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教師教研活動領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的教師教研活動領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師教研活動領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿1
尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),雷校長、各位老師:
下午好!
今天我們歡聚一堂,共同探討教學(xué)方法新路子,探究新知。在此,我謹(jǐn)代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎,本次活動在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下,經(jīng)過兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議、策劃,得以順利進(jìn)行,本次教研活動以“抓常規(guī),練實(shí)戰(zhàn),求實(shí)效,老中青探討,提高教學(xué)效果”為主題,加強(qiáng)學(xué)科研究,集思廣益,提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)意識,強(qiáng)化課堂教學(xué),抓好教學(xué)常規(guī),養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課中實(shí)效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。觀摩了各位教師的授課,聆聽了兩位老教師對班級管理,上好某一學(xué)科的方法,使我受益匪淺,今天我們感悟了許多教學(xué)理念,促使我們在今后上好每一堂課,及對班級的.科學(xué)管理,使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面:我對本次教研活動提一點(diǎn)建議:我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流,相互溝通,抽一點(diǎn)時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課,他山之石可以攻玉,也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。
最后,希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺階,祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!
今天的活動到此結(jié)束,謝謝大家!
教師教研活動領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿2
親愛各位老師:
下午好!
接到組長布置的任務(wù),叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會,其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。
以五年級為例,首先是備課,在英語教學(xué)過程中,備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。
1.備學(xué)生
在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中,都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),牢記課堂的主人是學(xué)生,力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生,一般指了解學(xué)生的思想,外語水平,學(xué)習(xí)英語教材的困難,學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個別照顧。學(xué)期初,我通過平時觀察、課上提問、小測驗以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一,兩頭差距大。為此我從整體出發(fā),照顧大部分學(xué)生,同時,注意個別照顧“兩頭”學(xué)生,對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,教學(xué)時把難度較高的問題留給他們。而對于差生,要找出差的原因,并注意分析學(xué)生的個人因素。因為學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動機(jī),關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此,可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待。開學(xué)初,有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn),在上課時對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后,我與之談話,了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵她從基礎(chǔ)學(xué)起,培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣,要求她每天抽出一定時間去模仿跟讀,從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時在課堂上,我也特意多點(diǎn)提問她,鼓勵她大膽開口練習(xí)。
2.備教材
備教材,首先要了解教材,知道本冊教材的編排體系,弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系,明確每個單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課,上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容,學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo),掌握哪些單詞和句型,哪些詞發(fā)音較困難,拼寫易混淆等。
3.備方法
在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn),安排教學(xué)步驟,讓學(xué)生從已知到未知,輕松愉快接受知識的傳授,進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲。因為組織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲,使其在學(xué)唱英語歌曲的'同時,自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識和技能。
接著來說說作業(yè)布置和批改,F(xiàn)在的小學(xué)高年級英語作業(yè)套數(shù)多,量也大,如果都要等到整個單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會過于集中,教師來不及批改。我通常會在初步新授story time后布置第一次抄寫,新授完story time和Grammar time可以做練習(xí)冊第一課時的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫,還可以完成本單元的作文,因為每單元的作文主要跟story time里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上Cartoon time和Sound time,完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容,完成個性化作業(yè)及練習(xí)冊剩余課時作業(yè)。每天基本都有英語課,所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項,但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè),不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會堆積作業(yè)。在批改的時候要嚴(yán)格、仔細(xì),細(xì)到一個標(biāo)點(diǎn)、一個大小寫,中文的錯別字等,以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級的爭章手冊進(jìn)行獎勵。
下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中,感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范,語法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時間去抓,有個別同學(xué)的背誦落太多,不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受,說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u指正,謝謝!
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