幼兒園家長會的老師發(fā)言稿
“利用家長資源,讓家長學(xué)會和孩子共同學(xué)習(xí)、成長”。這個理論是我們眾所周知的。確實,家長資源是一塊寶地,如何利用好這塊寶地,使其發(fā)揮出更大的作用,是我們教師應(yīng)該挖掘和探索的。
但是在實際的操作過程中。家長資源的利用卻是困難重重的。因為家長的知識水平不同,素質(zhì)不同,對于老師的安排也就會有不同的看法,不同的態(tài)度:有的家長是想幫,卻無所是從,有的則覺得比較煩,想這些事情不是你們老師應(yīng)該做的嗎?還有的家長認(rèn)為這些事情是小兒科…
面對家長的.這些態(tài)度,作為老師首先就要使家長明確其中的意義,知道其有價值的一面。要做到這一點,家長會上的宣傳、講解、示范是必不可少的。通過家長會,讓家長知道配合幼兒園工作的重要性。例:通過家長配合,能使家長更進(jìn)一步了解自己的孩子,增進(jìn)親子關(guān)系,更重要的是為孩子提供了更大的發(fā)展空間和機(jī)會。家長明白了這些道理,接下來的工作是讓家長掌握科學(xué)的家園配合方法。在家長會上,可以請班上做的比較好的家長進(jìn)行經(jīng)驗介紹,從如何和孩子一起收集資料到怎樣一起整理、裝訂以及教會孩子怎樣把收集的資料與同伴分享。從中,家長們通過相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,會學(xué)到許多。
不過光是口頭上的介紹還不行,得有些實際的示范、介紹,讓家長參與實際的活動也是有必要的,正所謂“實踐出真知”。孩子進(jìn)步了,當(dāng)然家長也會高興。從家長的眼中、話語中,我們可以捕捉到。“我的孩子現(xiàn)在肯說了,膽大了”“我的孩子懂了不少,變聰明了”這些話語無一不代表家長的歡躍。家長看到孩子的進(jìn)步,哪怕是一點點,他們都覺得自己的努力有了回報,有了收獲,那么,以后他們更會和孩子一起來參與了。
家長的智慧是深不可測的,家長資源也是一片沃土,是很值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用的。在以后的工作中,期望能有更多的家長投入、參與我們的主題活動中來,以他們的智慧和能力,使我們的活動搞得更加精彩,有趣!
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