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最新中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-01-13 14:30:47 發(fā)言稿 我要投稿

最新中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文(精選3篇)

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的最新中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文(精選3篇),希望對(duì)大家有所幫助。

最新中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文(精選3篇)

  最新中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿1

各位老師家長(zhǎng)們:

  大家好!

  作家柳青有一句很有名的話:“一個(gè)人一生的道路是漫長(zhǎng)的,但關(guān)鍵處只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候!爆F(xiàn)在你的的子女就是在走這關(guān)鍵的幾步。問題是我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的能夠?yàn)楹⒆觽儙蜕鲜裁疵?能夠(yàn)楹⒆觽兏牲c(diǎn)什么?我想,這就是今天家長(zhǎng)會(huì)的重要目的之一!

  我的發(fā)言分三個(gè)方面:教師管理、家庭教育、如何提高孩子的成績(jī)。

  一、教師管理。

  我校不斷鍛造兩支隊(duì)伍:班主任隊(duì)伍和學(xué)科教師隊(duì)伍。我們把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前我們教師共同追求的目標(biāo)。

  1.不斷“充電”,做學(xué)習(xí)型的教師。

  教師工作的特殊性在于面對(duì)的是活生生的、不斷成長(zhǎng)變化的人,F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),科技進(jìn)步,城市化進(jìn)程,獨(dú)生子女問題,留守學(xué)生問題及教育內(nèi)部的素質(zhì)教育、新課程改革都對(duì)教師提出了更高的要求。這個(gè)特殊的時(shí)代要求我們每個(gè)教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,形成新思路、采取新舉措。所以,我們學(xué)校十分注重教師的繼續(xù)向大家介紹一個(gè)人吧。他對(duì)亞硝酸鹽特別感興趣。大家知道吧,亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因?yàn)檫@,他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他因?yàn)樗窗逊宽斀o炸掉了,要么把天花板炸了個(gè)洞,后來他只好把實(shí)驗(yàn)室搬一條船上,有一天。人們聽到一聲巨響,只見他滿臉是血站在船頭,手舞足蹈地大喊:“我成功了!”原來這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢的人。他的錢多得用不完。現(xiàn)在有好多科學(xué)家都用他的錢呢。知道他是誰(shuí)嗎?諾貝爾!現(xiàn)在用他留下的錢設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng),獎(jiǎng)金豐厚。就是濃厚的興趣和家人的支持使諾貝爾成了偉大的化學(xué)家。

  你們覺得他是天才吧?你們希望自己的孩子是天才吧?怎么樣的人才是天才呢?如果我們能夠像相信自己的孩子一定會(huì)說話走路一樣相信自己的孩子,那么他們肯定能學(xué)好的。我們?cè)谄S谡f教的時(shí)候,在孩子們力不能及的時(shí)候?qū)W會(huì)耐心地等待呢。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣,心急不是辦法,粗暴只會(huì)傷了孩子的心。請(qǐng)大家千萬(wàn)別吝嗇你的獎(jiǎng)賞,一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)笑容,卻能收到金錢買不到的效果,為什么不去做呢?

  2.讓孩子享受成功的喜悅。

  俗話說“數(shù)子千過,莫如夸子一長(zhǎng)”。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏于做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!(增減效應(yīng):表?yè)P(yáng)之后適當(dāng)?shù)呐u(píng))自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但是如果孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不能一味的給他潑冷水,因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子,我覺得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。

  3.學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。

  所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表?yè)P(yáng)的頻率要高,然后慢慢減弱,直到孩子形成了習(xí)慣。踏步,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來后再扶上走一程。稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),幫孩子樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。成功等于每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  所謂橫向比較,就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,結(jié)果必然會(huì)有所收獲。

  4.“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。

  新型的教育體制下,任何課程都非常重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變表現(xiàn)在現(xiàn)在知識(shí)面加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表現(xiàn)在學(xué)生在小學(xué)時(shí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入初中以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼耍幸恍⿲W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說:“今天老師沒布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(zhǎng)幫著去找。就算老師偶爾沒有布置作業(yè),學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步;一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

  5.習(xí)慣決定命運(yùn)。

  這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來的,一是習(xí)以成性;二是性格決定命運(yùn)。

  國(guó)際管理學(xué)專家、曾國(guó)藩后代、xx的曾仕強(qiáng)教授說:命運(yùn)沒有什么奇怪的,一切都是“自作自受”。這四個(gè)字聽起來,好象是詛咒自己。其實(shí)上至王侯下至百姓,人人如此。命運(yùn)如此,學(xué)習(xí)不也是如此嗎?

  魏書生是全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、xx省盤錦教委主任:“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成了習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。”

  二、是理智愛子,不要在孩子的問題上搞特殊化。

  大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)!蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼郏嬲膼凼抢碇歉呱械膼,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。

  孩子每天都要正常上學(xué),也不要為了一點(diǎn)小事讓孩子提前離校,不要為孩子護(hù)短。有家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了,其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎?有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴。這其實(shí)是表示友好,是孩子的天性。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾,不能只顧護(hù)短到學(xué)校來指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰,這樣不僅容易嚇著孩子,也不利于自己的孩子。其二、一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情,引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失,設(shè)身處地的為別人著想,多一分理解和包容,少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重,將來他們就更能適應(yīng)社會(huì),更有發(fā)展空間,如果,同學(xué)的行為太過分,還是要告訴老師和家長(zhǎng),這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

  8.家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。

  作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

  學(xué)校的.教育形式是群體性的教化形式,它的德智及其它教育都是群體性的教化,主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線,以傳授知識(shí)為主體。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。

  孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是一致的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因,很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量,還在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。

  9.教育孩子遇事多做自我批評(píng)。

  在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

  10.要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現(xiàn)代社會(huì)里,一方面,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然,相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我覺得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話,孩子的損失就大了。當(dāng)然作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說:我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。

  三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  ①抓作業(yè),如果孩子不認(rèn)真做作業(yè),家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽上網(wǎng)、看小說、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來

  ②抓態(tài)度,要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.

 、圩z查,文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。

 、茏ツ芰,如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)必須要求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦必須要求熟練

  還有一點(diǎn)也很重要就是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。

  各位家長(zhǎng),“十年樹木,百年樹人”,讓我們相互配合,攜起手來,為了孩子美好的明天,不懈努力。謝謝大家。

  最新中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿2

各位老師家長(zhǎng)們:

  大家好!

  非常感謝大家來校參加家長(zhǎng)會(huì),今天就周日開展教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)的重要性及注意點(diǎn)與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通,同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們xx中學(xué)的發(fā)展提出寶貴的意見和建議。

  首先我簡(jiǎn)要介紹一下本屆初三的基本情況。目前,由教研室組織的期中考試學(xué)?偩至袇^(qū)第4,期末考試總均分列區(qū)第5,這是同期xx中學(xué)歷史上的最好成績(jī)(這是在原有小學(xué)基礎(chǔ)較差下取得的),從中說明本屆初三學(xué)校及教師付出了辛苦,家長(zhǎng)給了大力支持,孩子們盡到了努力。作為學(xué)校對(duì)本屆初三的目標(biāo)是中考綜合考評(píng)獲吳中區(qū)一等獎(jiǎng),總均分進(jìn)入?yún)侵袇^(qū)八強(qiáng)。我想這些目標(biāo)的完成將實(shí)現(xiàn)學(xué)校真正的歷史突破,這就需要家長(zhǎng),學(xué)校,老師和學(xué)生齊心協(xié)力,共同努力。

  經(jīng)過近幾年全體師生的不懈努力,xx中學(xué)目前發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,呈現(xiàn)出穩(wěn)定,團(tuán)結(jié),和諧的大好局面,學(xué)生方面表現(xiàn)為勤奮努力,品行端正,學(xué)習(xí)上進(jìn),爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,無(wú)違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生;教師方面表現(xiàn)為認(rèn)真教學(xué),高效輔導(dǎo),做到無(wú)私奉獻(xiàn),教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高;學(xué)校管理模式方面表現(xiàn)為務(wù)實(shí)創(chuàng)新,有全局觀念,民主作風(fēng),行政干部作風(fēng)正,現(xiàn)象好,威望高,責(zé)任強(qiáng)。同時(shí)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高,社會(huì)聲譽(yù)度有了很大提升,這主要體現(xiàn)在教學(xué)工作中,學(xué)校不斷調(diào)整思路,加強(qiáng)科學(xué)管理(略)總之,學(xué)校在發(fā)展,但是我們要追求更好地發(fā)展。我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí),不斷借鑒,努力追求"務(wù)實(shí),創(chuàng)新"的工作思路。

  上學(xué)期末學(xué)校選派了部分學(xué)科骨干教師考察學(xué)習(xí),其中發(fā)揮家校合育功能的教學(xué)特色給我們留下了非常深刻的印象。所謂發(fā)揮家校合育功能,也就是我們通常所說的家長(zhǎng)學(xué)校辦的很成功。它們堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體,家庭教育為基礎(chǔ),社會(huì)教育為補(bǔ)充的學(xué)校,家庭,社會(huì)"三位一體"的德育管理策略,增強(qiáng)了德育活力,形成了互動(dòng)協(xié)調(diào)的良好局面,取得了明顯的效果?疾鞂W(xué)習(xí)回來后,我們作了一些思考:縱觀以往發(fā)展情況,農(nóng)村中學(xué)還從未進(jìn)入過吳中區(qū)前3位行列,是因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)教師不夠勤奮努力,教師的教學(xué)業(yè)務(wù)不夠精湛還是農(nóng)村中學(xué)的孩子天資不夠聰慧我看都不是。問題是出在我們的家長(zhǎng),我們的家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,關(guān)注程度不夠,較之于城市中學(xué)而言差距是非常大的(不是要推卸學(xué)校的責(zé)任)。基于此,我們就應(yīng)該邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中,共同為孩子的發(fā)展多做一些努力。我們?cè)O(shè)想組織家長(zhǎng)自治管理。其實(shí)這種設(shè)想所呈現(xiàn)出來的活動(dòng)在寒假期間已經(jīng)作了嘗試,實(shí)際證明是行之有效的,上周日學(xué)校也舉辦了假日輔導(dǎo)班,各位家長(zhǎng)也都十分配合,學(xué)生也贊同。現(xiàn)在就周日輔導(dǎo)活動(dòng)開展的意義及注意點(diǎn)與各位家長(zhǎng)交流一下。

  1、我覺得是好事,原因

  (1)對(duì)家庭而言:不必請(qǐng)家教,減少成本,而且輔導(dǎo)學(xué)科更多,但需要家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間。通過活動(dòng),增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解,增強(qiáng)家長(zhǎng)間相互溝通,拓展社會(huì)關(guān)系。

  (2)對(duì)學(xué)校而言:提供服務(wù),成本不大,通過活動(dòng)可以培養(yǎng)青年教師,適當(dāng)提高待遇,促進(jìn)家校溝通更暢通,減少有些不必要的誤會(huì)。而且教學(xué)質(zhì)量會(huì)提升。

  (3)對(duì)學(xué)生而言:提高認(rèn)識(shí),提升積極性,主動(dòng)性,尤其是培養(yǎng)提問的好習(xí)慣,訓(xùn)練與人交流,溝通,訓(xùn)練膽量;提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

  2、我覺得要注意或提醒家長(zhǎng)

  (1)參與輔導(dǎo),最好的效果是帶著問題來(學(xué)習(xí)方法:讓學(xué)生記好一周問題,用專用本子記錄—學(xué)習(xí)中重要的幾大要素:智力,態(tài)度,方法;智力差不多,態(tài)度很重要,方法是效率—學(xué)習(xí)不看書,讀書是個(gè)學(xué)習(xí)的誤區(qū),只愛做題很難擺脫,當(dāng)然也有教師問題存在里面。要知道題是永遠(yuǎn)做不完的,而最經(jīng)典的東西在書本,原理通最重要,是根本),比如教師可以改教其他學(xué)科或教多學(xué)科,是精通各科,還是主要通過備課來教(這里還有一個(gè)小點(diǎn)要注意,當(dāng)一個(gè)學(xué)生會(huì)教,幫助其他學(xué)生時(shí),他自己是有很大提高的,不能認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間,要鼓勵(lì),其中參觀杜朗口中學(xué)就是兵教兵,兵領(lǐng)兵,兵強(qiáng)兵),教師是真正指導(dǎo)(實(shí)際有些不大會(huì)教),結(jié)果出了巨大成績(jī)(課改,中考效果),所以改革創(chuàng)新若建立在務(wù)實(shí)基礎(chǔ)上,一定會(huì)有所效益。

  (2)不要硬性要求學(xué)生,一定要自愿;當(dāng)然有點(diǎn)學(xué)生沒什么問題,他認(rèn)為在學(xué)校處理作業(yè)較好,來校在教室處理作業(yè)也可以,順便發(fā)生問題可讓老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

  (3)絕不能借輔導(dǎo)之名出門,在外面玩,有可能有,家長(zhǎng)要注意,每周教師會(huì)記載情況,可以問班主任,所以盡量要陪讀,陪讀還能提高學(xué)生的專注度,積極性,效果。(務(wù)實(shí)之舉:陪讀)

  3、點(diǎn)設(shè)想

  (1)陪讀肯定有效,參與學(xué)生管理,我們認(rèn)為更有效,所以想學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)模式,家長(zhǎng)進(jìn)班看管學(xué)生自習(xí)(如果做的好,每位家長(zhǎng)一次都不到;更何況若家長(zhǎng)出來,學(xué)校條件有限,在校園里確實(shí)無(wú)所事事,那么有的可參與班級(jí)管理,陪學(xué)生一起看看書,休息休息,保證安靜即可!)有的可在學(xué)校安排的休息室休息;有的可與學(xué)校值日教師做交流,(成立值班室)會(huì)議結(jié)束時(shí),班主任會(huì)下發(fā)學(xué)生調(diào)查表,望填好,以便學(xué)校掌握,以及家長(zhǎng)代表作安排,本周日就將實(shí)施。

  (2)想成立xx中學(xué)初三年級(jí)家長(zhǎng)自治委員會(huì)(自我參與,自我管理,自我教育等職能,堅(jiān)持自愿原則),跟以往所說的家長(zhǎng)學(xué)校有所區(qū)別:主要以家長(zhǎng)全體為代表,家長(zhǎng)共同推選各班代表委員1—2名,共同推選一名主任(全校),1—2名副主任(要不要,考慮后),學(xué)校原則上只委派一名聯(lián)絡(luò)員(溝通學(xué)校與委員會(huì)):主要工作內(nèi)容為:①家校溝通;②組織周日輔導(dǎo)工作;③組織一些其它活動(dòng);地方設(shè)在校門側(cè)(每周學(xué)校行政,家長(zhǎng)代表值班)

  (3)想成立學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心:一是本身有很多社會(huì)賢達(dá),老板,賺了錢但不忘回報(bào)社會(huì),熱衷社會(huì)慈善事業(yè),就如海創(chuàng)李老板多次詢問我,有些需要他可以幫助。二是作為自治委員會(huì)成立自主組織一些家長(zhǎng)活動(dòng),需一定的經(jīng)費(fèi)。三是實(shí)事求是講,學(xué)校財(cái)力有限,無(wú)法實(shí)現(xiàn)想做的一些有意義的工作。

  我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),關(guān)于輔導(dǎo)材料問題:不準(zhǔn)收費(fèi),但從成本講不統(tǒng)一購(gòu)買對(duì)絕大部門家庭是增加成本的,如市場(chǎng)選購(gòu),不明內(nèi)容,多買,不針對(duì),浪費(fèi)更多,成本更大。有了基金會(huì),學(xué)校提供參考,愿意有能力的交費(fèi)購(gòu)買,有困難,貧困的可由基金會(huì)幫助解決;再如組織活動(dòng),也可如此。一旦營(yíng)造出了氣氛我相信社會(huì)風(fēng)尚,慈善之風(fēng)會(huì)更興,會(huì)涌現(xiàn)出更多有心人,反過來也會(huì)促進(jìn)老板自身事業(yè)的更旺更發(fā)達(dá),學(xué)校將掛牌成立基金會(huì),資金管理由自治委員會(huì)管理,每筆捐款公布情況,每次活動(dòng)公布賬目等,當(dāng)然學(xué)校參與幫助,監(jiān)督。不知此項(xiàng)提議如何,有意者可與學(xué)校聯(lián)系,學(xué)校,孩子們一定會(huì)十分感激。

  最后關(guān)于體育總考幾點(diǎn)說明:(1)今年體育中考有重大改革,主要有體育平時(shí)分,(體育課出勤率2分,體育活動(dòng)課出勤率2分,冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)出勤率2分,1000米男子,800米女子測(cè)試4分)(2)平時(shí)考核學(xué)校嚴(yán)格做到公平,公正。可以考核,不僅有教師參與,還將安排學(xué)生參與,有缺勤及時(shí)公布,履行手續(xù)。

  尊敬的各位家長(zhǎng),我想與大家說的就是這些。學(xué)校的發(fā)展離不開大家的支持,希望在今后能一如既往地得到大家的關(guān)心,希望孩子們健康成長(zhǎng),希望學(xué)校不大發(fā)展。再次感謝大家。

  最新中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng):

  上午好!

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表運(yùn)河中學(xué)初中部全體師生,對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,和最誠(chéng)摯的問候!

  各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來參加我校的家長(zhǎng)會(huì),由此可以看出對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心和對(duì)我校教育教學(xué)工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭的交流,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通,藉此更清楚的了解學(xué)生在校及在家的情況,以便教師能夠及時(shí)調(diào)整教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也協(xié)助家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理中來,這是我們共同的心愿!耙磺袨榱撕⒆印薄ⅰ盀榱撕⒆拥囊磺小边@是我們家校雙雙共同的出發(fā)點(diǎn)和奮斗方向,有理由相信,我們對(duì)孩子的教育一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,本次家長(zhǎng)會(huì)也一定能夠取得圓滿成功!

  本學(xué)期,在教師師德建設(shè)和學(xué)生品德教育方面,我們重點(diǎn)做了一下兩項(xiàng)工作,并取得了良好的效果,借此機(jī)會(huì),向廣大家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)一下。

  1、全校教師開展“師德大討論”活動(dòng)。

  “身教勝于言教”,師德修養(yǎng)是決定教師教育力量的重要因素,是教師形成教育魅力的核心要素,是教師安身立命的基本前提。運(yùn)河中學(xué)歷來重視教師的師德建設(shè)。近兩個(gè)月來,我們按照上級(jí)教育主管部門的要求,在全校轟轟烈烈開展了“師德大討論”活動(dòng)。對(duì)于提高教職工的思想認(rèn)識(shí),自覺抵制有償家教、私自辦班、外出兼課、亂訂資料、接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和饋贈(zèng)、體罰和變相體罰學(xué)生、不尊重家長(zhǎng)、工作敷衍塞責(zé)等問題,采取強(qiáng)有力的措施,不走過場(chǎng),不搞形式,動(dòng)真格,有檢查,有落實(shí),有獎(jiǎng)勵(lì),有懲戒。以“辦讓人民滿意的教育,當(dāng)人民信賴的教師”為目標(biāo),以“提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”為重點(diǎn),通過開展“師德建設(shè)大討論”活動(dòng),落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化師德教育,打造和諧運(yùn)中、廉潔運(yùn)中,確保學(xué)校強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。

  2、引導(dǎo)全體學(xué)生開展“青春·責(zé)任”主題教育活動(dòng)。

  最近,在發(fā)揚(yáng)我校德育工作傳統(tǒng)的同時(shí),我們緊跟時(shí)代步伐和當(dāng)代中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際,本著著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),追求卓越,創(chuàng)建有運(yùn)河中學(xué)特色的德育工作新模式,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀,讓平常者不平常,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的,身心和諧發(fā)展,個(gè)性鮮明,又富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面發(fā)展的新型中學(xué)生,這一宏偉目標(biāo),我們?cè)谌w學(xué)生中間,開展了“青春·責(zé)任”大型主題教育活動(dòng)。本次活動(dòng)將歷時(shí)數(shù)月,貫穿下半學(xué)期,

  本次活動(dòng),我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為載體,以制度為規(guī)范,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基點(diǎn),以班集體建設(shè)為重點(diǎn),集中各種教育智慧和力量,師生互感互育,相信一定能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園。

  3.實(shí)行新的冬季作息時(shí)間,在社會(huì)上引起廣泛贊譽(yù)。

  天氣越來越?jīng),從維護(hù)學(xué)生的身心健康角度考慮,我們嚴(yán)格執(zhí)行冬季作息時(shí)間,規(guī)定學(xué)生早晨7點(diǎn)20到校,學(xué)校7點(diǎn)鐘之前不開校門,還睡眠給孩子,還早飯給孩子,對(duì)于不執(zhí)行此項(xiàng)規(guī)定的班級(jí)和個(gè)人,嚴(yán)查重懲,并勒令立即改正。

  朋友們,江蘇省運(yùn)河中學(xué)是一所傳統(tǒng)名校,翻開運(yùn)河中學(xué)的歷史畫卷,回顧學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,歷數(shù)運(yùn)中所取得的每一項(xiàng)成績(jī),點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有大家辛苦付出的記憶,校園的每一個(gè)角落都留下大家奮斗的足跡。幾十載弦歌不斷,幾十年薪火相傳。時(shí)間在變,歷史在改,我們運(yùn)中人對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求未變!始終一路豪邁,行走當(dāng)前,迎難而上,用務(wù)實(shí)求真譜寫出了蘇北強(qiáng)校的新歌。我們當(dāng)中有的雖年近花甲,卻依然對(duì)運(yùn)中的教育事業(yè)一往情深;有的雖知天命,卻仍孜孜不倦地佇立在講臺(tái)邊;有的雖已不惑,但仍躊躇滿志意欲一展宏圖。我們更有一大批以自己的勤學(xué)善思使事業(yè)漸趨于精,正以飽滿的激情投身于運(yùn)中教育的青年英才。xx年我校實(shí)現(xiàn)高考本科上線1023人,位居徐州市第一;曹連鴿、姬婷婷分別獲邳州市文理科狀元;沈陽(yáng)同學(xué)被北京大學(xué)錄;中考全市前20名學(xué)生中運(yùn)中學(xué)生17人。當(dāng)前,我校正處于承前啟后、繼往開來的極為關(guān)鍵的階段,新一輪教育改革千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流。加快改革和發(fā)展的步伐,顯著提升辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)實(shí)力,需要全體教職員工的積極參與和共同努力,也更需要廣大家長(zhǎng)朋友的大力支持于配合。

  教育主要由學(xué)校這個(gè)專門機(jī)構(gòu)來實(shí)施,但家庭教育不能因此而削弱。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)型人才越來越顯示出其在社會(huì)生活中的優(yōu)越地位,無(wú)論就業(yè)還是報(bào)酬都說明社會(huì)對(duì)知識(shí)型人才的重視。因此,眾多家長(zhǎng)都為培養(yǎng)教育子女煞費(fèi)苦心,特別是一些獨(dú)生子女的家長(zhǎng)更是“望子成龍”、“望女成鳳”心切。家長(zhǎng)都希望自己的孩子一直從小學(xué)念到大學(xué),讀碩士、攻博士,出國(guó)“留洋”,成為棟梁之材,為此不少家長(zhǎng)不惜花大價(jià)錢為孩子選學(xué)校,重金請(qǐng)“家教”,讓孩子參加這個(gè)班、那個(gè)班;有的家長(zhǎng)雖然感到孩子“學(xué)業(yè)無(wú)望”,但也希望他們學(xué)成一門手藝,掙錢當(dāng)大款,至少也能自食其力,不讓家長(zhǎng)操心,有的家長(zhǎng)則恨鐵不成鋼,打罵成便飯,看到子女學(xué)習(xí)成績(jī)差、淘氣,不是從正面教育,真正去關(guān)心他們、了解他們(如有的家長(zhǎng)不知道自己的孩子在幾年級(jí)幾班,班主任是誰(shuí),更談不上了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和孩子的思想狀況),而是“氣不打一處來”,輕則訓(xùn)斥、責(zé)罵,重則拳腳、棍棒,使孩子終日心驚肉跳,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,不知所措。

  那么怎樣培養(yǎng)孩子“成才”這個(gè)問題不僅是家長(zhǎng)們的一塊“心病”和日常話題,也是學(xué)校教育中的重要議題。培養(yǎng)孩子成才是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程,所謂“十年樹木,百年樹人”就是指培養(yǎng)人的艱巨和繁重。下面我就家庭教育談以下幾點(diǎn),謹(jǐn)供參考。

  1、要搞好家庭教育,就要真正了解孩子,關(guān)心孩子,這是教育孩子的前提。然而,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事,不錯(cuò),是學(xué)校和老師的事,老師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要教給學(xué)生做人的道理,讓學(xué)生做一個(gè)好人。但這僅僅是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的三分之一,要教育好學(xué)生,除了學(xué)校教育外,家庭教育和社會(huì)教育都應(yīng)跟上,F(xiàn)在,有一些家長(zhǎng)都以自己忙為理由,很少了解孩子,關(guān)心孩子,只知道孩子吃完飯上學(xué)去了,卻不知道孩子在學(xué);蛐M飧墒裁矗瑢(duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解,這不能不說是家長(zhǎng)的失職。

  對(duì)孩子全面了解并不是一件容易的事,不僅要對(duì)孩子在家的行為了如指掌,而且要對(duì)孩子在外面的表現(xiàn)全面掌握。這需要家長(zhǎng)做大量的細(xì)致工作,注意觀察孩子的言行舉止,留意孩子的書包、筆記,經(jīng)常與之談心,多傾聽孩子的意見和要求,做孩子的知心朋友,只有全面了解孩子,才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)孩子健康發(fā)展,不斷取得優(yōu)異成績(jī)。

  2、要搞好家庭教育,就要優(yōu)化家庭教育環(huán)境。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,其成長(zhǎng)過程必然會(huì)受到許多環(huán)境因素的影響,如社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等,教育專家認(rèn)真分析了現(xiàn)代社會(huì)、家庭和學(xué)生自身的特點(diǎn)后指出,家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響十分重要。那么,什么是家庭環(huán)境呢所謂家庭環(huán)境是指對(duì)學(xué)生(子女)成長(zhǎng)目標(biāo)產(chǎn)生影響的、來自家庭方面的因素總和。其中主要包括父母的教育觀念、家庭成員對(duì)學(xué)生的教育方式方法、父母的示范效應(yīng)、家庭氛圍狀況及家庭條件狀況等因素。學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)一般認(rèn)為是:注重在不斷接受教育過程中全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。全面發(fā)展具體講就是素質(zhì)教育,就是使學(xué)生成為有良好的思想道德、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、健康的體魄和心智的人。只有這樣,他才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,成為社會(huì)所必需的人,這樣便是實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化。

  3、家庭教育不可忽視父母的示范效應(yīng),父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說,父母是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一個(gè)課堂。每一位父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。父母的政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式,甚至走路的姿態(tài),都可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。事實(shí)也正是這樣,如有些做父母的,雖然他們也經(jīng)常跟孩子講學(xué)習(xí)多么重要,讀書多么重要,可他們平時(shí)誰(shuí)也不看書,冬天晚上在家看電視,夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻將。而這些有強(qiáng)烈的示范效應(yīng),子女常常通過模仿、潛移默化過程接受這種效應(yīng)。如果家長(zhǎng)自身素養(yǎng)較高,為人誠(chéng)實(shí)、工作勤奮、談吐文雅、處事得體,那么對(duì)子女將起到很好的示范效應(yīng)。父母的示范效應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教育意義,家長(zhǎng)要能主動(dòng)的、有意的發(fā)揮示范作用,其對(duì)子女教育將收到“事半功倍”的效果。

  家庭教育中最重要的一條,就是需要對(duì)孩子從小進(jìn)行心理健康教育,方法很多,比如:給孩子以足夠的慈愛;鼓勵(lì)孩子去面對(duì)適合于他年齡的新事物和新需要;對(duì)孩子的成就給予稱贊和勉勵(lì);灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強(qiáng)、友愛、互助等正面的思想,從日常生活瑣事中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì),久而久之經(jīng)過長(zhǎng)期教育、熏陶,孩子健康的心理因素就會(huì)形成。

  由家庭教育打基礎(chǔ),使幼苗茁壯成長(zhǎng);由學(xué)校在成長(zhǎng)期精心培植,使之更好成熟;由優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣做滋養(yǎng),使之營(yíng)養(yǎng)更充分、更全面。特別重要的是,子女應(yīng)增強(qiáng)自身修養(yǎng),自我產(chǎn)生積極向上的心理動(dòng)力,增強(qiáng)抗病的免疫力。這樣,經(jīng)過日積月累、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)修煉,加上父母、師長(zhǎng)的精心培養(yǎng)教育,相信所有的子女、所有的學(xué)生,遠(yuǎn)離假丑惡,實(shí)現(xiàn)真善美,早日成為國(guó)家的棟梁之才。

  再次感謝各位家長(zhǎng)參加這次家長(zhǎng)會(huì),真誠(chéng)祝朋友們家庭幸福,身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意,謝謝!

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