校長座談會發(fā)言稿范文(精選3篇)
在社會一步步向前發(fā)展的今天,能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的校長座談會發(fā)言稿范文(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
校長座談會發(fā)言稿1
尊敬的書記、局長及各位老師:
大家好!
我叫,年八月受教育局黨委委派任學(xué)校校長,此時此刻,做為一名九年一貫制學(xué)校校長,能夠參加縣委、縣政府組織召開的如此盛大而神圣的慶祝第XX個教師節(jié)的座談會而感到激動與欣喜,自身也為從事著人民教師這一光榮職業(yè)而自豪。
一年多來,我?guī)ьI(lǐng)敖林西伯全體教育同仁辛勤拼搏,努力工作,在勞碌中收獲成功與感動,期間我最想說的一句話就是:謝謝!,感謝縣鄉(xiāng)兩級黨委、政府這一年來給予敖林教育的大力投入;感謝教育局史局長及其他領(lǐng)導(dǎo)一直以來對敖林教育的莫大關(guān)懷;感謝兄弟學(xué)校對敖林教育的關(guān)注;同時更感謝與我同風(fēng)雨、共喜樂;以校為家,辛勤工作的敖林教育人。古人云“不積小流無以成江河,不積跬步無以至千里”敖林教育能有今天這樣的發(fā)展,和來自社會各界的關(guān)愛、理解、支持是分不開的.,做為敖林教育的引領(lǐng)者,我心懷感念,言蘊(yùn)感恩,我也堅信憑著自己對教育事業(yè)的執(zhí)著,在工作中一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托、百姓的眾望,為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
回首剛剛過去的一年,我校全體師生在上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下,團(tuán)結(jié)一心,扎實工作,開拓創(chuàng)新,各項工作均取得了豐碩成果。校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了歷史性的突破,耗資140多萬元的食堂、鍋爐房、門衛(wèi)房等工程全面竣工,寬敞明亮的學(xué)生餐廳改變了住宿生在外就餐的歷史,廣大后勤教師以優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得了家長和學(xué)生認(rèn)可,修繕一新的大門和門衛(wèi)房為封閉式管理提供了安全保障。鍋爐的更換,更是解決了冬季取暖的一大難題?粗鴮W(xué)校日新月異的變化,我的內(nèi)心涌起無盡的喜悅,如果說這全新的校園面貌給我們帶來的是無言的欣喜,那么教育教學(xué)質(zhì)量的全面攀升,更為我們點燃了激情:中考我們以100%的升學(xué)率向廣大家長交上了一份滿意的答卷,我們用敖林教育有史以來最好的成績印證了九年一貫制學(xué)校無限的生機(jī)和活力,學(xué)校也在全縣聯(lián)評檢查中被評為“一類學(xué)!薄ⅰ懊褡褰逃冗M(jìn)學(xué)!薄
幸福寫在敖林教育人的臉上,業(yè)績寫進(jìn)了敖林教育的歷史,立足今天,展望美好的明天,我們會繼續(xù)本著“突出民族特色,打造品牌教育”的辦學(xué)方向,以“秉持誠信,倡導(dǎo)博愛,追崇和諧,彰顯個性”的育人理念,發(fā)揚(yáng)“博愛、善誘、嚴(yán)謹(jǐn)、合作”的優(yōu)良師風(fēng),努力營造“愉悅合作,勤學(xué)創(chuàng)新,發(fā)展個性”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在新形勢、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)面前抖擻精神,以踏實的作風(fēng),嶄新的思路去落實各項教育指標(biāo),請各級領(lǐng)導(dǎo),各位教育同仁相信,我能夠帶領(lǐng)全體師生以十足的干勁,百倍的信心,萬分的努力迎接敖林教育輝煌的明天!
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,萬事如意!祝全體教育同仁節(jié)日快樂,吉祥安康!
校長座談會發(fā)言稿2
眾所周知,今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績、七、八年級在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來了賀信,這讓我們倍受鼓舞。記得去年教師節(jié)大會上縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)全體教師提出了殷切希望和要求,鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在去年我校教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的情況下要求我們思考、思考、再思考,這比那嚴(yán)厲的批評更讓我們有壓力,也更讓我們有動力。思考,是讓我們找出滑坡的原因,思考,是讓我們找出更加有效的辦法,唯有多思考我們才能進(jìn)步。一年來,鎮(zhèn)黨委政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到中心學(xué)校指導(dǎo)工作,解決學(xué)校自身難以解決的問題,這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對教育的重視和關(guān)愛。
目前,我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機(jī)遇,但也面臨挑戰(zhàn)。從機(jī)遇來看,第一,有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社會各界的支持,有我們務(wù)實敬業(yè)的教師隊伍。第二,各校的校容校貌都達(dá)到極大的改觀,尤其是中心校本部新建了圍墻、運動場、羽毛球場、乒乓球場、餐廳,校園達(dá)到美化、硬化,可以說是封閉教學(xué),花園學(xué)校。本學(xué)期開學(xué),學(xué)生可以全部在餐廳就餐。這為學(xué)生生活提供了很大的.方便。學(xué)生住宿可以一人一鋪,七八人一間寢室,就像我們那時讀大學(xué)一樣,條件真的很好。第三,我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越,與城關(guān)鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)接壤,教育辦得好,可以吸收周邊各區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生,補(bǔ)充學(xué)校生源。從挑戰(zhàn)來看,我鎮(zhèn)與縣城接壤,與城關(guān)鎮(zhèn)相比我們還是一所農(nóng)村中心校,從師資隊伍、教學(xué)環(huán)境等方面與縣城還存在差距;文峰學(xué)校是一所私立學(xué)校,辦學(xué)有其自身獨特的優(yōu)勢,有些家長外出打工愿意花多錢將孩子送到那。如果我們不能提高教育教學(xué)質(zhì)量,不能很好的做好學(xué)校的宣傳工作,學(xué)生很可能流入到縣城和文峰學(xué)校,沒有學(xué)生,我鎮(zhèn)的教育很難進(jìn)一步發(fā)展。所以,我們應(yīng)抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。
作為中心校分管本部的領(lǐng)導(dǎo),我將竭盡全力做好本職工作。團(tuán)結(jié)班子成員,努力打造一支積極工作、無私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。要求教師對學(xué)生既要嚴(yán)格,又要關(guān)愛,像對待自己的孩子一樣有耐心、有愛心、有責(zé)任心。實行嚴(yán)格管理,精細(xì)管理。加強(qiáng)后勤管理,提高服務(wù)質(zhì)量。注重安全教育,積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園。要不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
教育是一項系統(tǒng)工程,需要社會各界給予更多的關(guān)心、關(guān)愛、理解、支持。我相信,只要我們攜起手來,我鎮(zhèn)的教育辦的會更出色,更成功。
謝謝大家!
校長座談會發(fā)言稿3
我來自天補(bǔ)小學(xué),這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過近三年的努力,學(xué)校于20**年9月實現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個學(xué)生,其中外地生占比超過60%.估計到20**年9月份,隨著班級數(shù)的繼續(xù)擴(kuò)大,天補(bǔ)小學(xué)能基本填滿整個校園。(本計劃是把初中也合并進(jìn)來的)。天補(bǔ)小學(xué)的新校區(qū)很大,也很空,很單調(diào),急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》,其中的理念識別、行為識別、環(huán)境識別、視覺識別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭通過三年的建設(shè),辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞,其中的五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍(lán)圖,我就摘取其中的部分內(nèi)容,談三點建議:
1.教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的每個教室安裝了電子白板,硬件設(shè)施實現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解,這么好的平臺能真正使用的幾乎沒有。記得上次送培到校,老師們就是餓著肚子也非常要聽,可惜內(nèi)容太多,一時接受不了。所以,建議市局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn),就像電腦操作的過關(guān)性考核一樣,上機(jī)考核使用過程。用等級考試促使教師學(xué)習(xí),如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大的作用。
2.特色項目需要特色教師的支撐。走班社團(tuán)需要卓越課程支撐,卓越課程需要卓越教師的支撐。20**年的走班社團(tuán)已經(jīng)落實到每所學(xué)校,凡有特長教師的學(xué)校都開發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用,也沒有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以,教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色,外聘了專家指導(dǎo)精英團(tuán)隊,拍攝了微課給老師們進(jìn)行普及化的教育。但是由于我校音樂教師的奇缺,1600個學(xué)生只有一個音樂教師,況且現(xiàn)還在生育階段。音樂課處于癱瘓狀態(tài),更不要說發(fā)展音樂方面的'特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有"學(xué)科教師走教制"的做法,但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量,如何確保高頻率地走教?因此,個人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。
3.學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進(jìn)程需要加快。這個建議的提出基于如下兩個原因:
。1)由于規(guī)模的迅速擴(kuò)大,我校有一個特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時限只有一年,因此相當(dāng)一部分的教師"身在小學(xué)心在中學(xué)".學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量,隨時發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點,但每逢有阻力出現(xiàn),他們總會表示:無所謂啦,反正一年后我會回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實現(xiàn)了系統(tǒng)人,到缺編單位工作會成為一種必須,這些教師也就能定下心來工作了。其次,學(xué)生家長對轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響,這是第一年,如果年年都換老師的話,估計我們要做更多的家長的工作。實際上,每年都換老師,對學(xué)生確實是不利的,個人感覺至少兩年。
。2)天補(bǔ)小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤活。沈一松校長從德勝小學(xué)調(diào)來,感覺那邊的教師的工作積極性明顯高于我校,究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀(jì)很大,由于沒有晉升到崗位級別而努力工作,而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層,每個教師都有自己滿意的崗位,導(dǎo)致工作積極性不高。也是因為照顧斷層,學(xué)校的崗位設(shè)置沒有長遠(yuǎn)的目光(沒有設(shè)置6級),直接導(dǎo)致7級的教師條件滿足了也進(jìn)不了級,低一個職稱的教師想評高一級職稱也就沒有了盼頭。假如實現(xiàn)了系統(tǒng)人制度,將會打破當(dāng)前的學(xué)校崗位設(shè)置,給不積極的人施加壓力;給有能力的人提供上升的通道,教師的工作積極性一定會大增。
以上的三點想法,很微觀,也很直接。如有不當(dāng)之處,請批評指正!
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