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二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿

時(shí)間:2021-01-08 16:53:44 發(fā)言稿 我要投稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿,歡迎大家分享。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

  作為學(xué)校的管理人員與心理咨詢師,我覺(jué)得要教育好孩子必須了解孩子的心理。隨著年齡的增長(zhǎng),二年級(jí)學(xué)生有其特殊的心理特征。由于個(gè)人能力提高、思維方式發(fā)生變化,二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多,自信心不斷增強(qiáng),一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到,即使遇到了什么困難,也不會(huì)像一年級(jí)學(xué)生那樣馬上哭泣起來(lái)。他們還出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感。所以一旦發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。這是較早出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)心理。

  在學(xué)習(xí)上,二年級(jí)學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易,學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去玩一會(huì)兒,這是很正常的。不過(guò),這里有兩種情況,一是玩一會(huì)兒能自覺(jué)回到書(shū)桌前繼續(xù)學(xué)習(xí),二是玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,忘記課本,只想游戲。許多家長(zhǎng)、教師認(rèn)為對(duì)貪玩的孩子應(yīng)該加強(qiáng)管教,有的家長(zhǎng)甚至施以過(guò)分的教育手段。其實(shí),過(guò)分的放任與過(guò)分的管教都失之偏頗。二年級(jí)學(xué)生有意識(shí)地抵制學(xué)習(xí)的心理機(jī)制并不成熟,同樣,完全自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)的心理機(jī)制也不完善,所以,不應(yīng)該對(duì)孩子過(guò)于苛刻,能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。

  作為二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),還應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是不要過(guò)早地為自己的孩子下定論,比如:“我的孩子很內(nèi)向”,“我家的孩子一直說(shuō)謊。”,“我們的孩子真是太頑皮了!薄拔覀兊暮⒆泳褪翘中,寫(xiě)字馬馬虎虎!薄拔壹业暮⒆釉诩揖褪遣宦(tīng)我們的話!钡鹊龋睦磔o導(dǎo)導(dǎo)師們把它戲稱為“媽媽的咒語(yǔ)”。因?yàn)楹⒆由性诔砷L(zhǎng)階段,一切尚不穩(wěn)定,你經(jīng)常重復(fù)他的缺點(diǎn),就等于強(qiáng)化了這些缺點(diǎn),久而久之,原本偶然出現(xiàn)的現(xiàn)象因?yàn)閶寢尩囊辉賴Z叨使他逐漸走向穩(wěn)定,心想:“媽媽經(jīng)常這么說(shuō),我就是這樣一個(gè)人!庇谑撬驼娉闪藡寢屗f(shuō)的那樣了——頑皮的更頑皮,內(nèi)向的越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話,撒謊的更是肆無(wú)忌憚。所以家長(zhǎng)們盡量說(shuō)正面的話,引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展。如,“孩子,今天你細(xì)心多了,媽媽相信你會(huì)越來(lái)越細(xì)心!,面對(duì)內(nèi)向的孩子可以說(shuō),“媽媽發(fā)現(xiàn)你其實(shí)很會(huì)說(shuō)的,以后如果你經(jīng)常把學(xué)校里發(fā)生的事告訴我,你就是一個(gè)開(kāi)朗活潑的孩子,媽媽更喜歡你。”

  二是要讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣,不說(shuō)謊話。二年級(jí)學(xué)生貪玩,是生理和心理活躍的表現(xiàn)。由于貪玩,孩子經(jīng)常忘記做應(yīng)該做的事,耽誤學(xué)習(xí)。為了避免被指責(zé),有時(shí)會(huì)說(shuō)謊話。一年級(jí)學(xué)生想去玩時(shí),會(huì)直接提出要求:讓我出去玩一會(huì)兒吧!但是,二年級(jí)學(xué)生便改變了方法:作業(yè)完成了!可以玩了吧;蛘哒f(shuō):今天沒(méi)有作業(yè)。剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊話,不要太認(rèn)真,假裝和孩子說(shuō)別的事,暗示或引導(dǎo)他明白相關(guān)的'道理。引導(dǎo)的目的是,讓孩子想說(shuō)什么就直接說(shuō),不要隱瞞自己的想法。說(shuō)到這里,我就想到學(xué)校發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)事例:一位二年級(jí)的默默無(wú)聲的女生因?yàn)槠匠J芰硪徽{(diào)皮男同學(xué)的欺負(fù),如拿她橡皮,用手戳她的背等等。有一天,女生因?yàn)榉浅鈶嵕桶涯型瑢W(xué)的作業(yè)本撕了并扔掉了。當(dāng)然,這件事是后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查才弄清的。起因是男同學(xué)的作業(yè)本找不到了,老師和同學(xué)費(fèi)了好大勁才弄明白真相,F(xiàn)在想想,如果那位女生平日能多開(kāi)口說(shuō)話,及時(shí)向老師反映情況,與父母多溝通,多交流,就可以把矛盾解決于初級(jí)階段,不會(huì)造成撕本子的后果。

  最后,我真誠(chéng)地提醒我們的家長(zhǎng),希望能多利用一些閑暇時(shí)間陪陪子女,多一些溝通,少一些矛盾;多一份關(guān)心,少一些遺憾!

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