實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿1
在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
老師們、同學(xué)們：
你們好！
大家從一年級(jí)開始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。
五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級(jí)以來提高行最快。
我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以內(nèi)的加減法都計(jì)算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時(shí)還在前10名內(nèi)。
在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。上課認(rèn)真聽講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績。在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。我自從進(jìn)入小學(xué)以來，對(duì)班級(jí)非常熱愛，我代表學(xué)校參加全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。
我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿2
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
我們都知道關(guān)于水的詩句，如：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。的確，自然界含有豐富的水資源，但是，我國人口眾多，，中國已經(jīng)被聯(lián)合國列為世界13個(gè)人均水資源貧乏國家之一。如果我們不再去節(jié)約用水，那究竟會(huì)怎樣？所以我演講的題目是《不要讓眼淚成為地球上最后一滴水》。
近年來，中國的水資源日益減少，水污染也十分嚴(yán)重。20xx年6月初，楚雄市龍川江發(fā)生嚴(yán)重鎘污染事件，楚雄水文站、智民橋、黑井等斷面的總鎘超標(biāo)36.4倍。經(jīng)過對(duì)沿河入河排污口進(jìn)行排查，硫酸廠、附近的公司、冶煉廠的入河污水是造成此次鎘污染事件的主要污染源。20xx年2月，沱江銀山段江水被企業(yè)排出的污水污染。污水流過的地方，莊稼和竹林都紛紛死去。長期以來，大多數(shù)人們普遍認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的“聚寶盆”，使用中揮霍浪費(fèi)，不知道自覺珍惜。節(jié)約用水，從我做起。現(xiàn)在，我教大家?guī)讉�(gè)節(jié)水小妙招：1、先用淘米水洗菜，再用清水洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥。2、將炊具上的油污掛凈擦除后，再放入池水中沖洗。3、家庭澆花，可用淘米水、茶水等。
清朝初年著名儒者顧炎武疾呼：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我倡議：“節(jié)約用水，人人有責(zé)”。
謝謝大家！
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿3
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。
我叫XXX。我以前的性格很內(nèi)向，做事情缺乏信心，膽子也比較小。特別是在課上，當(dāng)老師提問時(shí)，生怕答錯(cuò)，回答的聲音細(xì)如蚊鳴。
現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競選口號(hào)是“我會(huì)做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì)做好這份工作”。
假如我真的當(dāng)選班長，我會(huì)團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我會(huì)動(dòng)員、組織成績好的同學(xué)，主動(dòng)去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。
假如我當(dāng)選了班長，我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會(huì)積壓在心底，慢慢地造成了對(duì)老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時(shí)，我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。
謝謝大家！
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿4
各位家長，
下午好！ 在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個(gè)家長會(huì)，五年級(jí)家長發(fā)言。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女文學(xué)大師魯迅先生說過，要勇于批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此我要講的第一點(diǎn)是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。 目前，由于家長對(duì)子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長影響很大。
一、 攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃殺一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。 家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿P否定孩子。 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒位家長也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。 當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基矗
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。 有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里�！蔽矣幸粋�(gè)女兒，在她1歲半的時(shí)候…… 在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。 很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動(dòng)，沒完沒了地糾正的指責(zé)，生怕孩子越出雷池一步。 過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；
第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。
第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；
第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；
第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；
第六是性心理不成熟，對(duì)父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛。 以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專題的焦點(diǎn)。
糾正父母對(duì)子女過分保護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。 在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。 美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。因?yàn)槿鹗坑兄v道地工區(qū)，也有講—法語的地區(qū)，所以一個(gè)語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。掌握了這些語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。 德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
三，真正關(guān)愛孩子 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。
�。ㄒ唬�、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
�。ǘ涯銗蹞崴徒o孩子 當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的.鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿5
大家好：
今天我要講的話題是《假如你長大了》。哈哈，有點(diǎn)意思吧?那么長大了應(yīng)該要做些什么呢?怎么才算是長大了呢?你仔細(xì)想過這個(gè)問題嗎?
學(xué)前班的小朋友會(huì)說：“我長大了，我會(huì)自己系鞋帶了，自己穿衣服了，吃飯時(shí)不有媽媽喂啦�！�
第年級(jí)的小朋友會(huì)說“這些算什么?小兒科啦我們才是長大了，我們會(huì)自己背書包上學(xué)去回家來，我們還會(huì)做飯等爸爸媽媽哩�！�
高年級(jí)的同學(xué)也可能會(huì)說“小兒科都是小兒科”看大哥大姐的，體重一個(gè)頂你們兩個(gè)，身子比老爸還高。我們才算長大了。”
那么這樣同學(xué)所講的算不算長大了呢?我想還不會(huì)全面。一個(gè)真正長大的人應(yīng)該具有以下幾個(gè)特征：一是獨(dú)立性強(qiáng)《這個(gè)低年級(jí)同學(xué)也想到了》;二是個(gè)子高力氣大，能吃苦耐勞《這個(gè)高年級(jí)同學(xué)個(gè)別符合了但能吃苦耐勞嗎?》;三是會(huì)珍惜時(shí)間，努力做事《這個(gè)恐怕還是沒有吧?》。
在此送大家一句話：如果你覺得自己長大了，上學(xué)放學(xué)就應(yīng)該按時(shí)回家別讓親人但心。
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿6
親愛的媽媽：
您好!
媽媽，如果說您是天空，我就是漂浮在空中的云朵;如果說您是一望無際的大海，我就是海洋中的一條小魚;如果說您是大地，我就是大地上的一株向日葵……
媽媽是您讓我誕生在這個(gè)多姿多彩的世界上，是您讓我明白了人世的真諦，陪我歡笑……
記得十一年前的二月十二日，您正躺在產(chǎn)房的床上，拼盡全身的力氣將我送到這個(gè)世界上。我的誕生給您添了不少麻煩，但您卻從未把我當(dāng)作一個(gè)麻煩，依然對(duì)我百分關(guān)愛。盡管奶奶不是很想要孫女，但是您卻仍然愛我，謝謝您!媽媽，您無論什么時(shí)候第一時(shí)間想到的總是我!您上街給自己買衣服，總會(huì)幫我買幾件今年最潮流最時(shí)尚的衣服給我穿;吃東西的時(shí)候，總會(huì)幫我打包留一份或重買一份……媽媽謝謝您!
我以后一定會(huì)常幫您捶捶背、擦擦汗、做做力所能及的家務(wù)事，媽媽您對(duì)我的愛是無法用語言表達(dá)的，更加無法用金錢來衡量，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的!那就讓我在這充滿愛的母親節(jié)里，用感恩的心去回報(bào)您吧!
謝謝大家!
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿7
各位家長：
大家好！
最終，對(duì)各位家長能在百忙當(dāng)中抽出時(shí)候來參加此次家長會(huì)表現(xiàn)深深地感謝！召開此次家長會(huì)是為了加強(qiáng)教授與家長之間的關(guān)聯(lián)，交換門生在黌舍及在家中的環(huán)境，以便互助教誨孩子，進(jìn)步他們的進(jìn)修成績�？偠灾�，我們是為了一個(gè)互助的目標(biāo)走到了一路。我們的根本動(dòng)身點(diǎn)便是為了孩子有一個(gè)更好的明天將來誥日。
如今這個(gè)班本來整體的進(jìn)修根本較差，特別是語文。班上的尖子門生少，這使全部班級(jí)語文進(jìn)修成績的進(jìn)步貧乏一種發(fā)舉動(dòng)用。語文進(jìn)修功在平常，不是靠一天兩天就可以把進(jìn)修成績搞上去的，可以說是要靠畢生進(jìn)修才華結(jié)束的。感化孩子進(jìn)修成績的身分有很多：如有的門生進(jìn)修風(fēng)俗、進(jìn)修方法不好，家庭進(jìn)修環(huán)境較差、家長對(duì)后代進(jìn)修存眷、鞭策不敷，門生的進(jìn)修成績一樣得不到進(jìn)步。
不敷的地方：
1、如今的門生自我意識(shí)太強(qiáng)，同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)老是責(zé)備他人，看不到本身的弱點(diǎn)和不對(duì)，只會(huì)詭辯，不肯講道理。
2、講堂規(guī)律不是很好，該讀書時(shí)不讀書，該寫字時(shí)不寫字的現(xiàn)象時(shí)有產(chǎn)生。門生之間有的在講堂上就會(huì)產(chǎn)生矛盾。可以說規(guī)律見解、進(jìn)修見解意識(shí)恬澹。
3、好的謄寫風(fēng)俗異國養(yǎng)成。寫字馬虎潦草，在本子上亂涂亂畫，寫倒筆劃、錯(cuò)別字的現(xiàn)象很多。
4、課外積聚不敷充裕。語文進(jìn)修要靠平常的積聚，因?yàn)槿缃駥W(xué)生怕吃苦，不肯背書，每天默寫一首古詩，每天進(jìn)修一句三字經(jīng)，很多人堅(jiān)定不了，更不別說背誦長課文了。涉獵本領(lǐng)有待進(jìn)步。緊張表現(xiàn)為明白、概括綜合、表達(dá)本領(lǐng)相對(duì)薄弱。課外書看得太少。
開學(xué)到如今這階段，黌舍展開了多項(xiàng)活動(dòng)，旨在進(jìn)步門生的各項(xiàng)本領(lǐng)。本來， 本領(lǐng)是最緊張的。
我們教授也對(duì)門生的文明規(guī)矩、集體見解、行動(dòng)風(fēng)俗、作息時(shí)候、進(jìn)修立場、進(jìn)修風(fēng)俗、衛(wèi)生風(fēng)俗進(jìn)行養(yǎng)成教誨，強(qiáng)化練習(xí)，珍視講堂對(duì)門生的指導(dǎo)和開導(dǎo)、鼓勵(lì)和必定，培養(yǎng)精良的講堂進(jìn)修風(fēng)俗、當(dāng)真思慮、自動(dòng)答復(fù)的風(fēng)俗，說話構(gòu)造本領(lǐng)、口頭表達(dá)本領(lǐng)的練習(xí)，班級(jí)門生在剛才說的幾方面都有必定的進(jìn)步和進(jìn)步。講堂上，大部分同學(xué)都能用心聽講，很多門生都在當(dāng)真地思慮，自動(dòng)地顯現(xiàn)自我。
我們將盡力優(yōu)化教誨傳授方法，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量，關(guān)愛全部門生，利用課余的時(shí)候針對(duì)門生的差別進(jìn)行補(bǔ)缺不漏、培優(yōu)扶差，強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)步涉獵明白本領(lǐng)、腦筋本領(lǐng)、辦理題目的本領(lǐng)，漸漸進(jìn)步他們的學(xué)業(yè)成績和綜合本質(zhì)，為今后的進(jìn)修、成長打下精良的根本。
經(jīng)過議定我的一些明白，大多家長對(duì)后代的教誨是很珍視，能對(duì)門生進(jìn)行進(jìn)修監(jiān)督。但也有一些家長對(duì)后代的進(jìn)修不敷珍視，平常很少干涉孩子的進(jìn)修，孩子進(jìn)修根本較差也沒能加以帶領(lǐng)（這大略有的家長本身的文化本質(zhì)的限制），也有個(gè)別家長凡是忙到很晚，感化孩子的進(jìn)修和歇息。所以我們也盼望獲得家長的互助，能夠變化見解，為了孩子如今多奉獻(xiàn)一點(diǎn)，將來才很多多少享福。
下面我就家長如何帶領(lǐng)孩子語文進(jìn)修的幾點(diǎn)發(fā)起。語文學(xué)科中，可以分為根本知識(shí)、涉獵、白話交際與作文。根本知識(shí)又包括字詞、句子、課文知識(shí)等。家長如何去救助孩子學(xué)好語文呢？
1、家長要建立精確的語文觀。語文融入到我們每天的糊口生涯中，故要學(xué)好語文就得把它與糊口生涯精密聯(lián)合，從糊口生涯中來，到糊口生涯中去。我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)長于查看糊口生涯，勤于思慮糊口生涯，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的精良風(fēng)俗。
2、要查抄孩子在校進(jìn)修的環(huán)境。作為家長，你只要查抄一下孩子的作文是不是結(jié)束，孩子的講義是不是有筆記大略有異國亂涂亂畫，這些都是孩子當(dāng)真進(jìn)修的根據(jù)。大略你要查抄更透辟一些，你可讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞以及安排必定的同步操練或?qū)ｎ}操練，將根本知識(shí)和根本涉獵及寫作技巧緊緊把握。
3、培養(yǎng)孩子的涉獵本領(lǐng)。涉獵本領(lǐng)是語文本領(lǐng)的緊張方面，根本知識(shí)進(jìn)修好了，能為涉獵打下結(jié)壯的根本，涉獵本領(lǐng)強(qiáng)了，作文的程度就可以進(jìn)步。把握孩子看電視上和玩的時(shí)候。把孩子看電視或玩游戲的時(shí)候垂垂轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)候。
4、故意識(shí)充裕作文題材。作文如何帶領(lǐng)？本來，會(huì)說話就會(huì)寫作文，糊口生涯到處皆作文，作文便是做人，便是糊口生涯，要珍視孩子的內(nèi)涵品格的修煉，供給充裕多彩的糊口生涯全國，多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈雷同、多一些表面見聞，孩子的文章天然就會(huì)永不枯竭。別的，作文可以從仿寫入手下手，漸漸過渡到創(chuàng)作的進(jìn)程。
總之，孩子是故國的將來，更是我們每一家庭的盼望。教誨孩子應(yīng)當(dāng)從做人入手下手，我們將和各位家長一道互助教誨好你的后代，我們的門生。
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿8
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我們班進(jìn)行競選班長的活動(dòng)，我能榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)表講話，我感到很自豪！
去年，我們班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀，我也是得了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”這兩個(gè)獎(jiǎng)狀，這證明了我的成績不錯(cuò)，管理能力也不錯(cuò)，我不遜色于其他班干部。我也一定會(huì)任勞任怨，管理好班級(jí)，提高同學(xué)們的成績。而且，我不會(huì)輕易發(fā)脾氣，擁有一個(gè)比班長更平易近人的態(tài)度。
假如我競選上了班長，我會(huì)全心全意、盡心盡力地管理好班級(jí)，給老師分憂。
假如我競選上了班長，我會(huì)和同學(xué)們友好相處，當(dāng)老師的小助手，將為老師分憂解難，并用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。
“馬行千里知其是否為良駒，人經(jīng)百事知其是否為棟梁”。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己的，我會(huì)和同學(xué)互幫互助，在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁。
我想我們應(yīng)該誠實(shí)，不應(yīng)該使勁地夸自己的好。跟你說實(shí)話吧，我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是馬虎，但我一定會(huì)改正的。就算我落選了，我也不會(huì)氣餒，因?yàn)槟菢游揖蜁?huì)知道，我還是有不足的，我會(huì)用心把我的不足改掉，變得比現(xiàn)在更好。
老師、同學(xué)們，請(qǐng)相信我，我會(huì)把班級(jí)管理好，請(qǐng)投我一票，謝謝大家！
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿9
那天，我和媽媽吃好午飯準(zhǔn)備與樓下的小公園散散步，我和媽媽剛走了沒多少時(shí)間，就看見前面不遠(yuǎn)出有一大幫人翁在一個(gè)小女孩的周圍。我和媽媽出于好奇心，也上前與看個(gè)究竟.走上前去，我看見一個(gè)小女孩在不聽的轉(zhuǎn)這呼啦圈，旁邊有一塊牌子，上面寫這“救救媽媽”。等我過了好一會(huì)才從別人的空中得知原來這個(gè)小女孩的媽媽生了癌癥，緊需錢用，爸爸在不停的打工，小女孩的也出幫忙湊錢，與是她拿了個(gè)呼啦圈在不停的轉(zhuǎn)，那些圍觀的人也在地上灑了很多散錢。再看看小女孩臉上的表情，沒有傷感，也沒有歡樂，眼睛里只有拿一種眼神，拿就是堅(jiān)定�？粗@個(gè)小女孩我特別的感動(dòng)，我不經(jīng)想到我自己，小女孩是多么孝順啊，她的媽媽伸了不治之癥，她沒有哭也沒有一直陪在媽媽身邊，而是自己想辦法幫助媽媽分擔(dān)痛苦。而我呢設(shè)生活中遇到什么事都是依賴者媽媽，還時(shí)不時(shí)對(duì)父母亂發(fā)脾氣從未想過媽媽的感受，她是多么的辛苦啊，一直照顧我關(guān)心我，可我一直對(duì)媽媽發(fā)脾氣，我真是不應(yīng)該。我應(yīng)該想小女孩學(xué)習(xí)啊，學(xué)習(xí)她的孝順，學(xué)習(xí)她的獨(dú)立，學(xué)習(xí)她的不依賴別人。
從拿也后我發(fā)先我變了，變得能讀了，變得能幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)事了，當(dāng)然還是要感謝拿個(gè)小女孩。是她感動(dòng)了我，也改變了我。其實(shí)往往一個(gè)人的一句話，或一件事真的可以改變個(gè)人。
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿10
叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話突然響了。
“喂?”我急忙跑去接電話。
“喂，王雅琪是吧!”電話的那頭傳來了爸爸那熟悉的聲音。
“恩，什么事?”我追問道。
“你現(xiàn)在回家吧!”那邊的語氣很肯定，看來這次是必須要回去了。
“哦，這樣啊，那……好吧!”我不太想回去。
掛了電話……
“怎么了?”奶奶問我。此時(shí)，她的眼睛里似乎寫著：不會(huì)是要回去了吧?蒼老的臉上浮過一絲擔(dān)心的神情。
我真的不想讓奶奶失望，可必須這樣�！岸�，是要回去了�！蔽夷芟胂蟮侥棠檀藭r(shí)心里的感受。
“這么快?不能吃了飯?jiān)僮邌?”奶奶問我。
“呃……您的腿摔斷了，不大方便，反正我會(huì)再來看您的，而且我爸爸可能是有什么事�！蔽冶M量安慰著奶奶。因?yàn)榭煲荚嚵�，�?fù)習(xí)比較緊張，所以可能不能每周都來了;而且前不久奶奶的腿摔斷了。
“哦，那么，要經(jīng)常來!”奶奶放下了茶杯，神情有些失望，眼神，也暗淡了下來。
“我送你出去吧!”可以看出奶奶此時(shí)的依依不舍。
“好吧!”氣氛很尷尬，于是我便快速的收拾東西。
天空中飄灑著雪片……
到了車上，我上了車。爸爸便大喊讓奶奶快回去，可奶奶仍然不顧大雪，不顧寒風(fēng)，不顧及任何障礙。仍然爬在車窗上，千萬次地叮嚀著：“現(xiàn)在天冷了，要給琪琪多加衣服，她的帽子臟了，要趕快幫她洗掉……”
人間有親情!有愛!腿摔斷的奶奶不顧寒風(fēng)暴雪，一定要把小孫女送到車上，一定要千叮嚀萬囑咐!愛，這種最美好的情感，會(huì)永遠(yuǎn)滋潤我們的心田!
實(shí)用五年級(jí)發(fā)言稿11
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我想競選勞動(dòng)委員。因?yàn)楝F(xiàn)在，我們班的衛(wèi)生并不是很好，桌子歪歪扭扭，地上布滿灰塵，掃把擺放得亂七八糟，根本就不像個(gè)教師。而現(xiàn)在，連勞動(dòng)委員都管不住那些搗蛋的“垃圾制造機(jī)”，我是看在眼里，急在心里，就想當(dāng)任這個(gè)勞動(dòng)委員。
我從一年級(jí)就開始當(dāng)班長，管理能力自然很好，而且我在這五年中還當(dāng)過許許多多的“衛(wèi)生管理員”、“包干區(qū)組長”，為打掃衛(wèi)生積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在輪到我打掃衛(wèi)生時(shí)，我會(huì)一絲不茍地掃，灰塵逃得無影無蹤，桌子擺得整整齊齊，雖然干得時(shí)間久，干得累，但是總是我的衛(wèi)生區(qū)最干凈�，F(xiàn)在，我在班上也樹立了威信，同學(xué)們都聽我的，我相信，如果我走馬上任的話，一定能讓班上的衛(wèi)生搞得好好的!
假如我成功當(dāng)選，我會(huì)讓教室煥然一新。桌子像排隊(duì)似的，整整齊齊;灰塵像怕了我們似的，不敢光臨;掃把也會(huì)擺得好好的，不再凌亂。這是我當(dāng)選后的目標(biāo)，我還會(huì)監(jiān)督同學(xué)們不亂扔垃圾，會(huì)盯緊做值日的同學(xué)不逃跑，我還會(huì)幫助同學(xué)們打掃教室。讓我們班的衛(wèi)生保持得好好的，讓衛(wèi)生檢查員找昏了頭也甭想找出一片紙屑。
我希望同學(xué)們投上您寶貴的一票，我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望，我會(huì)好好的服務(wù)大家的!
謝謝大家!
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