況等)。3.家教狀況(如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞,教育內(nèi)容與方式是否恰當?shù)龋?.家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。了解的方式可以用問卷調(diào)查,也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況,可以為制訂教育措施提供詳細的依據(jù),使教育有的放矢,對癥下藥。
二、相互交流學生表現(xiàn)情況。
作為家長,很想知道兒女在校表現(xiàn)情況;同樣,班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此,相互交流學生情況是家長會的重要內(nèi)容。教師要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況,內(nèi)容要集中;在向家長介紹學生在校情況時,要注意內(nèi)容的選擇,要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用,這取決于教師對學生的了解程度。
三、幫助家長提高家教水平。
幫助家長提高家教水平,可以大大促進對學生的教育效果。做這項工作,可以從如下幾方面入手:
1.介紹學習方法,如疊瓦式復習可以克服遺忘規(guī)律,課前預習可以象看旅游地圖一樣,知道大概的方向,但易粗不易精。對高一學生強調(diào)高中內(nèi)容較深,初中的學習方法不適用于高中等等。
2.注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動的教材,最易為其它家長學習仿效,因此,班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗,也可以讓他們現(xiàn)身說法,更有說服力。
3.把學生心聲反饋給家長。理解孩子,這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲,會給家長的心靈以極大的觸動,自覺改正一些不恰當?shù)募医谭绞健?/p>
四、闡明、宣傳有關(guān)政策,增加理解,消除隔閡、誤會。
例如,家長對學校意見最大的是收費問題,主要原因是家長對學校及上級有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會上講明為什么收費,哪些費用該收,并歡迎家長對學校收費情況進行監(jiān)督,以取得家長的諒解和支持。
另外,還要注意召開家長會的原則和方法等。
首先,家長會具有主導性。
家庭教育是依附于學校教育而存在的,學校教育起著不可取代的主導作用。所以在家長會上,作為學校教育代表的班主任,必須使家長在此教育思想的指導下,尋找家庭教育的方法和途徑。
其次,家長會具有針對性和時效性。
家長會必須是在班主任長期觀察和了解本班學生的實際,并發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題的基礎(chǔ)上,有針對性地召開。比如,針對學生的學習習慣、生活習慣、思想行為、交通安全、文明禮儀以及智力的開發(fā)、非智力因素的形成等方面的問題,分別召開相應(yīng)的家長會,一次一個主題,內(nèi)容集中,使家長會開得深入,進而達到解決實際問題的目的。對突發(fā)性事件應(yīng)及時處理,不應(yīng)該受固定時間的限制。
第三、家長會具有交流性。
家長會的重要作用之一就是學校家長雙方相互結(jié)合,共同尋找對孩子的正確教育方法。所以家長會就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式,讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn),說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子,從而使老師更全面地了解學生和家長,并由此明確下一步應(yīng)采取什么樣的教育手段,開展什么樣的活動等。另外,還可以讓一些有心得體會的家長現(xiàn)身說法,給家長們提供一個交流經(jīng)驗的機會。這樣,通過交流,教育者雙方便在教育思想上達成了共識,增強了教育合力。
第四、家長會具有計劃性。
作為班主任要圍繞本班學生的實際制定出一個較為長遠的教育計劃,比如本學期要召開幾次家長會,每次家長會要解決什么問題,要有個通盤的打算,從而避免了盲目性。
第五、家長會具有銜接性。
召開家長會,要考慮這次家長會與上次家長會(甚至上幾次家長會)所講內(nèi)容的銜接問題,看上次家長會制定的目標是否已經(jīng)達到,然后在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定出本次家長會切實可行的教育目標。
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