第二學期全校教職工大會教師代表發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的第二學期全校教職工大會教師代表發(fā)言稿,歡迎大家分享。
各位同事:
弘鼓聲聲唱“大風”,書山脈脈歌“流水”。
好的教育其實就是從可親可愛的人心中生發(fā)出來的,自然而質(zhì)樸的行動。
一個人要做一件事情,并沒有想象的那么難,難的是如何真正擁有一顆向上的心。你真誠地向世界開放的時候,世界也在向你開啟。人與人的距離,說遠可以無限遠,說近其實也可能很近;钤谑郎,最美好的.事莫過于跨越千山萬水,千溝萬壑而發(fā)生的,充滿著自由與溫暖的人與人的相遇。
教師造就學校,學校成就教師。
什么叫敬業(yè)?敬業(yè)首先表現(xiàn)為對自己職業(yè)的敬重,有一種崇高感、神圣感,其次表現(xiàn)為對本專業(yè)技術的無止境的精益求精。真正具有專業(yè)精神的人不管別人怎么看待他的職業(yè),他自己對這職業(yè)永遠有一種宗教式虔誠,全身心投入。
工作就是藝術,工作就是享受。
他們不是為了報酬而工作,但因為他們平時出神入化,往往能得到更多的報償。這種專業(yè)精神與“三百六十行,行行出狀元”的追求不一樣,他不是為了當狀元,不是要爭第一,而是要把自己該做的事情盡可能做得更好。他們更注重過程,而不是結(jié)果,然而事物的邏輯恰恰是,只有注重過程,你才能最終得到最好的結(jié)果。
心里老惦著結(jié)果,為名利所累,注意力分散,過程就難負不知不覺地“偷工減料”,最后的結(jié)果不可能特別高明。
我們的教師是極具魅力的教師,他們尊重教育教學規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,始終如一,高標準要求自己,從而教育教學工作切切實實發(fā)生了變化。他們反思自身,他們?yōu)閷W生沒有取得適當?shù)倪M步而擔憂,他們尋找成功和差距的證據(jù),教學上有需要的時候他們會尋求幫助。未來是充滿希望的,因為在我們的學校有很多這樣的教師。他們經(jīng)常在學校里埋頭苦干,常常沒有被父母或配偶因為更優(yōu)秀的教師,但是學生都知道并且很喜歡他們的課堂。希冀我們的教師和教學都有一個美好的未來。人們常說,校長是學校的靈魂,教師是質(zhì)量的關鍵。
蘇霍姆林斯基說過:“校長對學校的領導, 首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理!弊笮e就是這樣的校長。
他把他的教育思考和辦學理念,體現(xiàn)在學校的角角落落, ,他親自設計改革的藍圖,親自參與課改實驗,親自聽課評課指導,他先進的教育思想和精湛的業(yè)務能力給老師們燈塔似的引領,他厚重的思想積淀和踏實專注的工作作風,使我校在五年的時間里發(fā)生了巨變,當之無愧地走進了全市基礎教育的一流行列。
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