關(guān)于教師讀書分享會上的發(fā)言稿范文
在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于教師讀書分享會上的發(fā)言稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
本學(xué)期學(xué)校確定的共同閱讀書目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,今天我就拋磚引玉,談一談自己閱讀《給教師的建議》后的一些體會和想法。也歡迎大家給我提意見。
著名教師于漪在一部紀(jì)錄片中提到兩個教育人對她的影響,一個是中國的陶行知,另一個是前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。四川的李鎮(zhèn)西老師也曾經(jīng)非常鄭重地談過這兩個人對他的影響。我有時在想,看或者寫教育類文章時,如果不提蘇霍姆林斯基,就感覺檔次不夠。一兩個人說還無所謂,這么多人都提,總不免會引起人的好奇心來。就這樣,有了想要了解蘇霍姆林斯基的沖動。就從《給教師的建議》開始吧。
有句歇后語非常能夠代表我的閱讀心理:腰里別著死耗子——冒充打獵的。我想,作為一名小學(xué)老師,不讀幾本專業(yè)理論書籍,到底是有點(diǎn)說不過去的。一開始是硬著頭皮讀、逼著自己讀。但當(dāng)真正讀下去時,卻遠(yuǎn)沒有想象中的艱難,至少這本書是這樣。這本書是蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題,切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量,專為中小這教師寫的一本書,書中列舉了大量的實(shí)際事例和精辟的理論分析,讀起來基本上也不費(fèi)力,并且總能引發(fā)人的思考。
本書的第92條建議"我的簡單經(jīng)歷、在職進(jìn)修和我們辦學(xué)的'一些成績"提到了他的履歷,我也上網(wǎng)查了下關(guān)于他的介紹。他的全名叫瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基,生于1918年,1926年在一所七年制的農(nóng)村學(xué)校讀書,17歲時即投入到教育事業(yè),蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,到前線參戰(zhàn),1942年身負(fù)重傷,后復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè),積極要求當(dāng)一名老師。后來一直在家鄉(xiāng)的帕夫雷什中學(xué)任教,直到1970年去世時,在他短短的一生中,寫了40部專著、600余篇論文、約1200篇兒童小故事。他不斷地堅持進(jìn)行教育寫作,令人欽佩。他是怎么堅持下來的?若換種角度去想,是因?yàn)樗硇耐度肫渲,充分享受教育帶給他的快樂,且行且思,并沒有覺得這樣不間斷地記錄是一件痛苦的事。做一件自己感到特別愉快的事時,又何須談堅持呢?
《給教師的建議》里共有一百條實(shí)用的建議,隨便翻開哪一條,都可以開始愉快地閱讀。
我想對第二條建議具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
"2.教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時。"
是的,我們幾乎從一睜眼就開始忙,一天下來,想想,有時都不知道忙些什么。那么多作業(yè)要改,那么多雜七雜八的任務(wù)要完成,除了教學(xué)任務(wù)外,像我們這樣的年齡,上有老,下有小,家庭瑣事也不少。學(xué)習(xí),哪有時間啊?
蘇霍姆林斯基給出了這樣的建議:每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
當(dāng)代有一位著名的特級教師也說過:越忙越要讀書。
是。⌒枰J(rèn)真對待他們的建議,一兩個人做無所謂,大家都這樣做,難道就沒有一點(diǎn)沖動嗎?讀書破萬卷,下筆如有神。腹有詩書氣自華。讀書,可以開闊我們的眼界;讀書,可以幫我們更好的規(guī)劃時間。
感謝大家的傾聽!再一次歡迎大家提意見或建議。
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