家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(通用3篇)
在當(dāng)下社會(huì),在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎?下面是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(通用3篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1
一、閱讀積累寫的素材
1、從課文中汲取素材
要求孩子熟讀、背出課文。古人云:"熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。"可見(jiàn)"熟讀"的重要性。
這點(diǎn)張老師都一直要求孩子們做到了。因?yàn)楸痴b成篇或成段的文章有利于詞匯和語(yǔ)法的鞏固,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),有利于語(yǔ)感的發(fā)展和口語(yǔ)與書面語(yǔ)能力的提高,有利于孩子寫作材料的積累。背誦完成后,寫下自己最喜歡的詞語(yǔ)或者句子,就是無(wú)形中積累寫作的詞匯,這個(gè)萍萍基本上每天都在做,而且是反復(fù)的寫。
2、從課外的名篇佳作中汲取素材
萍萍喜歡讀書寫作,其實(shí)我并沒(méi)有像許多優(yōu)秀的家長(zhǎng)那樣注重孩子的早期培養(yǎng),開發(fā)孩子的智力,只是別人告訴我說(shuō)一年級(jí)是孩子建立自信心,養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一年。所以我先堅(jiān)持讓萍萍讀她喜歡的童話故事,然后讓她講給我聽(tīng),這樣既鍛煉了萍萍的語(yǔ)言組織思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力,也慢慢培養(yǎng)了她的讀書興趣。
孩子能寫出精彩的作文是因?yàn)樗齻兂松虾谜Z(yǔ)文課外,還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物,從而在寫作時(shí)覺(jué)得有內(nèi)可寫。俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”。如果孩子知識(shí)貧乏,詞匯缺少是寫不出好文章的。二年級(jí)萍萍開始獨(dú)立看書,我就負(fù)責(zé)給萍萍選課外書,我覺(jué)得孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,買些有益于激勵(lì)孩子的書籍非常適合,比如閱讀兒童版的四大名著和國(guó)外名著,也選擇各種書籍,偵探的、科幻的、歷史地理自然常識(shí)的,讓孩子對(duì)各個(gè)領(lǐng)域熟悉了解。
這個(gè)咱們班里也為孩子準(zhǔn)備了閱讀書架,為孩子提供了閱讀之便。在這里我要說(shuō)一下:張老師是一位非常優(yōu)秀的老師,總是鼓勵(lì)孩子們大量閱讀,注意培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫各種能力,這也促使萍萍讀書興趣越來(lái)越濃,讀的內(nèi)容越來(lái)越廣泛,而且張老師把閱讀作業(yè)也作為家庭作業(yè)的一項(xiàng)了,像是讀《童年書架》基本上天天都布置,天天都檢查,我覺(jué)得這點(diǎn)就非常好。
在閱讀的過(guò)程中,我就要求萍萍每讀完一篇文章都寫讀書筆記,多少不限,風(fēng)格不限,哪怕就從一句話寫起,寫就好,我不限制萍萍的寫作格式,主要讓她隨意發(fā)揮,大量閱讀,儲(chǔ)備一定的知識(shí)量就可以,我認(rèn)為過(guò)早的約束孩子寫作風(fēng)格,只能讓孩子的作文失去創(chuàng)新想象力。只要孩子能把閱讀與寫作有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合就很好了。
3、利用游戲做素材
游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng),在游戲中,孩子精神快樂(lè),思維敏捷,語(yǔ)言流暢。玩了游戲之后寫作文,孩子就不會(huì)無(wú)話可寫了。比如:和孩子一起做拍手游戲,在游戲過(guò)后,讓孩子體會(huì):這個(gè)游戲有趣嗎?為什么有趣?你玩的開心嗎?怎樣開心的?等等。這樣引導(dǎo),孩子不但有事可寫,而且有情可抒,有感可發(fā)。
4、在觀察中找素材
孩子不善于觀察,特別是日常生活中細(xì)節(jié)的觀察習(xí)慣尚未養(yǎng)成,所以要引導(dǎo)她們觀察,比如去觀察雨中的花草、樹木、人等景物與晴天看到的景物有什么不同?然后引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)下雨聲音,“小雨沙沙的下,雨水‘嘩嘩’地流。再讓孩子體會(huì)雨落到身上的感覺(jué),是像小手輕輕的撫摸著臉,還是什么?等等吧,讓孩子去觀察、感受。
然后口頭作文,孩子有感而發(fā),他們會(huì)不輕意地表達(dá)出更真實(shí)、更自然的思想情感,表現(xiàn)出更有激情的一面,甚至脫口而出幾句絕妙精彩的詞句。說(shuō)出了自己喜愛(ài)的原因。我和萍萍經(jīng)常把口頭作文的即興練習(xí)放到日常中,每天我騎車送她上學(xué)都會(huì)說(shuō)些身邊發(fā)生的事情,讓她發(fā)表一下她的感觸,對(duì)于她說(shuō)的好的詞語(yǔ)句子我會(huì)大加贊賞,這樣也激勵(lì)她勇于表達(dá)她的感觸。
5、給孩子講有趣的耳聞,幫助孩子積累素材。
葉圣陶先生曾說(shuō):“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)”,“有了充實(shí)的生活才有好文章”。
其實(shí)孩子的生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。在學(xué)校里與同學(xué)交往,在菜場(chǎng)聽(tīng)人們吆喝,在家里聽(tīng)父母講一天的見(jiàn)聞等等,生活是我們寫作素材取之不勁用之不竭的源泉,孩子的課余生活無(wú)邊無(wú)際、豐富多彩。我們都常常能看到孩子三個(gè)一群、五個(gè)一伙地聚集在一起談?wù)摪l(fā)生在自己身邊的事,把這些恰當(dāng)組織起來(lái),讓孩子隨便寫寫畫畫,素材多孩子寫起來(lái)積極性就高,日積月累她就很自然能寫下些東西了。
二、以趣啟智,激發(fā)她的模仿表達(dá)寫作熱情。
1、“興趣是一個(gè)人最好的老師”。
要讓孩子不以寫為苦,而以寫為樂(lè)。要提高孩子寫的興趣,首先要在起始階段消除孩子的畏懼情緒。寫作初期要放寬要求,降低難度,以保證孩子寫作的順利完成。評(píng)價(jià)中多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,使孩子有成功體驗(yàn)。興趣是智慧之門,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)打開智慧和創(chuàng)新的大門,他們才會(huì)帶著這種興趣主動(dòng)探挖,學(xué)習(xí)、寫作能力才會(huì)不斷提高;在興趣的吸引下,讓孩子學(xué)會(huì)積累,積累的多了,寫作時(shí)就如同探囊取物、手到擒來(lái)。
我從各方面激發(fā)萍萍的寫作興趣。如孩子親身經(jīng)歷過(guò)的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的事,或者是孩子身邊經(jīng)常接觸的人或事。比如旅游寫游記,既陶冶性情,培養(yǎng)美感,又可以積累她的寫作素材,提高她的寫作水平。
平時(shí)生活中,指導(dǎo)孩子細(xì)心觀察!拔覀兩磉叢皇侨鄙賹懽魉夭,而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力;身邊不是缺少樂(lè)趣,而是我們自己缺少發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的能力”一個(gè)觀察力敏銳的人對(duì)于一般的環(huán)境,也能看出許多許多值得寫、值得謳歌的素材來(lái)。
2、自信心
寫的訓(xùn)練不能僅局限于寫作文的時(shí)候,平時(shí)每天都可進(jìn)行。就是咱們說(shuō)的隨筆。一字一句,只要表達(dá)恰當(dāng),我就當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以引起萍萍的興趣。因?yàn)閷懽x書筆記要經(jīng)過(guò)自己的緊張的思考活動(dòng),經(jīng)過(guò)分析、思考、抽象、概括等過(guò)程,再通過(guò)一定的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)。這些訓(xùn)練每天進(jìn)行,實(shí)際上是為孩子提供了一個(gè)適合自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。即使是寫作水平差點(diǎn)兒,也能讓孩子在自我價(jià)值的肯定中獲得寫作的自信心。隨筆寫的多了,她原先寫時(shí)的那種心理緊張程度就逐漸降低了,焦慮感就逐漸消失了,寫作習(xí)慣就初步形成了。
3、勤寫、習(xí)慣成自然
讓孩子用自己的話來(lái)敘述,口語(yǔ)和書面語(yǔ)一箭雙雕。當(dāng)孩子有了一定的記詞匯積累之后,要求孩子寫作文。開始簡(jiǎn)單寫,用一兩句或三四句把意思表達(dá)清楚,然后逐漸增多。要多鼓勵(lì)和肯定,但不要多
提示和爛鼓勵(lì),賞識(shí)到位。一篇文章、一個(gè)話題、一個(gè)題目可以讓她反復(fù)寫,反復(fù)朗讀自己的作品,讓她自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多修改,讓孩子自己找自己的差距。萍萍就經(jīng)常跟我說(shuō):“媽媽你看這句話我這么說(shuō)是不是比那么說(shuō)更好?”
絕不放過(guò)任何一個(gè)訓(xùn)練寫作的好機(jī)會(huì),若有插圖,就讓孩子仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象力,先說(shuō)后寫,培養(yǎng)孩子即興作文的習(xí)慣和能力。咱們發(fā)的報(bào)紙,每篇最后都有個(gè)看圖作文,萍萍每篇都另附紙寫些話,有些詞不達(dá)意,有些也表達(dá)準(zhǔn)確,但已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,她會(huì)主動(dòng)附紙去寫,不用再監(jiān)督了,這就是孩子的進(jìn)步。
每讀完一本書,萍萍會(huì)很自覺(jué)的去寫讀書筆記,她認(rèn)為的優(yōu)美句子,她對(duì)這本書的理解、感受,她都會(huì)寫在本上,然后拿給我看看,我每次都是先讓她給我講講這本書講的什么內(nèi)容?有什么故事情節(jié)很吸引人?你覺(jué)得誰(shuí)好誰(shuí)壞?為什么?然后再看她寫的東西,啟迪孩子發(fā)揮想象思維。孩子最具有想象力,我們要根據(jù)她們的天性,最大限度地調(diào)動(dòng)她們想象的潛力。說(shuō)句不夸張的話,萍萍寫的本子摞起來(lái)都有一尺厚了。
4、規(guī)范書寫格式
是書寫格式。萍萍也是這學(xué)期開始,我要求她按規(guī)格進(jìn)行書寫,從逗號(hào)、空格、轉(zhuǎn)行、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開始。每次提出一個(gè)要求,如能達(dá)到目的,我就給予獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)她的積極性。因?yàn)橐黄玫淖魑牟坏胸S富的內(nèi)容,還要有工整、正確、清晰的書寫,才能給別人以一種舒適感。
5、開展多種形式的寫作訓(xùn)練。
寫賀卡。孩子都有送賀卡的習(xí)慣,到了同學(xué)的生日、教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年時(shí),孩子喜歡買卡或親自做卡送給同學(xué)、老師或父母。我們可以指導(dǎo)孩子用中英文寫賀詞。
黑板報(bào)競(jìng)賽。黑板報(bào)是孩子練習(xí)寫作的好方法,可以進(jìn)一步拓展孩子的視野。孩子為了出好刊,就要閱讀報(bào)紙、圖書等,廣泛接觸各種題材,尤其是與日常生活信息相關(guān)的題材,從中獲取信息。
開展作文競(jìng)賽。我們可以每月進(jìn)行一次作文競(jìng)賽,全體同學(xué)參加,并對(duì)優(yōu)秀作文張榜公布,尤其那些張貼了作文的孩子更是得意洋洋,日久天長(zhǎng),孩子們都渴望自己的作文也能被張貼出去,寫的欲望就強(qiáng)烈了。
在此我建議張老師可讓孩子們開展這些競(jìng)賽活動(dòng),可以在教室中辟出一塊地方,把孩子自己的作文經(jīng)修改后匯編成冊(cè),在班中展出,互相傳閱。把孩子寫的讀書筆記進(jìn)行展示,既可使孩子受到鼓勵(lì),也為孩子們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,萬(wàn)卷是積累,練習(xí)下筆是基礎(chǔ),有神是境界和目標(biāo)。寫多了,什么也不怕了,也就寫好了。
總之,寫作是一門長(zhǎng)期培養(yǎng)的能力,而知識(shí)面的豐富、理解能力、寫作水平的高低等,能力的持續(xù)影響力更長(zhǎng)久些。
最后期待更多的家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始注重孩子閱讀寫作習(xí)慣的培養(yǎng),讓閱讀拓寬孩子的視野!寫作陶冶孩子的性情!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2
各位學(xué)生家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
今天,我首先要感謝能夠出席今天家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng),對(duì)大家長(zhǎng)久以來(lái)支持我們的工作我在這里表示由衷的感謝,今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于我們要給孩子們加油鼓勁,在學(xué)生的心中他們不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的.力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話,那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。
召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問(wèn)題:
一、班級(jí)基本情況:
本班孩子的特點(diǎn)是女生比較多,有22個(gè),而男生卻只有15個(gè)。在班級(jí)管理中我充分發(fā)揮班委的作用。我們的班委,他們以身作則,起到模范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中,班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部積極主動(dòng),在不斷的磨練下,組織管理能力在不斷地提高,我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì),使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶。另外,還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué),積極主動(dòng)為班級(jí)出好每月一期的黑板報(bào)、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信,時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切!
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),殊不知最最棒的只有一個(gè),那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
本學(xué)期的教學(xué)中,我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上數(shù)學(xué)課。玩是孩子們的天性,孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧,學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)習(xí)做人的道理,形成良好個(gè)性和氣質(zhì),我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。所以,在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景,使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化,生活化。這樣,孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中,孩子們自覺(jué)地探索研究,并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
三、五年級(jí)特點(diǎn):
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子的特點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子,它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面:
很多事情都開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,(固執(zhí))但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí):
思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(zhǎng)們提一些建議:
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),對(duì)孩子的教育很不利。實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。
2、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均1——2小時(shí)以上,對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué),成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
3、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
4、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3
家長(zhǎng)朋友們:
大家好!今天,您帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)我們工作的支持來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子們的班主任老師,我感到非常高興。請(qǐng)?jiān)试S我代表我們204班51位孩子,代表所有的任課老師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地感謝!
時(shí)光飛逝,還清楚地記得你們送孩子第一天來(lái)讀小學(xué)的情形,而如今已經(jīng)過(guò)去一年多了。這一年多的時(shí)間,我和孩子們相處的時(shí)間可能比你跟孩子相處的時(shí)間反而要多。所以我更感到身上的責(zé)任重大,我不僅要做孩子們知識(shí)的傳授者,更要做他們思想行為的引路人。
今天我首先想來(lái)介紹下我們的班級(jí):
這個(gè)班級(jí)是我工作以來(lái)花的心思最多的班級(jí),也是我特別喜歡的班。從一年級(jí)開始帶他們到今天,這一年多來(lái),我們班在各方面都表現(xiàn)較好。(介紹班級(jí)情況)
另外,我再介紹下班級(jí)管理,我一直覺(jué)得我們每個(gè)家長(zhǎng)都是班級(jí)管理的參與者。舉呂小朋友的例子。當(dāng)然我們班的很多家長(zhǎng)都在平時(shí)會(huì)問(wèn)一問(wèn)孩子,你已經(jīng)有幾顆五角星啦?你有沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)?等等。我覺(jué)得這是在默默地給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們班的小朋友特別看重五角星,那關(guān)于五角星是怎么加的呢?首先我們會(huì)對(duì)上課認(rèn)真的人加五角星,坐得好而且還積極舉手肯定能加。有進(jìn)步的加得更多。聽(tīng)寫本或課堂作業(yè)本上有10次全對(duì),就能加20顆。另外我們還有小組比賽,小組表現(xiàn)好,加星加到15顆就能給小組同學(xué)每個(gè)人加15顆,并且在后面小組內(nèi)的紅蘋果樹上貼一只紅蘋果,學(xué)期末我們將獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組。
在后面教室的布置中,我們還有雛鷹爭(zhēng)章欄,里面我設(shè)置了學(xué)習(xí)章,給考到優(yōu)秀的人加五角星,超越章是超過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的人加星。最近我讓班級(jí)里的孩子都找了自己的學(xué)習(xí)伙伴,和自己的學(xué)習(xí)伙伴比一比,只要超過(guò)的都能加星。這也是在給孩子一些學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外我們還有保健章和紅領(lǐng)巾章,我們將每天檢查紅領(lǐng)巾和個(gè)人衛(wèi)生,并且評(píng)比。
班級(jí)小明星欄我們將學(xué)習(xí)、紀(jì)律或勞動(dòng)好的小朋友張貼出來(lái),及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友。
總結(jié)班級(jí)管理:
談?wù)労⒆拥牧?xí)慣問(wèn)題
很多家長(zhǎng)可能在孩子讀小學(xué)后,非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。有些小朋友一年級(jí)還好,到了二年級(jí)成績(jī)開始非常不穩(wěn)定,甚至考不到優(yōu)秀了。首先一個(gè)原因是考卷難度上有一定的增加,因?yàn)檫@套考卷是今年第一年剛用。另外跟平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的關(guān)系。
在西方教育界有這樣一句話:“思想引導(dǎo)行為,行為變成習(xí)慣,習(xí)慣塑造品格,品格決定命運(yùn)”,可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中阻礙了孩子的進(jìn)步!
友情提醒。
孩子總愛(ài)看電視怎么辦?
現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視,而且一看就是半天甚至一天,當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機(jī)前走開,成為了不少家長(zhǎng)的難題。讓他繼續(xù)看吧,肯定不好;可是把電視關(guān)了吧,他就哇哇大哭。如果你的孩子已經(jīng)沉迷于電視,不要急于打罵,那樣只會(huì)激起孩子的逆反心理,采取過(guò)渡的方式會(huì)更容易讓孩子接受。
1、控制看電視的時(shí)間
2、多帶孩子到戶外活動(dòng)
其他
1、遲到問(wèn)題
2、校通問(wèn)題
。作為我們老師,會(huì)盡心盡力,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的也能更好。當(dāng)然,我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說(shuō)得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我也希望這次家長(zhǎng)會(huì)是開得實(shí)在、有效的,能給我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)帶來(lái)幫助。最后,我代表二(4)班所有任課老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,我們的工作中還有很多地方做的不到位,懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
再一次感謝各位家長(zhǎng)的光臨。謝謝大家!
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