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班主任培訓(xùn)代表發(fā)言稿

時(shí)間:2022-08-01 23:42:23 發(fā)言稿 我要投稿

班主任培訓(xùn)代表發(fā)言稿范文

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?下面是小編精心整理的班主任培訓(xùn)代表發(fā)言稿范文,歡迎閱讀與收藏。

班主任培訓(xùn)代表發(fā)言稿范文

  班主任培訓(xùn)代表發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家上午好!

  我叫白艷娜,是紡織城小學(xué)的一名班主任老師。今天能作為學(xué)員代表發(fā)言,我感到萬(wàn)分榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,對(duì)培訓(xùn)中心能給我們一線班主任老師提供這樣一次充電的機(jī)會(huì),給我們搭建這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)表示衷心的感謝。

  世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的.崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗,以使我們?yōu)槔⒂趯W(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。這是魏書生先生關(guān)于班主任工作的一段論述。

  喜歡這段話,不僅是因?yàn)樗屛覀兏惺艿桨嘀魅喂ぷ鞯膫ゴ笈c神圣,更重要的是因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@紛繁復(fù)雜的社會(huì)中感受到一份內(nèi)心的寧?kù)o與守望,讓我們?cè)谶@偌大的世界中找到一片屬于自己的園地,自由耕耘,并且有所收獲。

  這片園地也許很小很小,但它卻承載著希望,孩子的希望,家庭的希望,更是我們民族的希望。如何讓我們的這片園地永遠(yuǎn)天晴日朗,充滿著歡聲笑語(yǔ),如何讓我們的播種成為一種樂(lè)趣,而非是謀生手段,如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收帶著這些疑問(wèn)和困惑,我們也曾向前輩請(qǐng)教、也曾在書籍、向網(wǎng)絡(luò)中尋求解決之道,但在教育實(shí)踐中卻又總是碰壁。(班主的確在班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,我們一直在摸索,也一直在彷徨,我們對(duì)班主任專業(yè)成長(zhǎng)充滿了期待與渴望。這次班主任培訓(xùn)無(wú)疑是雪中送炭。

  在這里,我代表全體學(xué)員莊嚴(yán)表態(tài):我們一定要珍惜這次學(xué)習(xí)良機(jī),靜心學(xué)習(xí),潛心研究,用心感悟。認(rèn)真聽好每個(gè)講座,主動(dòng)參與每次研討,積極參加每個(gè)活動(dòng)。理論聯(lián)系實(shí)踐,在學(xué)習(xí)中總結(jié),在總結(jié)中應(yīng)用,在應(yīng)用中提煉、升華,把屬于我們的那片園子管理得天晴日朗。

  最后,祝愿我們本次培訓(xùn)取得圓滿的成功,也祝愿在座的每一位教師都能在這片屬于自己的園子里自由耕耘,收獲桃李滿天下。謝謝大家。

  班主任培訓(xùn)代表發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家上午好!

  我是鎮(zhèn)學(xué)校的一名包班班主任老師,兩年來(lái),在祁局長(zhǎng)和所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我參加了多次培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了很多,也成長(zhǎng)了很多。反思自己的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的法寶。今天在這里向大家做個(gè)匯報(bào),不當(dāng)之處,還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。我今天匯報(bào)的題目是:班主任工作的“幸福三寶”。

  第一寶:學(xué)習(xí)——幸福的原動(dòng)力

  1、要學(xué)會(huì)讀書——鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)早讀書

  作為一名新時(shí)代的班主任老師,只有我們準(zhǔn)備好了,才能帶領(lǐng)學(xué)生出發(fā)。如何準(zhǔn)備?那就是讀書!靜下心來(lái)讀書!如果把教育比作生活的話,那么,讀書就應(yīng)該是陽(yáng)光。各位專家之所以對(duì)教育理論分析的精辟透徹,對(duì)教育案例描述的栩栩如生,那都是讀書的好處!博觀而約取,厚積而薄發(fā)。多讀書,你就會(huì)少一分困惑,多一分靈感;多讀書,你就會(huì)多一天精彩,少一天平庸。

  2、要學(xué)會(huì)寫作——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分喜

  有專家說(shuō),寫一輩子教案成不了名師,但寫三年反思就有可能成為名師,我們?cè)谧x書的基礎(chǔ)上一定要堅(jiān)持寫作,尤其是班主任老師,要時(shí)常反思自己的工作,好的要堅(jiān)持,不好的要完善,靜下心來(lái),仔細(xì)想想,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)教育并不是那么復(fù)雜,跳出教育看教育,堅(jiān)持寫作,你就會(huì)有不一樣的收獲,你的積累會(huì)讓你更快的走向?qū)I(yè)化。

  3、要學(xué)會(huì)研究——山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村

  教學(xué)中,我們總會(huì)有這樣或那樣的困惑,把教學(xué)中的困惑當(dāng)成自己的研究課題,總會(huì)有辦法解決。在我們鎮(zhèn)溫校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,我今年參加了鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文四讀三環(huán)教學(xué)法的研究,半年來(lái),跟著溫校長(zhǎng)多次外出到邯鄲實(shí)驗(yàn)小學(xué)、伯延中心小學(xué)等名校聽課學(xué)習(xí),回來(lái)后,認(rèn)真反思研究,實(shí)踐后再反思,再研究,許多困惑的問(wèn)題便迎刃而解了。

  第二寶、愛心——幸福的快車道

  沒(méi)有愛的教育是不可能成功的,但只有愛的教育也是不完整的。如何愛學(xué)生,要做到“三本”。

  1、以學(xué)生為本:教育是生命影響生命的事業(yè),愛學(xué)生就要讓每個(gè)生命都綻放光彩。為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂。

  我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸福、快樂(lè)、自由的課堂氛圍,學(xué)習(xí)著,就是快樂(lè)著。作為一名山區(qū)包班的班主任老師,首先要上好每一門課程。語(yǔ)文課堂人文化、數(shù)學(xué)課堂生活化、英語(yǔ)課堂情境化、科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)化、藝術(shù)課堂多樣化、體育課堂競(jìng)爭(zhēng)化是我的不懈堅(jiān)持?粗⒆觽兡樕系.燦爛的笑容,才能感受到了很多難忘的快樂(lè),也會(huì)收獲很多。清清楚楚的記得,那節(jié)《讀書伴我飛翔》交流會(huì),一個(gè)男孩惟妙惟肖的講述了《漁夫和金魚的故事》,突發(fā)靈感,我們現(xiàn)場(chǎng)排起了課本。豪咸诺呢澙,漁夫的無(wú)奈被孩子們?cè)忈尩蔫蜩蛉缟O硎苷n堂、享受學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)著,就是快樂(lè)著。

  2、以地域?yàn)楸荆簮蹖W(xué)生就要充分挖掘地方資源,讓有限的資源得到最大程度的發(fā)揮。為山里孩子創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的課堂。

  作為一名山里老師,愛學(xué)生還要體現(xiàn)在愛大山,我們不能一味的埋怨條件的艱苦,我們可以充分的發(fā)揮山間地頭的作用,常常走到山間地頭,于是,很多奇特的感受便躍然紙上。比如在要求寫家鄉(xiāng)美景的作文課上,可能大部分同學(xué)體會(huì)不到家鄉(xiāng)的美。因此,我們可以把作文課堂開進(jìn)山林。為了有獨(dú)特的體驗(yàn),可以專門選擇了一條新奇的路。在攀爬的過(guò)程中,那不知名的花,不知名的樹,奇形怪狀的山石,以及天然形成的山洞,會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到家鄉(xiāng)獨(dú)特的美,也感受到了登山的樂(lè)趣和班集體團(tuán)結(jié)的力量。登臨山巔,望著遠(yuǎn)處的群山和層層疊疊的梯田,靈感的火花驟然迸發(fā),思緒如靈動(dòng)的泉水一發(fā)而不可收。

  3、以活動(dòng)為本:活動(dòng)天天有,特色加創(chuàng)新。愛學(xué)生就要為他們的成長(zhǎng)奠基,讓孩子在一次次活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng),享受人生。

  班主任應(yīng)該始終堅(jiān)持用“活動(dòng)”開拓育人沃土。讓一些活動(dòng)成為班級(jí)的特色活動(dòng),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),那是一種期待,知道它一定會(huì)如期舉行,但在日常教學(xué)中,卻要不斷的思索,花樣翻新,老曲新唱,在學(xué)生充實(shí)的學(xué)習(xí)之余帶來(lái)一些意外的驚喜。比如:每年的元旦晚會(huì),對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是新奇的,可以吸引村里的所有孩子,也是和家長(zhǎng)們溝通的一個(gè)重要方式;再如,畢業(yè)的時(shí)候,組織一次“獻(xiàn)給母校的愛”的活動(dòng),都會(huì)在他們的心中留下了最珍貴的回憶:

  我們編輯了學(xué)校第一本優(yōu)秀作文集;

  我們用從河灘里撿來(lái)的鵝卵石在校園東花壇鋪成了一條蜿蜒的石子小路;

  我們從山里移栽了兩顆桃樹、一棵絨花樹和兩顆石榴樹;

  我們協(xié)助學(xué)校的老師們填土約60m3鋪平了我們學(xué)校的大月臺(tái);

  我們創(chuàng)立了班報(bào)《永遠(yuǎn)的六年級(jí)》,并延續(xù)至今;

  我們留下了兩本優(yōu)秀日記集;

  我們?cè)谛@的一角創(chuàng)立了學(xué)校小菜園;

  我們?yōu)閷W(xué)校留下植物標(biāo)本約15件;

  我們編輯了學(xué)校第一本《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》。

  在一次次的活動(dòng)中,所有孩子全身心的投入是一種情感的體驗(yàn),這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)很好的凝聚班魂的過(guò)程。大家為了一個(gè)共頁(yè) 頁(yè)同的目標(biāo),齊心協(xié)力,奮力拼搏,充分展示了班級(jí)團(tuán)結(jié)一心、積極向上的精神風(fēng)貌!

  第三寶、創(chuàng)新——幸福的加速劑

  學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)之,更要展之、變之,也就是創(chuàng)新。

  課堂教學(xué)需要變革,班主任工作更需要?jiǎng)?chuàng)新,再好的東西,時(shí)間久了也會(huì)厭倦,所以,班主任工作也要時(shí)常創(chuàng)新。

  1、變個(gè)稱呼又何妨?

  我們可以把教室稱為家。把小組重新命名,如“猛虎組”“閃電組”“天龍組”等等,小組有自己的口號(hào),如“霹靂閃電,我們最炫”等,我們把學(xué)生日常積分表改為“財(cái)富銀行”,把學(xué)生作品欄稱為“樂(lè)園”等等,也許只是一個(gè)小小的變化,但卻能帶給孩子們不一樣的新鮮感。從而激發(fā)他們的上進(jìn)心。

  2、“三園”“一行”“一歌”建設(shè)。

  教室是學(xué)生最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,充分的發(fā)揮教室的動(dòng)態(tài)教育作用,是班主任要努力做到的。比如:在我們教室里有三個(gè)園地,我們稱為“家園”“學(xué)園”“樂(lè)園”。家園欄重在班級(jí)管理,分為:至上榮譽(yù)、星語(yǔ)心愿、難忘一刻、大家表?yè)P(yáng)、自我批評(píng)、成果展示等。學(xué)園欄包括:營(yíng)養(yǎng)、榜樣、足跡。樂(lè)園欄包括:風(fēng)采、視野、成長(zhǎng)!耙恍小敝笇W(xué)生操行評(píng)比分?jǐn)?shù)表是我們的“財(cái)富銀行”,積分可以成為班級(jí)貨幣使用!耙桓琛敝该恳粋(gè)畢業(yè)班都要有屬于自己的班歌,反應(yīng)班級(jí)風(fēng)貌,展示學(xué)生風(fēng)采。

  3、讓每一個(gè)孩子每天都有活兒干。

  班主任老師要時(shí)常記得給學(xué)生活兒干。既有常規(guī)性的工作,比如手抄報(bào)一周一期,板報(bào)兩周一期;還有些活兒要時(shí)時(shí)創(chuàng)新,比如:調(diào)查報(bào)告要?jiǎng)?chuàng)新,各類其他活動(dòng),如:讀書展示會(huì)、演講比賽、自我管理企劃書、五彩第七節(jié)等等也要層出不窮,他們有事干了,就不會(huì)找事干了,作為班主任的我們也就輕松了。

  心有多高,舞臺(tái)就有多大,在這個(gè)屬于我們的舞臺(tái)上,只有不斷地挑戰(zhàn)自我,才能實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。

  幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單:像享受生活一樣去享受班主任工作,把笑意寫在臉上,把豁達(dá)嵌在心頭;多一點(diǎn)清醒,就多一點(diǎn)灑脫;多一點(diǎn)寬容,就多一點(diǎn)快樂(lè);多一點(diǎn)勤快,就多一點(diǎn)收獲;多一點(diǎn)用心,就多一份幸福。

  愿每一位老師都能收獲一個(gè)完整幸福的教育人生!

  謝謝!

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