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名師工作室發(fā)言稿
名師工作室發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和朱宗影老師對我的信任與關(guān)懷，讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx小學(xué)站xx名師工作室中的一員。這將是我教學(xué)生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點，因為它給了我近距離走進名師，感受其人格魅力，接受其專業(yè)引領(lǐng)的寶貴機會。
大家知道，年輕教師的成長之路，除了其自身的努力外，名師的指導(dǎo)和點撥，會促使其教學(xué)水平長足的進步與發(fā)展。這對于一個在實際的教學(xué)中面臨諸多困惑與不解的我來說，加入名師工作室，就意味著我可以更直接地接受名師的教誨，學(xué)習(xí)名師的教育機智和解決問題的策略與方法。特別是在課堂教學(xué)技能的錘煉上，我可以在名師的傳授與指導(dǎo)下，模仿他們的教學(xué)風(fēng)格，更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，改進教學(xué)方式，從而力促自己盡早走出教育困境，實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的質(zhì)的飛躍。正是本著這樣的'動機思考，我毫不猶豫地向?qū)W校遞交了加入申請書。
今天，作為工作室學(xué)員之一，我在此向大家作出口頭承諾:我會充分利用工作室這一研修平臺，遵守工作室的規(guī)定要求，服從組織安排，虛心學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)，不斷反思，并將我在工作室中的所學(xué)、所想、所做運用到自己的實際教學(xué)中去。我相信，經(jīng)過工作室的培養(yǎng)和我自身的努力，我一定會實現(xiàn)自己的專業(yè)成長之夢，也一定會更好地服務(wù)于我的學(xué)生、我的學(xué)校。
謝謝大家！
名師工作室發(fā)言稿2
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，親愛的伙伴們：
大家好！首先對大家的到來，對大家的關(guān)心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。
本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發(fā)揮名師團隊的作用。打造小學(xué)語文教師專業(yè)成長共同體。本工作室將圍繞小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，努力傳播并總結(jié)先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力。
在專家的引領(lǐng)下，堅持以課堂教學(xué)為載體，開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)化成長。以網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為輻射載體，在教研室指導(dǎo)下，工作室聯(lián)盟活動中，促進工作室成員在培養(yǎng)周期內(nèi)獲得專業(yè)發(fā)展加速度。爭取盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手，三年內(nèi)力爭在區(qū)級以上的'平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區(qū)級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發(fā)表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)造就出校級、區(qū)級、市級優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”，愿我們這個團隊發(fā)展得更好，愿我們每一個人都變得更加優(yōu)秀!
謝謝大家！
名師工作室發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！
很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導(dǎo)、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的.幾率會更高。我想上級領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。
加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進作用。
加入名師工作室，我會努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，完成工作室的各項任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學(xué)習(xí)，大膽實踐，及時總結(jié)，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。
加入名師工作室，我會積極主動的學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，把師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)作為自己努力的方向，把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、提高作為終身的目標(biāo)。深入思考、努力鉆研，做到邊學(xué)、邊思、邊用，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。
作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我會充分利用領(lǐng)導(dǎo)搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養(yǎng)、有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！
謝謝大家！
名師工作室發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天,在“梁xx名師工作室”成立之際，我有幸成為工作室的一員，內(nèi)心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達：
首先，是深深的感激之情
感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師的成材搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人梁xx校長，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對我們參加工作室各項活動所提供的支持。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！
其次，是沉沉的責(zé)任之感
加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長，在物理專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學(xué)校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量!
再次，是積極的奮斗之意
有人說，人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。今天，我們有幸成為“梁xx名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。下面我謹(jǐn)代表名師工作室成員鄭重承諾：
1.我們要認(rèn)真履行工作室成員的職責(zé)。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。
2.工作室成員要團結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的.教育理念，爭取工作室運行一個周期后，達到我們所制訂的工作目標(biāo)。
3.工作室成員應(yīng)主動作為,在工作室項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動的策略下,積極主動地承擔(dān)工作任務(wù),不斷創(chuàng)新工作思路。
4.工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用，促進所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務(wù)于物理教學(xué)。
最后，我相信工作室的建立對我市物理學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對我市物理教師特別是對中青年物理教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿梁雪梅工作室逐漸發(fā)展成為自貢市乃至川南地區(qū)具有一定影響力和知名度的卓越工作室。
羅xx
XX年3月11日
名師工作室發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
天高云淡，金秋送爽，在這個喜獲豐收的季節(jié)，相城區(qū)周建男名師工作室掛牌儀式在江蘇省黃埭中學(xué)隆重舉行。作為名師工作室主持人，我感到萬分榮幸和自豪！內(nèi)心充滿著無比的幸福和感激。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，為我們組建了這樣一個優(yōu)秀的團隊，搭建了這樣一個促進成長的有力平臺；感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任、肯定、支持和鼓勵；更感謝我們的專家顧問在百忙之中蒞臨指導(dǎo)。 今天，名師工作室的`成立是我們成長道路上的又一個新的里程碑，是我們教育生涯中的一個嶄新平臺，我們會充分發(fā)揮團隊的能動性，在這個平臺上蓄力、充電、反思和調(diào)整，向著更高的目標(biāo)攀登。明天，我們將肩負(fù)新使命，懷揣新夢想，揚帆起航。下一段路，目標(biāo)或許很高，路也不一定好走，但是，我們堅信：有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有專家顧問的傾心指導(dǎo)，有工作室成員的團結(jié)協(xié)作，我們有勇氣、有能力、有辦法戰(zhàn)勝困難，我們一定不會辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，做師德的表率，育人的模范，在教育教學(xué)和科研中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，開展多向交流，博采教育精華，拓展教育視野，綻放教育機智。 在這里，我代表工作室全體成員鄭重承諾：
第一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《相城區(qū)中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的相關(guān)要求，努力履行工作室成員的職責(zé)。以高度的敬業(yè)精神、執(zhí)著的追求，致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，加強學(xué)習(xí)研修，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度要求自己，以高度的熱情發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用。
第二、團結(jié)工作室所有成員不懈求索，創(chuàng)造性地開展工作。研究教育規(guī)律、凝聚教育智慧、探討教學(xué)問題，通過“理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)”等方式，開展教育教學(xué)研究活動，塑造自我、提升自我、發(fā)展自我，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。 第三、依托信息化環(huán)境，利用好名師工作室網(wǎng)站，以網(wǎng)絡(luò)為重要載體傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)課改。 第四、我們將始終保持工作激情，形成“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的良好局面，逐步探索工作室的研究之路。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，對于教育理想的追求，我們依然“還在路上”。讓我們保持昂首闊步的姿態(tài)，向著遠(yuǎn)方的目標(biāo)奮勇前進！謝謝大家！
名師工作室發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的各位同仁：
教師節(jié)剛剛過去，我還沉浸于自己榮獲XX市師德標(biāo)兵的喜悅中，今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子，人逢喜事精神爽，作為一名名師工作室的主持人，我倍感振奮。
自20xx年幸運地入選第二期XX名師人選以來，我響應(yīng)名師辦領(lǐng)導(dǎo)的安排，在"XX教育體育信息網(wǎng)"上建立了"劉峰工作室",圍繞研究初中語文教學(xué)，發(fā)博文近四百篇，分為讀書筆記，中考語文試卷，隨筆，中考專項復(fù)習(xí)，中考作文專項，中考復(fù)習(xí)策略，作業(yè)練習(xí)，隨冊專項復(fù)習(xí)，計劃反思總結(jié)論文，教學(xué)案例及設(shè)計 ,課題研究，下水文 ,名師工作室，課堂教學(xué)參考等十多個目錄。 成立工作室三年以來，我像一位辛勤的老農(nóng)，不辭勞苦的精心侍弄著自己的這一畝三分地，可以說，"劉峰工作室"現(xiàn)在已經(jīng)成為我們章丘市乃至濟南市初中語文教師，尤其是初三語文教師經(jīng)常光顧的一個教學(xué)平臺，現(xiàn)在博客訪問量已達XX萬之多。
作為一名XX市名師建設(shè)人選及名師工作室的主持人，我提醒自己必須更多地發(fā)揮帶頭輻射作用。暑假期間，我圓滿完成了20xx年XX省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù)，并參與了XX市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案的編寫。我想著重跟大家匯報一下我參加語文導(dǎo)學(xué)案編寫的一些感想。 20xx年的春天，我們初中語文教研交流中心的12名語文骨干教師在教研員馬XX老師的帶領(lǐng)下，開始了艱苦的語文導(dǎo)學(xué)案編寫工作。我們結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，一遍又一遍地研讀教材，不厭其煩地查閱各種相關(guān)資料，常常為編寫中的某一問題未得解決廢寢忘食；編寫組成員們湊在一起的時候，也是常常為編寫中的某一問題商討得熱火朝天。多少個節(jié)假日，多少個夜晚，我們都在編寫導(dǎo)學(xué)案中度過，兀兀窮年，深宵燈火是我們的伴侶，任它漂白了四壁。20xx年9月2日，新學(xué)期開學(xué)了。隨之飄然而至地還有一本金黃封面、美觀大氣的精編語文教輔——《語文導(dǎo)學(xué)案》。摩挲著它，自豪、喜悅、欣慰、激動…… 真是難以言表，可謂百感交集。因為我們所參與的這項導(dǎo)學(xué)案編寫工作，是我們XX市教體局領(lǐng)導(dǎo)為全面落實"優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育一體化"的兩化戰(zhàn)略，大力推進高效課堂建設(shè)的高瞻遠(yuǎn)矚、深思熟慮的教育惠民工程。作為一名骨干教師，能參與這么一本富有深刻含義的語文導(dǎo)學(xué)案的編寫，真是個人工作生涯中的一件幸事。暢想著：當(dāng)千名章丘教師因我們的辛勤付出而使課堂教學(xué)變得高效，當(dāng)三萬多名XX學(xué)子因我們的辛勤付出而讓學(xué)習(xí)變得快樂，作為一名熱愛語文教育教學(xué)的教師，的確是人生至樂。
今年7月，得知自己的工作室被評為優(yōu)秀XX市名師工作室，我欣喜且感恩。不言而喻，能夠得以入選XX市第二期名師建設(shè)工程人選的教師，個個都是精英教師，工作室建設(shè)是第二期XX名師建設(shè)工程的一項基礎(chǔ)性工作，名師工作室是XX市名師人選開展專業(yè)研修、發(fā)揮輻射帶動作用的重要載體，本次名師工作室的評選又是名師人選培養(yǎng)管理考核的重要內(nèi)容內(nèi)容之一，所以，各位名師人選一定都會高度重視，各顯其能，精心建設(shè)，各有特色。所以，能在如此強手如林的評選中賽出，欣喜之情不免。()能入選XX市優(yōu)秀名師工作室，我更多的心情是感恩。傾聽者李局長的發(fā)言，瀏覽者著李局長的博文，我常常感動于這位可敬的局長對我們XX教育的辛勤付出。教體局的領(lǐng)導(dǎo)們，高瞻遠(yuǎn)矚，務(wù)實勤勉，平易近人，切實把"人民滿意教育"辦到了黨委政府和人民群眾的心坎上。局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兠璁嬛虑鸾逃篮玫拿魈欤I(lǐng)著我們XX的教育從一個春天邁向了另一個春天。眾所周知，自去年以來，我市教育的跨越發(fā)展，教育質(zhì)量的迅速提升，XX模式的強烈反響，吸引著國家、省市各級主流媒體紛紛對我市教育取得的成績和經(jīng)驗給予報道。作為一名名師人選，我在振奮于我們有這么好的教育教學(xué)環(huán)境的同時，更感動于局領(lǐng)導(dǎo)對名師培養(yǎng)工作的.重視和關(guān)懷。局領(lǐng)導(dǎo)在各級各類會議上反復(fù)強調(diào)要高度重視名師培養(yǎng)工作，要發(fā)揮好典型帶動作用，加強教師隊伍建設(shè)，為教育發(fā)展打造強有力的人才支撐，努力造就一批名師、名校長、學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)帶動教師素質(zhì)整體提升；更可貴的是，我們的局領(lǐng)導(dǎo)能切實做到讓關(guān)懷落地，讓理念生根。為了讓我們12位入選名師人選的XX教師，工作生活上無顧慮，可以人盡其才，局領(lǐng)導(dǎo)對我們，在生活上關(guān)心，在業(yè)務(wù)上扶植，或經(jīng)�；虍�(dāng)面、或打電話詢問和解決一些業(yè)務(wù)上的困難。各級領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常創(chuàng)造機會，讓我們通過各種途徑充電。如在20xx年3月25日，名師辦領(lǐng)導(dǎo)組織我們參加了濟南市教育局承辦的"20xx雷XX中國行"活動，我們一行十二人，聆聽了雷XX的演講"沒有什么能夠阻擋我們成為優(yōu)秀教師",目睹了"第五十六號教室"的奇跡，受到了強有力的震撼，更堅定了自己要成為一名真正的名師的信念。
最后，我想說的是：今后的時日里，我會一如既往地用努力填滿我的生命日程，和所有喜歡初中語文教學(xué)的"劉XX工作室"成員們一道，致力于初中語文教育教學(xué)的研究，期冀通過自己更加勤勉的工作，讓自己不愧為XX名師建設(shè)人選的稱號，不愧獲評優(yōu)秀XX名師工作室，不愧為名師工作室的主持人，為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。謝謝各位。
名師工作室發(fā)言稿7
去年年初，我作為教研員隊伍中的一名新兵，有幸成為北京市“梁雅珠名師工作室”的一員。回顧一年多來的活動，我從最初的膽怯、陌生、心虛，到逐漸融入這個大家庭，收獲和感受頗豐。
第一次活動――敞開心扉，我真切地感受到大家庭的溫馨與和諧。
當(dāng)我剛知道自己成為梁老師工作室的一員時，既興奮又擔(dān)心，興奮的是可以近距離地向梁老師學(xué)習(xí)，擔(dān)心的是其他成員都是非常優(yōu)秀的教研員，而我剛成為一名教研員，這項工作對我來說，起點低、任務(wù)重、難度大、困難多。帶著這樣一種心情，我參加了第一次活動。苑老師首先遞上一支筆、一個本，翻開本的第一頁，幾行字映入眼簾：“親愛的朋友，家是幸福的避風(fēng)港，是讓人溫暖讓人快樂的地方。我們有幸組成這個大家庭，成為其中的一員，愿這里成為您獲得成功時第一個想去炫耀的地方，遇到挫折時第一個想去傾訴的地方。讓我們一起呵護我們共有的家！”溫馨的話語立刻讓我有一種家的感覺。隨后工作室成員的個人介紹，讓我走進了每一位教師的內(nèi)心世界，了解了她們過去的`奮斗史，知道了她們今后的發(fā)展方向與目標(biāo)，同時我也得到了大家的幫助與啟發(fā)。趙老師說，一個人的力量是不夠的，要團結(jié)集體的力量，共同進步；薛老師說，真心對待每一位教研員，形成一個合作的團隊；梁老師說，首先自己要做出表率，不要急于求成，沉下心來做好教研工作。大家的話使我受益匪淺，我真切地感受到這個大家庭成員之間的真誠、溫馨與和諧。
第二次活動――交流研討，我對當(dāng)前教研工作面臨的挑戰(zhàn)及教研員素質(zhì)有了清晰的認(rèn)識。
在過去的二十幾年中，我更多的是站在教師和業(yè)務(wù)管理者的角度思考問題，角色的轉(zhuǎn)變讓我對問題的思考也有了一個轉(zhuǎn)變。通過與大家交流分享，我意識到：教研工作面臨的第一個挑戰(zhàn)是角色的挑戰(zhàn)――教研員素質(zhì)問題；第二個挑戰(zhàn)是教研工作既要沉下去又要浮上來，即教研長效性的問題。教研員素質(zhì)的高低直接影響到區(qū)域幼兒園保教質(zhì)量的提高，影響到教師的專業(yè)發(fā)展，而這也對教研員素質(zhì)提出了更高要求，即在人品上應(yīng)具有奉獻精神、責(zé)任意識、合作意識，在專業(yè)上應(yīng)具有鉆研精神、指導(dǎo)能力、溝通能力，這是成為一名優(yōu)秀教研員的基本素質(zhì)。
第三次活動――頭腦風(fēng)暴，我對制定個人發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識。
這次，我們聆聽了兩個專家講座，經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴。第一個是關(guān)于“成人教育之父諾爾斯的成人學(xué)習(xí)理論”的講座，使我心中豁然明朗：一個優(yōu)秀的教師等于反思加行動，而作為一名教研員，應(yīng)該充分利用教師學(xué)習(xí)的特點，發(fā)揮交流分享的作用，使教研活動能夠滿足不同層級教師的需求，促進全區(qū)教師整體水平的提高。在另一個專家主持的“園本教研實操”的參與式培訓(xùn)中，我明確了如何制定三年個人發(fā)展規(guī)劃和促進個人專業(yè)發(fā)展，進一步感受到作為一名教研主持人的教育智慧。專家將我們對一些問題的回答寫在黑板上進行提煉、總結(jié)、講述，這正體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教研主持人的教育實踐功底與智慧，這也是我作為一名教研員需要不斷學(xué)習(xí)和提高的重點。
第四次活動――規(guī)劃交流，我進一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。
靜下心來撰寫個人發(fā)展規(guī)劃，尤其是個人成長史的回顧，讓我有時間、有機會第一次細(xì)細(xì)品味過去，回憶有時是快樂、有時是幸福、有時是痛苦、有時更是迷茫，回憶的過程是重新審視自我的過程。我突然發(fā)現(xiàn)自己又有一種成長的感覺。交流也讓我近距離地對各位教研員有了更深入的了解，縮短了彼此之間的距離。而大家相互之間的建議更是給了我很大啟發(fā)：“目標(biāo)具體化，讓我們的工作方向更明確”；“勤奮有變通，調(diào)整工作方法，發(fā)揮大家智慧”……規(guī)劃制定的過程也是我不斷成長的過程。
第五次活動――現(xiàn)場觀摩，我領(lǐng)略了教研員示范引領(lǐng)的風(fēng)采。
第五次活動，我們走進了北京市懷柔區(qū)園本教研現(xiàn)場。親自參與園本教研活動，讓我有一種茅塞頓開的感覺。教師們在體驗幼兒參與戶外活動探索各種玩具的玩法后，積極參與教研活動，從不同角度發(fā)言，感受到她們在深入地學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，并努力落實到實踐中，有自己的思考與想法。懷柔教研室主任趙老師適度的提問，幫助教師進行深入反思。而梁老師提出的六個引領(lǐng)策略，更是畫龍點睛：參與式引領(lǐng)――教研員要沉得下去；啟發(fā)式引領(lǐng)――提高教育的敏感性；多角度引領(lǐng)――用辯證的方法看問題；歸一性引領(lǐng)――眼中有孩子，心中有目標(biāo)；概括性引領(lǐng)――梳理做法和經(jīng)驗；開放性引領(lǐng)――走進教師心靈，說真話，真研究。這些引領(lǐng)策略，也為我今后的教研工作指出了具體有效的方法，同時需要我在實際工作中不斷內(nèi)化成自己的引領(lǐng)方式，有效地提高教研工作質(zhì)量。
現(xiàn)在，工作室已成為我工作中的加油站，我和工作室的朋友們一起在這里快樂地成長著！
名師工作室發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行：
您們好！
我是來自 “梁顯政名師工作室”的學(xué)員，我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學(xué)員發(fā)言，向各位匯報我們的成長經(jīng)歷，分享我們的感受和體會。20xx年，是不平凡的一年。在區(qū)教委和相關(guān)單位的關(guān)心和支持下，在梁顯政老師的諄諄教誨、悉心指導(dǎo)和精心安排下，我們工作室的所有學(xué)員立足校本教研，自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強理論研討，強化實踐反思，取得了一定的成果，現(xiàn)將半年來的工作匯報如下：
一、學(xué)習(xí)活動精彩紛呈
我們工作室堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，將提升理論水平與提高專業(yè)技能融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學(xué)熱點和難點；以示范引領(lǐng)為特征，促進學(xué)員在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動為手段，引導(dǎo)學(xué)員在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我突破。
�。ㄒ唬┳呓麕�，點亮理想
20xx年7月24日下午，永川中學(xué)多媒體教室里春意濃濃，在領(lǐng)銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動正在進行，梁老師關(guān)于“中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的專題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。
第一，展魅力，樹榜樣
人的第一責(zé)任便是使自己幸福。一個能使自己幸福的人，也就能使別人幸福；真正幸福的人也希望在自己周圍看到幸福的人。聽了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個真正幸福的人。在梁老師輝煌的教師生涯中，博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度；愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著我們所有學(xué)員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)、反思，加快自己專業(yè)成長的速度，不辜負(fù)梁老師和教委領(lǐng)導(dǎo)的希望。
第二，勤讀書，升理論
為了開闊學(xué)員的視野，提升學(xué)員理論水平，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。梁老師為我們準(zhǔn)備了《古今數(shù)學(xué)思想》（克萊因著、1套4本） ，《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》（費賴登塔爾著） ，《數(shù)學(xué)思想概論》（史寧中著，1套4本），《高效課堂“九種模式”》（李炳亭），一共十本數(shù)學(xué)專著，并要求學(xué)員認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記。目前，讀書已成為工作室學(xué)員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實踐形成自己的理論，為學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三，定規(guī)劃，樹目標(biāo)
梁老師告訴我們：思想多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，想當(dāng)名教師的骨干教師才是好教師。暑期培訓(xùn)結(jié)束后，我們每位學(xué)員都制定并完成了三年研修發(fā)展規(guī)劃，這為我們今后的學(xué)習(xí)和工作指明了方向，所有學(xué)員正在努力向“好教師”的目標(biāo)邁進。
�。ǘ┡c特級教師同行，與同行切磋
20xx年9月14日下午，我們所有學(xué)員及梁老師十二人到了風(fēng)景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師高級研修班”第八期培訓(xùn)活動。參加這次學(xué)習(xí)的還有北碚名師工作室的學(xué)員以及武隆縣的數(shù)學(xué)教師。為期四天的學(xué)習(xí)，既有專家的引領(lǐng)，也有一線教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點評以及同行間的相互切磋。
第一，專家引領(lǐng)，提升認(rèn)知
來自首都師范大學(xué)的連四清教授做了題為《數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)認(rèn)知心理與數(shù)學(xué)教學(xué)》的專題，六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統(tǒng)地談到了：數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)、數(shù)學(xué)是什么、數(shù)學(xué)表達、數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解、數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識與數(shù)學(xué)教學(xué)、代數(shù)和算術(shù)的區(qū)別于聯(lián)系、幾何本質(zhì)及其研究方法、教學(xué)設(shè)計要問的幾個問題、數(shù)學(xué)認(rèn)知心理學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)為什么難學(xué)、數(shù)學(xué)知識與方法的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，讓我們對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，引起了我們自己對課堂教學(xué)的深刻反思。
第二，學(xué)習(xí)新技術(shù)，增添新技能
本次培訓(xùn)還特邀了重慶市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員、重慶八中數(shù)學(xué)教師龍云飛給學(xué)員們教授了如何使用幾何畫板。《幾何畫板》是輔助教學(xué)的一個強有力的工具軟件，它提供了很多優(yōu)秀的功能，能夠輕松實現(xiàn)其他軟件不容易實現(xiàn)的效果。它的界面簡單，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達到融會貫通的地步就有一定的難度。通過龍云飛老師的講解，我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學(xué)提供了方便。
第三，隨堂聽課，同行切磋
本次活動中，我們和特級教師一起走進了武隆中學(xué)的課堂。在評課過程中，我們所有學(xué)員都參與了互動，針對武隆中學(xué)教師的.課堂教學(xué)，表達了自己的觀點和想法，也展示了我們學(xué)員的風(fēng)采。尤其是特級教師們就所聽的課給予了實事求是的點評，他們從新課改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，師生配合，備課之中備學(xué)情的重要性、學(xué)法指導(dǎo)，課件制作與運用，思維的訓(xùn)練，解題指導(dǎo)，教學(xué)勇氣等方面做了精心的指導(dǎo)，使學(xué)員們受益匪淺，感概萬千。
這次武隆之行，我們見識了連四清教授對數(shù)學(xué)的獨到見解，實事求是的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，儒雅的學(xué)者風(fēng)范，還感受到了特級教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育境界，更感動于學(xué)員們至始至終認(rèn)真學(xué)習(xí)，真誠交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。ㄈ┻h(yuǎn)赴黃山，為夢想而追求
20xx年11月16日到20日，全國高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動在歷史悠久、風(fēng)景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著對數(shù)學(xué)教育的那份美好憧憬和執(zhí)著，我們踏上了赴黃山的觀摩學(xué)習(xí)之路。
在這次活動中，我們觀摩了來自貴州、湖南、北京、浙江等12個省市的優(yōu)秀青年教師的優(yōu)秀課，并聆聽了各位專家的精彩點評，我們學(xué)員中的盤如春、黃基云還積極參與互動交流發(fā)言，充分展示了重慶數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理解，對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的獨特見解。尤其值得一提的是，梁顯政老師高屋建瓴，從數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)文化的角度，發(fā)表自己的觀點，獲得全場掌聲。從某種角度講，他的這次發(fā)言，引領(lǐng)了后面幾堂課評委的點評方向，其名師風(fēng)采盡顯，讓我們無比自豪。
活動過程中，我們還聆聽了“信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合主題報告會”，我們明確了信息技術(shù)在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的重要作用，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學(xué)，還能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，它的更廣泛和深入的應(yīng)用是與教師的不斷教學(xué)實踐和學(xué)生的主動探索創(chuàng)新緊密相關(guān)的。
本次活動學(xué)術(shù)委員會主席章建躍先生做了“對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考”的專題報告，他在報告中指出：“理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)。努力發(fā)揮數(shù)學(xué)課程的育人功能，為學(xué)生謀取長期利益――數(shù)學(xué)課要教好數(shù)學(xué)：知識是載體，學(xué)好數(shù)學(xué)是實現(xiàn)其他所有數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的前提；發(fā)揮知識的思維教育價值，提升推理能力，發(fā)展理性精神”，這些耳目一新的語言，讓我們大開眼界，深受啟發(fā)，頓感茅塞頓開。
二、名師工作初見成效
工作室各種活動的開展，使學(xué)員們的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有一定的提高，尤其是在教學(xué)水平、教學(xué)策略和科研能力方面。
（一）教育科研
唐芬老師的論文《初中數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)的設(shè)計與實踐探索》，獲“名師培養(yǎng)對象”研修班優(yōu)秀論文，論文《淺談如何有效進行班級管理》發(fā)表于國家核心期刊，劉興福的《函數(shù)的應(yīng)用舉例教案設(shè)計》《資源巧串聯(lián) 共奏精彩之歌》發(fā)表于《青春歲月》20xx年第8期上，《淺談多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的不足》刊發(fā)于20xx年第40B期上，《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》發(fā)表在《中小學(xué)教育》上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》――高中數(shù)學(xué)高效課堂教與學(xué)行動的實踐與思考獲重慶市二等獎，《構(gòu)建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎，并被評為全國先進實驗教師。
�。ǘ└傎惙矫�
謝在斌輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽獲全國三等獎，盤如春、梁顯政老師指導(dǎo)永川中學(xué)徐敏在高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。
�。ㄈ┚C合獲獎
吳自新被評為永川區(qū)骨干教師，唐芬被評為重慶市首屆農(nóng)村義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，楊學(xué)艷被評為重慶市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，劉興福被評為民進永川區(qū)先進會員。盤如春在去年教師節(jié)被評為永川區(qū)名師。
�。ㄋ模┧驼n下鄉(xiāng)
吳自新老師參加北山中學(xué)“領(lǐng)雁工程”、“名師同課異構(gòu)”，到水碾初中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課。永川中學(xué)王存波老師送課下鄉(xiāng)到永川九中、何埂中學(xué)，永川中學(xué)唐芬老師送課下鄉(xiāng)到萬州上海中學(xué)，并在“卓越課堂”永中片區(qū)啟動儀式，上研究課《分解因式―提公因式法》。
當(dāng)然，在過去的一學(xué)期，我們也表現(xiàn)出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，研究的成果層次有限，對周圍教師的輻射引領(lǐng)作用不明顯。尤其需要解決的問題是工學(xué)矛盾，每位學(xué)員都是學(xué)校的骨干，承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)非常重，需要每位學(xué)員科學(xué)計劃、合理安排時間，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
三、工作展望，豪情滿懷
第一，堅持閱讀理論專著和相關(guān)的教學(xué)文章，并做好讀書筆記，積極反思，總結(jié)提升。
第二，立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)與研討并舉，打造高效課堂，落實重慶市義務(wù)教育階段“卓越課堂”五年行動計劃。
第三，從課題研究入手，解決教學(xué)中遇到的熱點和難點問題，提高學(xué)員的教學(xué)實戰(zhàn)能力和教育教學(xué)科研能力。
第四，積極參加各類相關(guān)的教育教學(xué)活動，為學(xué)員的快速成長搭建平臺。比如，20xx年4月在杭州舉行的全國初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，我們工作室的初中學(xué)員將前往觀摩學(xué)習(xí)。
第五，繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
有人說：“給我一個舞臺，我將撐起一片藍天”。現(xiàn)在的我們已經(jīng)擁有了這樣的舞臺，所以我們必須把握住機會，更嚴(yán)格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，多讀教育教學(xué)專著，積極撰寫教育教學(xué)反思，積極參與教研教改，爭取在三年研修期內(nèi)獲得一定的研修成果，成為師德高尚有魅力、勤學(xué)善思有思想、教能高強有成績、教藝精湛有風(fēng)格、教研高遠(yuǎn)有成果、社會認(rèn)同有聲譽的“名師”，為永川區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到示范、引領(lǐng)和輻射作用。
最后，我代表工作室所有學(xué)員，感謝梁顯政老師，感謝各位同行、各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心、支持和幫助，謝謝你們，祝愿你們新年快樂，幸福安康！
名師工作室發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
作為一名后備名師代表，請允許我以我自已的名義在此表達一下我們所有后備名師的心聲。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建這樣一個成長的平臺，給我提供這樣一個成長的機會，我感到無比的榮幸。雖然我僅僅是一個后備名師人選，但我不能把自己定位在“一個有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的老師”的層面。我會以一個名師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把握這個機會，利用好這個平臺，努力使自己成長為一名科研型、創(chuàng)新型教師，成為名副其實的名師。
首先，我一定做好專業(yè)學(xué)習(xí)。很慶幸，工作13年來，我一直從事一線教學(xué)工作，因此，我的實踐經(jīng)驗比較豐富，但是專業(yè)理論知識欠缺，我知道要想使自己的專業(yè)水平得到提升，必須學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識，使自己的研究有理論支撐。為此，學(xué)校專門請來了許多知名名師進行講痤、授課，這是我們莫大的榮幸。我會重讀一些教育教學(xué)著作，通過讀書筑牢教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，關(guān)注教育熱點、難點問題，利用這個平臺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平。
其次，要在提高生物課堂教學(xué)效率上先行一步，加強教學(xué)研究，使自己的課堂教學(xué)水平更上新臺階，在扎實穩(wěn)健的風(fēng)格之上追求創(chuàng)新，形成自己獨特的'教學(xué)風(fēng)格。我會將研究的重點放在提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上面。在多年的教學(xué)實踐中，我有過一些嘗試和思考，今后，我會將這些嘗試和思考繼續(xù)做下去，把那些有實效性的東西記錄整理，并寫成論文或總結(jié)加以推廣。
最后，我會繼續(xù)帶好自己的團隊，做好、做實教學(xué)研究工作。在擔(dān)任生物教研組長的7年時間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我曾帶領(lǐng)組內(nèi)老師參加過學(xué)校和市里的整合課題的研究，也做過年級小課題的研究，可以說對于課題研究有過一些經(jīng)驗，也在參與的過程中有了許多的收獲。但是現(xiàn)在看來，這些課題研究缺乏自主和深入的探索。因此，今后課題研究我會精心選題、講求實效、以小見大，把課題研究做好、做實。通過深入的、系統(tǒng)的專題研究，切實提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
我深深地知道，研究的過程也是我成長的過程，我會努力發(fā)揮一個名師的輻射作用，帶動更多的青年教師成長。
再次感謝教育局教室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，，感謝大家的幫助和支持！謝謝大家！
20xx年
名師工作室發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家上午好，我是來自xx中心小學(xué)的青年教師馬xx，作為xx名師工作室成員代表發(fā)言，我很榮幸，也很高興，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持！
“名師工作室” 為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺和成長家園，為我們提供了更好的發(fā)展機遇。我們將在這里成長，在這里起飛。作為一名青年教師，在感恩的同時，唯有共同守望著這份教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動力，積極參與，虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，快速走上專業(yè)成長的道路。努力發(fā)展自我的同時，愿與伙伴們在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，茫然時互相點一下，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)與探究，共同成長與前行。
耿老師名師工作室匯集了許多教學(xué)經(jīng)驗豐富、樂于奉獻的精英教師。他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、高深的文化素養(yǎng)都是我們學(xué)習(xí)的楷模，能得到他們無私的教誨和真誠的鼓勵，我想我們一定能得以更快的成長。今天，叩響了名師工作室的大門，將開啟我們自主思考和規(guī)劃教育人生的'專業(yè)成長之路。在工作室的研修過程中，我們要做到以下幾點：
過一種專業(yè)閱讀的生活。“讀書，讀書，再讀書。”努力完成每天一文、每周一刊、每月一書的閱讀計劃。
把學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。“紙上得來總覺淺，覺知此事要躬行”。有名師的引領(lǐng)，我們更要勤于實踐。針對問題，以課堂是實驗室，以學(xué)生為實驗主體，不斷的研究，探索學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，促進學(xué)生高效、快樂學(xué)習(xí)。
把學(xué)習(xí)和反思相結(jié)合。曾子曰：“吾日三省吾身�！苯窈笪乙惨谟诜此迹呀逃此甲鳛樽约旱幕狙芯啃袨�。學(xué)習(xí)通過寫作表達自我，寫自己看見的，感受到的，記錄真實的教育生活體驗，讓專業(yè)寫作成為成長的源頭活水。認(rèn)真寫好教育教學(xué)隨筆，爭取每學(xué)期在市級以上刊物發(fā)表教學(xué)文章一篇。
“風(fēng)好正是揚帆時”。這里有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造，有團結(jié)協(xié)作，積極向上的優(yōu)秀團隊同事的支持與信任。我們相信在來自各方面的合力中，站在巨人的肩膀上，在實踐、研討、創(chuàng)新中，我們能探索出更科學(xué)更有效的方法，邁出更踏實沉穩(wěn)的步伐，使自己的教育之路越走越寬!
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
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