區(qū)校本教研會發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。你寫發(fā)言稿時(shí)總是沒有新意?以下是小編整理的區(qū)校本教研會發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
區(qū)校本教研會發(fā)言稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!
在這個(gè)草長鶯飛、春意盎然的日子里,我校召開研究性學(xué)習(xí)專場教學(xué)研討會,也為常態(tài)課教學(xué)月活動拉開了序幕,更是我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策,在此我謹(jǐn)代表XXX小學(xué)對市教研室張主任、區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝,向出席本次研討會的兄弟學(xué)校各位同仁表示熱烈的歡迎!
自新課程改革實(shí)施以來,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動課的一個(gè)重要組成部分,備受矚目。這門學(xué)科沒有指定教材,沒有教參,沒有現(xiàn)成的課堂模式可套用,因此對于長期以來習(xí)慣于依據(jù)教學(xué)大綱、依據(jù)現(xiàn)成教材來從事教學(xué)活動的教師來說,普遍感到難以適從。雖然該門課程已經(jīng)開展了10多年,但是老師們對于研究性學(xué)習(xí)課程上什么內(nèi)容?怎樣上?困惑頗多。20xx年區(qū)教研員楊老師與我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商討,最終確定創(chuàng)造性地將我校養(yǎng)成教育的校本課程與研究性學(xué)習(xí)整合在一起,并多次到我!包c(diǎn)對點(diǎn)”指導(dǎo)教師的教學(xué)工作,成立骨干教師研究小組,啟動教師成長計(jì)劃,制定專業(yè)成長方案。學(xué)校還申報(bào)了教育部《在綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》,天津市《小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》兩項(xiàng)課題。在這期間,我校先后派骨干教師走進(jìn)我市多個(gè)學(xué)校聆聽專家的講座和觀摩高水平的研究性學(xué)習(xí)課,對研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的基本方法與途徑有了一定的了解,經(jīng)過反思再實(shí)踐,明確了理念,正確了定位。通過學(xué)生在“調(diào)查”、“考察”、“訪問”、“設(shè)計(jì)”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和目標(biāo),4年來我校一共開展了涉及生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面的研究性學(xué)習(xí)活動,召開了經(jīng)驗(yàn)交流會,專場教學(xué)研討會,承接了區(qū)教研會。
回首這4年來的實(shí)踐和探索,真可謂一程艱辛,一程跌撞,但也一路驚喜,一路積累!逗昧(xí)慣好人生》這一套校本教材在全國校本課程評比中獲一等獎,我校多名教師的研究性學(xué)習(xí)錄像課、論文和案例也分別在全國、市、區(qū)級的比賽中多次獲獎。最令我們感到欣慰的是學(xué)生們也有了長足的進(jìn)步當(dāng)看到“家長眼中的研究性學(xué)習(xí)課”的問卷上寫著:“研究性學(xué)習(xí)讓我的孩子視野拓寬了,愛思考了,也越來越有禮貌了……”
今后工作的設(shè)想,針對研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念,繼續(xù)探索研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系,從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣愛好出發(fā),開發(fā)適合于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的課程資源,改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓我校研究性學(xué)習(xí)這門課程更具有“研究味”,培養(yǎng)學(xué)生研究潛質(zhì),為優(yōu)秀學(xué)生將來走上科學(xué)研究之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我們眾志成城,團(tuán)結(jié)一心,抓住機(jī)遇,推動XXX小學(xué)教育教研更好更快的發(fā)展,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對XXX小學(xué)的希望。
區(qū)校本教研會發(fā)言稿篇2
我們金荷中學(xué)語文教研組全體教師,在上級教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),充分發(fā)揮教師的主觀能動性,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動。現(xiàn)就下列三方面進(jìn)行概要總結(jié):
一、加強(qiáng)校本教研,活躍語文教學(xué)。
基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),使我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,新課改更重要的是要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,以適應(yīng)時(shí)代的要求。教師在教改中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,更新觀念,變革教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高,已經(jīng)讓以校為本的教師培訓(xùn)變得迫在眉睫。而師資隊(duì)伍建設(shè)是教育永恒的話題。本年度,根據(jù)本校語文教師隊(duì)伍的特點(diǎn)以及語文教學(xué)中存在的問題,本著扎實(shí)、有效的.原則,我們在校本培訓(xùn)方面進(jìn)行了一些有益的探索。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論。面對新課程改革大潮,語文組全體教師積極投入,深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,為實(shí)施課堂教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學(xué)教研能力。我們多次組織學(xué)習(xí)《廣東教育》《人民教育》有關(guān)新課程的文章,學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》、《中小學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練(中學(xué)語文)》等,掌握新課程的基本理念,關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài),正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、進(jìn)行“作文三步法”的課題實(shí)驗(yàn)。語文教研組從2003年11月開始,開展了中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)作文教學(xué)理論及操作體系”“作文三步法”的實(shí)驗(yàn)。負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施的教師,在熟知教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分備課,吃透教材,全方位剖析教材,認(rèn)真編寫教案,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)語言,同時(shí)把課文講授與作文訓(xùn)練結(jié)合起來。并恰當(dāng)利用直觀教具教學(xué),上好直觀課,情景課,創(chuàng)設(shè)生動活潑、通俗易懂的個(gè)性課。為使寫作不再是無米之炊,無源之水,實(shí)驗(yàn)教師還帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行實(shí)地考察,從觀察校內(nèi)的教學(xué)樓、植物園、綠化草坪,到游覽市區(qū)的公園、農(nóng)業(yè)科技園,漫步海濱長廊、人民廣場,引導(dǎo)學(xué)生感受春雨的纏綿、夏日的明媚、秋葉的凋零、冬風(fēng)的凜冽。真實(shí)的感知給了學(xué)生源源不斷的寫作靈感,學(xué)生在訓(xùn)練的過程中體會到了學(xué)習(xí)和收獲的快樂,對作文的興趣大大增強(qiáng)。
通過“作文三步法”培養(yǎng)感知能力、發(fā)展思維能力、提升情感能力三步的訓(xùn)練,使學(xué)生從傳統(tǒng)的作文教學(xué)中走出來,擺脫機(jī)械訓(xùn)練的束縛,真正擁有了作文能力,學(xué)會了“我手寫我口,我口述我心”,無論是寫人、寫景、寫物,還是記事、議論、抒情;無論是寫靜物,還是寫動物,都顯得較自然順暢,得體到位。學(xué)生面對作文不再感到無話可說,寫作興趣增強(qiáng)了,作文水平有所提高,作文成績也有了明顯的進(jìn)步。
3、開展多種課外語文活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。針對課余時(shí)間里,語文學(xué)科都處在相對弱勢的地位,學(xué)生課下用于語文的時(shí)間幾乎最少這一現(xiàn)狀,我們充分利用一些零碎的時(shí)間,開展豐富多彩的語文課外活動。
比如我們開展了“我與書籍的故事”讀書節(jié)系列活動——先讓學(xué)生有選擇地博覽群書,然后選擇名篇名作,或自己撰稿,以級為單位進(jìn)行朗誦比賽,再以“我與書籍的故事”為題進(jìn)行作文比賽,有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。為了提高學(xué)生的寫作速度,我們還進(jìn)行了限時(shí)現(xiàn)場作文競賽,既讓學(xué)生明白了考試作文時(shí)間的把握,又訓(xùn)練了學(xué)生敏捷的思維,收到了很好的效果。我們還鼓勵(lì)學(xué)生自己把獲獎作品進(jìn)行打印存檔,或者給學(xué)生推薦優(yōu)秀刊物嘗試發(fā)表。很多老師還自己利用語文課開展詩歌朗誦課、演講比賽等一系列語文活動,堅(jiān)持“課前五分鐘語文活動”——或鑒賞一首唐詩,或介紹成語故事,或簡介一部讀過的名著等,都收到很好的效果。
二、重視備考工作,凸現(xiàn)合作精神。
我們語文教研組十幾位老師,都是中青年教師,他們在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把教好所接的班級作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。
1、發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,在各級質(zhì)量檢查或中考備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大多能自己制作課件,熟練操作多媒體平臺,充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的情境,充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來,在科組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先分級集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
2、針對學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。
我們面上中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)自覺性又不高,要取得一點(diǎn)成績很難,有時(shí)教師費(fèi)了九牛二虎之力,卻收效甚微。要想取得成績,還得靠老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。好像抓古詩文的背誦默寫,我們是一冊一冊,一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。還要反復(fù)錘煉,強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識也是弱點(diǎn),好多學(xué)生根本就沒讀過,了解很少。我們也只能整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文,我們是提倡平時(shí)加強(qiáng)積累,比如堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀,或看一篇優(yōu)秀習(xí)作。備考時(shí)進(jìn)行文體歸類復(fù)習(xí)整理,盡管如此,仍有部分學(xué)生說閱讀時(shí)好多課外文段看不懂意思。作文除了平時(shí)的訓(xùn)練,備考時(shí)就還專門講了一些應(yīng)試作文的技巧,如滿分作文亮點(diǎn)的設(shè)置、如何抓住感人情節(jié)寫親情、說真話訴真情等,力求讓學(xué)生能提高寫作能力。
三、師生共同努力,取得較好成績
通過語文組老師的共同努力,我們?nèi)〉玫某煽兪侵档每隙ǖ。多次獲得區(qū)“優(yōu)秀教研組”的殊榮;本年度我們的學(xué)生參加“現(xiàn)場作文比賽”獲區(qū)的一等獎、市的二等獎;今年我們組織學(xué)生參加第四屆全國中小學(xué)“小作家”作文大賽榮獲“集體組織一等獎”;歷年來我們學(xué)生在任課老師的指導(dǎo)下,選送的習(xí)作參加市的影評作品比賽也取得滿意的成績。但工作中也存在一些不足,需要我們在今后的工作中不斷完善,我們將會加倍努力、勤奮工作,使我們的教學(xué)工作日趨完美。
【區(qū)校本教研會發(fā)言稿】相關(guān)文章:
校本教研工作計(jì)劃范文6篇12-29
淺析中學(xué)英語校本教研模式論文09-02
學(xué)校校本教研工作總結(jié)范文14篇12-13
小學(xué)語文校本教研的活動總結(jié)(通用6篇)12-29
小學(xué)英語教研組校本研修工作總結(jié)12-18
淺述農(nóng)村小學(xué)校本教研應(yīng)注意的問題08-18