課時目標交流發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的課時目標交流發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
各位領導、各位同仁：
大家下午好！今天由我代表九年級語文備課組針對教學目標的確定這一議題進行交流。為建設“達禮”課堂，實現(xiàn)學校三年發(fā)展規(guī)劃，“基于課程標準的教學目標課本化設計”階段總結。希望各位領導和同仁多加批評指正。
教學目標對教學而言是方向、引領、動力和目的。我們備課組三位老師十分明確這一重要性。在學期初，我們本著教學目標與課程相適的原則，以尊重為前提，依次設制了總目標，學年目標，學期目標，周目標以及課時目標。
首先是總目標。學校對今年九年級中考質量提出了明確的要求，整體成績位于區(qū)前30名。前兩年中考語文成績持續(xù)不理想，我們備課組深感壓力的重大，今年努力實現(xiàn)本學科成績位于區(qū)前30這個總目標，爭取不拖后腿。
在明確了總目標之后，開學之初，備課組花了大量的時間和精力制定學年、學期目標。這就是我們制定出來的學年、學期目標。（展示）首先我們對整個年級的語文學情及上海市戶籍學生學情進行詳細的分析。進而總結出本屆初三學生在語文學習方面存在的優(yōu)勢、不足和困惑。教學計劃以兩個表格的形式加以呈現(xiàn)，具體到每個周需達到的目標，十分明確、清晰。這樣我們就把握住了整個學期、整個學年的教學節(jié)奏，教學就可以平穩(wěn)有序地推進了。整個計劃的制定過程得到了區(qū)教研員殷秀德老師的指導，感謝學校為我們備課組搭建的平臺。
第二，再來說我們的周教學目標。周目標在學期目標中已經(jīng)得以呈現(xiàn)，在具體的教學過程中以專題的形式進行推進。共計三個專題，文言文專題、現(xiàn)代文專題以及作文專題。（展示）在文言文專題教學過程中，注重新授課與復習交叉進行，并注意內容的相互勾連�，F(xiàn)代文專題從教材和模卷中精選文本，以說明文、議論文、記敘文的體裁推進。而在作文專題教學中，我們更重視的是作文的批改。學生自己改，學生互改，教師面批，每篇作文都經(jīng)過了三遍左右的反復修改。每個學生最終形成學校、家庭、社會及個人四個題材的五篇代表作，形成自己的作文庫。進而也就形成了班級的作文庫和年級的作文庫。九月，我們主要形成了家庭生活題材的作文庫。這就是我們的作文庫。（展示）
最后，結合具體的案例介紹現(xiàn)代文和文言文的課時目標。先說現(xiàn)代文，首先我們下足功夫精心選材。依據(jù)中考選文的標準，貼近學生生活，并且有人文氣息。同時我們也考慮到選文對學生寫作的重要影響，將文章的語言文采也作為選文的標準。然后精心設計課時目標。（展示）這是新授課《蘇州園林》的課時目標，是根據(jù)分析解讀考綱中說明文考點加以確定的'。每堂課根據(jù)中考考點命題進行目標檢測。（展示）而對于一模卷中的現(xiàn)代文材料，我們不再按照做題目、講題目的老方法進行操作，而是做到兩個對應，課時目標與考點考綱的對應以及考點考綱與相關題目的對應。這是我們在做《雪化一化就有路了》這篇現(xiàn)代文閱讀的時候所做的課時目標。（展示）
在文言文課時目標的制定上，我們將課時目標與目標檢測結合，做到堂堂清。以《醉翁亭記》為例，共計兩個課時。這是第一課時的課時目標和相關檢測練習，一并呈現(xiàn)給學生，讓學生十分清楚本節(jié)課需要掌握的內容。在知識與技能這一塊，我們制定了兩個課時目標，掌握課文中150個實詞和6個虛詞的意思，掌握作者及相關文學常識。（展示）方框的內的詞語是中考要求掌握的150個實詞和6個虛詞，這些總復習的內容在新課中勾連起來。工作量特別大，看似只有156個詞語，其實每個詞有7、8個義項，接近千個。每節(jié)文言文新授課中我們都先統(tǒng)一用方框框出，并將同一個字不同的意思加以梳理。課下注釋用橫線標出。文學常識我們也把整個初中四年中涉及到的整合、歸納。新授時同時進行系統(tǒng)復習。每個課時都有一個目標達成檢測卷，（展示）兩個課時上完之后，加以整合形成周周測的試卷。這就是《醉翁亭記》的周周測試卷，實現(xiàn)了課課清。通過課時目標的制定，實現(xiàn)了堂堂清和課課清，大大提升了課時的實效性。
從總目標到學年學期目標，再到周目標，最后到課時目標，整個制定的流程很辛苦，很多時候也很糾結。在這個過程中，我們每一個人對整個學期的教學目標有了一個整體的把握，具體到每節(jié)課，目標明確，上課思路清晰，學生也明確了每節(jié)課的學習目標。總之一句話，在教學目標制定的過程中，我們受益匪淺，教師教得清楚，學生學得明白。
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