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合作與發(fā)展發(fā)言稿

時(shí)間:2021-01-14 18:33:20 發(fā)言稿 我要投稿

合作與發(fā)展發(fā)言稿范文(精選3篇)

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?以下是小編為大家整理的合作與發(fā)展發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。

合作與發(fā)展發(fā)言稿范文(精選3篇)

  合作與發(fā)展發(fā)言稿范文1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!感謝家長(zhǎng)們來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!這是我們第一次召開的部分學(xué)生的家長(zhǎng),我和陳老師經(jīng)過商量選擇我們這些孩子的家長(zhǎng)來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我們是這樣想的:一方面我們覺得人數(shù)少,和家長(zhǎng)方便交流,一會(huì)我和陳老師在講的時(shí)間,家長(zhǎng)們可以和我們一起討論交流;另一方面我們當(dāng)中一些孩子在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面遇到一些相似的問題,方便我們互相啟發(fā),一起想辦法來幫助我們的孩子,促進(jìn)他們的發(fā)展。

  首先我想請(qǐng)家長(zhǎng)們堅(jiān)信:我們的孩子是在不斷發(fā)現(xiàn)的,一定要以發(fā)展的眼光來看待孩子。在這里就舉我教的一屆學(xué)生的例子,他們的年齡現(xiàn)在正在讀高一,我要給大家介紹兩個(gè)學(xué)生。(略)所以我認(rèn)為我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀兊暮⒆釉皆绨l(fā)現(xiàn)問題,問題越好解決,等到初中、高中再出現(xiàn)問題,我們?cè)偃ハ虢鉀Q,孩子的各方面已經(jīng)基本成型,再改變就比較困難了。我覺得其實(shí)孩子就像一棵棵正在成長(zhǎng)中的小樹,不同的環(huán)境,將造就不同的樹木的人生。孩子從小時(shí)候起,可能會(huì)長(zhǎng)出一些阻礙它發(fā)展的枝枝叉叉,如果你任由它自然生長(zhǎng),再也無(wú)法成為參天大樹直上云天,如果我們及早發(fā)現(xiàn),及時(shí)修剪,給他定期的澆水施肥,它就一定會(huì)茁壯的成長(zhǎng)。

  我想和家長(zhǎng)們交流下面的幾個(gè)建議:

  1.引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  今天我們這些孩子當(dāng)中尤其是男孩子有不少活潑好動(dòng),富有熱情,精力旺盛,很愛為老師服務(wù),很愿意為班級(jí)做事,這是很大的優(yōu)點(diǎn),但是愛爭(zhēng)吵,愛動(dòng)手、經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾,課間是我辦公室愛告狀的常客,遇到這樣的同學(xué)我先是慢慢開導(dǎo)他,幫他分析每一個(gè)人錯(cuò)在哪里,你應(yīng)該怎么做,有些孩子能愉快接受,而有些是就是不認(rèn)為自己錯(cuò),責(zé)任推給別人,等到我再找?guī)讉(gè)孩子一調(diào)查,他才不再爭(zhēng)辯,當(dāng)然也不是心服口服,遇上事情總是斤斤計(jì)較,沒有一個(gè)正面的陽(yáng)光的心態(tài)。但是在學(xué)校的課間時(shí)間很有限,一個(gè)課間也解決不了太多問題,所以我建議我們的家長(zhǎng)在家里多傾聽孩子成長(zhǎng)的事情,耐心地加以引導(dǎo)和幫助,讓他樂于和你分享他的喜怒哀樂,因?yàn)槟愕膸椭鑼?dǎo)才會(huì)心情愉快,快樂與人和睦相處,走到將來的工作中才會(huì)人人喜歡。只有在快樂和諧融洽的環(huán)境中才會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我想不管將來我們的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,我覺得只要他們陽(yáng)光快樂、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、知錯(cuò)就改、勇于承擔(dān),就是人才。

  2.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

  課堂上的每一分鐘是非常珍貴的,每一節(jié)課我們都精心備課,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐步引導(dǎo)學(xué)生,他們通過合作交流、動(dòng)手討論等形式得到結(jié)論進(jìn)行應(yīng)用,這樣獲得的知識(shí)才是扎實(shí)的。課堂上首先要端正坐姿,遵守紀(jì)律,其次認(rèn)真傾聽,積極回答,用心思考。這樣他的課堂學(xué)習(xí)才是高效的`。

  3.養(yǎng)成保質(zhì)保量完成作業(yè)的習(xí)慣。

  我特別希望家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注作業(yè),其實(shí)我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)有個(gè)共同特點(diǎn),特別關(guān)注作業(yè)質(zhì)量,每一次的錯(cuò)題要求分析原因,并及時(shí)補(bǔ)充相似的題目,重視錯(cuò)題改正能有效地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

  希望我們家校攜手,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,讓家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者,讓孩子因?yàn)閾碛形覀兌孕懦錆M力量。

  合作與發(fā)展發(fā)言稿范文2

  希臘的船業(yè)大亨歐納西斯說過,要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要的是比你更強(qiáng)大的對(duì)手!從這句話我們可以看出兩個(gè)潛在的重要因素:競(jìng)爭(zhēng)與合作。只要既競(jìng)爭(zhēng)有合作,我們才能成功得做好每一件事情,并且把它做得更好!同學(xué)們,我們應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。合作意識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力,從而不斷地完善自己,才能開闊自己的美好人生!

  樹有長(zhǎng)短,人分高低,水有清濁,面分丑俊。忙碌在大千世界的蕓蕓眾生,既離不開競(jìng)爭(zhēng),也離不開合作。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里,也許還有不少數(shù)人認(rèn)為,競(jìng)爭(zhēng)與合作是對(duì)冤家,根本無(wú)法相結(jié)合從而達(dá)到良好效果。我覺得此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,應(yīng)該說競(jìng)爭(zhēng)與合作永遠(yuǎn)是緊密相連的一對(duì)聯(lián)體兄弟,他們代表著兩種不同的互動(dòng)關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)能使人激發(fā)動(dòng)力,增強(qiáng)活力;而合作呢?則能使人友好相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作。馬克思說過,協(xié)作能提高個(gè)人的生產(chǎn)力,并且是”創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”,還能產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。只要既競(jìng)爭(zhēng)有合作,我們才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限,實(shí)現(xiàn)雙贏。

  隨著全球經(jīng)濟(jì)的全球化,一體化,各國(guó)之間的聯(lián)系越來越密切。我國(guó)的各行各業(yè)紛紛走出國(guó)門,參與全球競(jìng)爭(zhēng),參與全球合作。從而,使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到令人矚目的地步,綜合國(guó)力日益增強(qiáng),國(guó)際地位逐步提高。

  同學(xué)們,不僅國(guó)于國(guó)之間存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系;個(gè)人與個(gè)人之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作。

  就拿我們身邊的事例來說,我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上也存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作,我們每個(gè)同學(xué)都在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作。但是前提是我們要勇敢要有自信。如果我們連拿出一份與他人競(jìng)爭(zhēng)的勇氣都不能,那么我們就是學(xué)習(xí)上的懦夫。有或者,你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識(shí),縱使你取得了好成績(jī),但我相信你的好成績(jī)是暫時(shí)的,因?yàn)槿狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)的人,不合群,把自己孤立起來的人是不會(huì)永遠(yuǎn)取得成功的。所以我們得把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)灌注我們的腦里,把他們運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中合作,我們才能在我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

  說了這么多,無(wú)非是想讓同學(xué)們知道競(jìng)爭(zhēng)與合作這一概念在社會(huì)中存在的重要性,以及讓同學(xué)們培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意思,從而讓同學(xué)們的人生更充滿刺激,充滿韻味!

  謝謝大家!

  合作與發(fā)展發(fā)言稿范文3

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天,我演講的題目是《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》。

  當(dāng)今的社會(huì),是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。在我們的生活中,處處都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)色彩。弱肉強(qiáng)食、百花爭(zhēng)艷,這是自然界中的競(jìng)爭(zhēng)。在我們?nèi)祟惿鐣?huì)中競(jìng)爭(zhēng)更是普遍。在學(xué)校中,競(jìng)爭(zhēng)便是你追我趕,奮勇拼搏,爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī);在比賽中,競(jìng)爭(zhēng)便是勇往直前,爭(zhēng)分奪秒,使自己遙遙領(lǐng)先;在商業(yè)中,競(jìng)爭(zhēng)便是產(chǎn)品質(zhì)量,技術(shù)管理的精益求精,力爭(zhēng)上游;大到國(guó)際中,競(jìng)爭(zhēng)則是國(guó)與國(guó)之間綜合國(guó)力的錙銖必較,爭(zhēng)先巍然屹立于世界之巔。

  世界因競(jìng)爭(zhēng)而變得精彩,我們每一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人都具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這是人們一種可貴的精神。但競(jìng)爭(zhēng)是建立在以良好的合作為基礎(chǔ)上的,沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)稱不上是積極向上的競(jìng)爭(zhēng)。

  君不見,弱肉強(qiáng)食中還見螞蟻搬家的動(dòng)人場(chǎng)面;學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中還見互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短;比賽競(jìng)爭(zhēng)中還見團(tuán)結(jié)協(xié)作,隊(duì)形一致;商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中還見產(chǎn)品技術(shù)相互交流,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中還見“南南合作,南北對(duì)話”。

  在美國(guó)俄亥俄州,每年都要舉辦南瓜大賽,湯姆的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀,連年獲得首獎(jiǎng)或優(yōu)秀獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后,他卻毫不吝嗇地把種子分給鄰居,一個(gè)鄰居不解地問:“你把種子分給我們,不怕我們種的南瓜超過你嗎?”湯姆卻笑著說:“其實(shí)我也是在幫我自己!”

  湯姆如何幫了自己呢?在湯姆的競(jìng)爭(zhēng)中,他不忘合作,把種子熱心地送給大家,送給對(duì)手,正是由于他幫助對(duì)手進(jìn)步,同時(shí),對(duì)手也能夠激勵(lì)湯姆,使湯姆自己不斷進(jìn)取,不斷激發(fā)了自己的潛能,找出自己的差距,彌補(bǔ)自己的不足,研制出更優(yōu)秀的南瓜種子,那么自己不就能使自己進(jìn)步,發(fā)展得更快嗎?

  同時(shí),湯姆的競(jìng)爭(zhēng)故事中,湯姆也營(yíng)造出了競(jìng)爭(zhēng)最理想的境界——“雙贏”。不僅僅湯姆取得了巨大的進(jìn)步,他的對(duì)手們,鄰居們也能取得大的進(jìn)步,甚至南瓜的優(yōu)種培育事業(yè)也因他們的競(jìng)爭(zhēng)與合作更上一個(gè)新臺(tái)階!

  同學(xué)們,從這個(gè)事例中可以看出,在我們的日常生活中,直到國(guó)際事務(wù),競(jìng)爭(zhēng)不能忘合作,良好的合作既有利于我們個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展,更創(chuàng)造出美好的雙贏。只有我們既競(jìng)爭(zhēng)有合作,我們的事業(yè)才能取得更好的成功,經(jīng)濟(jì)才能更加繁榮,社會(huì)才能更加進(jìn)步!那么就讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),讓我們共同創(chuàng)造美好的“雙贏”,共同進(jìn)步吧!

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