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英語研討會的發(fā)言稿

時(shí)間:2024-12-04 12:09:28 偲穎 發(fā)言稿 我要投稿

英語研討會的發(fā)言稿(通用13篇)

  隨著社會一步步向前發(fā)展,很多地方都會使用到發(fā)言稿,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的英語研討會的發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

英語研討會的發(fā)言稿(通用13篇)

  英語研討會的發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探究交流。我是第一次任教小學(xué)六年級的英語,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),只有自己在教學(xué)過程中的一些想法,做法及取得的一些心得體會,希望和大家交流分享。

  我把這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進(jìn)行,第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),在這一輪中,一要過好單詞關(guān),在單詞的復(fù)習(xí)中,按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞,按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,并把四會單詞整理打印出來,要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點(diǎn)句型也整理并打印出來,要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞,詞組,句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。第二輪復(fù)習(xí)是后期進(jìn)行模擬訓(xùn)練,了解學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況,做到有的放矢,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生熟悉考試題型,做到得心應(yīng)手。

  在復(fù)習(xí)的過程中,我特別注意以下幾點(diǎn):

  1、重視四會單詞的默寫,平時(shí)讓學(xué)生多背多默,教給學(xué)生一些簡單有效的單詞記憶方法,并讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。

  2、閱讀是學(xué)生的弱項(xiàng),多數(shù)學(xué)生有一個(gè)通病,看到短文就放棄閱讀,做題都是生搬硬套,瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強(qiáng)這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思考,教給學(xué)生一定的`閱讀方法和技巧,讓多數(shù)學(xué)生能做到獨(dú)立完成閱讀類練習(xí)。

  3、注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些趣味小游戲和活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡量減少學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的倦怠感,使學(xué)生在愉快復(fù)習(xí)中得到進(jìn)步與提高。

  4、重視培優(yōu)補(bǔ)差。在我所任教的班級中,兩極分化明顯,優(yōu)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容,靈活應(yīng)用所學(xué)知識。少數(shù)學(xué)困生不能正確規(guī)范地書寫單詞,不能正確背誦默寫26個(gè)大小寫字母。所以在復(fù)習(xí)過程中,我進(jìn)行了分層教學(xué),對基礎(chǔ)差的學(xué)生重點(diǎn)放在字母表,四會單詞和重點(diǎn)句型的熟讀和識記上,并多花時(shí)間和心思指導(dǎo)他們的書寫,爭取讓學(xué)生過書寫關(guān)。對一部分優(yōu)生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。但是對于學(xué)困生的教學(xué),是我在教學(xué)工作中的面臨的一大困難。想了不少方法,但由于任教的班級多,關(guān)注度有限,往往顧此失彼,收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。

  以上是我在教學(xué)中一些做法和淺薄的看法,有說得不恰當(dāng)不合理之處,請大家給以指正,并提出寶貴建議,謝謝大家。

  英語研討會的發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機(jī)會、20xx年中考即將來臨,現(xiàn)在我們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)使用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要、在此,我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,請大家多多指教。

  我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面:

  第一、確立復(fù)習(xí)的方向

  根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以"課標(biāo)"為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實(shí),注重能力的提升、對學(xué)生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就如同虛設(shè),這樣入學(xué)以來基礎(chǔ)就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習(xí)英語,還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度、所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升,九年級組組織實(shí)施了一些輔導(dǎo)計(jì)劃,即對前20名,100名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導(dǎo)、英語備課組也對前100名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)情況進(jìn)行了動態(tài)監(jiān)控,及時(shí)采取措施,進(jìn)行針對性輔導(dǎo),盡力彌補(bǔ)學(xué)生的不足、備課組老師也經(jīng)常交流,自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度,如增加面批(當(dāng)面批改)、在備課組活動中,我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個(gè)方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運(yùn)用塊,語言技巧塊,解題技巧塊、具體操作如下:

  1、以聽力練習(xí)常態(tài)化為基礎(chǔ),注重英語聽力能力提高。

  首先要把聽力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中;針對性地選擇聽力練習(xí)題,利用部分自習(xí)時(shí)間操練,并對學(xué)生反饋的問題及時(shí)作出調(diào)整和指導(dǎo)。

  2、以課標(biāo)詞匯為依據(jù),注重英語詞匯的訓(xùn)練、教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當(dāng)進(jìn)行再集中聽寫。

  3、以語法知識為線索,注重語言規(guī)則的掌握。

  4、以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng)。

  第二、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的安排

  復(fù)習(xí)時(shí)間:

  第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),利用七周的時(shí)間完成

  第二輪專項(xiàng)知識的系統(tǒng)梳理

  第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試,用兩周時(shí)間

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一階段的復(fù)習(xí),把課本所學(xué)的知識從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學(xué)內(nèi)容、在這個(gè)復(fù)習(xí)過程中,要讓學(xué)生自己總結(jié)知識點(diǎn),學(xué)生能做的老師絕不包辦。、九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力,比如,在復(fù)習(xí)到"arrive"的時(shí)候,就要想到與"get"、"reach"表示"到達(dá)"的詞的區(qū)別、每進(jìn)行完一個(gè)階段的復(fù)習(xí),進(jìn)行一次模擬測試,隨之進(jìn)行詳細(xì)的講評與補(bǔ)測。

  第二階段的專題復(fù)習(xí)中,主要是語法專項(xiàng)知識的`復(fù)習(xí),即把所學(xué)零碎知識詳細(xì)地梳理一遍,構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系、這樣便于知識的記憶和鞏固,又可舉一反三,觸類旁通、同時(shí)加強(qiáng)專題的實(shí)踐。

  第三階段,復(fù)習(xí)針對中考要求,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的能力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧、有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。另外,在復(fù)習(xí)中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計(jì)劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)知識,同時(shí)輔助適當(dāng)?shù)膶m?xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)、為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,并且在設(shè)計(jì)中適當(dāng)?shù)牧舭,給學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)有個(gè)框架和幫手,也可以適當(dāng)減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難情緒、平時(shí),向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對癥下藥,逐題突破、對暴露出來的問題,及時(shí)處理及時(shí)補(bǔ)救。

  第三、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)注意點(diǎn)

  1、面對現(xiàn)實(shí),適當(dāng)降低要求、根據(jù)班情、學(xué)生差異性,我組也認(rèn)識到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習(xí)的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個(gè)要求,并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復(fù)習(xí)中。

  2、放慢進(jìn)度,追求高效,對于中、下游學(xué)生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)、不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),要把教會學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升。

  3、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)、不能一味地考試,"看試卷和錯(cuò)題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下,認(rèn)真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強(qiáng)化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助。

  4、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo)、教會學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能事半功倍、讓學(xué)生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),重視復(fù)習(xí)策略。

  5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度、應(yīng)加強(qiáng)信息的搜集,注意中考動向、關(guān)注社會熱門話題,關(guān)心時(shí)事要聞,因?yàn)檫@些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。

  總之,我們在初三最后復(fù)習(xí)與備考中,無論是教學(xué)過程的全面展開還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂、只有通過一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運(yùn)用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績。

  謝謝!

  英語研討會的發(fā)言稿 3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問題。在此,本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評指教。

  首先從近幾年中考英語來看,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,尤其是我市從今年的中考英語試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,對學(xué)生的要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,更突出了對綜合運(yùn)用英語語言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我班學(xué)生的實(shí)際情況,采勸三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對我班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”,首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),然后是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,精講多練,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

  第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。

  是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,以課本為主。因時(shí)間過久,特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識,并通過一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中,采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn):(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí);(二)循環(huán)自我檢測考試,即每學(xué)完一單元后,進(jìn)行測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(三)階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生達(dá)到熟練為止,并能提高答題的速度。

  第二輪是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。

  要求突出重點(diǎn),牢固掌握,同時(shí)分析研究中考說明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí),所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),特別加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等。針對這個(gè)問題,要注意遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧,又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如:做“選擇填空”時(shí),就要采用排除法或篩選法等,做“補(bǔ)全對話”時(shí),就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定,做“詞填空”時(shí),就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解),同時(shí)又針對歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。

  這輪的復(fù)習(xí)重要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度,提高學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題,因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?山ㄗh學(xué)生做個(gè)有心人,平時(shí)在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時(shí),建立一本“美文集”,按話題分類(惜時(shí)的`,勵(lì)志的,環(huán)保的,友誼的等等)摘抄,并有意識地去背一些諺語、佳句。同時(shí),還要學(xué)會歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句,如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的(However,but)、遞進(jìn)關(guān)系的(whatsmore,whatsworse)、總結(jié)的(inaword,ingeneral)、表達(dá)觀點(diǎn)的(inmyopinion,toonesmind,allIwanttosayisthat,totellthetruth),以及一些過渡詞句(inaddition,toonessurprise,allinasudden,asfor,nowonder)等等,這樣做不僅能訓(xùn)練語感,還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累,從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項(xiàng)選擇、詞填空、交際用語作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”,“評——練——講”。

  第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

  主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識——能力——知識。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。具體做法是(一)根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練,提高學(xué)生的答題速度。(二)對以前考生易做錯(cuò)的題,再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生再做和再練。(三)在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié),以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

  總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié),使學(xué)生能從容自信地面對中考。

  以上是本人針對中考對學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有不當(dāng)之處還望各位老師批評指正,以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。

  英語研討會的發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!很高興能夠參加這次研討會,感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次與各位老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。下面就由我代表建陵中學(xué)高一備課組簡要匯報(bào)一下教學(xué)情況。

  為了響應(yīng)市縣教研室新課改的號召,我們將先進(jìn)的教學(xué)理論與我校實(shí)際情況相結(jié)合,探索并創(chuàng)建了有建陵特色的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的學(xué)科點(diǎn)題對應(yīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂教學(xué)發(fā)揮了最大效益。點(diǎn)題對應(yīng)是以導(dǎo)學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法的教學(xué)活動。其主要教學(xué)策略在于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效益。

  我們導(dǎo)學(xué)案的編制遵循以下原則:

 、賴@教學(xué)目標(biāo),緊扣教材,從整體上體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 、谟袉l(fā)性,對教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶崾,引?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

 、蹎栴}設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,梯度性,根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深,做到循序漸進(jìn)。我們還采取了“師生共用導(dǎo)學(xué)案”的方式,將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案合二為一,教師在備注欄填寫雙邊活動、知識拓展,學(xué)生則進(jìn)行重點(diǎn)筆記或改錯(cuò);教師在“課后記”處填寫課堂教學(xué)反思,學(xué)生則記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。

  我們導(dǎo)學(xué)案編制的一般過程是:

  1、教師編寫導(dǎo)學(xué)案,提出自學(xué)要求。導(dǎo)學(xué)案由備課組進(jìn)行分工,學(xué)期初明確每一單元的主備人,所有備課都要經(jīng)歷這樣一個(gè)三步曲才能走進(jìn)課堂:第一步,個(gè)人研究教材、教法;第二步,在組內(nèi)說課、進(jìn)行集備,主備人編寫導(dǎo)學(xué)案;第三步,個(gè)人根據(jù)教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生特點(diǎn)補(bǔ)充修改教學(xué)案。上完課之后,我們還要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思、修正。這種做法將集體備課、提前備課落到了實(shí)處,有力地促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

  2、學(xué)生自學(xué)教材,完成學(xué)案中的有關(guān)問題。這是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心部分。在學(xué)生自學(xué)過程中教師要做到以下幾點(diǎn):第一,要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。如告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握,那些內(nèi)容應(yīng)注意知識前后聯(lián)系才能解決等等,讓學(xué)生逐步理解掌握教材。第二,教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄,讓學(xué)生帶著問題走向課堂。

  3、討論交流。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問題,對一些簡單,易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過,而教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)問題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流,形成共識。

  4、精講釋疑。教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進(jìn)行重點(diǎn)講解。精講應(yīng)具有針對性和啟發(fā)性,切忌面面俱到,盡量讓學(xué)生自主解決疑難問題,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  5、練習(xí)鞏固。這是導(dǎo)學(xué)案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊扣本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平,讓學(xué)生在無疑――有疑――無疑的過程中,由淺入深,由表入里,由此入彼地掌握知識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

  在“點(diǎn)題對應(yīng)”的課堂教學(xué)中,我們學(xué)校還借助多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段,為英語課堂注入了新鮮的活力。多媒體的使用使得老師從多層次、多角度的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的'單一教學(xué)模式,極大的豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使教學(xué)內(nèi)容生動形象、引人入勝。當(dāng)然,它也加大了老師備課的難度,對教師提出了更高的要求。在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中,我們以導(dǎo)學(xué)案為載體,把每一單元各個(gè)板塊的重點(diǎn)以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,視覺上改變傳統(tǒng)的板書,而且在多媒體使用中,配以音頻和視頻,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生注意力,提高課堂效率。在具體的課件制作中,我們備課組的全體老師運(yùn)用集體智慧,出謀劃策,精心制作精美生動的各類課件?傮w說來,在課件制作過程中我們既考慮了教學(xué)的需要,也考慮了學(xué)生的主體作用。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情趣的語境,讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉,真正感受英語的魅力,使他們學(xué)在課堂、樂在課堂!

  在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)推行“點(diǎn)題對應(yīng)”的課堂教學(xué)模式,注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓教學(xué)真正落到實(shí)處。教學(xué)是一門科學(xué),它需要我們?nèi)ヌ剿;教學(xué)是一種藝術(shù),它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好,只有更好。作為一名教師,教書育人我們責(zé)無旁貸;作為一名英語教師,提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續(xù)努力,站好三尺講臺,不斷取得優(yōu)異成績。

  以上就是我們高一英語備課組的一些做法,如有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,謝謝!

  英語研討會的發(fā)言稿 5

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)及外語組全體老師們:

  大家下午好!

  利用這次難得的機(jī)會向你們匯報(bào)我在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法,敬請你們給于指導(dǎo),英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿。

  我是一九九一年從信陽師范學(xué)院外語系畢業(yè)分配至河南省淮陽中學(xué),在這所百年名校、學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純樸的沃土上耕耘十六個(gè)年頭的一名教師。除教學(xué)工作外,我連續(xù)擔(dān)任了十六年的班主任工作。

  在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的要求和教材的具體內(nèi)容,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況后,通過鉆研教材、制定具體教學(xué)方法和切實(shí)可行的學(xué)期、學(xué)年乃至高中三年的工作計(jì)劃,順便說一句,我的教學(xué)大都是從高一一直到高三。這樣為英語教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

  在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,教師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)會并能熟練運(yùn)用知識是老師的天職。十多年來,我認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,并采取各種措施以保證學(xué)生們牢固掌握教材,并逐步提高他們運(yùn)用英語的能力,與高考考點(diǎn)接軌。

  1、借鑒先進(jìn)的教學(xué)法,尤其是中央教科所推廣使用的教學(xué)法。九十年代初,認(rèn)真研究并參與了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整體教學(xué)法。九十年代后期山東泰安市與中央教科所聯(lián)合推廣的《二十四字》外語教學(xué)法。另外還有張思中先生的教學(xué)法及鐘道隆先生的“英語學(xué)習(xí)逆向法”等。根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際與這些先進(jìn)理論相結(jié)合,我對進(jìn)行了以"熟讀背誦教材,強(qiáng)化閱讀能力"的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。對學(xué)生來講,一要讓他們夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識,又要提高能力,為高考作好知識和心理方面的準(zhǔn)備。為此,我為學(xué)生們印了英語作業(yè)活頁即英語答題紙(展示材料)。一方面讓學(xué)生們把背熟的課文默寫在上面,然后又讓他們進(jìn)行糾正錯(cuò)誤,同時(shí)還讓他們練習(xí)了自己的字體和書寫能力,為高考英語作文能得高分奠定了基礎(chǔ)。

  這種方法需要的周期較長,但效果也很明顯。我所教的學(xué)生在高考中英語作文能得23分以上的有三分之一,得20分以上的有三分之二還要多。04屆學(xué)生趙振宇在當(dāng)年的高考中作文得了6分,與理想大學(xué)失之交臂,決定再復(fù)讀,通過用這種方法,在2005年的高考中英語作文得了23分。學(xué)生徐兆輝在背誦中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),高二結(jié)束時(shí),他完成了除背誦并默寫了高一至高三的課本之外,把《新概念英語》一、二、三冊都已背誦完畢。每次考試該生的成績都在140分上下,并且非常穩(wěn)定,為其他學(xué)生做出了榜樣。素質(zhì)班的很多學(xué)生都養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣,這為外語高考已經(jīng)奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),發(fā)言稿《英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿》。在講解每一單元的知識點(diǎn)時(shí),我都要把與本單元相似的的高考試題和高質(zhì)量的模擬題展示給學(xué)生們,以引起學(xué)生們對所講知識的高度重視。

  2、教輔材料的使用:近年來教輔資料多且爛、雜,大多數(shù)材料質(zhì)量不是太高。作為英語教師一定要為學(xué)生篩選高質(zhì)量的材料。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為《英語周報(bào)》就是一份很不錯(cuò)的教輔材料。另外還有江西金太陽研究所的資料也不錯(cuò)。根據(jù)班級的實(shí)際情況,我采取了以下措施以保證各類學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上來牢固掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力。

  1)設(shè)計(jì)《英語試卷答題卡》

  我根據(jù)所教班級的實(shí)際,和教研組丁一組長共同設(shè)計(jì)了《英語試卷答題卡》。(展示材料)先把高考對英語作文的要求和評分檔次印在前面,這樣有利于學(xué)生把握和了解高考,也便于自己看到與高考要求的差距!队⒄Z周報(bào)》的每一期及成套的練習(xí),我都發(fā)放答題卡,并且規(guī)定時(shí)間,按照高考的要求來高質(zhì)量的完成。每一次練習(xí)都全收全改,并按照高考的要求來批閱打分。并且在《英語試卷答題卡》中我在英語作文這一項(xiàng),我除了設(shè)計(jì)"原創(chuàng)作文"欄目即讓學(xué)生們在限定的時(shí)間內(nèi)寫的.作文外,還設(shè)計(jì)了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上,結(jié)合所提供給學(xué)生的參考范文的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步的寫出更好的作文。然后加以背記和總結(jié),便于在高考中發(fā)揮出較好的成績。

  每一期報(bào)紙,每一套練習(xí)批改以后,我都把每位同學(xué)的每一道試題(如聽力、單選、完形填空、閱讀、短文改錯(cuò)以及作文)的得分統(tǒng)計(jì)出來作為資料加以保存,為日后指導(dǎo)學(xué)生積累素材。(展示材料)

  2)設(shè)計(jì)《淮陽中學(xué)高二英語錯(cuò)題分析與總結(jié)》

  由于學(xué)生們的學(xué)科差距比較大,能力有強(qiáng)有弱。我根據(jù)實(shí)際情況,可講可不講的資料和習(xí)題堅(jiān)決不講,這樣可以為學(xué)生們騰出大量學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),我下發(fā)《淮陽中學(xué)英語錯(cuò)題分析與總結(jié)》,(展示材料)收集錯(cuò)題,進(jìn)行全方位的掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)。對于學(xué)科尖子,讓他們對錯(cuò)題進(jìn)行糾正的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的讓他們進(jìn)行總結(jié)和收集同類型的試題,以幫助他們進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納和整理。對于其他學(xué)生則力爭消滅錯(cuò)題,取得進(jìn)步。

  3)積極進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的不同層次,不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和不同的學(xué)習(xí)能力等等,使他們根據(jù)自己不同情況,對手中所有的資料采取選做、全做,不強(qiáng)求一律。所以,在英語教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。但總的來講,要讓不同層次的學(xué)生,通過在學(xué)習(xí)中都要有較大幅度的提高。

  4)幾個(gè)實(shí)例:在xx學(xué)年度高三教學(xué)中,我采用單節(jié)課領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)和總結(jié)知識,雙節(jié)課做《英語周報(bào)》、《學(xué)英語》和江西金太陽研究所的成套資料。在當(dāng)年的高考中,我班外語平均分我124分。衛(wèi)光輝同學(xué)考試結(jié)束后就告訴我其中有一篇閱讀是《英語周報(bào)》上的文章。今年有同學(xué)告訴我,高考試題比《英語周報(bào)》還容易。

  5)教學(xué)跟蹤:我所教的學(xué)生的外語在大學(xué)里成績?nèi)匀缓軆?yōu)秀。93級學(xué)生,現(xiàn)在中行國際部工作的杜華志在班級聚會時(shí)說,他的英語基礎(chǔ)就是在高中時(shí)打下的。96級學(xué)生,現(xiàn)在東南大學(xué)讀博士的梁森森同學(xué)給我的學(xué)習(xí)生活感悟中說,在大學(xué)里一不小心在全國大學(xué)生英語競賽中考了個(gè)全校第一名,成了學(xué)校的名人,學(xué)校經(jīng)常請她給做報(bào)告。01級學(xué)生現(xiàn)在華中科技大學(xué)讀書的龔帥同學(xué),在大一上期參加大學(xué)四級考試考了91分,大一下期參加大學(xué)六級考試考了90分。我今年所教的高二學(xué)生,做今年的高考試題楊倩同學(xué)的了142分,徐兆輝得了138分,盧春艷和齊丹丹同學(xué)都得了136分。

  能在淮陽中學(xué)任教,我感到很驕傲,也很知足。遍布全國各地的已畢業(yè)學(xué)生和在校的所教學(xué)生都對我很尊重,領(lǐng)導(dǎo)對我很關(guān)心,同事們對我很友好。盡管如此,在教學(xué)工作中,自身尚有很多不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。希望全體同仁加以指教,謝謝!

  英語研討會的發(fā)言稿 6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  今天,我能站在這里和大家共同交流工作體會,感到萬分榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這樣一次機(jī)會,給我們創(chuàng)造這么好的一個(gè)交流平臺。

  說實(shí)在,在座的所有老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。最近幾年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在座所有老師和學(xué)生的共同努力下,我們學(xué)校的英語成績在不斷的進(jìn)步,我們一致認(rèn)為成績的進(jìn)步和付出是成正比的。在看到成績的同時(shí),我們也看到了和其他學(xué)校之間存在的差距,和暴露出來的一些問題。

  一家之言,若有不當(dāng)之處,請各位多批評指正。

  我們隨著教育改革的不斷深化,課堂教學(xué)作為教育過程的中心環(huán)節(jié),作為推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、愈來愈受到高度的關(guān)注。新課程理念的最終要通過課堂中的'教師得以落實(shí),新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課改革推進(jìn)到今天,關(guān)注課堂,研究課題程,創(chuàng)新課堂,實(shí)現(xiàn)課堂的高效,毫無疑問是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢下的必然趨勢,是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題。

  回顧自己近些年來的英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,柑橘并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。換一句話來說,就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛。以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,也請多批評指正。

  一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語老師

  英語教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長過程中,需要知識,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會有令你驚喜的回報(bào)!坝H其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

  在多年的英語教學(xué)中,我學(xué)會激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。

  二、狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

  新時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:

  精講多練,提高英語課堂效率。

  初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課!钡慕虒W(xué)模式,就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,對于重難點(diǎn)的知識,我會根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會,久而久之,就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會取得良好的英語教學(xué)效果。

  三、查漏補(bǔ)缺,及時(shí)抓弱補(bǔ)偏

  在提高課堂效率的基礎(chǔ)上,我們還要指導(dǎo)、督促學(xué)生做好課外復(fù)習(xí),防止知識的遺忘,并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試,多批度多改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。對于存在的問題,我能要有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練,并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透,穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生,耐心講解,明確要求,基礎(chǔ)知識,跟蹤檢查,人人過關(guān)。

  四、群策群力,加強(qiáng)家校聯(lián)系

  成績的取得,需要各方面的共同努力和支持,在這一點(diǎn)上,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué),警察參加我們英語組的活動并給與指導(dǎo),同時(shí)在安排學(xué)校工作時(shí)也盡量考慮到英語這門學(xué)科。比如:讓英語老師擔(dān)任班主任,不同的平行班由不同的幾位英語老師加強(qiáng)競爭等。所以學(xué)校成績的取得,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是密不可分的。

  另一方面就是家長的支持,我們通過QQ,人人通,贛教云,電話,家訪等多種途徑與家長建議聯(lián)系,現(xiàn)在隨著生活水平的提高,在農(nóng)村家長也越來越重視教育,支持教育。與家長溝通。也可以提高學(xué)生在家里的效率,避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  以上是我介紹的一些做法和在教學(xué)中經(jīng)常注意的地方,說上經(jīng)驗(yàn)之談,只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計(jì)劃要全面,要有針對性,扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí),較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。

  總之一句話,各種方法方式,都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,想學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí)。

  一分耕耘一分收獲,我相信,只要我們努力了,并且堅(jiān)持下去,就一定能夠做到更好!

  英語研討會的發(fā)言稿 7

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

  大家下午好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,能把我們的做法說來跟大家一起探討,我很高興。今天我講話的內(nèi)容有:

  一、20xx年中考英語命題特點(diǎn)與分析

  1.題型具有較好的穩(wěn)定性和延續(xù)性及創(chuàng)新性

  20xx年我州的中考試題與11年12年一樣的題型,共7個(gè)大題85個(gè)小題。大題包括聽力題30分;單項(xiàng)選擇題20分;完形填空20分;情景對話10分;閱讀理解40分;短文填空15分;寫作15分,總共150分。題型雖然不變,但卻有了很大的延續(xù)性和創(chuàng)新性。

  2.注重基礎(chǔ),突出應(yīng)用

  20xx年的中考英語試卷總體上體現(xiàn)了課標(biāo)要求,題干簡潔明了,始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識和基本技能”的基礎(chǔ)要求,試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,有利于引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海,落實(shí)“減負(fù)”的要求。同時(shí)對考生理解真實(shí)語料提出相應(yīng)要求,考查學(xué)生的綜合能力。試題設(shè)計(jì)以穩(wěn)為主,穩(wěn)中有進(jìn),某些題型較往年稍做調(diào)整,以更科學(xué)地檢測考生綜合使用英語的能力。例如:聽力試題整體難度不大,語速適中,情景真實(shí),內(nèi)容豐富,涉及表達(dá)祝愿、電話用語、請求、問路、指路、求助等,對話情景涵蓋的信息面廣,既考查表層理解,也有一定的信息轉(zhuǎn)換、概括和深層推斷。

  口語運(yùn)用試題難度不大,情景易懂,談?wù)撚?jì)劃、提建議、購物等話題均是學(xué)生熟悉的,

  語言知識運(yùn)用題目立足基礎(chǔ),考查面廣而不深。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,關(guān)注社會熱點(diǎn)

  20xx年試題聯(lián)系生活實(shí)際,關(guān)注社會熱點(diǎn),緊跟時(shí)代發(fā)展,體現(xiàn)人文關(guān)懷。開放性試題明顯增多。例如:完形填空,選材與時(shí)俱進(jìn),時(shí)代感強(qiáng),學(xué)生讀了之后,一方面,激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感,另一方面,倡導(dǎo)學(xué)生平日養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  4.語言地道,接軌育人

  試卷的語言地道新穎。試題設(shè)計(jì)均從學(xué)生理解的角度出發(fā),邏輯性強(qiáng)。語言材料知識性強(qiáng),生動幽默,又不乏教育意義,具有濃厚的時(shí)代氣息,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識,試卷既有豐富的文化內(nèi)涵,又體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,也體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的特色。例如:

  5.重視語言技能,話題覆蓋面廣

  閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強(qiáng)。語言材料知識性強(qiáng),生動幽默,具有濃厚的時(shí)代氣息,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識。內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)、科學(xué)技術(shù)、人文趣事、學(xué)校生活、娛樂運(yùn)動、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵(lì)志、交通運(yùn)輸?shù)。試卷既有豐富的文化內(nèi)涵,又能讓學(xué)生放松緊張的心情,發(fā)揮正常水平,體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的特色。

  二、20xx年中考英語命題趨勢

  1.聽力測試:以聽句子選擇正確應(yīng)答語、聽對話選擇正確圖片、聽對話和問題選擇正確答案、和聽短文填入所缺單詞或完成表格為主。

  2.語言基礎(chǔ)知識運(yùn)用:注重在語境中考查語法,重視對交際能力的考查。

  (1)注重在語境中設(shè)題,幾乎沒有在單句中單純考查語法的試題。使用兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子或?qū)υ捵黝}干,使考生通過語境來捕捉信息,確定答案,有利于考查考生綜合分析問題的能力。

 。2)貼近生活的常識題和跨學(xué)科的知識題成為亮點(diǎn)?疾楣矆鏊、交通、旅游、手勢語、環(huán)保、文化背景等知識的常識題,涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科的知識題將成為20xx年命題的熱點(diǎn)。

 。3)對詞類的考查以動詞為主其次是形容詞,然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數(shù)詞。動詞的考題主要考查時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、系動詞等。

 。4)對從句的考查以賓語從句為主,其次是時(shí)間狀語和條件狀語從句。對賓語從句的考查以語序?yàn)橹,其次是從句的時(shí)態(tài)和引導(dǎo)詞的選用;對時(shí)間狀語和條件狀語從句的考查以從句的時(shí)態(tài)為主,其次是連詞的選用。20xx年還需要關(guān)注定語從句的連詞選用。

 。5)完型填空

  完型填空的考查內(nèi)容涉及詞匯、語法、語篇理解等,主要考查考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用語言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是動詞,其次是形容詞、副詞、名詞、連詞等;從選材來看,故事類的短文最多,其次是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的短文。

  (6)閱讀理解

  閱讀理解的內(nèi)容:科普類文章增多,略少于故事類文章;關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的新聞?lì)愇恼略龆。閱讀材料的篇幅加長。閱讀體裁以記敘文和說明文為主,常有一篇圖表類文章。

  6.書面表達(dá)

  作文的話題與學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校生活密切相關(guān),提示作文估計(jì)仍占主導(dǎo)地位。另外,也要關(guān)注近一年,特別是上半年國內(nèi)發(fā)生的大事。

  三、關(guān)于中考復(fù)習(xí)我的.一些做法。

 。ㄒ唬┑谝惠啅(fù)習(xí):以書本為主。

  1.復(fù)習(xí)課文:先教讀單詞,沒有書的同學(xué)可以網(wǎng)購初一至初三單詞總匯書(4.9元/冊),然后教讀課文重點(diǎn)課文,如果沒有課本,教師教讀GrammarFoucs部分的重點(diǎn)句型。然后歸納講解重點(diǎn)知識點(diǎn)給寫生(教師須從新整理歸納,突出要點(diǎn)、重點(diǎn),不要面面俱到)。

  2.班級分組,組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員讀單詞和課文。(實(shí)在不會讀的同學(xué),由組長教讀即可)

  3.聽寫單詞、短語和句子。(不過關(guān)從來,對不同學(xué)生要做不同要求,學(xué)習(xí)較好可以都辦到,而學(xué)習(xí)不怎么好的可降低要求),批改時(shí)教師批改組長的,組長批改組員的,不過關(guān)組長可給其從新聽寫,教師定期檢查落實(shí)情況。

  4.綜合檢測單詞、短語和句子,可以先把樣卷發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí),但叫學(xué)生不要在上面寫,第二天復(fù)習(xí)新課之前15分寫。(呈現(xiàn)樣卷)

  5.做單元練習(xí)(世紀(jì)金榜)。(成績較好班級教師要做到每練一改,成績不好可以改成績較好的,其余可臨時(shí)檢查,以提高學(xué)生的做題興趣和積極性)

  6.及時(shí)檢測(每復(fù)習(xí)完1-2個(gè)單元要進(jìn)行一次測試,并批改,小組評比)并及時(shí)講解。

  (二)第二輪復(fù)習(xí):以專項(xiàng)為主

  1.與第一輪復(fù)習(xí)可同步進(jìn)行。

  2.先詳細(xì)講解(以練習(xí)冊為主:世紀(jì)金榜),再重點(diǎn)歸納中考中常考的內(nèi)容(要簡潔扼要,易于記憶,要求學(xué)生現(xiàn)場記憶,教師現(xiàn)場檢查(5-10分鐘)。

  3.做練習(xí)冊上練習(xí)并講解。(因?yàn)榫毩?xí)冊題目不是很多,一般5-10分鐘就可以完成,所以教師教學(xué)生馬上做教師可現(xiàn)場批改,可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,同時(shí)也可以提高學(xué)生積極性及做題速度,同時(shí)避免作弊)

  4.第二天再復(fù)習(xí)下個(gè)內(nèi)容前,可做針對性測試(10-15分鐘)。(測試內(nèi)容以選擇題和天空題居多,而且題目量不是很多,教師可第二天就批改好,然后再復(fù)習(xí)下個(gè)內(nèi)容前,教師先訂正答案,然后不過關(guān)的學(xué)生又發(fā)試卷叫他從來,直到過關(guān)為此,先由教師監(jiān)督,再由組長監(jiān)督做。)

 。ㄈ┑谌啅(fù)習(xí):以專題為主

  1.每天練習(xí)15分鐘聽力(世紀(jì)金榜中的金榜作業(yè),專題綜合檢測,每天做兩個(gè)答題即可,早讀時(shí)間做,當(dāng)場做當(dāng)場念答案叫學(xué)生同桌交換批改,然后再房一遍分析講解較難的地方。)

  2.每星期寫或背1篇中考作文(布置學(xué)生寫作文,每周一篇,教師批改完后,把學(xué)生錯(cuò)誤較多的句子或語法用本子幾下,講解作文時(shí),寫在黑板上,叫學(xué)生批改,有助于提高學(xué)生寫作水平。講解完作文后教師可給出范本,寫得好的不要求背誦,寫不好的或不寫的叫學(xué)生背誦。)

  3.做針對性練習(xí)(選擇題、完形填空、閱讀理解、用詞填空、情景對話)

  4.講解做題技巧(在做針對性練習(xí)時(shí)可以給學(xué)生介紹)

  (四)第四輪復(fù)習(xí):以綜合訓(xùn)練為主(2個(gè)多星期)

  綜合訓(xùn)練,模擬考試,培養(yǎng)應(yīng)試能力。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段,模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

 。ㄏ茸寣W(xué)生做自己綜合的試卷,再拿三套興榮書店的試卷給學(xué)生做,最那12、13試卷給學(xué)生做)

  四、中考應(yīng)試的幾個(gè)小技巧

 。ㄒ唬.聽力試題

  1.拿到試卷,穩(wěn)定情緒,平衡心態(tài)。

  2.快速瀏覽,做好預(yù)測。

  3.整體理解,忌因小失大。

  4.做好關(guān)鍵考核點(diǎn)的速記,便于回憶。

  5.必須注意,所選答案應(yīng)按要求寫,看清是寫字母,還是寫序號,還是其它符號。

  (二)單項(xiàng)選擇題

  1.解答單項(xiàng)選擇題的過程:

  閱讀審題

  觀察分析

  選擇判斷

  復(fù)查驗(yàn)證。

  2.做題法則:直接法、關(guān)鍵詞法,類推法,前后照應(yīng)法,排除法和交際法。

 。ㄈ┩晷翁羁

  1.從全文的內(nèi)容出發(fā),前后上下聯(lián)系起來考慮,避免只見樹木不見森林的錯(cuò)誤。

  2.善于從中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找線索,從中得到提示或啟發(fā),幫助確定應(yīng)填的詞形或詞性,避免想當(dāng)然地隨意亂填。

  3.填詞一定要注意,給你名詞時(shí),有可能是名詞的復(fù)數(shù)形式;給你的形容詞或副詞,應(yīng)考慮比較等級;若填動詞,要注意動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài);如果是介詞或連詞,除考慮上下文內(nèi)容外,還要注意和其他固定搭配和習(xí)慣用法;開頭時(shí)還要注意大寫。

 。ㄋ模╅喿x理解

  1.直接理解性題目:這種題目比較簡單,只要通讀全文,理解大意,即可答題。

  2.語義理解性題目:解答這類題目時(shí)需要對有關(guān)的上下文,甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。

  3.邏輯推理性題目:根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后,才能找到答案。

  4.歸納概括性題目:解這種題目時(shí),不能只憑文中的只言片語而斷章取義,比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(mainidea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題,都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合所學(xué)語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進(jìn)行邏輯思維推理判斷,從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。

  (五)初級寫作

  1、弄清文章大意。

  2、作好句法分析。

  3、考慮詞形變化。

  4、注意固定搭配。

 。1)快速讀題有目的“聽”。

  (六)情景對話

  1.確定對話的情景類型

  帶著空格快速默讀對話,根據(jù)對話所給的信息確定對話的情景類型。

  2.理順關(guān)系,各個(gè)突破

  了解了對話發(fā)生的情景之后,要在頭腦中迅速聯(lián)想起相關(guān)的習(xí)慣表達(dá)。答題時(shí)應(yīng)注意理順上下文的關(guān)系,利用已知信息推斷出正確答案。

  3.通讀全文,核對答案

  不管做哪種類型的“補(bǔ)全對話”題,通讀全文,核對答案這一環(huán)節(jié)都必不可少。因?yàn)榭忌谧鲱}的過程中難免會出現(xiàn)一些失誤,堅(jiān)持最后檢查這一步,就能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  五、對英語中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

  1.一定以課本為主。

  2.要循序漸進(jìn)。

  3.對學(xué)生要耐心,抓全面,不放棄任何學(xué)生。

  4.對學(xué)生少批評,多鼓勵(lì),給學(xué)生樹立信心。

  5.書面表達(dá)

  復(fù)習(xí)對策:書面表達(dá)要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在多閱讀的基礎(chǔ)上,注意積累語言素材,復(fù)習(xí)時(shí)多練習(xí)譴詞造句,用英語記日記、改寫短文和對話、復(fù)述課文等來加強(qiáng)英語寫作,注意關(guān)注社會熱點(diǎn)問題;學(xué)會一定寫作技巧,練習(xí)各類題材、體裁的英語作文。

  總的來說,中考的英語復(fù)習(xí)要基于課標(biāo)和考試說明,要立足基礎(chǔ)的掌握和能力的培養(yǎng),只有這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好的再了解知識,掌握知識,做到事半功倍。

  英語研討會的發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  這些活動的開展豐富了學(xué)生業(yè)余生活,營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)生綜合素質(zhì),極大促進(jìn)了我們的英語教學(xué)。目前我校英語教學(xué)在全縣已凸顯特色,幾年來,在期末質(zhì)檢中我校絕大部分年級的英語成績居全縣首位。20xx年四月在市教科院組織的“希望之星英語風(fēng)采大賽”中,我校有兩位同學(xué)獲“郴州市賽區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)’,四位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)。

  雖然目前我校的英語教育教學(xué)工作取得了一些小小的成績,但是我們做的.還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在下階段的英語教育教學(xué)工作中學(xué)校也有一些構(gòu)想:比如:首先在課程安排和實(shí)施上要略作調(diào)整,實(shí)現(xiàn):重頻率、重效率

  我校英語課程目前的開設(shè)情況是:學(xué)前教育及小學(xué)一二年級每周都開了節(jié)口語課。三年級開始一般一周開二、三節(jié)課在外加一節(jié)早讀,然而根據(jù)記憶的規(guī)律和學(xué)生年齡的原因,如果所學(xué)的新內(nèi)容不能得到及時(shí)地復(fù)習(xí),則會很快遺忘,而且相隔時(shí)間越長,遺忘率越高。因而針對此情況,從下學(xué)期開始,學(xué)校計(jì)劃每年級每周英語課都將再增一節(jié)。

  同時(shí)英語是實(shí)踐性,交際性很強(qiáng)的學(xué)科,我們小學(xué)階段的英語教學(xué)主要以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中交流為主要目的。所以我們還會繼續(xù)在:使我們的課堂“活動話”,英語“生活化”這方面花大力氣,下大工夫。讓我們的孩子不是為了學(xué)英語而學(xué)英語,而是為了愛英語而學(xué)英語!

  各位專家,各位同仁,教育教學(xué)工作只有目標(biāo),沒有終點(diǎn),希望在座的各位給我校的英語教育教學(xué)工作,包括剛才我們老師上的這兩堂課提出寶貴的意見和建議,也希望以后有更多的機(jī)會能與各位專家,各位同仁一起交流探討,能得到大家更多的指導(dǎo)和幫助。最后預(yù)祝本次英語研討會圓滿成功。

  謝謝大家!

  英語研討會的發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓:

  熱忱歡迎你們的到來,共同研討交流英語課的教學(xué),提升我市英語學(xué)科的備考教學(xué)水平。在此,我代表豐收學(xué)校全體師生員工,感謝市教科中心對我校的厚愛,給了我校一個(gè)和兄弟學(xué)校之間相互交流學(xué)習(xí)共同提高的機(jī)會,并請各位多多包涵我校由于自身?xiàng)l件的制約而帶來的諸多服務(wù)不周的地方。

  同兄弟學(xué)校備考措施比較起來,豐收學(xué)校算不上優(yōu)秀,也還存在一定的差距。受市教科中心董老師的委派,要在這里談備考經(jīng)驗(yàn),實(shí)有班門弄斧之嫌,因?yàn)槲覀円仓皇亲隽艘恍⿷?yīng)該做的工作。下面就我校英語學(xué)科在過去的一年里,在備考方面的一些粗淺做法和膚淺認(rèn)識向在座的各位作一下匯報(bào)。

  一、細(xì)化到人,確立目標(biāo)。歷年來,豐收學(xué)校招收的初中新生中,較優(yōu)秀的很少,大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,有的甚至幾乎為零,給初中教師的教學(xué)增加了不小的阻力和困難。20xx年秋,學(xué)校共招生4個(gè)班。通過2年的教學(xué),在20xx年春的八年級英語抽考中,獲得了好成績,給了我們莫大的鼓舞,也讓我們看到了希望。升入九年級后,我們仔細(xì)地分析學(xué)生的現(xiàn)狀,制定出這一年的奮斗目標(biāo)。確保30人以上優(yōu)分,80人以上及格,低分控制在每班4人左右,整體位次往前推進(jìn)2名。一年來,我們一直向這一目標(biāo)奮進(jìn)。在荊州市的兩次質(zhì)檢中獲得了在松滋市近30所初中前三分之一位次的好成績,20xx年中考成績揭曉后,我們認(rèn)真地比照數(shù)據(jù),也都達(dá)到了我們期初設(shè)定的目標(biāo)。

  二、分類落實(shí),達(dá)成目標(biāo)。縱觀豐收學(xué)校的歷年中考備考,老師們都很努力,但效果卻不是很理想。究其原因,主要是尾巴太重,也就是低分多。低分多了,不僅影響低分控制率,還對平均分有很大的影響,更要命的是它直接影響教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而牽扯到課堂紀(jì)律。一年來,我們不遺余力地打一場殲滅低分備考戰(zhàn)。從以下方面著手:

  1、要求學(xué)生練字,減少不必要的丟分。得低分的學(xué)生大都字跡潦草,辨認(rèn)不清。根據(jù)這一實(shí)際,我們要求學(xué)生每周練字兩次,每次以作業(yè)本一面的量為宜,教師全批全評,一周一小結(jié),一月一總結(jié)。通過練字,學(xué)生的書寫速度與卷面整潔度都有較大提升。

  2、落實(shí)基礎(chǔ)知識,提高基本技能。英語成績不穩(wěn)定的同學(xué)都有個(gè)通病,基本短語記不牢,句型結(jié)構(gòu)易混淆。針對這一情況,我們把考綱要求的`短語詞匯分類匯編成兩套或多套下發(fā),一套供學(xué)生閱讀識記,一套供學(xué)生檢查過關(guān)。此外,我們還要求學(xué)生在備考復(fù)習(xí)中做筆記,做作業(yè),對學(xué)生在訓(xùn)練檢測中涉及到的短語搭配、句型結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤,不僅要重做,還要寫清楚理由。通過這一形式,學(xué)生的基礎(chǔ)逐步穩(wěn)固了,成績逐漸提高了,自信心也就慢慢上來了。

  3、改革書面表達(dá)訓(xùn)練方式,提高應(yīng)試技巧。害怕寫書面表達(dá),是大多數(shù)學(xué)生的通病。有的確實(shí)是基礎(chǔ)差,難以動筆;有的是因?yàn)樾睦砩显,害怕寫錯(cuò)。對此,我們采。

  ①鼓勵(lì)學(xué)生動筆寫,能寫對一個(gè)要點(diǎn)就是勝利。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己修改書面表達(dá)。每次考試后,將不同層次的學(xué)生書面表達(dá)3-4篇匯總后印發(fā),找出里面的錯(cuò)誤進(jìn)行集中修改訂正,給出分?jǐn)?shù)。修改完畢后,再告知作者,并指出哪些錯(cuò)誤是可以變通避免的,怎樣做還可以多得1分等,讓他們覺得自己也是行的。

 、鄹鶕(jù)考綱要求的話題,我們精心組織了29篇英語書面表達(dá)范文印發(fā)給學(xué)生背誦,讓他們在考試中套用仿寫。

  事實(shí)表明,我們的方法很湊效,考試中,書面表達(dá)題不動筆的幾乎沒有,最差的學(xué)生都能得3-4分,有的學(xué)生在考試中甚至優(yōu)先完成書面表達(dá)題。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,提升目標(biāo)。到了九年級,學(xué)生基本定型,偏科現(xiàn)象日益顯現(xiàn)。有的學(xué)生對于某一學(xué)科的喜好,認(rèn)真度甚至取決于(他)她對這一學(xué)科教師的好感。因而學(xué)科教師獲得學(xué)生的信任,對于提升本學(xué)科的質(zhì)量有不可輕視的作用。由于諸多方面原因,學(xué)生每升一級,學(xué)校都要對學(xué)生重新洗牌編班。三年下來,教師基本都認(rèn)識全校的大部分學(xué)生。一年里,我們不僅在備考研究中,發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,在鼓舞學(xué)生,消除不利于英語學(xué)科備考的消極因素方面也是精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)合作。因?yàn)槲覀兩钪挥邪嗉壞繕?biāo)達(dá)成了,學(xué)科整體目標(biāo)才能達(dá)成。在平時(shí)的工作中,不僅關(guān)注本班學(xué)生,也關(guān)愛他班學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵(lì),一個(gè)尋常的問候,都會滋生濃濃的暖意,激勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)。尤其是到了備考沖刺階段,學(xué)生思想負(fù)擔(dān)重,抵觸情緒大,難免會有一些意想不到的情況,正確化解師生矛盾更是事關(guān)全局,每每這時(shí),許老師負(fù)責(zé)女生思想溝通,我負(fù)責(zé)男生理解配合。正是這種多方位,立體式的合作,學(xué)生在上英語課時(shí),一般紀(jì)律較好,學(xué)英語的干勁和興趣也較足,來勢越來越好。真可謂,教師給學(xué)生一個(gè)機(jī)會,學(xué)生還教師一個(gè)奇跡。

  天道酬勤,有耕耘就有收獲。過去的一年里,豐收學(xué)校在英語備考教學(xué)上取得的一些成績,和探索出的一些路子,都是上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的正確領(lǐng)導(dǎo)和得力指導(dǎo)的結(jié)果,也是英語教師不畏困難,默默無聞、辛勤工作汗水的結(jié)晶!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,豐收學(xué)校將把今天的成績作為新的起點(diǎn),借這次教研會的東風(fēng),和兄弟學(xué)校一道努力,細(xì)化常規(guī),強(qiáng)化研究,抓實(shí)備考,為全市的英語教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。

  英語研討會的發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!首先我就我校六年級英語學(xué)情分析一下,我校六年級3個(gè)班共151人,上期期末考試中,1班3A生英語占8人,2班3A生英語占12人,3班3A生英語占15人,年級平均分69.5。在5所學(xué)校排第四,成績不是很理想。本年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要是兩極分化嚴(yán)重,優(yōu)生少,差生多,處于中游水平的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高,思想懈怠,成績難以提升。針對目前的現(xiàn)狀,我將從以下幾個(gè)方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作:

  一、繼續(xù)做好學(xué)生的思想動員工作。

  首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作,與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的情況和思想動態(tài),使他們保持不怕苦、不怕累的精神,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心,興趣盎然。

  二、根據(jù)計(jì)劃,精講多練,講練結(jié)合,突出重點(diǎn)。

  盡快完成新課,然后對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結(jié),使知識系統(tǒng)化,以便得以更深地理解。以課本為主,每復(fù)習(xí)一項(xiàng)知識,皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí),做到學(xué)有所練,學(xué)練結(jié)合。尤其對于學(xué)生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象,多講多練使學(xué)生盡快掌握。

  三、做好學(xué)法指導(dǎo)。

  繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)教給學(xué)生做題的方法,通過對題型的'分析和講解,配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),從而找到做題的規(guī)律,掌握基本的解題思路、解題方法和技巧,獲得較好效果。

  四、進(jìn)一步做好檢測工作。

  多方面收集各知識要點(diǎn)題目,對學(xué)生進(jìn)行檢測,并及時(shí)對檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋,學(xué)生做好錯(cuò)題記錄,以備復(fù)習(xí)時(shí)用。在此過程中,切忌天天考,而更應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提醒練習(xí)。

  五、注意因材施教,采用分層教育。

  為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成A,B,C三個(gè)層次:A為學(xué)有余力的優(yōu)等生,B為徘徊不前的中等生,C為學(xué)有所困的后進(jìn)生。復(fù)習(xí)過程中保持對不同層次的學(xué)生提出不同要求,布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生把重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上,如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層,但同時(shí)提倡學(xué)生間的互幫互助,可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中,優(yōu)等生通過幫扶,進(jìn)一步鞏固知識,后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,努力減小學(xué)生間的差距。

  作為教師,我們更多的是應(yīng)該學(xué)會思考自己的教學(xué),積極形成自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)策略,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏,向四十分鐘要效率,構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

  謝謝大家!

  英語研討會的發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好。

  非常榮幸能坐在這里與大家一起研討九年級中考英語復(fù)習(xí),下面我僅就我校多年復(fù)習(xí)情況向大家做一匯報(bào),不妥之處請批評指正。

  一、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化

 。ㄒ唬┘w備課注重實(shí)效

  集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們非常注重集體備課,并能做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。具體的做法是:

  1、每一個(gè)知識點(diǎn)備一次,每次都針對這一知識點(diǎn),先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》,時(shí)刻了解中考動態(tài),以確定這個(gè)階段的重點(diǎn)難點(diǎn),使教學(xué)中做到有的放矢,直擊中考。

  2、集體備課有中心發(fā)言人,然后大家討論補(bǔ)充,最后形成學(xué)教案。每次備課都有有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等。

  3、在集體備課中,我們注重在基礎(chǔ)知識教到位的同時(shí),抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。

  4、除了正式的備課時(shí)間外,我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),有問題隨時(shí)隨地討論研究,并得到解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的交流?傊w備課不流于形式,更注重內(nèi)容與實(shí)效.通過集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中不但提高了自身的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也在穩(wěn)步提高著我校的英語成績。

 。ǘ┛茖W(xué)施教,念好“課改”經(jīng)

  “再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”,我校在經(jīng)費(fèi)及其緊張的情況下,先后派出教師到鄖西馬安中學(xué)、鄖縣茶店中學(xué)、鄖縣南化中學(xué)取經(jīng),經(jīng)過近年的錘煉,我校大部分教師的課改理念發(fā)生了質(zhì)的飛躍,人人主講課改匯報(bào)課,頒發(fā)“課改”合格證書。努力落實(shí)“三維互動、五步導(dǎo)學(xué)”課改模式,積極打造“小組教學(xué)”的高效課堂,大力提倡“一課一名師、一師一優(yōu)課”的課改思路,“說課、評課、磨課”相結(jié)合,“集體輔導(dǎo)、個(gè)別貼身輔導(dǎo)”相結(jié)合,使教師、學(xué)生都動起來。

  二、教師觀念轉(zhuǎn)變情感化

  我校校長十分關(guān)心師生的生活,為食堂增添了許多設(shè)備,改造了教職工餐廳,想盡辦法提高飯菜質(zhì)量,鼓勵(lì)教職工到食堂免費(fèi)就餐,為教師解決了后顧之憂,使教師有更多的時(shí)間和精力投入到教育教學(xué)中去,也有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。正因?yàn)閷W(xué)校的情感投入,教師不好好工作就不好意思。

  三、教學(xué)計(jì)劃清晰化

  不同階段有不同的計(jì)劃。本學(xué)期為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,我們不但制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃及每周的周計(jì)劃;同時(shí),對九年級的英語歷次的考試情況又進(jìn)行了詳盡的分析。認(rèn)真分析本教學(xué)班在校內(nèi)及與其他學(xué)科比較所處的位置,制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃;

  四、措施具體化:

  全體老師都根據(jù)本科的計(jì)劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小時(shí)、復(fù)習(xí)過程可概括為憶、清、析、練、判、評、記。

  憶。通過師生、生生間相互提問,將過去學(xué)過的舊知識不斷提取再現(xiàn),回憶所學(xué)的主要內(nèi)容。

  清。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納,幫助學(xué)生理清知識線,分清解題思路,弄清各種解題方法之間的聯(lián)系。

  析。基礎(chǔ)知識找優(yōu)秀學(xué)生歸納總結(jié)。教師僅對單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決疑點(diǎn),從而使學(xué)生較全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,加深理解。

  練。練,不僅僅局限于對有針對性、典型性題目的'操練,更要重視提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

  判。不管作業(yè),還是試卷。做到發(fā)必判,判必評。力求全批全改。

  評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)與反饋。每堂復(fù)習(xí)課應(yīng)留出幾分鐘學(xué)生思考與反饋的時(shí)間,進(jìn)行當(dāng)堂檢測,可采用學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方法,給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感,從而進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。

  記。學(xué)生自己及老師都要做簡要的記錄,做到心中有數(shù)。以便學(xué)生課下及時(shí)復(fù)習(xí),教師及時(shí)督促檢查。

  2、強(qiáng)化閱讀,寫作的訓(xùn)練:

  在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策:閱讀訓(xùn)練:每天堅(jiān)持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。

  3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練:堅(jiān)持每天一次聽力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平。并及時(shí)與學(xué)生家長溝通,利用學(xué)生休息甚至吃飯的機(jī)會,放聽英語小品,在家里為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍。

  4、既重視培優(yōu)又注意輔差,分層教學(xué)。

  把學(xué)生分成三部分:優(yōu)秀生、潛能生、學(xué)困生;把作業(yè)分成三個(gè)等級:A等、B等C等;根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從學(xué)習(xí)成績、品德、學(xué)生性格入手,本著“與智者同行,你能不同凡響,與高人為伍,你能登上頂峰”的原則,把優(yōu)秀生集中在一組,做教師留的A等作業(yè),老師利用自習(xí)課為他們答疑解惑,為順利升入珍珠班奠定了良好基礎(chǔ);本著“和勤奮的人在一起,你就不會偷懶”的原則,把潛能生和學(xué)困生分到一組,形成一幫一的團(tuán)隊(duì),分別做b等c等作業(yè),既使?jié)撃苌屑磳⒈蝗俗飞系奈C(jī)感,又給予學(xué)困生力求上級的力量。從整體上創(chuàng)造了具有穩(wěn)定環(huán)境的良好陣容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。

  五、反饋分析及時(shí)化

  反饋分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得分失分的情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步。

  六、復(fù)習(xí)資料精準(zhǔn)化

  復(fù)習(xí)題同組教師一起商定,最后組長把關(guān),不盲目做題,爭取做了就有收獲,有提高。每組題量化細(xì)化,每一套題都有梯度,努力使A等同學(xué)吃的飽,B、C等同學(xué)吃的好,各得其所。效果顯著。

  七、方法指導(dǎo)靈活化

  每次練習(xí)后,同備課組老師一起對各班各類層次的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析,找出共同的知識或技巧的疏漏,有針對性的對各題型進(jìn)行做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律與方法,提高解決問題的能力,讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學(xué)習(xí),通過方法與規(guī)律的掌握,使其能觸類旁通。

  八、步子小型化

  為了調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我們每周都引導(dǎo)學(xué)生給自己定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,周末有總結(jié)。定計(jì)劃時(shí)注意引導(dǎo)做到低起點(diǎn),小臺階,最大限度的切合自己的實(shí)際。以求讓大部分學(xué)生都嘗到成功的喜悅。使其在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)中,逐步提高成績。

  九、關(guān)系融洽化

  力求做到同科教師、同班教師、師生及生生關(guān)系融洽化。使同科、同班教師、學(xué)生成績同步上升。

  我們一直在齊心協(xié)力地為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力,在以后的工作中,我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,努力做得更好。

  英語研討會的發(fā)言稿 12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!

  首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機(jī)會。20xx年中考即將來臨,現(xiàn)在我們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)使用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要。在此,我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,請大家多多指教。

  我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面:

  第一:確立復(fù)習(xí)的方向。

  根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以"課標(biāo)"為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實(shí),注重能力的提升。

  對學(xué)生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就如同虛設(shè),這樣入學(xué)以來基礎(chǔ)就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習(xí)英語,還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升,九年級組組織實(shí)施了一些輔導(dǎo)計(jì)劃,即對前xx名,xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導(dǎo)。英語備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)情況進(jìn)行了動態(tài)監(jiān)控,及時(shí)采取措施,進(jìn)行針對性輔導(dǎo),盡力彌補(bǔ)學(xué)生的不足。備課組老師也經(jīng)常交流,自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度,如增加面批(當(dāng)面批改)。在備課組活動中,我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個(gè)方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運(yùn)用塊,語言技巧塊,解題技巧塊。具體操作如下:

  1、以聽力練習(xí)常態(tài)化為基礎(chǔ),注重英語聽力能力提高。

  首先要把聽力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中;針對性地選擇聽力練習(xí)題,利用部分自習(xí)時(shí)間操練,并對學(xué)生反饋的問題及時(shí)作出調(diào)整和指導(dǎo)。

  2、以課標(biāo)詞匯為依據(jù),注重英語詞匯的訓(xùn)練。

  教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當(dāng)進(jìn)行再集中聽寫。

  3、以語法知識為線索,注重語言規(guī)則的掌握。

  4、以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng)。

  第二:復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的安排。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:

  第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),利用七周的時(shí)間完成

  第二輪專項(xiàng)知識的系統(tǒng)梳理。

  第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試,用兩周時(shí)間

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一階段的復(fù)習(xí),把課本所學(xué)的知識從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)復(fù)習(xí)過程中,要讓學(xué)生自己總結(jié)知識點(diǎn),學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力,比如,在復(fù)習(xí)到"arrive"的時(shí)候,就要想到與"get"、"reach"表示"到達(dá)"的詞的區(qū)別。每進(jìn)行完一個(gè)階段的復(fù)習(xí),進(jìn)行一次模擬測試,隨之進(jìn)行詳細(xì)的講評與補(bǔ)測。

  第二階段的專題復(fù)習(xí)中,主要是語法專項(xiàng)知識的復(fù)習(xí),即把所學(xué)零碎知識詳細(xì)地梳理一遍,構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固,又可舉一反三,觸類旁通。同時(shí)加強(qiáng)專題的實(shí)踐。

  第三階段,復(fù)習(xí)針對中考要求,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的能力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。另外,在復(fù)習(xí)中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計(jì)劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)知識,同時(shí)輔助適當(dāng)?shù)膶m?xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,并且在設(shè)計(jì)中適當(dāng)?shù)牧舭祝o學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)有個(gè)框架和幫手,也可以適當(dāng)減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難情緒。平時(shí),向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對癥下藥,逐題突破。對暴露出來的問題,及時(shí)處理及時(shí)補(bǔ)救。

  第三:復(fù)習(xí)中的幾個(gè)注意點(diǎn)。

  1、面對現(xiàn)實(shí),適當(dāng)降低要求。根據(jù)班情、學(xué)生差異性,我組也認(rèn)識到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習(xí)的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個(gè)要求,并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的.復(fù)習(xí)中。

  2、放慢進(jìn)度,追求高效,對于中、下游學(xué)生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)。不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),要把教會學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升。

  3、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)。不能一味地考試,"看試卷和錯(cuò)題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下,認(rèn)真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強(qiáng)化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助。

  4、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo)。教會學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),重視復(fù)習(xí)策略。

  5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度。應(yīng)加強(qiáng)信息的搜集,注意中考動向。關(guān)注社會熱門話題,關(guān)心時(shí)事要聞,因?yàn)檫@些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。

  總之,我們在初三最后復(fù)習(xí)與備考中,無論是教學(xué)過程的全面展開還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運(yùn)用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績。

  謝謝!

  英語研討會的發(fā)言稿 13

尊敬的各位老師:

  大家好!

  通過聽課、聽專家評課收獲巨大,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會與英語老師們分享,下面重點(diǎn)針對曹世敏老師的課和我們的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?br/>

  一、模式科學(xué),腳踏實(shí)地

  課堂教學(xué)大體分為六個(gè)環(huán)節(jié),層次分明,腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在。

  1、單元導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

  2、學(xué)習(xí)新詞,及時(shí)鞏固。

  3、初步閱讀,整體感知

  4、細(xì)讀課文,深入理解。

  5、拓展練習(xí),鞏固提高。

  6、達(dá)標(biāo)測試,課堂小結(jié)。上下銜接自然流暢,內(nèi)容充實(shí)。

  二、重視基礎(chǔ),面向全體

  每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)內(nèi)容,并且有不同的側(cè)重點(diǎn),層層深入,特別是重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),面向全體學(xué)生。

  例如“學(xué)習(xí)新詞,及時(shí)鞏固”的環(huán)節(jié)。

  1、先出示生詞,并且出現(xiàn)所在句子,講解詞意,讀音,詞不離句,有的讓學(xué)生造簡單的句子。

  2、集中領(lǐng)讀11個(gè)生詞,矯正發(fā)音。

  3、教師讓學(xué)生強(qiáng)化記憶,學(xué)生自由朗讀記憶。

  4、強(qiáng)化書寫生詞,當(dāng)堂記住、會寫。

  5、學(xué)生小組檢查,并且記分。如此扎實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),非?少F,很有借鑒意義。

  反思我們的教學(xué),往往把記單詞、默寫單詞的環(huán)節(jié)放在課下,或者是當(dāng)堂不能及時(shí)檢查,效果和效率都比不上曹老師的做法,也有的老師想到了這一點(diǎn),但是課堂上舍不得放時(shí)間,致使學(xué)習(xí)效率不高。

  三、步步為營,不斷深化

  曹老師的課分為六個(gè)大的環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的內(nèi)容,并且不斷深化,使課堂教學(xué)和諧高效。

  第一環(huán)節(jié)單元導(dǎo)入,明確目標(biāo)。從單元的.角度整體把握教材,學(xué)生學(xué)習(xí)有整體感,并且有居高臨下的感覺。

  第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新詞,及時(shí)鞏固,重點(diǎn)掃除學(xué)習(xí)課文的障礙。

  第三環(huán)節(jié)初步閱讀,整體感知,讓學(xué)生通過讀課文,看視頻,小組討論,學(xué)生展示,英文翻譯成漢語,使學(xué)生知道了文章的大意。只有學(xué)生能夠把英語準(zhǔn)確的譯成漢語,才能說明學(xué)生基本了解了文章的梗概。

  第四環(huán)節(jié)細(xì)讀課文,深入理解,教師提出三個(gè)問題讓學(xué)生做題思考,通過交流討論提煉出重點(diǎn)的句型。

  第五環(huán)節(jié)拓展練習(xí),鞏固提高,在學(xué)生動筆練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師出示三組重點(diǎn)句子,通過觀察句子的結(jié)構(gòu),講解語法方面的知識,自然流暢,水到渠成。

  第六環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)測試,課堂小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成,矯正答案,學(xué)生相互批改,統(tǒng)計(jì)成績。有了檢查測試,并且給每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生記分,已經(jīng)常態(tài)化,學(xué)生積極主動,也充分發(fā)揮了“兵教兵”的作用,有個(gè)別同學(xué)為了整個(gè)小組的榮譽(yù)而刻苦學(xué)習(xí)。

  四、教法科學(xué),借鑒創(chuàng)新

  從兩節(jié)觀摩課的形式上看,兩位老師都用了小組合作教學(xué),小組記分的辦法,充分挖掘了學(xué)生的潛能,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,表現(xiàn)踴躍。

  在與房寺總校長張富軍總校長的簡單交流上看,效果顯著,張校長說:“在李屯中學(xué)用這個(gè)教學(xué)法成績上去了!在房寺用這個(gè)法成績也上去了!這個(gè)法很好!”

  從科學(xué)的角度看,這個(gè)方法將杜郎口的小組合作教學(xué)與洋思中學(xué)上課如考試的方法有機(jī)的結(jié)合起來,更科學(xué)、更合理。

  總之,我們在教學(xué)中一定要多動腦子、多借鑒,爭取有我們的特色,有更好的教學(xué)方法。

  謝謝大家!

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