語文教師在教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿（通用4篇）

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的語文教師在教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿（通用4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文教師在教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！金秋九月，惠風(fēng)和暢，丹桂飄香。一年一度教師節(jié)，一生一世師者心。此刻站在這里，十分感動，感謝開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的肯定與信任。此刻，我內(nèi)心有點(diǎn)忐忑，因?yàn)楸任覂?yōu)秀的老師，龍安中學(xué)有許多，我所做的都是該做的，離真正優(yōu)秀還很遙遠(yuǎn)。

　　從兩千多里外的故鄉(xiāng)陜西來到龍安，是命運(yùn)突如其來的安排，也是我在百般糾結(jié)之后的主動選擇。兩年前，對龍安中學(xué)的認(rèn)知，除了在網(wǎng)站上搜索到的簡單介紹以及我先生傳給我的兩張照片外，全憑想象。當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，素未謀面的欣戀校長的電話成了打破平衡的砝碼。有這樣一位充滿人文關(guān)懷，銳意進(jìn)取的校長，這必然是一個(gè)值得期待的地方。來到龍安，龍中人的熱情、執(zhí)著、敬業(yè)，時(shí)至今日，讓我依然滿心感動，深深的震撼紛至沓來。感謝學(xué)校老師們的幫助，生進(jìn)主任、祖滿老師……老師們無私的幫助給了我一個(gè)異鄉(xiāng)人如家的溫暖；董校長常常說起開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及社會賢達(dá)對教育的重視與投入，讓我感到作為龍安教師沉甸甸的責(zé)任；六樓校長辦公室的深夜燈火，澤然副校長風(fēng)風(fēng)火火忙碌的身影，讓我受到深深的感召；發(fā)清老師勤謹(jǐn)嚴(yán)格的作風(fēng)、麗輝老師的深刻思考探索、碧容老師的規(guī)范管理心靈培育，紹倍老師對學(xué)生的耐心講解，私改老師的兢兢業(yè)業(yè)……龍安中學(xué)每一位教職工，每一個(gè)平凡的名字，在我眼中心里都以勵志進(jìn)取無私奉獻(xiàn)的形象定格……這樣的集體，哪里容得我絲毫懈怠，唯有盡心竭力，攜手共進(jìn)。

　　傳道授業(yè)解惑，教師的莊嚴(yán)使命要靠瑣細(xì)的工作去完成，回望過去的一年，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰之中，所幸我用心做過實(shí)實(shí)在在的事。一年里，作為班主任，作為兩個(gè)班的語文老師，除了出外培訓(xùn)，每一個(gè)早晨我都提前十分鐘準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，指導(dǎo)孩子們開始早讀從無例外；放學(xué)之后常常留下沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生補(bǔ)課過關(guān)；自費(fèi)買來閱讀書籍放在教室供學(xué)生閱覽；堅(jiān)持批改每一個(gè)學(xué)生的成長心語力圖走進(jìn)他們的心靈，并不在意繁重的作業(yè)批改常常需要熬夜完成；在學(xué)生的作文里發(fā)現(xiàn)智慧的`火花，在課堂上捕捉精彩的瞬間，以鏡頭筆墨記錄傳遞，激勵他們靈性釋放智慧迸濺；了解每一個(gè)學(xué)生的情況，關(guān)注每一點(diǎn)細(xì)微的變化，跟家長溝通，不管是不是休息日或者休息時(shí)間；購買了十余本語文教學(xué)專著研讀，提高自己的教學(xué)能力；參加了福建省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，匯報(bào)課獲得名師應(yīng)永恒老師高度評價(jià)；認(rèn)真參加福鼎市教研活動，獲得了進(jìn)修校長中研室林為挺老師和鄭宣福老師的關(guān)注認(rèn)可；任教班級學(xué)生語文成績由第一學(xué)期半期考的福鼎市十二名提高到第八名、第六名……一分辛苦一分收獲，未必；十分努力一分收獲，必然。教育永遠(yuǎn)充滿了遺憾，一心赤誠兩年勤謹(jǐn)，幸未辱命。

　　兩千里山水迢迢，我來奔赴一場生命的邀約；兩年來晨昏不辨，陪伴一段成長的旅程；愿在余下的教學(xué)生涯，把教育的癡心、不老的激情獻(xiàn)給我的第二故鄉(xiāng)——龍安。

　　做幸福的老師，創(chuàng)造成功的教育，與在座的諸位領(lǐng)導(dǎo)、同仁執(zhí)著前行，譜寫龍安教育流光溢彩的詩篇，鍛造龍安人幸福鼎盛的明天。

　　語文教師在教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

　　你們好。首先向大家致以最崇高的敬意和最誠摯的問候。

　　我是仙花中學(xué)的一名教師，進(jìn)入該校至今已有六年，在這六年里我一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任。

　　大家知道語文是一門人文性很強(qiáng)的工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

　　作為語文教師，如何去撥動學(xué)生的心弦，讓學(xué)生愛讀、善讀、主動閱讀就很關(guān)鍵，我認(rèn)為應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將反映學(xué)生生活的精品及當(dāng)今文壇流行的一些作品介紹給他們，如《花季雨季》《哈里。波特》以及韓寒、郭敬明等人的作品，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了興趣再逐步引導(dǎo)他們在閱讀的樂趣中喜愛語文。另外，《讀者》《意林》《散文》這些人文性較強(qiáng)的雜志，里面的許多文章短小精悍富含哲理也符合學(xué)生多思的年齡特點(diǎn)，可以建議學(xué)生各自買來，互相交流，久而久之學(xué)生慢慢就養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，也就愛寫文章了。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生讀名家名著要讀出其原汁原味。教科書上的名家名篇學(xué)生倒是讀了不少，但大多不是自己慢慢地摸到文章的路子，而是教師把前人的論調(diào)強(qiáng)加給學(xué)生，對文章過多的分析扼制了學(xué)生的獨(dú)特體會，減少了學(xué)生自己感悟?qū)懛ǖ臋C(jī)會，難怪學(xué)生在學(xué)了一些優(yōu)秀的文章后對寫作仍然感到迷茫。應(yīng)該說名家名篇是值得作為范文來學(xué)習(xí)的，關(guān)鍵是如何處理。我喜歡找一些課本以外的名家名作，拋開時(shí)代背景、作者經(jīng)歷的介紹，讓學(xué)生原汁原味地讀，讀出自己的真實(shí)感悟。讓學(xué)生體驗(yàn)到類似的經(jīng)歷我也有，這樣就有了寫作的沖動，此時(shí)再給予適當(dāng)?shù)墓膭�，就能調(diào)動起學(xué)生旺盛的創(chuàng)作激情。就這樣以興趣作為先導(dǎo)，讀寫結(jié)合，聯(lián)系生活，必能全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　另外，教師的榜樣作用也不可小看，我就經(jīng)常把自己業(yè)余創(chuàng)作的一些作品拿出來和學(xué)生交流。同時(shí)我還特別注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫教學(xué)論文，20xx年就有一篇論文獲得市一等獎。

　　在幾年的班主任實(shí)踐中，我把工作主要分成兩塊，一是學(xué)生本身的教育、管理；二是班干部的培養(yǎng)。

　　對學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個(gè)方面。

　　第一，抓好開頭。因?yàn)楹玫拈_端，是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”的深刻印象。一般來說，我會在一開始就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰。有的調(diào)皮學(xué)生犯了錯誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會一步步幫他分析，“規(guī)章制度是不是有存在的必要？”“你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度？”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰？”在這種問話中，我經(jīng)常會提到“我很早就跟你們說過。”或者“記得第一次我就告訴過們�！�

　　這一類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個(gè)暗示，最后，學(xué)生會自己意識到他是在明知故犯，理應(yīng)受罰。我還會特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則，一是誠實(shí)，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認(rèn)，連環(huán)犯錯，就要嚴(yán)懲。但回想起來，我所謂的嚴(yán)懲，其實(shí)沒有什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，我常常讓他們寫事情經(jīng)過和自己的認(rèn)識。我希望他們在心理上自我暗示，早聽了老師的話，誠實(shí)做人，就不會這樣受罰了，讓他們有悔意，完了還得問他們“下次遇上這種情況該怎么做？”二是做人要真實(shí)，不要人前背后。通過教育，我會讓學(xué)生明白，人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后，那些需要老師看的學(xué)生也就會收斂許多。

　　第二，要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從細(xì)節(jié)開始著手。平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)常花時(shí)間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育。平時(shí)我還比較注意以身作則，要求學(xué)生做到的事自己先做到，但我也有一個(gè)原則，不會一味地包辦到底，開始我可以做給你看，甚至替你來做，但目的是要你學(xué)會怎么做，否則，替他們做得多了，他們倒不知不覺，覺得是理所當(dāng)然的了。例如，我走進(jìn)教室會隨時(shí)檢查教室環(huán)境，有垃圾紙屑會隨手撿起，學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣，自己周圍的紙屑垃圾會及時(shí)撿起。

　　我覺得班主任工作就是得想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn)，才有可能出效果。

　　其次，班干部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力。一般來說，班干部的責(zé)任心都還可以，萬一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績。我會分三步，第一步，做給他們看，學(xué)校有個(gè)任務(wù)布置下來了，第一次我來安排，我來做；第二步，讓他們自己想該怎么做，有了方案交給我看，不足的`再修改；第三步，放手讓他們自己處理。我去年帶的班班干部還算得力，經(jīng)過訓(xùn)練，一些事務(wù)、活動什么的，我只需把學(xué)校的通知交給他們，他們就能自己把事情辦好，我只要到到場就可以了，這令我輕松了很多。

　　學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛，所以教育需要師愛。師愛不等同于父母之愛，我認(rèn)為，父母的愛更多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對于學(xué)生在生活上給予無微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛也就有了特殊性。教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會有愛，有平等才能建立起新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。傳統(tǒng)的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地的接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。教師若能以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會迎刃而解。另外，教師的理解可以營得學(xué)生的信任，這種信任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的無窮動力，也會讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的敬畏，而這背后所帶來的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用的多。

　　平等可以讓老師的愛更易于接受，而寬容則可以讓老師的愛更持久。作為教師我們不能害怕學(xué)生犯錯誤，相反學(xué)生每犯一回錯誤便多一次認(rèn)識自己改正不良習(xí)慣的機(jī)會，寬容地對待他們的不足，真誠地幫他們克服缺點(diǎn)不斷進(jìn)步才是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。反過來說寬容也不是一味的縱容，教會學(xué)生承擔(dān)自己行為的后果也是必不可少的一項(xiàng)教育內(nèi)容。

　　愛絕不是單方面的付出，在教育活動中它尤其需要回報(bào)，試想一下如果教師的愛換來的只是一片冷漠，那么也就違背了教育的初衷。用愛來教會愛，我們的班級我們的學(xué)校才會變成充滿了愛的天堂，師生之間、同學(xué)之間齊心協(xié)力真誠友愛所產(chǎn)生的合力將會推動我們的教育締結(jié)出充滿愛心的累累碩果。

　　踏實(shí)工作，教書育人是我們教師的天職，說實(shí)話，勤奮工作的原因并不一定都是為了那些偉大的理想，盡職盡責(zé)才是我們絕大多數(shù)人為之努力的理由。倘使天下人都能克盡職守，那么人類的未來一定會更美好。

　　印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　謝謝大家。

　　語文教師在教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　教師節(jié)快樂！

　　金秋時(shí)節(jié)，桂子飄香，在這個(gè)美麗的日子里，我們廣大教師能歡聚一堂，共度佳節(jié)，我感到十分欣喜與激動。請?jiān)试S我代表全縣廣大教師，向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)表示最真誠的感謝，向廣大教育界同仁致以最真摯的問候和最衷心的祝福！

　　此時(shí)此刻，站在這里，不禁回想起初登講臺的時(shí)光。因受父親的影響，中學(xué)畢業(yè)后我跨進(jìn)了師范學(xué)校的大門，帶著一種對教師這份職業(yè)的特殊的情感，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺的那一天起，我就在心中立下了一個(gè)誓言：做一名優(yōu)秀的教師！從此，我一直堅(jiān)守，保持著初心，用自己的青春與熱血在“教育教學(xué)”這塊沃土上用心耕耘。

　　二十一年的教學(xué)經(jīng)歷中我有十六年擔(dān)任了班主任工作，一直以來，我不斷地用心去體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)生給我的每一次感動。因?yàn)檫@些感動，我深刻地認(rèn)識到作為一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任。

　　回眸十六年的班主任工作，盡管有過挫折，也有過淚水，但我仍可以很驕傲地說：我收獲了快樂，享受了幸福。

　　作為一名班主任，我深刻地認(rèn)識到：班主任工作不僅要用心用情，還要用智慧。

　　每接手一屆新生，我都會充分發(fā)揮語文教師的優(yōu)勢：《這就是我》、《名字的故事》等一系列的作文題幫助我深入地了解每一個(gè)學(xué)生。語文綜合性學(xué)習(xí)活動《獻(xiàn)給母親的歌》《我愛我家》等和主題班會有機(jī)地結(jié)合，培養(yǎng)語文能力的同時(shí)也受到了情感教育。為我與學(xué)生對話提供了空間：學(xué)生嫌?jì)寢寚Z叨時(shí)，我會寫上“嘮叨的背后是愛啊”；新年到來時(shí)，我會送上新年祝福；遇到挫折時(shí)，我會送上安慰與鼓勵……這一切，都拉近了我與學(xué)生的距離。班級日記，每天一名同學(xué)，記班上所見所聞所思所感，密切了學(xué)生之間的情感交流，也增強(qiáng)了集體的凝聚力。

　　班級文化為學(xué)生營造了良好的氛圍。每個(gè)教室都有兩塊黑板，后面的黑板除了按學(xué)校計(jì)劃出黑板報(bào)，還專門留出一角，寫上班主任寄語，每周一換：運(yùn)動會前，我會提醒“努力拼搏，超越自我”；考試失利，我會安慰“退是為了更好地進(jìn)”，學(xué)生感受到班主任無聲的關(guān)懷，讓學(xué)生在愛的氛圍中茁壯成長。新年到來時(shí)，同學(xué)們都會亮出自己的新年心愿。教室前面的黑板，每天都有一名學(xué)生為同學(xué)們送上一句積極向上的贈言或名人名言，這些都是我班取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富。班級博客“咱們的.十二班”，為學(xué)生構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)家園，使學(xué)生有了傾訴心曲、展我風(fēng)采的平臺。

　　班級活動讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，但我的學(xué)生從不缺席任何一項(xiàng)集體活動，籃球比賽、拔河比賽，元旦聯(lián)歡、文學(xué)社活動等豐富了學(xué)生的課余生活，校園文化藝術(shù)節(jié)，更是我班學(xué)生的舞臺，在這些活動中，他們學(xué)會了合作，學(xué)會了拼搏，也變得更自信。家校聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步。我用自己的真誠與熱情，與家長建立了和諧融洽的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育達(dá)到了高度一致。每接一個(gè)新班，我都利用假期進(jìn)行家訪，盡量與每個(gè)家長取得聯(lián)系。無法家訪時(shí)，我也會用短信或電話聯(lián)系，不僅讓家長及時(shí)了解孩子在校情況，也及時(shí)送去老師對學(xué)生的關(guān)愛。

　　身為班主任，我還有兩件寶：一是相機(jī)，一是我的博客。圖文并用，記錄我的學(xué)生的成長歷程，積累我的班級管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與學(xué)生一同成長。

　　身為班主任，我也深深懂得：教師的事業(yè)沒有鮮花，沒有掌聲，只是托起巨人的基石。教師不需要崇高而華麗的贊美，只需在生活中問心無愧地過好每一天，幸福著學(xué)生的幸福，快樂著學(xué)生的快樂。

　　有人說：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，那便是教育！”老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的工作崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為蕪湖縣教育事業(yè)更加美好的明天而共同努力吧！

　　語文教師在教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　上午好！

　　在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第36個(gè)教師節(jié)。今天，我能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱墓ぷ鞯捏w會，感到無比的幸福和感激。請?jiān)试S我向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！向在坐的各位老師道一聲：教師節(jié)快樂！

　　過去的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我校發(fā)生了翻天覆地的變化，教育事業(yè)蒸蒸日上。我與許多班主任老師一樣，在熟悉的崗位上忙忙碌碌又一春。這一年來記不清自己寫了多少行板書，批了多少份作業(yè)和試卷，凝視過多少雙充滿渴望的眼睛。我深深懂得關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。我以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，開拓進(jìn)取、努力提高自身素質(zhì)，探索最合適的教育教學(xué)方法；我用嚴(yán)格的要求幫助學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)；用真誠的關(guān)懷愛護(hù)孩子們稚嫩的心靈；用自身的行為做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣；用我的智慧引導(dǎo)學(xué)生更多的智慧。我喜歡想學(xué)生所想，悟?qū)W生所感，急學(xué)生所急，用心，用真情來跟我的學(xué)生相處�；仡櫩偨Y(jié)自己的工作，我還是一如既往地做好了如下工作：一抓紀(jì)律、二抓學(xué)風(fēng)、三抓典型、四抓小干部、五抓后進(jìn)生。

　　作為一名班主任老師，前進(jìn)的路上還有很多困難需要我們?nèi)タ朔�。因此我我認(rèn)為班主任教師應(yīng)從以下幾方面去努力：

　　一、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長創(chuàng)造自由活潑的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的能力，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會做人做事。

　　二、努力鉆研，學(xué)為人師。做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

　　三、以身作則，行為世范。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的`思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，再長的話語訴不完我們對教育事業(yè)的無比熱愛，最美的詩篇也道不盡我們對教育事業(yè)的赤膽忠心。我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來的事業(yè)而自豪！“耿耿園丁意，拳拳育人心”，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！

　　最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！

　　謝謝大家！

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